武寧中學(xué)2013學(xué)年第一學(xué)期德育工作計(jì)劃

1、武寧中學(xué)2013學(xué)年第一學(xué)期德育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)弘揚(yáng)大愛睿智彰顯武寧教育學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，圍繞上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)中的“師生關(guān)系指數(shù)”和“品德行為指數(shù)”，繼續(xù)推進(jìn)上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要和上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要的實(shí)施，進(jìn)一步豐富與凸現(xiàn)“大愛睿智”的學(xué)校文化內(nèi)涵。深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，積極倡導(dǎo)“公正、包容、責(zé)任、誠(chéng)信”的價(jià)值取向。不斷探索、創(chuàng)新德育方法，以“大愛中華”“孝”道教育為載體，整體構(gòu)建初中學(xué)生“孝”道實(shí)踐評(píng)價(jià)體系，豐富德育課程內(nèi)容，培養(yǎng)具有“大愛的心靈、開闊的胸襟、睿智的頭腦、勤勞的雙手” 的武寧學(xué)生。二、 工作目標(biāo)： （一）構(gòu)建完成八、九年級(jí)初

2、中學(xué)生“孝”道實(shí)踐評(píng)價(jià)體系，繼續(xù)深化學(xué)校德育課程建設(shè)，打造“大愛睿智”德育品牌。 （二）進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校德育工作整合，繼續(xù)優(yōu)化德育“三三”管理機(jī)制，提升德育協(xié)同，形成武寧德育工作體系。（三）夯實(shí)基礎(chǔ)道德建設(shè)，抓行規(guī)、樹形象，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。三、德育領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：袁青組 員：王技英、陳劍、朱菊芬、吳魏清、陳婕 胡端軍 吳真政四、工作內(nèi)容及措施：工作項(xiàng)目認(rèn)知、行為目標(biāo)內(nèi)容與要求德育課程傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)豐富德育實(shí)踐活動(dòng)，借助傳統(tǒng)節(jié)日載體實(shí)施孝道的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，本學(xué)期以重陽節(jié)手拉手、共和諧、中秋節(jié)月圓人心美、愛心大放送等活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)、組織開展主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)的課外實(shí)踐活動(dòng)，將中華傳統(tǒng)節(jié)日與

3、“孝道”教育完美整合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)“行孝”、 “愛?！?、 “立志”，通過固化形成學(xué)校經(jīng)典的孝道教育活動(dòng)。1、活動(dòng)一：10月1日10月14日詳見手拉手、共和諧重陽節(jié)主題活動(dòng)策劃書2、活動(dòng)二：9月19日9月21日詳見中秋節(jié)月圓人心美、愛心大放送主題活動(dòng)策劃書分層 “孝”道體驗(yàn)活動(dòng)分年段，分階段對(duì)各年級(jí)學(xué)生開展“孝”道體驗(yàn)活動(dòng)，六年級(jí)：為自己的父母洗一次腳，七年級(jí)：給自己的父母寫一封賀年信，八年級(jí)：設(shè)立家庭醫(yī)藥箱，九年級(jí)：我愛我家，將孝道教育與實(shí)踐感知相結(jié)合。通過侍親活動(dòng)，有效溝通、拉近與父母的距離，讓孩子與父母互相理解，從而達(dá)到調(diào)適親子關(guān)系的目的，感悟深層孝道內(nèi)涵。活動(dòng)時(shí)間：12月2日12月

4、9日2、詳見武寧中學(xué)“孝”道教育主題活動(dòng)的實(shí)施方案 分層實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)充分利用區(qū)五大學(xué)堂“創(chuàng)新學(xué)堂、公益學(xué)堂、河灣學(xué)堂、紅色學(xué)堂、田園學(xué)堂”及其他社會(huì)實(shí)踐資源，深化德育實(shí)踐體驗(yàn)課程。分年段開展“孝”道社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到“感時(shí)韻、養(yǎng)孝德、立品行”的美德效果。促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，豐富凸現(xiàn)“大愛睿智”的學(xué)校文化內(nèi)涵。活動(dòng)一：9月30日六年級(jí)前往野生動(dòng)物園，七年級(jí)游覽科技館，八年級(jí)參觀航海博物館，九年級(jí)前往東方綠洲?；顒?dòng)二：10月份六、七、八、九年級(jí)分別設(shè)計(jì)“公益學(xué)堂、河灣學(xué)堂、紅色學(xué)堂、創(chuàng)新學(xué)堂”的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)攻略。構(gòu)建“孝”道實(shí)踐評(píng)價(jià)體系1、弘揚(yáng)“孝”德文化，構(gòu)建“孝”德教育

5、管理網(wǎng)絡(luò)，完善“孝”德評(píng)價(jià)機(jī)制。2、建構(gòu)以“自我教育”為目的，以“孝”德文化為內(nèi)容，以“主體活動(dòng)”為形式的素質(zhì)教育的三維空間，把“孝”道文化運(yùn)用到實(shí)際生活中，內(nèi)化為品質(zhì)，成為每個(gè)武寧學(xué)生終身的自覺行為，在校園逐步形成主動(dòng)行“孝”的風(fēng)尚。3、打造武寧中學(xué)“孝”德教育特色，注重評(píng)價(jià)引領(lǐng)，提升育人質(zhì)量。以傳統(tǒng)美德為基礎(chǔ)的學(xué)校文化內(nèi)涵建設(shè)，提高和諧校園文化育人的功能，形成武寧鮮活生態(tài)場(chǎng)。4、制定指標(biāo)和方案、驗(yàn)證科學(xué)性、實(shí)效性、可行性、不斷加以修正、探索班級(jí)德育工作評(píng)價(jià)的有效途徑和方法，提高班級(jí)德育工作水平和實(shí)效。依據(jù)“孝”道課程的初中學(xué)生“孝”道實(shí)踐評(píng)價(jià)體系的整體構(gòu)建，總結(jié)反思六、七年級(jí)指標(biāo)和方案評(píng)價(jià)

6、細(xì)則的實(shí)施效果，制定八年級(jí)指標(biāo)和方案評(píng)價(jià)細(xì)則德育協(xié)同行為規(guī)范養(yǎng)成教育將道德教育與行為規(guī)范養(yǎng)成教育相整合，以道德教育引領(lǐng)行為規(guī)范教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，進(jìn)一步從學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活方面著手強(qiáng)化學(xué)生踐行，發(fā)現(xiàn)、褒揚(yáng)、學(xué)習(xí)和宣傳榜樣，豎起武寧第二屆“十佳好少年”標(biāo)桿，確立一種道德風(fēng)尚，弘揚(yáng)一種主流價(jià)值理念。提高學(xué)生道德行為的自律水平，從道德行為水平上提升學(xué)生行為規(guī)范。1、流動(dòng)紅旗評(píng)比2、溫馨教室創(chuàng)建3、團(tuán)隊(duì)建設(shè) 附：團(tuán)隊(duì)計(jì)劃4、校園之星、禮儀形象大使評(píng)選（詳見各策劃書）法制、安全教育堅(jiān)持“預(yù)防為主，安全第一”的創(chuàng)安工作原則，加強(qiáng)校園安全管理，完善崗位責(zé)任制。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、道

7、德觀教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和法制觀念，自覺成為遵紀(jì)守法的好公民，提高學(xué)生的法制觀念和安全意識(shí)。 活動(dòng)一：全民國(guó)防教育（9月21日）活動(dòng)二：禁毒教育（12月份）活動(dòng)三：“七防”教育講座（2013年9月28日，2014年1月6日）（詳見各策劃書）通過藝術(shù)、體育、科技教育活動(dòng)豐富學(xué)生校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展?！拔鋵帀?mèng)”系列活動(dòng)：1、“體育夢(mèng)”活動(dòng)：10月份2、“科技?jí)簟被顒?dòng)：11月份3、“藝術(shù)夢(mèng)”活動(dòng)：12月份（詳見各策劃書）育德能力培養(yǎng) 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升教師育德能力，為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)?！靶ⅰ钡鹿ぷ鞯挠行?shí)施提供保障?；顒?dòng)一：11月份以“孝德”為主題的主題教育課教案評(píng)比活動(dòng)二：11月份、1月份班主任育德能力培訓(xùn)家庭、學(xué)校、社區(qū)的德育環(huán)境1、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校組織建設(shè)和制度建設(shè)，發(fā)揮三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)功能，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校、班級(jí)管理，提高學(xué)校教育教學(xué)水平。2、謀求學(xué)校社區(qū)共建，形成德育合力，分年段開展學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校融入社區(qū)的辦學(xué)機(jī)制。3、實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源向社區(qū)居民開放、滿足社區(qū)居民文化需求，在提升素質(zhì)的同時(shí)充分發(fā)揮社會(huì)教育資源的作用，促進(jìn)學(xué)校和社區(qū)共建和諧教育，共同促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。4、與街道、警署、綠化辦等