課程名稱：《小鴨子找朋友》

1、課程名稱：小鴨子找朋友學(xué) 科溝通與交往設(shè)計(jì)人俞靜教學(xué)對(duì)象聾一、二年級(jí)學(xué)生主講人俞靜課 型新授輔 助一、設(shè)計(jì)意圖1、教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過觀看微課視頻，了解小鴨子找朋友的故事內(nèi)容，微課視頻加入了手語(yǔ)，更有利于兼顧有殘余聽力的和沒有殘余的聽障學(xué)生生理解故事內(nèi)容。故事中，同一句話的話反復(fù)出現(xiàn)，讓聽障學(xué)生在每次說話練習(xí)中得到多次的修正，在修正中穩(wěn)固發(fā)音和理解句式。教師在教學(xué)中，注意從學(xué)情出發(fā)，尊重學(xué)生的獨(dú)特情感體驗(yàn)，依照學(xué)生的聽力能力分層教學(xué)設(shè)計(jì)了情景對(duì)話，便于學(xué)生在預(yù)設(shè)的情景中練習(xí)對(duì)話，教師在不斷修正，幫助學(xué)生明白句子的意思，把句子運(yùn)用到生活中。2、本課的故事簡(jiǎn)單，情節(jié)單一，生動(dòng)有趣，在情景教學(xué)中為

2、學(xué)生提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)能力獲得較高的效率。對(duì)于聽障學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)那榫昂苤匾虼私處燁A(yù)設(shè)在情景中，要注重角色的扮演，讓聽障學(xué)生以自己是故事中的主人公的形象練習(xí)對(duì)話。注意故事主人公的語(yǔ)氣。角色扮演教學(xué)能夠加深聽障學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的掌握能力。二、學(xué)情分析1、聾一年級(jí)新生胡同學(xué)，左右耳聽力損失90dB，二年級(jí)黃同學(xué)左耳聽力損失在70dB,右耳聽力損失超過120dB,陳同學(xué)雙耳聽力損失110dB,曾經(jīng)經(jīng)過一年的口語(yǔ)強(qiáng)化，有基本的讀唇能力。潘同學(xué)與曾同學(xué)，聽力損失超過120dB，基本用手語(yǔ)與他人溝通2、聾校小學(xué)一、二年級(jí)為口語(yǔ)能力的搶救期，部分聽障學(xué)生尚有殘余聽力，因此鼓勵(lì)學(xué)生

3、養(yǎng)成佩戴聽覺輔具的習(xí)慣，減緩聽力損失的速度。養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。在溝通技能上，養(yǎng)成注視對(duì)話者，認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生樂于開說話，愿意與他人對(duì)話。3、平時(shí)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言，積極表達(dá)與自我展示。4、為照顧全聾的同學(xué)，在溝通與交往教學(xué)中，注重手語(yǔ)與口語(yǔ)并用教學(xué)法，能夠讓全班同學(xué)都參與到學(xué)習(xí)中，一起讀懂故事，講訴故事。三、教學(xué)目標(biāo)1、德育與情感目標(biāo)懂禮：懂得尊重他人，委婉的拒絕別人的邀請(qǐng)。明理：明白只有和朋友一起玩，才是最開心的事。2、能力目標(biāo)（1）仿說對(duì)話，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的生活情趣和道理。（2）大膽展示：樂意參與表演活動(dòng)。（3）學(xué)習(xí)字詞，用自己喜歡的形式記住并總結(jié)方法，提高識(shí)字能力。四

4、、康復(fù)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。 （2）了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)說“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！蔽?、教學(xué)重點(diǎn)讓聽障學(xué)生了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。教學(xué)難點(diǎn)聽障學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面還無(wú)法完整講述，有時(shí)只說了半句話就無(wú)法再說了，或者對(duì)于自己心中的想法無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，基于聽障學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的這一情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！苯虒W(xué)過程教學(xué)流程圖 1、點(diǎn)名（引起學(xué)生注意，把學(xué)生注意力，引入課堂）2、教學(xué)流程預(yù)設(shè)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入故事師:今天老師為同學(xué)們請(qǐng)來(lái)一

5、位小客人，（老師將毛絨玩具從隱蔽處拿出來(lái)）看，（小鴨子）我們一起來(lái)給小鴨子問好。生：小鴨子，你好！小鴨子：同學(xué)們好！小鴨子：你們知道我是怎么叫嗎？生：嘎嘎嘎。小鴨子：我還有一個(gè)本領(lǐng)呢（會(huì)游泳）師：今天小鴨子認(rèn)識(shí)了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友，他找到了那些動(dòng)物朋友呢？你們想不想知道？生：想！師：我們一起來(lái)看故事小鴨找朋友吧！3、引入微課，惟妙惟肖的講述故事故事情節(jié)：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個(gè)朋友。一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨子連忙喊：“小鳥，小鳥，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！币恢恍⊥猛靥吝吔?jīng)過，小鴨連忙喊：“小兔，小兔

6、，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小兔說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！币恢粸觚攺某靥吝吢愤^，小鴨連忙喊：“小烏龜，小烏龜，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”“好呀！好呀！”小烏龜慢慢的爬到池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂！4、教師提問，回顧故事問1：小鴨子找朋友的時(shí)候，遇到了那些小動(dòng)物？（小鳥，小兔，小烏龜）問2：最后小鴨子和誰(shuí)一起玩了？（小烏龜）問3：為什么小烏龜和小鴨一起玩？（小烏龜會(huì)游泳，小鳥、小兔不會(huì)游泳）問4：小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說的？（請(qǐng)你和我一起玩好嗎？）小鴨子真有禮貌，在提出請(qǐng)求時(shí)用了“請(qǐng)”，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？同學(xué)們學(xué)學(xué)小鴨子有禮貌的邀請(qǐng)同學(xué)說：（請(qǐng)你和我一起玩好嗎？）問5：小動(dòng)物又是怎么說的？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）小動(dòng)物很有禮貌，在拒絕請(qǐng)求的時(shí)候會(huì)用對(duì)不起。我們學(xué)學(xué)有禮貌的小動(dòng)物是怎么說（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）播放課件，分段欣賞故事教師扮演小鴨子，同學(xué)們集體扮演其他動(dòng)物。表演故事，熟練對(duì)話“請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。”分角色表演故事今天老師把小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)，看有小鳥，小兔，小烏龜，你們喜歡嗎？喜歡，現(xiàn)在小朋友上來(lái)選自己喜歡的頭飾呆在頭上。小鳥，飛一飛，飛得真高。小兔，跳呀跳，真可愛。小烏龜，爬呀爬。教師扮演小鴨子，同學(xué)們扮演小動(dòng)物。（表演一次）二）學(xué)生扮演小鴨子，其