人教版觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

1、人教版觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思人教版觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思 觀潮是一篇寫景的課文。記敘的是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，接下來(lái)我為你整理了，一起來(lái)看看吧。人教版觀潮教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1 、學(xué)會(huì)本課14 個(gè)生字，正確讀寫 觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù) 等詞語(yǔ)。2、朗讀課文; 背誦課文第三、四自然段。3、學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。4、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文?！窘虒W(xué)步驟】一、

2、導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フ憬『贾轂冲X塘江口看一看那里壯麗、奇特的涌潮。 二、初讀課文，自學(xué)生字新詞觀：觀看。潮：指錢塘江大潮 。觀潮：觀賞錢塘江大天下奇觀：奇觀、奇異、少見(jiàn)而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見(jiàn)的壯觀的景象。橫臥：橫躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語(yǔ)，課文里用來(lái)描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。橫貫：橫著通過(guò)去。課文里是說(shuō)大潮滾滾而來(lái)，橫著漫過(guò)整個(gè)江面。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子。山崩地裂： 崩是倒塌。 裂是裂開(kāi)。真正的 山崩地裂 多半發(fā)生在強(qiáng)裂地震的時(shí)候，用來(lái)形容很響時(shí)，便帶有夸張的意味

3、。頓時(shí)：立刻。人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開(kāi)了鍋一樣。若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來(lái)，看不見(jiàn)?，F(xiàn)，表露在外面，使人可以看見(jiàn)。本課指幾座小山在云霧中一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒又看不清。余波：本課指潮頭過(guò)去后，剩下的波浪。漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過(guò)來(lái)。形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛。風(fēng)號(hào)浪吼：狂風(fēng)在號(hào)叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。三、再讀課文，理清段落層次1 、先按自然段閱讀，弄清每個(gè)自然段的意思。再按潮來(lái)之前 、 潮來(lái)之時(shí) 、 潮來(lái)之后 劃分段落層次。2、請(qǐng)按作者觀潮的過(guò)程給課文分段第一段（ 第 1自然段） 概括介紹錢塘江大潮是 天下奇觀。第二段（ 第 2自然段

4、） 潮來(lái)之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。第三段 （ 第 3 、 4 自然段 ） 潮來(lái)之時(shí)，作者聽(tīng)到的聲音和看到的景象。第四段 （ 第 5 自然段 ） 潮過(guò)之后江面上的情景。四、布置作業(yè)1 、朗讀課文，思考課文后面第 1 、 2兩個(gè)問(wèn)題。2、抄寫詞語(yǔ)。第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 整體學(xué)習(xí)課文?！窘虒W(xué)步驟】 一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀 潮。二、學(xué)習(xí)課文第一段1 、觀潮這部分分幾層?每層都寫了什么 ? 2 、講讀第一層 自由讀課文。思考：江面上是什么樣的 ?人們的心情是什么樣的 ? 明確：江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。作者寫 江面越往東越寬 是什么意思 ? 明確

5、： 大家昂著東望 東邊水天相接的地方 看出潮從東邊來(lái)。潮從東邊來(lái)，江面越往東越寬，那越往西呢 ?明確：越往西越窄。湖水越往西，就會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象? 明確：潮水越往西越急。出示錢塘江口地形圖，補(bǔ)充錢塘江大潮形成的有關(guān)知識(shí)：錢塘江口是喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，水底還有一道人們看不見(jiàn)的 沙坎 ，迫使潮水上升，因此潮波傳來(lái)，受到很大的約束，這是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太陽(yáng)、地球、月亮三球的引力對(duì)漲潮影響最大。再有是八月中旬這段時(shí)間海面上常常刮東南風(fēng)，所以潮波來(lái)勢(shì)特別猛烈。人們的心情怎樣? 明確：大家昂首東望，等著盼著。說(shuō)明非常著急心情十分迫切。3、講讀第二層 要是你在人群中，你急不急 ?

6、 思考：潮來(lái)時(shí)，給你留下什么深刻的印象? 明確：聲音大，浪大 默讀第二層，邊讀邊畫出描寫潮水樣子和聲音的詞語(yǔ)。 大潮是從哪個(gè)方向來(lái)的 ?課文是按什么順序具體寫潮水到來(lái)時(shí)的樣子和聲音的 ? 明確：由遠(yuǎn)至近你能把潮來(lái)時(shí)聲形有條理地說(shuō)一說(shuō)嗎 ? 明確： 從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng) ，寫遠(yuǎn)處的聲音。 江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化 ，是此時(shí)此刻的景象。過(guò)了一會(huì)兒，聲音 越來(lái)越大 ， 東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線 ，那條白線很快地向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗 ，這是描寫稍近時(shí)潮水的聲音和樣子。 移動(dòng) 、 拉長(zhǎng) 、 變便很快出現(xiàn)了橫貫江面的情況。一瞬間， 白浪翻滾，形成一首兩丈多高的白色城墻這

7、是再近前時(shí)潮聲的樣子。大海來(lái)到近前時(shí)，那樣子 猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來(lái) ，那聲音 如同山崩地裂，好像大地都被震動(dòng)得顫動(dòng)起來(lái) 潮水越來(lái)越近，潮水越來(lái)越大，潮頭越來(lái)越高，潮勢(shì)越來(lái)越猛。作者用一條線、白色的城墻、白色戰(zhàn)馬來(lái)比喻由遠(yuǎn)到近的浪潮的不同樣子，說(shuō)明潮大、雄偉。水來(lái)時(shí)是直立而行的，像白色城墻，氣勢(shì)雄偉，聲勢(shì)浩大。 如果你就在這觀潮的人群中，當(dāng)你聽(tīng)到像悶雷的隆隆響聲，看到一條白線逐漸拉長(zhǎng)、變粗、橫貫江面，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)時(shí)，你的心情怎樣?會(huì)說(shuō)什么?會(huì)怎樣做?明確：人聲鼎沸，都在喊： 潮來(lái)了，潮來(lái)了 ! 都踮起腳往東望去，人群又沸騰起來(lái)。當(dāng)人們看到眼前的一切，真是又高

8、興，又驚嘆不已。 指導(dǎo)有感情地朗讀第二層。4、講讀課文第三層 自由讀課文。思考：潮來(lái)之時(shí)，聲勢(shì)浩大，潮過(guò)之后呢 ? 明確：一眨眼的功夫，潮頭就向西奔去?？墒怯嗖ㄟ€在漫天卷地地涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了很久，江面才恢復(fù)平靜。 這里的 靜和第一段的 靜一樣嗎 ? 停息后是什么景象?說(shuō)明什么?（ 潮水大。 ）5、練習(xí)讀第二段。第三課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)作者 【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入這篇課文主要寫了什么 ?作者是怎樣觀察表達(dá)的?這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、總結(jié)全文1 、有感情地朗讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么 ?是怎樣表達(dá)的 ? 明確：這篇課文主要寫作者觀看 天下奇觀 一錢塘江大潮的經(jīng)過(guò)。課文采用

9、先總述后分述的表達(dá)方法。先總述錢塘江大潮是天下奇觀，接著按 潮來(lái)之前 、 潮來(lái)之時(shí) 、 潮來(lái)之時(shí) 、 潮過(guò)之后 的順序，描寫了錢塘江大潮。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔髦攸c(diǎn)描寫了 潮來(lái)之時(shí) 大潮的瞬息變化和雄偉氣勢(shì)。2、設(shè)問(wèn)：全文貫穿著一個(gè)什么字來(lái)寫的 ? 明確：奇。奇在什么地方 ? 明確：錢塘江大潮特殊的地理位置，使其在農(nóng)歷八月十八這天潮來(lái)時(shí)聲巨大，浪罕見(jiàn)，水位高。什么是 天下奇觀 ? 明確：天下少有的雄偉、美麗，而又罕見(jiàn)的景象。4、小結(jié)從課文有條理地?cái)⑹鲋?，我們可以看出作者是按照大潮的發(fā)展變化的順序，有次序、有重點(diǎn)觀察的。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)作者的觀察方法，按照事物本身的發(fā)展變化順序確定觀察次序，按照事物本身的

10、發(fā)展變化順序有重點(diǎn)地?cái)⑹?，這樣寫出的文章，才會(huì)重點(diǎn)突出，條理分明。三、有感情地朗讀課文 四、布置作業(yè)1 、給下面紅色的字選擇正確的注音觀潮(cho co)坦克(t a n t a ng)籠罩 (zo zho) 顫動(dòng) (zhn chn) 2 、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整若 ( ) 若現(xiàn)漫天 ( ) 地風(fēng)平浪 ( ) 人聲 ( ) 沸水 ( ) 相接 TOC o 1-5 h z 3、根據(jù)課文填空 觀潮一文是按 、 、寫出了觀潮的經(jīng)過(guò)，課文重點(diǎn)寫了 ，是按 的順序?qū)懗鰷I來(lái)之時(shí)的 和。整堂課中，幾乎沒(méi)有對(duì)課文的思人教版觀潮教學(xué)反思 想內(nèi)容提出什么問(wèn)題，主要通過(guò)學(xué)生的讀來(lái)讀懂、理解課文，感悟語(yǔ)言文字的美和大潮的

11、雄偉壯觀。如在讀、議、品的環(huán)節(jié)里，我始終以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線，學(xué)生喜歡哪句我便導(dǎo)哪句，打破傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生聽(tīng)的模式，而改為學(xué)生學(xué)，老師導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，教師主導(dǎo)性。教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在教學(xué)中教師的教學(xué)民主意識(shí)也比較強(qiáng)，經(jīng)常轉(zhuǎn)換角色，作為學(xué)生中的一員共同參與學(xué)習(xí)，使課堂氣氛更加和諧，學(xué)生在愉快輕松的氣氛中學(xué)習(xí)得更加主動(dòng)，更加投入，學(xué)習(xí)的效率也隨之得到提高。如在學(xué)生讀得有滋味時(shí)，老師也參與他們的朗讀。學(xué)生讀之后自己再讀，把自己當(dāng)作了學(xué)生參與到學(xué)生朗讀中，學(xué)生再反過(guò)來(lái)評(píng)老師的朗讀，從學(xué)生的評(píng)議中，我巧妙地指導(dǎo)了學(xué)生的朗讀。這樣教師轉(zhuǎn)變角色，作為學(xué)生的一員共同參與學(xué)習(xí)，這種改變一種形式進(jìn)行朗讀示范，使學(xué)生感到親切，融洽了師生感情。