我最得意的一節(jié)作文課教學案例-教案教學設計

1、教師思考：平時學生的作文總是抓不住事物的特點，每當寫到關鍵的時候，他們總是一個兩個詞，一句兩句話帶過了。不是他們不想寫好，而是他們不知道哪些是關鍵，或者知道這是關鍵，但是不知道怎么表達出來。讓學生在輕松的環(huán)境中，通過觀察體會，使其產(chǎn)生寫作的欲望。創(chuàng)設好的作文情境，不僅有利于培養(yǎng)學生的動手、動腦能力還能培養(yǎng)其語言邏輯能力。在情境中教師可以把學生的激情充分點燃，使其產(chǎn)生骨梗在嚨，不吐不快的感覺，這樣的作文才會有內(nèi)容。教學目標:指導學生認真觀察，學會抓住事物的精彩部分，并把它們說出來，寫下來。教具準備：小黑板、小刀六把、蘋果六個課時：兩課時第一課時教學過程：一、導入1、出示小黑板（一個學生的作文）今

2、天晚上，爸爸媽媽不在家。家里只剩下我一個人。我很害怕，外面在打雷，刮著風。我害怕極了。我關掉電視，一個人躲進被窩，多可怕的夜晚師：看了這樣一段話，大家覺得作者寫得怎么樣？生：不好！師：為什么？生：他總是在說害怕，但我一點也不覺得害怕生：他沒有把為什么害怕寫出來師：按照我們的生活經(jīng)驗，這樣的一個夜晚，你會害怕嗎？生：會！師：為什么？生：四周圍黑洞洞的，就像是在電影恐怖片里。打雷的聲音和閃電可怕，如果被打到，那可完了。風吹的聲音可怕，樹搖的影子，鬼哭狼嚎似的，真可怕可怕。如果停了電，更可怕。師：很好，這樣的經(jīng)歷，老師也有過，確實可怕。那么我們能不能把這位同學的作文，修改一下，讓人看了產(chǎn)生共鳴呢？師

3、生共同修改，改后作文如下：今天，爸爸媽媽不在家。家里只剩下我一個人。天漸漸暗下來了，屋外黑洞洞的。一會兒竟刮起大風來，風吹著外面的樹木，發(fā)鬼哭狼嚎般地聲音，我的心呯呯直跳。突然，一道閃電劃破長空，把夜晚照得如白天一般，緊接著轟地一聲，震耳欲聾，我的心差點就跳出來了。我趕緊關掉電視，萬一雷打到我頭上來，那可就慘了。我躲到床上，用被子蒙住頭，一動也不敢動。后來，實在憋不住了，我探出頭來，又道閃電劃過，我發(fā)現(xiàn)窗外有一個黑影在搖動，哇有鬼呀！我壯著膽仔細一看，原來是樹被風得搖搖擺擺的。我趕緊把頭又縮進被子里面唉，多么可怕呀！師：比較一下兩段文章，大家知道，經(jīng)過修改后，為什么覺得好多了嗎？因為，我們抓住

4、了可怕這個詞，并且知道，引起大家可怕的原因不是我們自己，而是當時的環(huán)境，如果我們把當時的環(huán)境詳細地描述下來，不用我們說可怕，讀者自然就能夠體會當時的可怕了二、活動：活動一：削蘋果六個蘋果，六把小刀，每個小組請兩個代表參加削蘋果大賽?？凑l削得快又削得好。因為平時削蘋果的經(jīng)驗不同，所以每個人削蘋果的方法，動作，神態(tài)各不同，削出來的蘋果也不同，女孩子削得慢些，但是削得很圓；男孩子削得快，但剩下的蘋果又小又丑，大片的果肉都被連皮削掉。場下的同學也沒有閑著，不停地為場上的同學加沒，有幾個小家伙坐不住了，甚至站到凳子上喊加油了。師：剛才的比賽，大家覺得怎么樣？生：好玩、有趣、精彩師：怎么好玩、有趣、精彩的

5、呢？生：王波的動作最好看！像砍柴一樣師：嗯，比喻得非常貼切，還可以用一個什么詞來形容？生：大刀闊斧，斧砍刀劈師：所以大家看，王波同學削的蘋果也最有特點！舉起王波的蘋果，生大笑。師：誰能用幾個詞來形容一下這個蘋果。生：丑八怪、瘦骨嶙峋、慘不忍睹、面目全非、棱角分明、可憐師：嗯，不錯，很準確。特別是可憐這個詞，還能夠表達大家的心理。師：還有什么精彩的地方嗎？生：余斯琪削得最好。生：她削的蘋果又大又圓，沒有浪費一點。生：她削的蘋果皮都連在一起，像一條帶子師：其實我覺得各組的啦啦隊都表現(xiàn)得不錯。你看有幾個同學都爬到桌子上了，還有二組的啦啦隊最賣力了，加油聲叫得最響活動二：吃蘋果，每組請兩個同學（一男一

6、女）上來，把剛才各組削的蘋果吃掉。在我一聲令下，同學們狼吞虎咽地吃起來。女生比較害羞，小口小口地吃，男生卻顧不了那么多，風卷殘云般，一下吃光了。比賽結束，還沒等我開口，學生就說開了。余子鳴吃得最有趣了，嘴里全塞滿了，脹得鼓鼓的，動都動不了了，蘋果汗都從嘴角流出來了。老師，剛才張晨吃的時候一笑，全噴出來了，連鼻涕都出來了，哈哈哈！龍萍萍一小口一小口地吃，像雞啄米一樣。李軍一口下去，連蘋果籽都全吃下去了，沒有吐出來！師：啊，大家觀察得非常仔細，說得也非常好。一些有趣的畫面相信都存在大家的腦子里面了。下節(jié)課我們可要把這一堂課的有趣的事情記下來了。第二課時三、習作前指導1、指導習作內(nèi)容（學會想）師：剛

7、才，老師和大家共同度過了一堂非常有趣的課，我發(fā)現(xiàn)咱們班上的同學削蘋果吃蘋果的本領真是讓人佩服。既然大家這么高興，就讓我們用最普通的做法記錄下這美好的一節(jié)課吧！那么你覺得這節(jié)課中哪些地方最值得你們回憶呢？。2、指導文章的命題師：一篇成功的作文不僅需要有一個新穎的內(nèi)容，更還要有漂亮的外衣。那就是它的名字，一個獨具匠心的名字使人眼前一亮，總會有想讀下去的欲望。大家是不是也會給我們自己手中的文章起名字呢？要求：多給文章起幾個新穎的名字，最少3，看誰起得最多而且不重復。學生先思考，寫在紙上，然后匯報四、寫作分鐘，不停筆。（學會寫）五、學生互相修改，復習上節(jié)課學過的修改作文的方法：抓住中心詞，抓住最能體現(xiàn)中心詞的人或事來寫（學會改）（分鐘）六、學生匯報，老師相機指導，發(fā)現(xiàn)學生語言中的錯誤。板書：難忘的一堂課有趣的蘋果大賽這節(jié)課太有趣了教學后記：本節(jié)課我設計初了兩個活動削蘋果比賽、吃蘋果比賽。每一個活動都是為了激發(fā)學生的興趣，兩個活動緊緊相聯(lián)，讓孩子們處在不斷的歡樂之中，在每個活動中我還讓孩子們注意看，注意聽，注意想，讓他們在聽、看、想中把事情記在心里，感在心里。后而又讓他們說自己最感興趣的人或事，充分調(diào)動他們感觀，讓其在寫作文環(huán)節(jié)中有內(nèi)容可說。當學生談論印象最深的地方時，實際上是告訴學生要寫什么，說什么。在有內(nèi)容的基礎上又讓其多說幾個新穎的題目，實際上則是對