2019-2020年湘教版六年級(jí)下冊(cè)《木偶戲》WORD版教案

1、2019-2020年湘教版六年級(jí)下冊(cè)木偶戲WORD版教案教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.有感情地朗讀課文。 2.了解木偶戲的表演特色，體會(huì)木偶戲的趣味性。 過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生閱讀，查工具書理解詞意，在自讀中想象、感悟，暢讀感受。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 了解木偶戲的特色，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.充分朗讀、感悟，了解木偶戲的特色，感受其魅力。 2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)段品析、感悟交流作者表現(xiàn)木偶戲特色的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件或木偶戲的錄像。課時(shí)安排： 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 1.談話導(dǎo)入。 同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片吧！很早的時(shí)候，有一種戲的表演就似動(dòng)畫，非常有趣。 2.解釋課題。

2、（1）木偶戲（播放木偶戲錄像片段或解說(shuō)資料。） （2）我們將一同學(xué)習(xí)木偶戲，了解木偶戲的特點(diǎn)，感受木偶戲的無(wú)窮樂趣。 二、初讀課文，讀通課文，自學(xué)生字詞 1.學(xué)生自學(xué)。 2.檢查自學(xué)。 （1）指名讀課文，注意正音。 （2）理解詞語(yǔ)。 震懾 馳騁 統(tǒng)攝 擺布 心滿意足 三、品讀課文 1.讀通全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么？ 2.再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)木偶戲的特色及作者的表達(dá)方法。 （1）抓住課文中表現(xiàn)木偶戲最有趣的地方品讀。 從兩個(gè)方面寫：一方面寫木偶戲表演的情景，另一方面寫觀眾的神情。 木偶戲的戲臺(tái)“神奇”。 開場(chǎng)鑼聲制造“千軍萬(wàn)馬的動(dòng)靜”。 開戲了，木偶們“硬朗”起來(lái)，見著“神人”。

3、木偶表演喜怒哀樂，以固定的程序動(dòng)作全身，但藝人們很動(dòng)心思。 木偶戲藝人指關(guān)節(jié)不可思議的靈巧。 散戲的鑼聲的特色。 （2）表達(dá)方法. 生動(dòng)形象的比喻。 細(xì)膩的描寫。 感情朗讀第10自然段。 體會(huì)第10自然段作者表達(dá)的感情。 四、課堂小結(jié)將自己對(duì)木偶戲的了解作一下歸納總結(jié)吧！附送：2019-2020年湘教版六年級(jí)下冊(cè)夢(mèng)想飛翔WORD版教案 1教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.了解簡(jiǎn)妮成功實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的原因與非凡經(jīng)歷。 3.理解課文中含義深刻的句子，并從故事中得到人生的啟迪。 過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生閱讀、感悟交流。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 感知人物故事，從中獲得人生的啟示

4、。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀中想象、感悟，探究交流，理解課文內(nèi)容。 2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)段品析、感悟交流，獲得人生的啟示。教學(xué)準(zhǔn)備： 關(guān)于夢(mèng)想的故事。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)想嗎？夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中是否有很多困難？你會(huì)怎樣面對(duì)呢？說(shuō)說(shuō)吧？ 2.有夢(mèng)想，但夢(mèng)想過(guò)程中常會(huì)遇到困難，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)？今天我們要學(xué)習(xí)的故事，會(huì)給我們啟示。 3.板書課題、解題。 文章記述女孩簡(jiǎn)妮經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想的故事。 二、自主學(xué)習(xí) 1.學(xué)生自讀課文，要求： （1）正確、流利、有感情地朗讀課文。 （2）感知課文內(nèi)容，理清文章思路。 2.小組交流討論。 3.班內(nèi)交流。

5、 （1）指名讀自己喜歡的部分。 （2）關(guān)于課文內(nèi)容、思路。 本文記敘了簡(jiǎn)妮在老師的激勵(lì)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想的故事。分三部分： 第一部分（第1自然段）：簡(jiǎn)妮渴望成為飛行員的夢(mèng)想被別人認(rèn)為是異想天開。 第二部分（第28自然段）：寫一次作文課上，老師的一番激勵(lì)人心的話使簡(jiǎn)妮感到鼓舞和振奮，給了她信心和力量。 第三部分（第910自然段）：簡(jiǎn)妮通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。 三、合作探究 1.學(xué)生自讀，思考：簡(jiǎn)妮是怎樣成功地實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的？ 2.小組討論，推薦代表。 3.班內(nèi)交流。 簡(jiǎn)妮想當(dāng)飛行員，人們就會(huì)說(shuō)“女孩子是不可能成為飛行員的，以前不會(huì)，將來(lái)也不會(huì)，你真是太異想天開了！”簡(jiǎn)妮遭遇了別人的嘲笑。 “把別人的嘲笑，當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己的理想的力量吧。”老師的話，讓簡(jiǎn)妮深受鼓舞、振奮。 “簡(jiǎn)妮又開始不懈地追求自己的夢(mèng)想了。當(dāng)上大型客運(yùn)飛行機(jī)的正駕駛。”簡(jiǎn)妮不懈地追求，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想。 總之，當(dāng)有了夢(mèng)想時(shí)，應(yīng)有別人的鼓勵(lì)，有追求夢(mèng)想的信心和力量，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，夢(mèng)想就能