西橋初中學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實施方案

1、西橋初級中學(xué)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)實施方案一、指導(dǎo)思想以深化學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展、促進校園文化建設(shè)和辦學(xué)內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，開展形式多樣的專題學(xué)習(xí)活動，大力營造人人講學(xué)習(xí)、時時講學(xué)習(xí)、處處講學(xué)習(xí)的良好氛圍，全面提升全體教職員工的終身學(xué)習(xí)能力、教學(xué)實踐能力和教育創(chuàng)新能力，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。二、基本原則1、樹立“學(xué)習(xí)為本”的理念。學(xué)習(xí)是工作的基石，只有樹立起“學(xué)習(xí)為本”的理念，才能形成一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)意識，才能為更好的工作打下堅實的基礎(chǔ)。2、樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。只有時時處處學(xué)習(xí)，終身接受教育，才能不斷提升自身素養(yǎng)和工作水平，取得長足發(fā)展的空間，真正做到與時俱進。3、樹立“工作學(xué)習(xí)

2、化、學(xué)習(xí)工作化”的理念。要把教師的思想逐漸統(tǒng)一到工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化上來，將每一項工作視為一個學(xué)習(xí)的機會，把工作過程看成是學(xué)習(xí)的過程，把工作中的反思看作是最好的學(xué)習(xí)機會，而在學(xué)習(xí)中將學(xué)習(xí)視為一項必要的工作，并在學(xué)習(xí)中不斷汲取新的知識，以適應(yīng)現(xiàn)在的工作。只有“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”，才能不斷適應(yīng)學(xué)校工作發(fā)展的需要。三、工作目標(biāo)1、在校園內(nèi)營造一種“人人講學(xué)習(xí)、時時講學(xué)習(xí)、處處講學(xué)習(xí)”的良好氛圍，使學(xué)習(xí)真正成為每位教職員工的自覺行動和生活需要。2、全面提升全體教師的終身學(xué)習(xí)能力、教學(xué)實踐能力和教育創(chuàng)新能力，從而促進師資隊伍全面素質(zhì)和整體水平的提高。3、促進學(xué)校管理人員進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教

3、育思想，及時更新教育教學(xué)理念，不斷提高管理能力和管理效益。4、營造一種寬松、和諧、積極向上的校園文化，提升整體辦學(xué)水平。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容及形式（一）內(nèi)容：圍繞“深化理解各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”和“如何做好班主任”兩個學(xué)習(xí)主題，開展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。1、自學(xué)內(nèi)容：（1）各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀（2）一本教育理論專著2、統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）李鎮(zhèn)西的這樣當(dāng)好班主任（2）新課程的課堂教學(xué)是什么樣子（二）形式：教師自主學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)心得交流相結(jié)合。 五、主要措施1、建構(gòu)全員學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)習(xí)型組織建立校長教導(dǎo)處教研組（年級組）個人“四級”學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，促進學(xué)習(xí)型教師的發(fā)展。校長是整個學(xué)習(xí)組織的設(shè)計者和負責(zé)人，

4、教導(dǎo)處具有上傳下達的中介作用，教研組長（年級組長）是學(xué)習(xí)型組織的直接組織者、管理者、指導(dǎo)者、示范者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)成為“學(xué)習(xí)型”班子，成為學(xué)習(xí)的楷模，使全體教師在樂學(xué)上進的班子成員帶動下有一種愛學(xué)、樂學(xué)、篤學(xué)的精神。2、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境充分發(fā)揮年級組、教研組、教導(dǎo)處、政教處等組織的引領(lǐng)作用，使廣大教師在輕松的氛圍中自覺愉快的學(xué)習(xí)。（1）積極為教師提供學(xué)習(xí)的機會，鼓勵教師參加學(xué)校及上級教研、教育行政部門組織的各類培訓(xùn)，不斷完善有利于教師不斷學(xué)習(xí)，隨時學(xué)習(xí)的機制。（2）開展各種形式的校本培訓(xùn)，組織各種形式的討論交流，為教師提供學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺。（3）積極開展讀書“五個一

5、”活動。以年級組為單位，每月組織一次學(xué)習(xí)心得交流（或教學(xué)反思交流）；每兩個月組織一次集中培訓(xùn)；每學(xué)期開展一次學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)考試；每年撰寫一篇教學(xué)論文或班主任工作方面的論文；每年開展一次讀書匯報會。（4）充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、黑板報、校報等宣傳陣地的功能和作用，廣泛宣傳交流教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)心得、從而營造濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。創(chuàng)設(shè)“我在學(xué)、你在學(xué)、他在學(xué)”的環(huán)境，讓每一個教師主動地學(xué)，自覺地學(xué)，使學(xué)習(xí)成為教師生活的重要組成部分。3、建立有效的學(xué)習(xí)機制，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）建立切實可行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。圍繞“深化理解各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”和“如何做好班主任”兩個學(xué)習(xí)主題，開展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。（2）建立

6、小組學(xué)習(xí)制度。以年級組為單位建立學(xué)習(xí)小組，年級組長為學(xué)習(xí)小組組長，組織、引領(lǐng)本組成員學(xué)習(xí)與交流。（3）建立反思性學(xué)習(xí)制度。再學(xué)習(xí)過程中，教師要寫讀書筆記，在讀書筆記中不僅要摘抄經(jīng)典句段，還要不斷反思自己的學(xué)習(xí)收獲，記錄學(xué)習(xí)心得，逐步形成讀書思考的習(xí)慣。（4）建立考核評比制度。對教師每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容、過程、效果進行有效的監(jiān)控，并將考核評比結(jié)果納入對教師整體考核評價體制，最大限度地發(fā)揮教師的潛能，真正使學(xué)習(xí)成為教師提高自身素質(zhì)的動力源泉。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實行包組制，負責(zé)對本組學(xué)習(xí)、交流情況的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)。初一年級組：劉桂軍、朱春玲；初二年級組：張力、胡軍；初三年級組：烏利鋒、史書峰。5、學(xué)校每月對教

7、師的學(xué)習(xí)筆記、心得體會檢查一次。六、具體學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排學(xué)習(xí)小組每月組織一次學(xué)習(xí)心得交流，每兩月組織一次集中培訓(xùn)。集中時間：每周周五的第七、八節(jié)課。年級組長、教研組長要在規(guī)定的時間內(nèi)及時組織小組成員學(xué)習(xí)、交流、討論，保證學(xué)習(xí)的實效性，要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)時間，雷打不動。集中地點：初一年級組：五樓會議室初二年級組：多媒體教室初三年級組：初三四班教室七、工作要求：1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校學(xué)習(xí)以教師自主學(xué)習(xí)為主，集中培訓(xùn)、交流、研討為輔，教師自主學(xué)習(xí)每天不少于一小時,每周不少于5小時。2、每學(xué)期寫讀書筆記10000字以上；寫學(xué)習(xí)心得4篇以上；每年寫教學(xué)論文和班主任工作方面的論文各一篇。3、每次集中培訓(xùn)或小組學(xué)習(xí)、交流，教師要有相應(yīng)的學(xué)習(xí)記錄，并標(biāo)明培訓(xùn)、學(xué)習(xí)或交流的時間。4、凡小組學(xué)習(xí)、交流都要有翔實的活動記錄，記錄包括學(xué)習(xí)時間、地點、參加人數(shù)、缺席人員名單、主持人、發(fā)言人以及發(fā)言人的簡要內(nèi)容等。5、集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)實行簽到制，不參加學(xué)習(xí)者按曠工（兩節(jié)課）論處。附：西橋初級中學(xué)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)組織機構(gòu)：1、西橋初級中學(xué)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組織：組長