人教版初三物理全冊(cè)《電功與電功率》專題復(fù)習(xí)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：電功電功率專題復(fù)習(xí)課姓名：周建中工作單位：桃水中學(xué)學(xué)科年級(jí)：物理九年級(jí)教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析九年級(jí)電功電功率專題復(fù)習(xí)，它是建立在學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步利用本章知識(shí)解決電學(xué)中復(fù)雜計(jì)算問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：理解電功的公式，能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。知道串聯(lián)、并聯(lián)電路中電功的特點(diǎn)。理解電功率概念，理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。2,能力目標(biāo)：理解測定小燈泡電功率的方法，能根據(jù)測量電功率的實(shí)驗(yàn)需要，正確選擇器材、設(shè)計(jì)電路和確定實(shí)驗(yàn)步驟；通過實(shí)驗(yàn)探究知道在電流一定時(shí)導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；培

2、養(yǎng)學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)解決問題的指力；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力；培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。3.情感目標(biāo)：通過對(duì)用電器額定功率的認(rèn)識(shí)在選擇用電器時(shí)有節(jié)能意識(shí)；滲透“從生活走向物理”?！皬奈锢碜呦蛏鐣?huì)”；通過對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)：掌握電功的概念、公式及公式的變形；理解電功率概念，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算；能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率；知道并理解測定小燈泡電功率的方法。難點(diǎn)：影響電功大小的因素及綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行有關(guān)電功的計(jì)算；區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率，并能進(jìn)行笥單的計(jì)算。三、學(xué)習(xí)者特征分析電功和電功率是電學(xué)中重要的物理量，是中考必考內(nèi)容之一，它是電學(xué)部分

3、難點(diǎn)和核心章節(jié)，知識(shí)點(diǎn)多、綜合性強(qiáng)、難度大。不少學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)?；煜@兩個(gè)物理量，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重在注意概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，著力從方法指導(dǎo)入手,運(yùn)用知識(shí)求解實(shí)際問題四、教學(xué)過程電功電功率專題復(fù)習(xí)11基本概念、基本公式的復(fù)課堂小結(jié)電功率的歸類示例鞏固與拓五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入：電功、電功率在電學(xué)中的地位和作書。用總結(jié)的方法復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。二、我們來總結(jié)：課件展示通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了電流通過用電器做了多少功，就消耗了多少電能。電流做功的過程就是能轉(zhuǎn)化為能的過程。電流做了多少功，就有多少能轉(zhuǎn)化為能。電流做功的多少與哪些因素有關(guān)？看大家回憶一下，我們是

4、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的？實(shí)驗(yàn)中需要哪些器材？實(shí)驗(yàn)中我們是如何知道電流做功多少的情況的？1、電功率是反映什么的物理量？2、電功率的定義是什么？電功率的計(jì)算公式是什么？電功率的單位是什么？學(xué)生做題并回答問題。學(xué)生展示自己的總結(jié)，介紹總結(jié)的方式學(xué)生回答1:電功率表示電流做功的快慢的物理量；學(xué)生回答2:電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功，等于電流與電壓的乘積，公式P=W/t=UI,單位是瓦特（W）學(xué)生回答3:用歐姆定律還可以導(dǎo)出另外的兩種形式P=U2/R和P=I2R學(xué)生回答4:額定功率是指用電器在額定電壓下正常工作時(shí)的電功率；對(duì)同一個(gè)用電器額定功率值只有一個(gè)，實(shí)際功率可以有很多。學(xué)生回答5:器材：電源、電燈泡、電壓表、

5、電流表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)鞏固電功、電功率的基礎(chǔ)知識(shí)。提出問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過展示學(xué)生和教師的各種總結(jié)方法，展開學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生利用圖表的方式建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。3、其他計(jì)算電功率的公式有哪些？教師強(qiáng)調(diào)：電功率公式P=UI的導(dǎo)出公式P=U2/R和p=I2R中，電功率與電阻間的關(guān)系并不矛盾，有的同學(xué)人為根據(jù)“P=U2/R可知電功率與電阻成反比”，而有的同學(xué)認(rèn)為“根據(jù)P=I2R可知電功率與電阻成正比”。其實(shí)這兩種說法都是錯(cuò)誤的，到底怎樣說才正確呢？文要看條件.只有電流一定時(shí)，才能根據(jù)P=I2R得出電功率跟導(dǎo)體的電阻成正比；同理，只有當(dāng)電壓一定時(shí)，才能卞g據(jù)P=U2/

6、R得到電功率跟導(dǎo)體的電阻成反比，可見，在不同的條件下，電功率跟電阻之間的比例關(guān)系不同,但并不矛盾，計(jì)算時(shí)要靈活應(yīng)用。4、什么叫額定功率？額定功率與實(shí)際功率有什么不司？5、測定小燈泡額定功率實(shí)驗(yàn)中，需要哪些器材？在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意哪些問題？請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。教師強(qiáng)調(diào)本實(shí)驗(yàn)的目的、原理、所測物理量、電路圖、變動(dòng)變阻器的作用和實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)及其它注意事頁。線若干；電路圖：iL-三、我們來試一試：課件與實(shí)物展示例題分析列1:根據(jù)如圖所示的燈泡銘牌標(biāo)志，我們可以知道那些物理量？任意添加一、兩個(gè)條件看看你還能求出有關(guān)燈泡的哪些物理量敘述公式及解題思路。學(xué)生思考：書寫添加條件及解題過程展示交流。指名板演。通過問

7、題引領(lǐng)課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)必要知識(shí)的鞏固與復(fù)習(xí)。從燈泡銘牌上額定電壓、額定功率入手，進(jìn)行開放性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維桁展練習(xí)有兩盞燈L1“220V40W”和L2“220V100W”，哪個(gè)的電阻大？哪個(gè)的燈絲粗？想一想：實(shí)驗(yàn)室小燈泡銘牌上只標(biāo)有額定電壓，而沒標(biāo)額定功莓，我們有什么辦法知道它的額定功率？四、生活中的物理：課件展示鞏固與拓展學(xué)生計(jì)算并敘述分析解題過程通過從生活中提煉物理知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電功、電功率知識(shí)綜合解決問題的能力。從物理走向社會(huì)。果堂小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)課堂內(nèi)容學(xué)生談感受、收獲。課堂小結(jié)，通過學(xué)生發(fā)言，總結(jié)自己的收獲，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容立足于基礎(chǔ)，從基本概念、基本公式入手，力求明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。通過展示學(xué)生和教質(zhì)的各種總結(jié)方法，來引導(dǎo)學(xué)生利用圖表的方式建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。通過對(duì)關(guān)于實(shí)驗(yàn)的討論，來培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，決立運(yùn)用實(shí)驗(yàn)解決問題的意識(shí)。通過問題的設(shè)置，來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并運(yùn)用知識(shí)解決問題，通過生活中的題理，來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力。精心設(shè)計(jì)習(xí)題，來針對(duì)學(xué)生