多媒體在動物學教學中的應用探討

1、多媒體在動物學教學中的應用討論多媒體在動物學教學中的應用討論多論文聯盟.Ll.媒體輔助教學與傳統(tǒng)教學手段相比較，具有傳統(tǒng)教學手段所沒有的直觀性和興趣性，它可以使直觀地表現抽象的教學內容，從而更具有說服力；它可以讓課堂生動起來，更好地調動學生的參與興趣，從而打破教學的重難點，能更容易到達教學目的；因此多媒體輔助教學逐漸成為目前教學技術手段的主流。?動物學?在學生大學二年級開出，對學生生物學類專業(yè)課程的學習起著先導的作用。是使學生不僅較好地獲得動物生物學系統(tǒng)知識，而且在才能和素質方面均有較大進步，學習目的明確，以良好的綜合素質，濃重的學習興趣，扎實的知識根底和良好的學習狀態(tài)進入后續(xù)課程的學習。課程

2、內容以動物的進化開展為線索，系統(tǒng)扼要地介紹動物形態(tài)、分類、進化、比較生理、生態(tài)以及保護生物學等知識。通過理論課、實驗課、教學實習等環(huán)節(jié)，使學生掌握動物的構造與機能的統(tǒng)一性、生態(tài)行為習性與環(huán)境的協(xié)調性、動物有機體對環(huán)境的適應性、動物的進化、動物資源的保護與利用等知識，理解動物科學的進展的前沿，具有扎實的實驗技能和提出問題、分析問題與解決問題的才能，增強創(chuàng)新意識。課程信息量大，尤其是動物學分類部分，利用傳統(tǒng)的描繪教學方式學生難于理解。我在幾年的?動物學?課程教學中使用大量多媒體輔助教學手段，收到很好的教學效果，并有了一些心得體會。一、多媒體教學在理論教學中的應用1、能使學生對學習動物學知識感興趣興

3、趣是最好的教師,當你對一門科目產生了興趣,自然會學得更好.動物學涉及到眾多的動物類群,重要代表動物的形態(tài)構造、生理機能,多媒體教學能呈現給學生一個豐富多彩的動物世界,以生動的圖像、豐富的色彩、逼真的聲音使學生獲得感性認識,從而激發(fā)學生對動物學知識濃重的興趣。如：在講解時腔腸動物門水螅取食方式的學習中,將水螅取食過程用影像播放，很多學惹事先可能沒有見過水螅取食,對內容比較陌生,假設在講授時先用多媒體放映出水螅取食,呈現水螅運用觸手取食的畫面，學生對學習這部分知識產生了興趣，學習就有動力。2、多媒體教學中聲像圖文并茂，增強了對學生感官的刺激加強了學生的記憶。實驗證明單靠聽覺，可獲知識的60，單靠視

4、覺可獲知識的10，而視聽并用，可到達86以上。多媒體技術應用到動物學教學中，通過豐富的色彩、逼真的聲音構成的影像再現動物的生活場景，通過不同的顏色符號標注重點內容，增強了對學生感官的刺激，從而加強了學生的記憶。3、多媒體課件呈現出來內容應該是教師對教材經過深加工、精處理后所形成的自己的知識體系。內容既不能成為教材的復制品,也不能成為板書或教案內容的移位.要表達出對不同教學內容所采取的教學手段及幫助學生理解和掌握動物學根本知識、培養(yǎng)學生多方面才能的方法和途徑等。這就要求教師在設計和編制多媒體課件之前,應該做好兩方面分析:一是針對教材中的教學內容及教學大和關鍵,從而為課件內容的設計和編寫做好知識準

5、備.二是要對學生的特性進展分析,通過分析明確學生原有的知識程度、學習才能、認知策略等,以確定識講解的方式方法、采用直觀教學的手段等.在做好上述兩方面的分析之后,方可進展課件的設計和編制。二、多媒體在實驗教學中的應用1、顯微觀察實驗對顯微玻片的觀察實驗是以無脊椎動物實驗居多，由于動物構造小，顯微鏡下觀察只能一個人進展，對一些難于分辨的構造，教師只能一個一個地觀察及講述，這樣又耗時，效率又低，現可通過連接到顯微鏡目鏡的彩色攝像機將顯微組織圖放大輸出到彩色電視機上，教師在分析顯微組織時，全體學生都可以從彩色電視機上看到顯微鏡的輸出圖形，便于教師指導和幫助學生識別，明顯地進步了實驗的質量與效果。探究新

6、的實驗教學形式2、小型動物解剖實驗由于一些小型動物如蝗蟲、蝦、蚯蚓、蛔蟲等，個體及器官小，解剖時，有些學生操作不夠細致，某些器官、系統(tǒng)如消化系統(tǒng)、循環(huán)系論文聯盟.Ll.統(tǒng)、神經系統(tǒng)等，難于尋找觀察，影響實驗效果，教師可通過視頻展示臺作示范標本投影到屏幕上，講述所在位置及形態(tài)，這樣，有助于學生實驗效果的進步。3、動物分類實驗動物分類實驗需要大量的實物標本進展分類檢索鑒定。但由于現存標本缺乏，有些標本難于采集、或價格較昂貴，經費缺乏而不能購置等原因，影響部分實驗教學，現可通過現代教育技術補救。如做兩棲綱及爬行綱分類；鳥綱分類；哺乳綱分類等實驗時，對所缺的標本，可通過幻燈片及投影片講鑒定的特征。也可以做成課件在多媒體計算機上顯示出來。4、模擬動物學實驗動物學實驗內容多，受實驗課時、實驗材料、實驗經費等限制無法開設實驗教材中的全部實驗，如海盤車的解剖；家兔的循環(huán)、神經系統(tǒng)等實驗，可利用現代教育技術，根據實驗原理、操作說明，采用軟件制作實驗操作過程的模擬課件，也可以用數碼攝像機將實驗教師做實驗的詳細過程拍攝下來經編輯合成錄像帶或光盤供學生觀摩，這樣，既可以節(jié)約實驗材料的開支及節(jié)省時間，學生也可以從理論、實驗操作和實驗觀察等方面直觀地理解、掌握實驗的原理、操作和要求，從而更好地掌握全面知識。理論證明，計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎