學習能力的知識

1、學習能力的知識什么是學習能力呢？簡單地說，學習能力就是怎樣學習的能力，就是在環(huán)境和教育的影響下形成的、概括化了 的經(jīng)驗。學習能力是人的能力的一部分，也是非常重要的一部分。它直接決定了人在進行 學習活動時的成效，決定了學習活動的成功機率?，F(xiàn)代的資源管理理論認為，學習能力是21世紀人才的重要標志之一。而對兒童青少年而言， 學習能力是與學校學習密切相關的一組能力。簡單地說，學習能力就是聽、說、讀、寫、 算與交流、思考的能力。最基本的學習能力是感覺動作能力，包括平衡能力、協(xié)調能力、方位感。在母體內，胎兒 便通過身體運動的感覺來接觸世界，從而理解這個世界，認識這個世界。隨著時間的推移， 通過感覺動作能力

2、增加了自己的知識，使得自己其它能力開始發(fā)展。隨著動作能力的發(fā)展，逐漸形成聽知覺和視知覺，慢慢的學會辨別對象與背景，記憶圖形， 分辨點、線、面，或者辨別不同的聲音，記住語音，這種能力是學習的基礎，寫字和聽課 正是這一能力的綜合體現(xiàn)。在知覺一一動作能力的基礎上，才能發(fā)展出閱讀能力，閱讀首先要求是文字的辨認，而這 是以知覺能力為基礎的，視知覺的速度、眼球運動速度與閱讀都有一定的關系。當我們的閱讀能力發(fā)展之后，我們的思維能力、創(chuàng)造能力、想象力，這個時候，我們的學 習能力才開始突飛猛進的發(fā)展。當我們的學習能力發(fā)展之后，我們在學習活動中便會產(chǎn)生一種成功體驗，有了這種成功體 驗，將會使我們喜歡學習，對學習充

3、滿自信心。這個時候，我們便會不自覺的總結自己學 習的策略和方法，思考自己學習成功的原因，并且進一步追求更多的成功體驗。這個時候， 我們的學習能力才算真正的成形了。影響學習成功的主觀因素單是有了學習能力還不行，除此之外，還有很多其它因素影響著我們的學習，比如環(huán)境、 家庭、社會等等，這些因素都會對我們學習造成不同程度的影響。有些因素是我們無法改變的，但主觀因素卻可以受我們的控制，或者向良性方面引導。通 常情況下，影響我們學習成績的主觀因素包括自制力、自信心、學習興趣、身體狀況等等。 我們就這四個方面進行一下研討。第一，自制力。所謂自制力，就是自我控制的能力。就是一個人能夠對自己思想感情和行 為舉止

4、的控制能力。一個人要想做成大事，需要有穩(wěn)定的情緒和成熟的心態(tài)。自制力弱的 人，人對于自己確立的目標也常常不能堅持到底，做事容易情緒化，朝三暮四，高興了就 做，不高興就扔在一邊，絲毫沒有計劃和韌性，不能堅持。這樣的人能成功嗎？人的一生中，充滿了誘惑。做作業(yè)時，看到別人在踢球；上街時，看到自己非常喜歡的東 西大減價。這些誘惑中，有的是無害的，有的有一定的傷害，有的卻會對我們造成致命的 打擊。當面對誘惑時，最為有力的支持來自于你自己，內心堅定的自制力是抵御引誘的有 力武器，它使人從無能為力的受迷惑狀態(tài)中解脫出來，恢復對自身的控制，重新做自己的 主宰。在學習生活中，自制力至為重要。文言文，太復雜了，不

5、讀；這道題太難了，照抄；學習 太累了，不干。要解決打擊我們繼續(xù)學習的誘惑，必須依靠我們的自制力，只有這樣，我 們才能堅定不移的，克服一切困難的學習。其實，當我們有了好的學習方法時，學習已經(jīng) 不是那么困難了，也不是一件需要“苦坐舟”的事情了。第二，自信心。心理因素由多種具體的心理因素所組成，比方說：成就感、榮譽感、責任 感、求知欲、自尊心、自信心、自制性等等。自信心是心理因素中的一個重要組成部分。什么是自信心呢？簡單的說就是相信自己一定能夠做成某件事的一種心理品質。自信心是 人積極主動的表達自我價值、自我尊重、自我理解的內在情感。不管是在學習中，還是在生活上，自信心對我們都有著重要的作用。自信心

6、強的人，他會 堅定自己的信念，為達到自己的目標而不懈努力；在與人的交往中，能豁達的表達自己， 對他們沒有攻擊性；能夠從容的對待失敗，不會因失敗而拋棄自己的信念；在生活和工作 中樂于與他人交往，結交大量的朋友。從本質上來說，自信心是取得成功的金鑰匙。所以，我們充滿了自信心，我們的學習便成 功了一半。但在實際生活和學習中，我們的自信心卻無時不被消磨，這就需要我們隨時注 意增強自己的自信心。第三，學習興趣。興趣是人們努力的認識某種事物或從事某種活動的傾向。通常表現(xiàn)為人 們對某項事物或者某種活動的積極情緒。人的興趣不是與生俱來的，它是在人們的實踐中 逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來的。興趣可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快

7、、緊張、積極的心理體驗。這對人的認識和實踐活動起 著非常積極的影響，可以使人提高工作的質量和效果。著名心理學家杜威就把興趣看成是 活動的原動力。舉對一個人的活動起著支持、推動和促進的作用。在學生的學習活動中，興趣也起著非常重要的作用。對學習的興趣，可以激起學習的積極 性，推動自身努力的取得好成績，而獲得好的情感體驗，從而更為增加興趣。但是，人在 某方面的興趣也不是一成不變的，它會隨著心理體驗而發(fā)生改變，有可能是增強，也有可 能是減弱，甚至于消亡。比方說有的學生本來很喜歡數(shù)學，結果因為換了老師，因為不喜 歡老師而不喜歡數(shù)學，最后甚至厭倦數(shù)學都有可能。第四，身體素質?！吧眢w是革命的本錢?！睂ξ覀儗W

8、生來說，身體也是學習的本錢。雖然身 體對我們的學習起著本錢作用，但是這一點卻一直不大受到老師或者家長的重視，甚至于 連學生自己也不大重視。不管是心理活動還是肢體活動，它們都必須建立在身體基礎上。在原始的學習生活中，學 生長期都鉆在“死記硬背”和“題海戰(zhàn)術”的圈套之中，大量的時間都花在了背書和做題 上，用于體育鍛煉和休息的時間極不正常。很多學生出現(xiàn)頭暈腦脹、失眠、體虛等癥狀， 而大量的學生更是不同程度上患上了神經(jīng)衰弱。這不僅影響了我們的學習活動，更影響了 我們今后的生活。身體素質并不是每天吃兩個雞蛋，早晚喝兩杯牛奶，或者再喝兩瓶腦黃金就能提高的，要 想提高我們的身體素質，增強我們的肌體活力，讓我們有更好的身體基礎支撐學習的需要， 必須通過一定量的體育鍛煉?？墒?，我們有的學生唯一的體育鍛煉便是每天上下學蹬自行 車和下課上廁所。學生的身體素質讓我們的教育學家擔憂。身體素質不僅影響了我們的身體機能，更影響了 我們的心理機能。其實，有了好的身體素質，原本我們需要6小時才能完成的課文理解有 可能3小時便可以完成，原本我們連續(xù)學習2小時就累了我們可以連續(xù)學習3小時都不覺 疲倦。對體育鍛煉價值的認識實際上是我們對時間運用價值的認