《替換想象》教案與反思

1、一、設(shè)計意圖 根據(jù) HYPERLINK / t _blank 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中關(guān)于 HYPERLINK / t _blank 幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“ HYPERLINK / t _blank 幼兒園的藝術(shù)教育活動要為 HYPERLINK / t _blank 幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵 HYPERLINK / t _blank 幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一 HYPERLINK / t _blank 幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”;以及大班 HYPERLINK / t _blank 幼兒認知發(fā)展特點，即具有初步的抽象思維能力，初步懂得運用物體的相似性來進行類比思維，以物代物

2、。我設(shè)計了這一活動。本活動的主要目標(biāo)是：讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒在感受美、體驗創(chuàng)作樂趣的基礎(chǔ)上，鼓勵 HYPERLINK / t _blank 幼兒大膽想象，發(fā)展 HYPERLINK / t _blank 幼兒的發(fā)散性思維。二、活動目標(biāo)1、借助相似造型，大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造人物的五官，并進行表述。2、初步了解新畫種“線描畫”，樂意用線描方法進行畫面裝飾。3、充分發(fā)揮想象力，體驗創(chuàng)作的樂趣。三、活動準(zhǔn)備1、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室四周布置一些相關(guān)的線描畫藝術(shù)作品、播放輕柔音樂。2、材料準(zhǔn)備：多媒體 HYPERLINK / t _blank 課件;音樂磁帶、錄音機;每人記號筆及正方形

3、紙各一。3、知識經(jīng)驗： HYPERLINK / t _blank 幼兒有以物代物的經(jīng)驗、對五官已有認識。四、活動過程1、談話引入，欣賞配樂散文詩給老師畫像師：小朋友喜歡畫畫嗎?有一天，有個小朋友偷偷地畫了一張畫，你們猜猜他畫的是什么?( HYPERLINK / t _blank 幼兒猜出各種各樣的物品：有交通工具、動植物、人物、靜物等)你們都開動小腦筋了，到底是什么呢?仔細聽聽老師念的一首詩歌就知道了!2、再次欣賞(你們想不想看看這個小朋友畫的畫呢?)，師邊操作 HYPERLINK / t _blank 課件邊朗誦，進一步理解散文詩。提問：這個小朋友他畫的是什么?跟我們以前畫的一樣嗎? (出示

4、 HYPERLINK / t _blank 課件“平常畫法和替換裝飾畫法”進行比較)他是用什么來代替五官的?(然后直接告訴 HYPERLINK / t _blank 幼兒：散文中的畫像跟我們以前學(xué)過的畫法不一樣，是用替換想象的方法來完成的，用蘋果代替臉蛋，用太陽代替眼睛，用翹角的水果糖代替嘴巴。)3、師點擊 HYPERLINK / t _blank 課件，進行示范：如何想象畫，并讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒思考與討論。師：我這兒有一枝神奇的小魔筆，它在畫什么?(展示逐步變化的多媒體畫面，一枝小魔筆從基本點出發(fā)，慢慢變成了一個橢圓形)原來是一張娃娃臉，現(xiàn)在，這張娃娃臉要變了

5、，小魔筆用什么來做五官呢?提問;你想一想，如果讓你畫，你覺得可以用什么來代替眼睛、嘴巴、頭發(fā)、耳朵呢?( HYPERLINK / t _blank 幼兒積極參與討論，想了很多，如用太陽、月亮、星星、樹葉、碗、花、水壺、鐘、蚊香、地球、心形、雪花、皮球、面包等來代替眼睛，并說出了自己的理由)4、討論：如何讓畫面更漂亮些?出示兩張一樣圖案的畫(一張線描、一張簡筆)，讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒比較，知道用線描后的圖案更好看。(師：“這里有兩張畫，一張用簡筆畫的，一張用線描裝飾畫的，你覺得哪張畫更好看?為什么?” HYPERLINK / t _blank 幼兒一致認為線描畫更好

6、看，因為它的畫面很漂亮，臉上有進行裝飾，畫面較豐富，有的 HYPERLINK / t _blank 幼兒還說因為它用向日葵畫了臉頰很漂亮。師趁機鼓勵 HYPERLINK / t _blank 幼兒也用線描的方法畫裝飾畫五官：那我們小朋友也畫一張跟它一樣用線描裝飾的漂亮的畫好嗎? HYPERLINK / t _blank 幼兒都欣然表示好)5、 HYPERLINK / t _blank 幼兒進行表現(xiàn)與創(chuàng)造。(師：現(xiàn)在，我們小朋友也來變一變，想一個最有趣的娃娃臉畫下來。畫時有幾點要求) 要求：要先想好你要用什么來代替五官? 代替的材料要和別人不一樣的。用線描的方法讓你的畫面更豐富、更好看。6、展示

7、與體驗。請畫完的小朋友將作品貼在板上展示，并互相說說自己的畫，體驗與分享快樂。(請能力強的 HYPERLINK / t _blank 幼兒用兒歌的形式說說自己的畫：如大大的樹葉，是娃娃的頭發(fā))替換想象反思整個活動，我圍繞主要目標(biāo)，根據(jù)活動內(nèi)容有序地開展本活動的各個環(huán)節(jié)，較好地完成既定的目標(biāo)。首先是創(chuàng)設(shè)有利于孩子想象的環(huán)境，四周布置一些藝術(shù)作品、播放輕柔的音樂，讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒感受藝術(shù)的美，接受藝術(shù)方面的熏陶，打開思路，展開想象的翅膀;同時，整個活動氣氛輕松有趣，給 HYPERLINK / t _blank 幼兒有自主思考的時間和空間，對于 HYPERLINK

8、/ t _blank 幼兒的回答，不輕易否定，讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒充滿自信。其次是在啟發(fā)引導(dǎo)中下功夫。替換想象畫對該班 HYPERLINK / t _blank 幼兒來說是初次接觸，所以在活動的前半部分，我借助兒歌幫助 HYPERLINK / t _blank 幼兒初步理解替換想象畫，然后借助多媒體 HYPERLINK / t _blank 課件引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒大膽想象，激發(fā) HYPERLINK / t _blank 幼兒的創(chuàng)作欲望， HYPERLINK / t _blank 幼兒的想象力很豐富，活動的目標(biāo)完全達到。在活動中，我

9、能注意利用教師的指導(dǎo)語來引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒，發(fā)展 HYPERLINK / t _blank 幼兒的想象力。如 HYPERLINK / t _blank 幼兒說出用蚊香代替眼睛時，小朋友都笑了，那個 HYPERLINK / t _blank 幼兒很難為情。我馬上請小朋友“我們來聽聽他想用蚊香代替眼睛，表示什么表情呢?”“他暈了，眼睛就一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呀”“太棒了!他觀察得真仔細!其他小朋友政治家不同的想法嗎?” HYPERLINK / t _blank 幼兒受到了表揚情緒高漲，其他 HYPERLINK / t _blank 幼兒也深受感染，發(fā)言更積極了。在活動的后半部

10、分，為 HYPERLINK / t _blank 幼兒提供正方形紙張(畫人像比長方形的更為美觀)，鼓勵 HYPERLINK / t _blank 幼兒大膽創(chuàng)作，在進行創(chuàng)作的個別指導(dǎo)中，我用“能不能使你的畫更漂亮些呢?”“能不能用些漂亮的直線或曲線進行裝飾呢?”“臉上除了五官，還能用什么來裝飾臉頰，使它更漂亮嗎?”等指導(dǎo)語進一步引導(dǎo) HYPERLINK / t _blank 幼兒豐富畫面。當(dāng)然活動中也存在著一些不足之處：首先， HYPERLINK / t _blank 幼兒想象力很豐富，說了很多，占了較長的時間，導(dǎo)致作畫時間不夠， HYPERLINK / t _blank 幼兒的作品畫面不夠豐富，在活動結(jié)束時，有的 HYPERLINK / t _blank 幼兒還想畫，最后一個環(huán)節(jié)的展示與體驗沒有時間了，只能做為延伸活動開展。其次，由于 HYPERLINK / t _blank 幼兒繪畫能力水平與口語表達能力的差異