人教部編版高中語文下冊練習(xí)阿房宮賦閱讀提升練習(xí)

1、阿房宮賦閱讀提升練習(xí)一、一法一練信息篩選作者從三個方面描寫阿房宮：一是寫阿房宮建筑之奇，二是寫阿房宮美女之眾，三是寫阿房宮珍寶之多。這些信息實際上都成了秦始皇縱欲驕奢、濫用民力的證據(jù)，也成了杜牧要唐帝國吸取秦亡的教訓(xùn)這一觀點的論據(jù)。文章是信息的載體，離開對信息的關(guān)注，弄懂字義、詞義和句子意思就毫無意義。文言文中，人物傳記閱讀要求篩選的信息主要為表現(xiàn)人物品行的語句，非傳記類作品的閱讀要求篩選的信息主要為表達某個論點的根據(jù)、某個事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果的語句。閱讀下面的文言文，完成文后題目。原弊宋歐陽修農(nóng)者，天下之本也，而王政所由起也。古之為國者未嘗敢忽，而今之為吏者不然，簿書聽斷而已矣

2、，聞有道農(nóng)之事，則相與笑之曰：鄙。夫知賦斂移用之為急，不知務(wù)農(nóng)為先者，是未原為政之本末也。知務(wù)農(nóng)而不知節(jié)用以愛農(nóng)，是未盡務(wù)農(nóng)之方也。古之為政者，上下相移用以濟。下之用力者甚勤，上之用物者有節(jié)。民無遺力，國不過費。上愛其下，下給其上，使不相困。一夫之力，督之必盡其所任；一日之用，節(jié)之必量其所入。一歲之耕，供公與民食，皆出其間而常有余。故三年而余一年之備。今乃不然，耕者，不復(fù)督其力；用者，不復(fù)計其出入。一歲之耕供公僅足，而民食不過數(shù)月。甚者，場功甫畢，簸糠麩而食秕稗，或采橡實、畜菜根以延冬春。不幸一水旱，則相枕為餓殍，此甚可嘆也！國家罷兵，三十三歲矣。兵嘗經(jīng)用者老死今盡，而后來者未嘗聞金鼓、識戰(zhàn)陣

3、也。生于無事而飽于衣食也，其勢不得不驕惰。今衛(wèi)兵入宿，不自持被而使人持之；禁兵給糧，不自荷而雇人荷之。其驕如此，況肯冒辛苦以戰(zhàn)斗乎？就使兵耐辛苦而能斗戰(zhàn)，雖耗農(nóng)民，為之可也。奈何有為兵之虛名，而其實驕惰無用之人也。古之凡民長大壯健者皆在南畝，農(nóng)隙則教之以戰(zhàn)。今乃大異，一遇兇歲，則州郡吏以尺度量民之長大而試其壯健者，招之去為禁兵；其次不及尺度而稍怯弱者，籍之以為廂兵。吏招人多者有賞，而民方窮時爭投之。故一經(jīng)兇荒，則所留在南畝者惟老弱也。而吏方曰：不收為兵，則恐為盜。噫！茍知一時之不為盜，而不知其終身驕惰而竊食也。古之長大壯健者任耕，而老弱者游惰；今之長大壯健者游惰，而老弱者留耕也。何相反之甚邪！

4、然民盡力乎南畝者，或不免乎狗彘之食，而一去為僧、兵，則終身安佚而享豐腴，則南畝之民不得不日減也。故曰有誘民之弊者，謂此也。（選自歐陽文忠公集，有刪改） TOC o 1-5 h z 1下列各組語句中，全都表明不重視農(nóng)業(yè)所造成的惡果的一組是（）一歲之耕供公僅足，而民食不過數(shù)月不幸一水旱，則相枕為餓殍生于無事而飽于衣食也，其勢不得不驕惰一遇兇歲，則州郡吏以尺度量民之長大而試其壯健者則南畝之民不得不日減也故曰有誘民之弊者，謂此也A.B.C.D.二、拓展訓(xùn)練閱讀下面的文言文，完成25題。杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。初未第，來東都，時主司侍郎為崔郾，太學(xué)博士吳武陵進謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，

5、仆敢不薄施塵露！向偶見文士十數(shù)輩，揚眉抵掌，共讀一卷文書，覽之，乃進士杜牧阿房宮賦。其人，王佐才也?！币虺鼍砝收b之，郾大加賞。曰：“請公與狀頭！”郾曰：“已得人矣?！痹唬骸安坏?，即請第五人。更否，則請以賦見還！”辭容激厲。郾曰：“諸生多言牧疏曠不拘細節(jié)，然敬依所教，不敢易也?！焙笥峙e賢良方正科。沈傳師表為江西團練府巡官。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史，累遷左補闕，歷黃、池、睦三州刺史，后遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)，敢論列大事，指陳利病尤切。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩情豪邁，語率驚人。識者以擬杜甫，故呼“大杜”、“小杜”以別之。（唐才子傳杜牧）薄施塵露：效微薄之力。塵露，比喻微

6、小的貢獻。進士：唐代凡參加禮部考試者均稱“進士”。2對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文屬文：閱讀分析文章B太學(xué)博士吳武陵進謁謁：拜見C揚眉扺掌，共讀一卷文書揚眉扺掌：眉飛色舞，拍掌稱快D然敬依所教，不敢易也易：改動3對下列加點字的用法的判斷，正確的一項是()侍郎以峻德偉望然敬依所教以所則請以賦見還多焚所為文章A兩個“以”用法相同，兩個“所”用法不同B兩個“以”用法相同，兩個“所”用法也相同C兩個“以”用法不同，兩個“所”用法相同D兩個“以”用法不同，兩個“所”用法也不同4下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A杜牧當初在京城參加科舉考試，

7、沒有考中，只好流落到東都。B主司侍郎崔郾和太學(xué)博士吳武陵發(fā)現(xiàn)了杜牧的才華，一起推薦了他，讓他參加了正科考試。C杜牧因政績突出，多次升遷，曾擔(dān)任三個州的刺史。D杜牧因其詩情豪邁，語言直率驚人，和杜甫的風(fēng)格相似，被后人稱為“小杜”5將文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露！譯文：諸生多言牧疏曠不拘細節(jié)，然敬依所教，不敢易也。譯文：牧剛直有奇節(jié)，敢論列大事，指陳利病尤切。譯文：【參考答案】一、一法一練信息篩選A【解析】說的是國家罷兵日久，士兵驕惰的情況。是兇年征兵的慣例及標準。是作者對不事農(nóng)業(yè)的評價?！緟⒖甲g文】農(nóng)業(yè)，是天下的根本，國家政策制定的起源。古

8、代治理國家的人不敢輕視，但是如今當官的不是這樣，只是處理公文、辦理政務(wù)罷了，聽到有人談?wù)撧r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的事情，就一起譏笑他說：淺陋無知啊。只知道通過賦稅將農(nóng)業(yè)物資移用到自己身上是緊急的事情，不懂得把致力于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為首要任務(wù)的原因，是沒有推究政治治理的本末呀。只知道從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而不知道節(jié)約用度來愛護百姓，是沒有完全掌握致力于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法啊。古代治理國家的人，統(tǒng)治者和百姓相互轉(zhuǎn)移用度來互相救濟。在下者（生產(chǎn)時）勤勉盡力，在上者使用物資節(jié)約有度。百姓不保留自己的力氣，國家不過度地浪費。統(tǒng)治者愛護百姓，百姓供給統(tǒng)治者（物資），使雙方都不困頓。一個人的力量，督促他一定要盡其職守；一天的用度，約束他一定要衡

9、量自己的收入。一年的糧食，供給官府和百姓同食，都從這里面出還常常有盈余。所以三年就能節(jié)約出一年的糧食儲備?，F(xiàn)在卻不是這樣，耕種的人，不再被督責(zé)盡力耕種；使用的人，也不再計算他的支出和收入。一年的糧食供給官府僅夠，而百姓自己的糧食僅夠吃幾個月。更有甚者，收獲的事情剛剛結(jié)束，就要吃簸出來的糠麩或秕稗，或者采集橡樹的果實、存儲菜根來挨過冬春。如果不幸遇到水澇干旱災(zāi)害，就相互枕著餓死在路邊，這種情況真是可悲可嘆??！國家休戰(zhàn)三十三年了。那些曾身經(jīng)百戰(zhàn)的士兵老死將盡，后來的士兵未曾聽過戰(zhàn)鼓、懂得戰(zhàn)陣。生于太平時期衣食無憂，那情勢不能不驕縱懶惰。現(xiàn)在衛(wèi)兵進入宿舍休息，不自己抱著東西而讓人抱；禁兵運糧，不自己

10、扛而雇人扛。他們驕惰到這種程度，怎么肯冒著辛苦來戰(zhàn)斗呢？如果讓士兵耐得住辛苦能夠戰(zhàn)斗，即使是耗費農(nóng)民（的利益），這樣做也是可以的。但奈何他們只空有為士兵的虛名，而實際上是驕縱懶惰無用之人啊。古代大凡身體高大強壯的農(nóng)民都在田間（勞作），農(nóng)閑時就以戰(zhàn)斗之法訓(xùn)練他們?，F(xiàn)在卻大不相同，一遇到荒年，州郡官吏就用尺子度量百姓中身材高大并且健壯的人，招他們做禁兵；其余那些不夠高大稍稍怯弱的就登記在冊招為廂兵。官吏招收士兵多的就有賞賜，而老百姓在窮苦困厄中爭著投奔他們。所以一經(jīng)歷荒年，那留在田地里的只有老弱者。而官吏卻說：如果不招收他們當兵，就擔(dān)心他們做賊。唉！只知道他們一時不去做盜賊，卻不知道他們一生都在驕

11、縱懶惰而竊取食物了。古代身體高大強壯的讓他們耕種，而老弱者游玩；現(xiàn)在身體高大強壯的游蕩懶惰，老弱者留守耕種。反差多么大?。】墒?，盡力在田間耕作的百姓，有時不免吃豬狗吃的食物，可是一旦做了和尚、士兵，就終身安逸享受豐厚的待遇，那么，種田的百姓不能不一天一天地減少。所以說，有誘惑百姓(離開田地)的弊端，說的就是這種情況呀。二、拓展訓(xùn)練A【解析】屬文：寫文章。C【解析】因為/把。與后面的動詞組成名詞性詞組。B【解析】“一起推薦了他”與原文不符，是吳武陵向崔郾推薦了杜牧。(1)您因為德高望重，替明君選才，我敢不盡力做點貢獻！)許多人都說杜牧行為自由，不拘細節(jié)，然而我尊重你的建議，不敢再改了。)杜牧剛直有奇節(jié)，敢議論國家大事，指陳利病特別中肯。【參考譯文】杜牧，字牧之，是京兆人，善于寫文章。開始時參加科舉考試未中，流落到東都，當時主司侍郎是崔郾，太學(xué)博士吳武陵向崔郾推薦說：“您因為德高望重，替明君選才，我敢不盡力做點貢獻！前幾日偶爾見十幾個文士，眉飛色舞，拍掌稱快，共同閱讀一卷文章，我看后，是進士杜牧寫的阿房宮賦。這個人有輔佐君王的才能?！背脵C拿出文章朗誦起來，崔郾大加贊賞。(吳武陵)說：“請您給他第一名！”崔郾說：“已經(jīng)有別人了?！?吳武陵)說：“不行，就給第五名。還不行的話，就把賦還給我！”言辭面容很嚴肅。崔郾說：“許多人都說杜牧行為自由，不拘細節(jié)，然而我尊重你