全國各地區(qū)教考真題中小學(xué)教師招聘考試教育學(xué)試題及答案

1、2011 年中小學(xué)教師招聘考試教育學(xué)試題及答案）一、單項選擇題 （在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題 1 分，共 20 分）1.推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是（D ） 的發(fā)展。A.教育規(guī)律B.教育價值C.教育現(xiàn)象D.教育問題.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（ ）規(guī)律的反映。A.順序性B.不平衡性 C.階段性D.個別差異性.（ ）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策 C.教育目的D.教育目標(biāo).歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的 （ ）A.學(xué)科課程

2、 B.活動課程 C.綜合課程 D.融合課程14.除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12+3=4（人）12攵=6（人），12+1=12（人），12刃.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了 （）A.鞏固性原則B.直觀性原則 C.理論聯(lián)系實際原則D.因材施教原則18.最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（ ）A.泰勒B.夸美紐斯 C.裴斯塔洛齊 D.凱洛夫二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1 分，共 10 分 ） TOC o 1-5 h z .學(xué)校文化的內(nèi)容有( )A

3、. 教育的理想和追求B. 對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解C.對個性的理解D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度E.對集體的看法.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有( )A.互訪B.民主評議 C.家長會D.家長委員會E.校外指導(dǎo).現(xiàn)代教育的特征主要有( )A.公共性和生產(chǎn)性B.公益性和免費性C.科學(xué)性D.國際性E.終身性和未來性.溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能( )A.作出判斷評價B.信息傳遞C.控制D.激勵E.情感交流.聘任教師的形式有( )A.招聘B.續(xù)聘C.解聘D.不聘E.辭聘.參觀教學(xué)法可分為( )A.可行性參觀B.準(zhǔn)備性參觀 C.現(xiàn)實性參觀D.并行性參觀E.總結(jié)性參觀A.委員會制B.直線式C.參謀制D.

4、職能式E.直線職能式10.咨詢活動的基本原則有( )A. 改變現(xiàn)實、追蹤效果B. 積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生C.注重來訪學(xué)生的主動參與D.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生E.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密1. 學(xué)校 是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。.兒童個體發(fā)展指兒童在其成長過程中， 伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。.教育目的 是教育主體對于其所希望達(dá)成的結(jié)果的設(shè)定，即教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。.德育是教育工作者組織適

5、合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進(jìn)他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。.講授法教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。.學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么樣的價值?(1) 啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。(2)獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。(4)提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。5) 為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。.簡述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。(2)兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。(3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。.泰勒的課程設(shè)計模式。泰勒，美國著名的課程理論家，

6、1944 年出版了課程與教學(xué)的基本原理，提出了關(guān)于課程編制的四個問題，即泰勒原理： TOC o 1-5 h z 學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)?(2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo)?怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)?4.簡述美育的任務(wù)。(1)培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。(2)培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。(3)培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。(4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。5.我國教育法體系的幾個基本層次。(1)教育法 (2)部門教育法(3)教育行政法規(guī)(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。五、論述題(每小題10 分，共 20 分).聯(lián)系實際談?wù)勔粋€合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。(1)文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(2 分)所教學(xué)科全面扎實的專業(yè)知識技能，廣博文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能。(2)教育理論知識與技能教育理論知識與實踐能力 觀察兒童能力和教研能教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力 教育機智(3)職業(yè)道德素養(yǎng)忠誠教育事業(yè)熱愛學(xué)生嚴(yán)于律己，為人師表.試述決定課程的進(jìn)步和