山西省高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球課現(xiàn)狀的調(diào)查

1、山西省高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球課現(xiàn)狀的調(diào)查網(wǎng)球運動有貴族運動紳士運動的美稱，它以其高雅的魅力吸引了許多大學生的關(guān)注，而體育院系的體育教育專業(yè)的學生是培養(yǎng)網(wǎng)球人才的重要方式，其教學程度對于開展我省網(wǎng)球事業(yè)，增加網(wǎng)球運動人口，普及網(wǎng)球運動，有著很重要的意義，因此，通過調(diào)查分析，較為客觀地尋找影響山西省高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球課教學質(zhì)量的主要因素并提出措施，為山西省高校網(wǎng)球教學改革與網(wǎng)球運動的開展提供一定的理論根據(jù)。1研究對象與研究方法1.1研究對象本文的研究對象是山西省7所有代表性的普通本科高校中體育院系的體育教育專業(yè)的網(wǎng)球課程。1.2研究方法1.2.1文獻資料法查看并閱讀關(guān)于教學的書籍論著，在網(wǎng)上搜索中

2、國知網(wǎng)、學術(shù)、中國優(yōu)秀碩博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫等，為此論文提供理論根據(jù)。1.2.2問卷調(diào)查法本文抽取了7所有體育教育專業(yè)且開設(shè)網(wǎng)球課程的本科高校，對高校中的教師與學生發(fā)放問卷。1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法借助Exel2022軟件對回收的有效教師問卷和學生問卷進展數(shù)據(jù)統(tǒng)計，作為本論文的數(shù)據(jù)支撐。2研究結(jié)果與分析2.1山西省高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教師師資隊伍現(xiàn)狀體育教師是學校體育事業(yè)的推動者，承擔著教學與科研的重擔，體育教師師資隊伍綜合實力的進步可以有效地加快學校體育的開展。2.1.1山西省高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教師年齡，從教年限比例分析由表1可知7所學校各年齡段比例為2：5：2：6，由此可看出山西省高校教師

3、年齡較平均，且50及50歲以上的教師的數(shù)量比較多，而年輕教師就可以向這些教師學習教學經(jīng)歷，充分發(fā)揮這些教師的價值。2.1.2山西省高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教師學歷、職稱構(gòu)造分析教師的學歷和職稱可以從整體上反映出教師隊伍的學術(shù)程度，是衡量一個學校師資力量的重要指標，也能反映網(wǎng)球教師的綜合素質(zhì)與真實才能。由表2可得，在所調(diào)查的學校中，研究生，本科，?？频谋壤?：8：1，助教和講師的職稱占很大的比例，副教授與教授人數(shù)較少，各個高校也為了開展網(wǎng)球運動，補充了師資力量，積極引進了研究生學歷的教師。由于網(wǎng)球運動在各高校開展的時間較短，沒有網(wǎng)球教師的需要，而目前有高學歷也具備一定技術(shù)程度的人才越來越少，造成了

4、高校網(wǎng)球教師力量薄弱，根據(jù)高校的開展需要，應適當引進博士學歷的人才，加強學校的科研程度。2.2山西省高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球課教學施行現(xiàn)狀與分析2.2.1山西省高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球課根本情況網(wǎng)球課時數(shù)與教學班人數(shù)是影響網(wǎng)球課程質(zhì)量的重要因素，兩個因素全面開展才能使學生有足夠的時間學習技能與消化課本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理堂上所學的知識，教師才能更全面地傳授專業(yè)技能。從教學班人數(shù)統(tǒng)計表中可以看出，只有兩所高校符合小班教學的條件，這樣教師就沒有足夠的精力指導學生練習，對于這個對場地有很強依賴性的運動，這是遠遠不夠的。有的學校，由于受到了網(wǎng)球場地數(shù)量的限制，只能使學生輪流練習，學生就難以充分利用課堂

5、時間，浪費了大量的課堂時間，而網(wǎng)球?qū)ｍ椊虒W班的人數(shù)之多，難以保證教學質(zhì)量。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)山西師范大學體育教育專業(yè)是沒有網(wǎng)球?qū)ｍ椀?，只有社會體育專業(yè)開設(shè)了專項課，由表4可以看出，山西省高校網(wǎng)球?qū)ｍ椀拈_設(shè)節(jié)數(shù)是缺乏的，有3個學校只開設(shè)了4個課時，這些與學校場地以及教師數(shù)量有關(guān)系，網(wǎng)球?qū)ｍ椪n程是網(wǎng)球教學的一種升華狀態(tài)，只有充分地重視網(wǎng)球?qū)ｍ棧拍苁贡緦W校的網(wǎng)球運動有長足的開展。2.2.2山西省高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球課教學的內(nèi)容及方法手段調(diào)查在所有的學科中，教學內(nèi)容是整個學科的核心，體育教育專業(yè)的普修課要求掌握最根本的動作，是網(wǎng)球運動的入門，而網(wǎng)球?qū)＿x課學生要深化學習網(wǎng)球的技戰(zhàn)術(shù)，還應該積累網(wǎng)球教學經(jīng)歷

6、，為成為將來合格的體育教師打下堅實的基矗在對教師教學與練習方法的調(diào)查中，由表5可以看出，教師會采用很多的練習與教學方法，常用的是重復練習法，講解與示范法，完好法與分解法，預防與糾錯法，這些方法可以使學生更好地培養(yǎng)球感，進步教學效率，更加系統(tǒng)地學習動作技術(shù)，可以使學生的學習到達事半功倍的效果。2.2.3山西省高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球課的評價機制調(diào)查課程考核可以驗證教師的教學才能和學生的學習才能。因此，網(wǎng)球課的考核是網(wǎng)球教學中必不可少的一環(huán)。由表6可得，高校網(wǎng)球課的考核評價大多集中在技能和平時表現(xiàn)的考核上，對理論考核相對較輕，而對素質(zhì)的測試那么也有所欠缺。同時，學校應該重視理論課的學習，理論是理論的支

7、撐，學生只有在理論的指導下才能更好地學習技術(shù)動作。希望教師能加強理論的考核，催促學生加強理論方面的學習，同時注重學生的網(wǎng)球?qū)ｍ椝刭|(zhì)的練習。3結(jié)論與建議3.1結(jié)論整體上來說，山西省高校網(wǎng)球教師的數(shù)量較少，高學歷人數(shù)相對來說比較多，網(wǎng)球?qū)I(yè)技術(shù)性強的教師較少，網(wǎng)球教師具有一定的科研才能但程度有待進步。所調(diào)查的學校網(wǎng)球?qū)ｍ椀娜藬?shù)較多，課時量較少，課時量不可以得到保證，還有部分學校沒有網(wǎng)球教材，這些都影響了網(wǎng)球課的安康開展。3.2建議引進高程度網(wǎng)球教練和教師要多渠道，組織一些教學經(jīng)歷缺乏的教師進展培訓，進步教師的專業(yè)技術(shù)，引進網(wǎng)球教師可適當放寬對學歷的要求，引進專業(yè)性強的人才，或者直接在校外聘請專業(yè)才能強的教練，也可加強對教師的培訓與交流學習。學校需要重視體育教育專業(yè)網(wǎng)球普修課的理論學習，充分利用教材，使理論與理論相結(jié)合，在使學生全面學習網(wǎng)球技術(shù)的同時，增加網(wǎng)球課