幼兒園：中班語(yǔ)言活動(dòng)《蒲公英》

1、活動(dòng)名稱：蒲公英（側(cè)重語(yǔ)言）一、活動(dòng)目標(biāo)（一）傾聽、理解故事蒲公英，初步感知、了解蒲公英依靠風(fēng)力進(jìn)行播 種的特點(diǎn)。（二）學(xué)說“小傘兵”和“小刺猬”的語(yǔ)言對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。（三）感受蒲公英和蒼耳之間好朋友的情誼。二、活動(dòng)重難點(diǎn).重點(diǎn)：了解蒲公英依靠風(fēng)力進(jìn)行播種的特點(diǎn)；學(xué)說“小傘兵”和“小刺猬” 的語(yǔ)言對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。.難點(diǎn)：感受蒲公英和蒼耳之間好朋友的情誼。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備.多媒體課件；.蒲公英和蒼耳的頭飾、胸飾、皮影道具、手偶。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.有過角色扮演的經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過程（一）“小傘兵”和“小刺猬”是誰.請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)蒲公英和蒼耳出示蒲公英和蒼耳的圖片，有誰知道這是什么？你

2、覺得它們看上去像什么？（二）有趣的“小傘兵”和“小刺猬”1.聽賞故事第一段，理解“小傘兵”“小刺猬”與蒲公英、蒼耳的關(guān)系。一一今天我們要來聽一個(gè)關(guān)于蒲公英和蒼耳的故事，請(qǐng)你仔細(xì)聽聽，故事里 給蒲公英和蒼耳取了什么有趣的名字？（老師講述故事第一段。）為什么說蒲公英是“小傘兵”？為什么說蒼耳是“小刺猬”？（教師結(jié) 合圖片一引導(dǎo)幼兒感知蒲公英和蒼耳的外形特征。）（三）“小傘兵”和“小刺猬”的旅行1.聽賞故事第二段，說說“小傘兵” “小刺猬的旅行”。“小傘兵”和“小刺猬”想去旅行，我們來聽聽它們的愿望實(shí)現(xiàn)了沒？（教師結(jié)合圖片二講述故事第二段。）-“小傘兵”和“小刺猬”的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？它們是怎么去旅行的

3、？“小傘兵”是風(fēng)伯伯帶去旅行的?！靶〈题笔菕煸谛÷沟钠っ下眯械摹＃靶惚焙汀靶〈题睍?huì)一直旅行嗎？（幼兒猜想）我們來接著聽故事。1.聽賞故事第三段，了解“小傘兵”和“小刺猬”的播種方式。（結(jié)合圖片三繼續(xù)講述）“小傘兵”和“小刺猬”來到了哪里？請(qǐng)你仔細(xì)看看，風(fēng)伯伯吧“小傘兵”和“小刺猬”怎么了？風(fēng)伯伯我們 要用土把它們蓋起來？風(fēng)伯伯這么坐到底是為了什么呢？我們一起來聽聽故事里是怎么說的。（老師結(jié)合圖片四講述故事第四段。）一一到第二年的春天，“小傘兵”和“小刺猬”將會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（四）我和“小傘兵”、“小刺猬” 一起去旅行.故事中“小傘兵”“小刺猬”都有哪些對(duì)話呢？請(qǐng)你們來說一說。（請(qǐng)

4、個(gè)別 幼兒模仿對(duì)話片段。）.幼兒自主選擇小傘兵和小刺猬的飾品、道具，分組進(jìn)行表演。.你們最喜歡那一組的表演？為什么？五、活動(dòng)延伸L在科學(xué)區(qū)繼續(xù)投放蒲公英、蒼耳種子的傳播圖片，同幼兒進(jìn)行觀察。.教師制作小傘兵和小刺猬道具，讓幼兒模仿表演兩種植物種子的傳播方式。六、活動(dòng)反思“小傘兵”和“小刺猬”是孩子們熟悉的，用形象的、孩子熟悉的語(yǔ)言來稱 呼蒲公英的種子和蒼耳的種子，充滿了趣味性?；顒?dòng)由認(rèn)認(rèn)、猜猜的游戲?qū)耄?繼而讓幼兒跟隨“小傘兵”和“小刺猬”去旅行，猜一猜、說一說、演一演“小 傘兵”和“小刺猬”特別的旅行方式，感受蒲公英和蒼耳這對(duì)好朋友重逢的喜悅。三、支持策略（一）重點(diǎn)提問：導(dǎo)入提問：.出示蒲公英和蒼耳的圖片，有誰知道這是什么？.你覺得它們看上去像什么？教師講述故事第一段提問：.為什么說蒲公英是“小傘兵”？為什么說蒼耳是“小刺猬”？.我們來聽聽它們的愿望實(shí)現(xiàn)了沒？（故事一、二段之間過渡語(yǔ)）教師講述故事第二段提問：“小傘兵”和“小刺猬”的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？它們是怎么去旅行？“小傘兵”和“小刺猬”會(huì)一直旅行嗎？（幼兒猜想）我們來接著聽故事。（故事二、三段之間過渡語(yǔ)）教師講述故事第三段提問：.“小傘兵”和“小刺猬”來到了哪里？.請(qǐng)你仔細(xì)看看，風(fēng)伯伯把“小傘兵”和“小刺猬”怎么了？.風(fēng)伯伯為什么要用土把它蓋起來？.風(fēng)伯伯這么做到底是為了什么呢？我們一起來聽聽故事