專題08寫作專項訓練【含答案】

1、專題08 寫作1.閱讀下面的材料，根據要求寫作。 你好，李煥英講述了一心想成為母親驕傲的女孩賈曉玲剛剛考上大學，母親卻突遭嚴重意外，悲痛萬分的賈曉玲意外穿越回八十年代，與年輕時代的媽媽李煥英相遇的故事。電影呈現了母女間的簡單、純粹、誠摯的愛，打動了千萬觀眾。片方發(fā)布消息稱電影你好，李煥英即將全球上映，同時表示，“這部電影獻給天下所有的媽媽”，“讓我們與更多的小伙伴們，一起孝順父母，合家更高興”。消息一發(fā)布，便有網友提出疑問，認為電影制作水準沒有那么好，去國外上映是找丟人的節(jié)奏；有人認為由于文化差異，國內賣得好國外未必叫座。也有人提出不同意見，認為國產電影應走向世界，要有文化自信；愛無國界，只要

2、打動人心的電影就值得去欣賞。針對不同的聲音，作為青年學生的你如何看待網友的反應。請為校報寫一篇文章，談談你的看法。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2.閱讀下面的材料，按要求寫作。 美國籃球著名演員科比曾說：“在你想要放棄的時候，想想是什么讓你堅持走到了現在”。上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。3.閱讀下面的材料，根據要求寫作。 青春是什么？是毛澤東以天下為己任，“指點江山，激揚文字”；是郭沫若站在地球邊上放號，贊美摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的雄強之力；是聞一多愿將自己的“脂膏”，

3、“不息地流向人間”，“培出慰藉的花兒，結成快樂的果子”。青春是抗擊疫情的醫(yī)護人員周身的汗水，“疫情不結束，我們不撤退”；是抗洪搶險戰(zhàn)士滿身的泥濘，“洪水不退，我們不退”；是志愿者們專業(yè)的服務和熱情的笑臉，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。讀了以上材料，你有什么感想，請寫一篇議論文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于700字。4.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 千百年來，植根于中國人心中的價值標準和道德觀念，大都在“儒”的基礎上引申和闡發(fā)?？墒窃?1世紀的今天，有人卻認為再談儒家似乎有點“不合時宜”，在國

4、學課堂上，有些同學就曾表示過這樣的擔心：我對儒家文化有些了解，比如“約之以禮”“以德服人”“推己及人”之類的道理，我也很認可；可是，在生活中真要那樣做，會不會連公交車都擠不上去？對此，你有怎樣的思考？請寫一篇不少于800字的文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意：明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。5.閱讀下面的材料，根據要求寫作。 孔子的學生看到一個孩子掉進湍急的河里，就奮不顧身地跳下去把他救起。這個孩子的父親送他一頭牛表示感謝，他高興地接受了。大家議論紛紛，有人認為他太貪心?？鬃訁s對他說，你做得對，因為你的行為向社會宣告：只要冒著危險救了人，無論多大的獎賞都可以收下。

5、語文課堂上，同學們圍繞“該不該接受這頭?！边M行討論。結合材料，寫一篇議論文，表達你的思考和想法。要求：綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目。不要套作，不得抄襲，不少于800字。6.閱讀下面的文字，根據要求寫作。 生活中處處都有美。初春的陽光是美，盛夏的清風是美，秋天的甘露是美，冬夜的星火是美。淡雅是美，遒勁也是美；嫵媚是美，孤寂也是美；圓滿是美，殘缺是美，悲涼也是美你喜歡什么樣的美呢？你對美有什么樣的思考呢？請擷取你心中的一處美景，寫一篇寫景抒懷的散文。要求：自選景觀，確定立意，自擬標題。不要套作，不得抄襲，不少于800字。7.完成下列作文。 從高鐵“霸座”，到公交“互毆

6、”，發(fā)生在公共場域的這些不文明行為乃至違法事件，受到公眾和媒體的普遍譴責，也引發(fā)了關于社會文明的思考。又有因坐過站，重慶萬州一乘客與司機爭執(zhí)互毆，車輛墜江;同樣的原因，北京一乘客抄起整箱牛奶砸向司機，造成事故;面對警察的正常執(zhí)法，撒潑打滾、胡攪蠻纏公眾應該反思,公民素質已“欠費”，文明“余額”已不足。 論語中所言“不學禮，無以立”，一個人不學禮，無法在社會中立人。學禮，立公民意識的自覺、民族素質的提高、民族文化精神的弘揚乃至中華民族的復興大業(yè)。歲月不居、時節(jié)如流，人們的生活方式在變化，但不變的是對文明的期許。每個人加強道德自律，自覺守護公共文明的大環(huán)境，文明的甘泉才能滋潤更多人的心田。立大國意

7、識，終能有大國風采。圍繞以上材料，自選角度，面對全校師生，聯系自身實際，寫一篇演講稿。題目自擬，字數不少于800字。8.閱讀下面的材料，根據要求寫作。 古人曾寫過這樣的詩句“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時”，表達了對放學之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇，可是，哪一種才是真正牽動你內心深處的呢？是校園的鈴聲，還是窗外的風雨？是新歲的爆竹，還是山野的短笛？是村莊旁的小溪，還是小巷的叫賣聲？是媽嘮叨，還是朋友的絮語？這聲音背后，總有這樣那樣的故事，或者是這種那種的場景 上面文字引發(fā)你怎樣的聯想和思考，聯系自己的生活體驗，寫一篇記敘文。 要求：不要脫離材料的含意。立

8、意自定，題目自擬。不套作，不抄襲。書寫規(guī)范，正確使用標點符號。不少于800字。9.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 記者報道，一名青年創(chuàng)辦一個普及科學常識的公眾號經常發(fā)布一些文章，他將人民日報官網的一篇文章改了名稱，加入了自己的觀點后就在網上發(fā)布了，沒想到收到了法院的傳票。原來一家公司針對他所起的文章標題，已到法院起訴。他告訴記者，這篇文章在發(fā)布后16個小時，因為侵權就被網絡平臺刪除了，怎么也沒有想到會在幾個月后收到傳票；自己沒有任何的商業(yè)化利益，而起訴書上把這篇文章定義得非常嚴重，惡意刻意詆毀，斷章取義誤導社會公眾。有網友對他的遭遇表示同情，為一個標題而感到惋惜；有網友說

9、，網絡言論自由，但也不能侵犯別人的權益。讀完材料，你有何感想？請綜合材料的內容，寫出自己的思考。要求選好角度，確定立意，選好文體，自擬標題；不要套作，不要抄襲。10.閱讀下面的材料，根據要求寫作。 當前正處于一個“信息碎片化”時代。閱讀各種各樣的碎片信息，成了很多人的日常行為，而傳統(tǒng)意義上的整本書閱讀，似乎日漸淡出他們的生活。關于讀書，古有“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎”的勸讀良言，今有“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”的讀書吶喊，而西方也有“讀一本好書，就是與許多高尚的人談話”的傳世箴言。請結合上述材料，并聯系自己讀過的一本書寫一篇文章，談談你的感受與思考。要求：選好角度，確定立意，

10、自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案1. 【參考例文】 你好，李煥英即將全球上映，我們不必患得患失日前，你好，李煥英推出最新海報，曝影片即將在全球上映，且有更多的國家和地球在陸續(xù)解鎖中，這一消息的發(fā)布，意味著國內將又有一部電影走出國門，傳遞中國文化。你好，李煥英這次能走出國門，也是為了讓更多的人了解母女情，了解中國文化。但是在開心之余，很多人也開始懷疑“你好，李煥英在海外的票房，會如同在國內一樣取得如此優(yōu)異的成績嗎？”甚至有人開始潑冷水了，有網友說：“別丟那個人了，老外審美沒有國人那么差”；還有網友說：“自家人關起門來哭哭就算了，別拿出去丟人了”。但是這些聲音出

11、來后，立馬就遭到大多數網友的回擊，有網友說：“對至親的情感與愛，全世界都通用”。不同的人對此有不同的認識。的確你好，李煥英大火超乎很多人想象，這其中有因為疫情原因，但最大原因是因為親情是大家割舍不掉的感情之一，且傳遞的感情直抵人心。要從技術和特效層面來講，你好，李煥英確實沒啥可炫耀的，甚至遠不及已經走出過門的流浪地球和哪吒之魔童降世這兩部作品，但是從人與人之間最質樸情感，無疑你好，李煥英是最豐滿的。有人認為你好，李煥英不應該全球上演，其實我認為你好，李煥英是可以走出國門的。因為新時代，很多人鑒賞能力在不斷提升，在觀看的同時還很理性地加以評論。抑揚貶褒，鞭辟入里。文化的問題最終要靠文化來解決。更

12、愿意看到越來越多中國電影走出國門，走向世界，因為相比中國經濟的發(fā)展和大國地位，中國電影是不匹配的，世界電影看好中國市場固然是件好事，但是我們中國電影人更應該放眼世界，所以我們實在沒必要為你好，李煥英走出國門患得患失，因為海外華人早早就翹首你好，李煥英了，從中體味那濃濃的中國情。中國電影走出去是實現電影強國夢的必然之路，而高質量的電影作品是實現走出去的重要保障。你好，李煥英講好中國故事，表達好中國式情感，是一部潛力巨大的中國電影。發(fā)展是中國電影的硬道理。面對國際市場，講好中國故事，是走出國門的關鍵一步。當下，中國電影產業(yè)正處在一個好的時代和機遇期，隨著人們的生活水平的提高，電影有很大的發(fā)展空間。

13、守正開新，做中華文化自信的輸出者。你好，李煥英全球上映，作為文化輸出對傳播中華文化有很大幫助，是新時代創(chuàng)新的產物，是文化自信的體現。作文題以“認為”“有人認為”“也有人提出不同意見”的方式，羅列不同的看法，引導考生思路的延伸與拓展。第一種看法認為不應該全球上映，感覺制作水準不夠高，而且也可能由于文化差異，未必火爆。你好，李煥英呈現了母女間的簡單、純粹、誠摯的愛，打動了千萬觀眾。合于中國傳統(tǒng)的孝道?？忌梢詮目隙愫茫顭ㄓ⒌乃枷雰r值，辯證看待你好，李煥英的火爆，多嘗試等角度分析。第二種看法認為你好，李煥英向世界展示了中國的文化自信和愛，可以成為成功的文化輸出。可以從文化自信，傳統(tǒng)文化等角度分析

14、，考生可以從越是具有民族傳統(tǒng)特色的東西越是容易為世界認同方面分析，也可以從我們做事應該緊跟時代，有文化自信等角度分析。 【立意】積極展示自我，才能擁有成功；積極展示中華文化特色，講好中國故事；要放眼世界，找到中華文化與世界潮流的契合點等；展示中華文化自信等。 【點評】本題考查學生材料作文的寫作能力。這類題要求學生首先要讀懂材料，然后進行立意分析，列立意，確立好題目，結合材料及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進行寫作。這是一則任務驅動型材料作文?？忌趯忣}時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。2. 【參考例文】 堅持理想，挑戰(zhàn)現實人生在世，唯堅持最難

15、，放棄其實很容易。放棄只需要一念之間，然而堅持卻需要很長時間。很多人堅持一段時間，往往就堅持不下去，又放棄了。這種情況時有發(fā)生的，堅持做一樣事，從頭堅持到結束，真的很難。因為總有些因素，使得他無法堅持，比如說外界的干擾啊，外界的誘惑啊，或是他堅持一段時間得不到認可，得不到相應的回報，如是就灰心喪氣，感覺沒有堅持下去的必要。那么說起堅持和放棄，在你想要放棄的時候，記得讀一下科比這句名言：“在你想要放棄的時候，想想是什么讓你當初堅持走到了這里?！笔前?，如果我們能像科比這么想，估計我們都會咬咬牙就堅持的更遠，就會堅持到成功了。因為我們想要放棄時候，一般都是堅持了一段時候，但這個時候我們如果不去想當初

16、是為什么了而堅持到這里，那么我們就很容易放棄。蘇軾曾說：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！眹笇O中山，生逢亂世，不忍目睹家國受難，為救中華萬千民眾，毅然投身于革命的洪流之中。此間遍嘗挫折，屢遭苦難，在劫難重重，軍閥混戰(zhàn)中，他沒有放棄。在黃花崗起義失敗中，他沒有放棄。他在等待，他在堅持，為還中國一個朗朗天地而堅持，而努力。終于辛亥革命成功的消息傳來，這亦算是對他堅持的肯定和鼓勵。汨羅江畔，江水是否依舊濤濤。江水奔涌間，是否已遮蔽了楚辭的歌聲。江水依舊在，只是屈夫子已隨時間的長河遠去。離騷天問寫出屈原對民生的關注和對黑暗社會的不滿。與漁夫的問答之間，他又堅持了自己桀驁的性情。屈

17、原就是一朵白蓮花，純潔，寧靜。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”就是屈原一生的寫照。就算坐在輪椅上，但它限制不了你的心的自由。就算病入膏肓，但它阻擋不了你思維的擴散?；艚鹩萌松鷷鴮懫孥E，你用堅持鑄造人生。當他全身幾乎不能活動之時，也從不放棄?；締适дZ言能力時，不放棄。從大爆炸到黑洞時間簡史一部部著作在他的堅持下得以完成。所以，成功一途，沒有坦途。如何能走向成功，唯有對夢想的堅持，不畏艱辛，披荊斬棘，用自己心中的堅持化作一把利劍，劃破人生的重重枷鎖。我們總是對自己的困難不抱信心去挑戰(zhàn)。未曾挑戰(zhàn)，心先怯懦三分，不去嘗試，不經失敗，不曾堅持。與其說你面對的困難強大，其實，失敗就在沒有堅持。請記住

18、：這一秒不放棄，下一秒就會有希望。這是一則材料作文。具體而言，這屬于名言警句類材料作文，審題時，一般要注意從以下方面入手：捕捉關鍵語句，抓住關鍵語就可以把握材料主旨，準確理解材料及命題意圖。要學會分析關鍵詞的含義及關鍵詞之間的關系；注意由表及里，抓名言警句的關鍵詞句，結合社會時代背景解讀名言警句，由表及里把握名言警句中所蘊含的哲理，及其隱含義，挖掘出喻意；善于由此及彼，在名言警句隱含義的范圍內，由此及彼，結合社會現實多角度立意。當然，一篇作文中一般只有一種立意，要學會把握最切題的最有時代感的立意，突出文章的時代性。 【審題】本題要求考生針對美國籃球著名演員科比的名言發(fā)表看法。立意的根本在于理解

19、這句話的含義“在你想要放棄的時候，想想是什么讓你當初堅持走到了現在”，首先應該確定這句話中的關鍵詞語，“放棄”以及“堅持”，然后去重點理解這些詞之間的關系和內涵。理解這句話的關鍵在于把握句子中“什么讓你當初堅持走到了現在”，領悟透“什么”的含義即可輕松立意。通過分析可知“什么”代指的是理想、目標或者夢想。這句話的含義是：你如果擁有一個目標或夢想，當你在前行的過程中遭遇到難以承受的挫折和痛苦時，即便你再怎樣想要放棄，你都會為了這個信念和目標，咬緊牙關堅持下去。帶我們走上成功之路的是夢想，讓我們堅持走完這段旅程的還是夢想。唯有，才能讓我們堅持下來。所以本作文可以從堅持理想、為夢想執(zhí)著堅持等角度確定

20、立意。確定好立意后還要注意本文的文體要求，即寫一篇議論文。 【立意】（1）堅持理想，永不言棄；（2）心懷志向不言棄，奔向明天更美好；（3），執(zhí)著于夢想；（4）堅持讓夢想長久； 【點評】此題考查學生材料作文的寫作能力。一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料中的側重點一定要抓準。材料作文的開頭，最好能夠聯系材料，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現從材料中提煉自己的中心論點的過程。3. 【范文】 青春！奮斗！擔當！當我們步入青春，也意味著我們要學會擔當。高爾基說過：“要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春

21、更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了?！鼻啻菏且蛔鹱炙沁M取，只有銳意進取，才能站到金字塔的頂端。或許在攀爬的過程中，我們會摔倒；但是，從來沒試過又怎會知道結果?“失敗乃成功之母”，只要我們去努力，總有一天會站到金字塔的頂端。青春，就是要奮斗！青春是一面旗幟，是理想的旗幟。青春的目標，是奔跑在風中的一面旗，是矗立在我們心中的一面旗。我們每個人都有自己的一面旗，朝著那面旗我們堅持不懈地奮斗。我們不怕困難，盡管摔得傷痕累累，頭破血流，也要努力朝著自己所追求的那個充滿光明的旗幟跑去。誰都想擁有精彩的人生，誰都想實現自己的理想和抱負，但是，不努力可能嗎?不可能！所以，青春，就是要向著夢想前進！青春，

22、就是要勇于擔當。1937年，日寇發(fā)動盧溝橋事變，以迅雷不及掩耳之勢悍然對中國發(fā)起侵略。那是一場血腥的戰(zhàn)爭！侵略者殘酷地屠我百姓、奴我人民，華夏大地白骨累累，千萬百姓如生活在人間地獄，那些凄慘的哀嚎穿越深濃的歷史煙云，至今仍然縈繞在我們耳際，揮之不去。慘象，使我們目不忍視；侵略者的罪行，中華兒女絕不會忘記，他們前仆后繼，義無反顧，他們挺起脊梁去戰(zhàn)斗。他們的面容和我們一樣青春，但奔涌的熱血早就將他們鑄成民族的豐碑。英雄不是天生的，他們也是一路成長，一路承擔起自己作為中國人的責任。雖然他們的肩膀稚嫩，可是他們的意志如鋼鐵般強韌。沒有他們拋頭顱，灑熱血，我們不可能迎來抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。我們的青春我們

23、做主。在新的世紀里，作為新時代的新青年，我們要牢記二十四字社會主義核心價值觀，主動迎接新世紀的挑戰(zhàn)。我們應該這樣思考：人活著就該實現自己的人生價值，就該捍衛(wèi)祖國的榮耀，就該讓世界變得更美好！我們每個人都肩負著一個重要的使命，就是為中華民族偉大復興的事業(yè)貢獻自己的力量和智慧！青春激勵著我們去奮斗，去實現自己的夢，去實現祖國的夢！也許我們成不了牛頓、保爾這樣的大人物，也許我們一生都是平平淡淡；但這不要緊，群星閃爍，盡管光芒并不耀眼，但同樣照亮了星空。為了實現中華民族的偉大復興，為了讓祖國變得更強大，我們要一路青春，一路努力，一路擔當！材料共三部分，第一部分表明寫作對象“青春”，然后列舉名人事例，引

24、用名人名言，指出什么是青春。引用毛澤東的話，說明青春需要以天下為己任；引用郭沫若的名言，說明青春需要創(chuàng)造；引用聞一多的名言，說明青春需要奉獻。接著又列舉了當代青春事例，指出青春需要擔當，需要奉獻，需要勇斗困難；需要獻出愛心。此題充滿青春活力，“青春”內涵豐富：浩然正氣、不屈不撓的奮斗精神、樂于奉獻、勇敢、敢于嘗試、愛國、勇于擔當、挑戰(zhàn)、自強不息、追求真理、開拓創(chuàng)新、拼搏、沖破世俗、打破框框、好奇與求知的渴望、舍得付出、社會責任、浪漫激情、珍視生命、不斷學習、心懷夢想、勇于犧牲、樂觀豁達、履行責任、執(zhí)著堅韌。第二部分點明寫作內容，學生構思行文需要以材料為核心，圍繞“青春”談論自己對材料的感想，寫

25、作一篇議論文。第三部分交代了寫作時的具體要求。 【立意】青春，是銳意進取，敢為天下先的勇氣；青春，是勇往直前，不畏艱苦的擔當；青春，是奉獻社會，心懷天下；青春，是改變世界的力量；青春，是敢于追尋，勇于挑戰(zhàn)；青春，是一種理想的釋放。 【點評】此題考查學生材料作文的寫作能力。一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料中的側重點一定要抓準。材料作文的開頭，最好能夠聯系材料，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現從材料中提煉自己的中心論點的過程。4. 【參考例文】 推己及人一位母親喜歡帶4歲的女兒逛商店，可是奇怪

26、的是女兒總是不愿意去。直到有一次當她蹲下身子為孩子系鞋帶時不經意地抬頭一望，發(fā)現眼前是一幅充滿晃動的腿和胳臂的可怕場景。于是她抱起孩子，快步走出商店。此后再去商店，她也是把孩子扛在肩上。一位富豪被心里學家安排裝重病住院，問他發(fā)現了什么，回答說：“我發(fā)現平日生意場上的朋友沒有一個來看我，而我的親戚來看我是為了分得我的遺產?！毙睦飳W家指出：“你看到這些，卻沒有想過，你以前是否也是這樣做的呢？”先哲孔子說過：“推己及人”；那要做到“己欲立而立人，己欲達而達人”和“己所不欲，勿施于人”。當母親看到了一幅自己不愿看到的可怕場面時才能明白孩子的恐懼；當富豪只感受到人情的冷漠時，其實是他自己一直就是如此行事

27、的。一對夫婦因嫌棄年邁的父親吃飯緩慢且總是打破碗，就將老人家趕到小桌吃飯并給他用一只木碗。一日，他們卻驚奇地發(fā)現自己的孩子在做木碗，他們問孩子在干什么，孩子回答：“我在為你們做木碗，等你們老了給你們用。”夫妻倆羞愧難當，當晚就將老人木碗換掉，一家人溫馨地吃了一頓合家飯。創(chuàng)了北京月銷售記錄，有“售樓王”之稱的銷售員方曉慶，被問及成功秘訣時這樣說道：“我沒有什么秘訣，就是做到了真誠地對待每一位客戶。比如有一次，有個穿著睡衣的婦女來看房，同事見狀認為她只是看看就沒有人去接待，我去了，給她介紹，幫她推薦，結果她一下子就買了三套。還有一次，我們累了一天，進來一個人說他不買只是看看，是我陪他跑上跑下看效果

28、，去工地，等到開盤那一天，他帶著十幾個朋友來找我買房。顧客能感受的到你對他是熱情還是敷衍，只有真心地和他們交流，他們才能信任你，支持你的工作?！蔽覀兿胍獜乃四抢铽@得的，渴望的，希冀的，想一想我們是否給予了他們同樣的愛與溫暖，我們自己厭惡的，嫌棄的，不屑的，想一想我們有沒有強迫別人去接受。推己及人，讓我們?yōu)樗讼胍幌搿＿@是一道材料作文，材料的內容是對“儒學”的相關理論的認識，贊同的人認為“植根于中國人心中的價值標準和道德觀念，大都在儒的基礎上引申和闡發(fā)”；反對的人認為“在21世紀的今天，有人卻認為再談儒家似乎有點不合時宜”；有人辯證的看待“約之以禮”“以德服人”“推己及人”之類的道理，我也很認

29、可；可是，在生活中真要那樣做，會不會連公交車都擠不上。要求談自己的看法，可從贊同的角度分析，從反對的角度分析，也可辯證的分析，如從贊同的角度放內心，可以再細化，從個人角度，可以立意為“以我之力點儒家文明星火，倡導眾行引現實文明成常態(tài)”，譬如擬題為：點文明之星火，倡眾行以燎原。從社會角度看，可以立意為“在逐利時代傳承和踐行優(yōu)秀的儒家思想”“運用儒家文化的先進思想之禮構建美好和諧的現代人際關系”。行文時注意根據材料的分析提出自己的觀點，然后論述，論述中結合時下的熱點進行分析，是文章深刻。 【點評】本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可

30、從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質意義。還要理清關系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內在的關系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現象或問題所表現出來的肯定或否定的態(tài)度。 5. 【參考例文】 做好事也應求回報孔子的一個學生救了人，收取了人家一頭牛的報酬，遭到人們非議卻得到孔子表揚。在我看來，孔子學生的做法是正確的，我也贊成他該接受這頭牛。當今社會似乎只流行著“做好事不求回報”這一說法，在人們看來

31、，如果你做好事得到好處或回報，你的動機就不那么純良，可是我卻想說：做好事，也應求回報，該收牛時就收牛。如果社會上人人都苛求做好事必須不求回報，那些做好事的人更是必須白白付出，他們沒有絲毫的回報可言，久而久之，更多的人選擇退會原點，這樣社會上做好事的人只會越來越少。做好事也應求回報，這回報可以是物質上的也可以是精神上的，但是我們必須讓做好事者知道他們的付出能得到我們的肯定，這樣才能激勵更多的人去付出。正如中國頭號慈善大王陳光標，他的每一次捐款都大張旗鼓，在報紙上大肆報道，他不僅接受每一次政府給他的榮譽證書與稱號，并且走到哪里都把證書帶在身邊，隨時給他人看。有很多人批評陳光標只是作秀，只是為了給自

32、己以及公司樹形象?？墒顷惞鈽藚s說：“我就是要讓他人看到，陳光標做好事，不僅獲得政府和人民的認可，同時也能有利于自身的發(fā)展，這樣才能激勵更多的人和我一起做善事。”我非常認可陳光標的話，人們的付出需要認可，需要獲得回報，這樣才能鼓勵更多的人去做好事，去重塑我們的社會之風。相反，如果一味地要求人們做好事不求回報，我覺得這是人性自私作祟，人們只想讓他人去付出。還記得叢飛嗎?在他身上很多人看到了偉大，但是我卻看到了悲哀。叢飛一生盡其所能去幫助他人，可是自己生病后卻無錢醫(yī)治。在醫(yī)院住院時，社會上很多好心人都去探望叢飛，可讓人寒心的人這些探望的人中竟然沒有那些接受他捐助的人!當記者們打電話要求在廣東當地的受

33、捐助的人來探望叢飛時，他們竟然以“怕給叢飛丟臉”這樣的借口斷然拒絕，他們自私地認為叢飛是不需要回報的。我不知道叢飛是否覺得悲哀，但是從一個旁觀者的身份來看，我真的替叢飛感到悲哀、寒心，而這悲哀是叢飛的，更是社會的。當今社會，拾到別人的錢包卻被要求親自送回，而失主并無一句感謝之言；受捐贈者向捐贈者獅子大張口，提出過分要求；英雄流血又流淚這樣的事情比比皆是，我們不能以“做善事不求回報”這一理由來綁架這些好人，讓他們白白付出，同時這也不利于我們整個社會感恩意識的培養(yǎng)。做好事就應該接受“?！钡幕貓?。“?！辈粏螁沃皇且环N物質上的回報，更多的是一種精神上的獎勵。在當今社會之中，我們的政府，我們的人們應該給

34、予那些做好事的人充分回報，給予他們充分的肯定，從而讓更多的人看到做好事不僅能幫助他人，對于自己其實也有回報。這樣，更多的人加入到做好事的隊伍中來，我們的社會才會更加美好。本題是一則材料+要求的任務驅動型作文，材料的主要內容是孔子表揚學生見義勇為后收取貴重酬謝禮品的故事。孔子對這件事的評價是材料的關鍵句?？鬃淤澇芍灰爸ｋU救了人，無論多大的獎賞都可以心安理得地收下，因為這樣可以鼓勵更多的人去救人。那個奮不顧身救孩子的人可是冒著失去自己生命的危險跳進河里的，而他拯救的不僅是孩子的生命，更是一個家庭的幸福，與這些比起來，一頭牛根本算不上等值的回報，甚至可以說簡直就是微不足道的。真正的施者其實是他，

35、而受者卻是孩子的一家。他接受回報非但不是貪圖財富，沒有道德情操的表現，反而可以令孩子父母的那份感激之情得到安慰，可以說這是一種大度的自我欣賞，一種不求名利的灑脫，更是一種間接地對他人的鼓勵。任務要求是：語文課堂上，同學們圍繞“該不該接受這頭?！边M行討論。結合材料，寫一篇議論文，表達你的思考和想法。同學們可贊成應該接受這頭牛，也可以不攢成，認為不應該接受這頭牛，要辨明孔子表揚學生接受獎賞這種做法是否正確。成文時可重點分析原因，為什么別人批評學生而孔子表揚？做了好事應不應該得到酬報？不求回報就是品格高尚的評判標準么？ 【立意】善舉應該得到酬報，不讓行善之人蒙受損失。道德和利益統(tǒng)一。符合義理，追求財

36、富。理智看待利益與道德。利益和道德要追求社會價值最大化。不求回報不一定總是品格高尚的評判標準。 【點評】本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質意義。還要理清關系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內在的關系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現象或問題所表現出來的肯定或否定的態(tài)度。 6. 【參考例文】

37、煙雨江南一襲煙雨，存在我的夢里，夢里我又回到了江南。細雨如絲，薄霧如煙。在青石板路的巷子深處，在宛如新娘的金柳河畔，一把把油紙傘猶如空蒙煙雨中朵朵盛開的花。撐一支長篙，輕蕩在煙波浩渺的太湖之中，網幾條肥嫩鮮美的青魚，采幾只翠綠飽滿的蓮蓬。駕一葉小舟，漫溯在風華煙月的秦淮河上，聆聽清笛脆箏般的秦淮小調，感受金粉薈萃之所的萬種風情。乘一艘畫舫，恣游在桃紅柳綠的三月楊州，探尋瘦西湖清俏綽約之美，領略楊州園林的獨特古典之雅。宿一休客船，聽一回寒山寺悠遠洪厚鐘鳴聲，尋一個楓橋烏篷紗燈夢。逐夢，一路向東，來到一個掛著一輪金黃圓月的深藍天空下海邊瓜地，看到一個項帶銀圈的舞勺少年，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的

38、刺去。他的身旁，有著兩只腳的魚在跳著，跳著。遁隨著美女蛇的影子來到百草園中，在泥墻根下尋覓著人形的何首烏，耳邊仿佛還回蕩著壽鏡吾老先生那渾厚如癡的讀書聲。在魯鎮(zhèn)的咸亨酒店里，溫一碗醇香的黃酒，來一碟入味的茴香豆，眼前又浮現出孔乙己排出大錢時的“闊綽”與不屑。游覽于沈園，哀嘆唐婉的悲情人生，鄙視陸游的懦弱茍且。漫步于蘭亭，追逐于蘭亭集序所描繪的山水之美，感受著酒觴交錯的歡樂之情。在“千巖竟秀，萬壑爭流”的會稽山下，想象著臥薪嘗膽后的鼓角爭鳴，贊嘆勾踐的堅韌與霸氣。伴著絲絲細雨，在濃妝淡抹的西子湖畔，輕步于湖堤之間，堤岸的楊柳如婀娜的少女，在輕風煙雨中羞澀地扭動著纖柔的腰際，翠綠的裙擺在細雨中隨風

39、舞動。堤上的花草在雨霧滋潤下，紅的更艷綠的更靚。清穎的睡蓮，圓圓的葉子一張挨著一張，靜浮在身著薄紗的湖面，葉子上細雨匯成的水珠，像液體的碧玉晶瑩剔透，在微風撫慰下揉碎在碧波蕩漾的水草之間。那葉間瓣如脂玉的蓮花，猶如靜臥在碧波之中豐腴俏俊的盛裝女子，肆意張揚地展姿露蕊，引得蜂蝶爭相獻媚。天色漸漸暗淡下來，雨絲也逐漸稠密起來，霧也更濃了。近處的小橋湖中的游船都被籠罩在一片雨霧之中。遠處的山、洲、塔和湖中的水早已在雨霧的寖淫下揉為一色，如一幅絕美的江南煙雨水墨畫。恍惚間，煙雨中的江南猶如伸開的臂腕，把我緊緊的擁入懷中。于是，我便在這緊擁的臂腕之中融進了山水一色的國色江南。材料中的關鍵詞是“美”。那么

40、到底何謂“美”？生活中處處都有美。初春的陽光是美，盛夏的清風是美，秋天的甘露是美，冬夜的星火是美。淡雅是美，遒勁也是美；嫵媚是美，孤寂也是美；圓滿是美，殘缺是美，悲涼也是美現代漢語詞典的解釋很簡單：美，是指能引起人們美感的客觀事物的一種共同的本質屬性。不同的人，對于“美”的定義和理解也是不同的。生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。此次作文，只要圍繞“美”來談自己的認識與思考即可，要求擷取自己心中的一處美景，寫一篇寫景抒懷的散文。最佳立意：煙雨江南；美無處不在；生活中缺少發(fā)現美的眼睛；何為美？心中的芳草地。 【點評】本題考查考生的寫作能力。這是一則材料作文，解答此類題目，首先要審清題干要求，

41、然后抓住關鍵詞、關鍵句、由果溯因等方法來確定最佳立意角度。7. 【參考例文】 樹文明之風，展大國風采尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是樹文明之風，展大國風采。我們都知道一個國家是否能成為一個大國，是否能取得大國的地位，正是由其國民的素質所決定的?！皣兴木S，禮義廉恥，四維不張，國乃滅亡”。樹立文明意識，提高公民的素質涵養(yǎng)，正是當下從經濟大國發(fā)展到禮儀之邦的良策。目前，一些國民素質問題引起社會的廣泛關注和熱議，不文明行為屢屢被曝光。從高鐵“霸座”、公交“互毆”，到乘客砸司機、面對正常執(zhí)法撒潑打滾這些不文明行為乃至違法事件，都充分暴露出公民素質已嚴重“欠費”，文明“余額”早已經不

42、足。更有甚者，走出國門，在世界的監(jiān)督之下，不尊重當地習俗，隨意喧嘩。這不只是個人素質的問題，更是對大國形象的抹黑。長此以往，怎能立國之風貌？又何談展大國風采呢？論語所言“不學禮，無以立”，告訴我們，一個人不學禮，無法在社會中立人?？鬃油瞥缍Y儀，正是因為禮在周文化中的極其重要的價值，有了禮，社會的秩序得到一種維護，社會井然有序。禮其實不單純在于學會道謝和應對道謝，還有誠信知理、與人為善。誠信知理，所以“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”；與人為善，所以鄭和下西洋，用禮貌和平的旗幟傳遞友好。正是如此，中國能夠在亞洲大陸屹立，成為古時的文明禮儀之邦。而今，學禮，亦能立公民意

43、識的自覺、民族素質的提高、民族文化精神的弘揚乃至中華民族的復興大業(yè)。樹立大國形象，從公民樹立文明意識開始，正是以“天下之公，非一姓之私也”。將以禮規(guī)范社會行為關乎國家形象的意識內化于心，遵從“己所不欲，勿施于人”，社會浩然風氣自可以建立。然而真正可怕的不是“不知而犯”，而是“明知故犯”。從主觀上增進文明意識，多學習文明禮儀知識，不斷提高道德實踐能力，做文明有禮的現代公民。讓文明之風吹遍大地，讓中華民族的歷史文明歷久不衰。同學們，現在我們正在接受素質教育，學習課本的文化知識，也要學習其中蘊含的文明禮儀，讓心靈得到凈化。要不斷提升自身的文明素質，加強道德自律。堅決反對無禮行為，從日常生活做起，言有

44、禮，行有矩，不失文明范兒，不損大國名。當然，文明不是一天養(yǎng)成的，既需要春風化雨的涵養(yǎng)潤澤，也需要媒體宣傳、公益廣告潛移默化的影響，更離不開制度化的剛性約束。要織密織牢制度之網，讓公共行為有規(guī)可依。制止不文明行為，用制度捍衛(wèi)文明，這不也是我們所希望見到的嗎？ 歲月不居、時節(jié)如流。同學們，不管我們的生活方式變化多大，對文明的期許應該始終不變。我們要自覺守護公共文明的大環(huán)境，讓文明的甘泉滋潤每個人心田。立大國文明意識，終能展大國風采。我的演講結束，謝謝大家！ 某某某2021年某月某日【審題】找出任務，明確指令。（1）共性的寫作任務：圍繞材料，自選角度，面對全校師生，聯系自身實際，寫一篇演講稿。題目自

45、擬，字數不少于800字。（2）個性寫作任務：題中給出兩段材料：一是社會上出現的一些不文明行為乃至違法事件，引發(fā)了關于社會文明的思考，及對“公民素質已欠費”“文明余額已不足”的反思；二是由論語中的名言“不學禮，無以立”引出“學禮”的重要意義。要圍繞這些材料，找出其內在聯系，緊扣材料中心，寫作一篇面對全校師生的演講稿。審讀材料，尋求章法。首先分析材料一“高鐵霸座”“公交互毆”“牛奶砸司機”“撒潑打滾抗執(zhí)法”這些不文明行為乃至違法事件的原因，不難發(fā)現，其根本是公民素質太低，社會文明意識不強。而這種不文明行為直接導致的后果，就是給他人和社會帶來嚴重的危害，并造成極大的影響。對這種現象，我們不僅要加以譴

46、責，更要反思：如何提高公民的文明素質，進一步提高社會的文明程度。再看材料二，“不學禮，無以立”這句話直接表明“禮”對個人立身的積極作用。接著提出“學禮”的重要性，它對“公民意識的自覺”“民族素質的提高”“民族文化精神的弘揚”“中華民族的復興大業(yè)”等各方面都是極大的促進。最后提出“學禮”永不過時，無論生活方式怎樣變化，都要堅持“學禮”。自古至今，我們始終要主張加強道德自律，自覺守護公共文明的大環(huán)境，創(chuàng)造文明生活，建設文明之國，呈現文明大國的風采。綜合這兩則材料，寫作時應該圍繞“文明”“社會文明”“公民素質”“文明余額”等關鍵詞展開論述，主張人人學禮、明禮，解決“公民素質已欠費，文明余額已不足”的

47、問題。通過演講稿的形式，向全校師生闡明觀點，說明理由，并發(fā)出呼吁：抵制不文明行為，加強道德自律，讓公民素質“有余額”，社會文明不滑坡，共建富強民主文明的大國。行文中要注意簡明扼要地引述事件，分析原因，透析根源，探究本質。并聯系現實，以小見大，廣泛涉獵。通過擺事實、講道理、比喻、對比等論證方法，綜合使用假設分析法、因果分析法、歸納分析法等，力圖展現出演講稿論述的厚度和深度?！玖⒁狻课镔|生活在變，文明也應“水漲船高”學禮以自立，文明以復興。以“禮”補“欠費”，文明花盛開。加強道德自律，文明甘泉流淌。增強文明意識，展現大國風采。 【點評】此題考核根據要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現，帶有任務驅動

48、型作文的特點。任務驅動型作文的全稱是敘事體新材料任務驅動型作文。其實質也就是在材料的基礎上，增加了明確的指向性任務，引導學生就一個具體明確的要求來寫作，讓考生更好地圍繞材料的內容及含意，選擇最好的角度來作文。這種作文題重在考查學生對一事物或社會現象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達的清晰與曉暢。題目由材料和要求兩部分組成，寫作時要仔細閱讀所給材料，把握材料中心，確定立意。8. 【參考例文】 恨著愛著的抖腿聲我的同桌是一個抖腿狂。上課的時候，他經常把腳架在桌子下的欄桿上，抖動著大腿。隨著他大腿的抖動，腳也撞擊在地上，發(fā)出砰砰的聲音。聲音不大，可一響就是一節(jié)課，讓喜歡安靜的我非常抓狂。更可氣的是

49、，每當我提醒他不要亂動時，這個無賴還嬉皮笑臉地對我說：“不爽？不爽你去換位啊！”我恨不得一拳打過去，但最后的結局總是我認輸，誰讓他是我同桌呢！可接下來發(fā)生的事情，還是讓我忍無可忍。一天，上數學課，我正在努力嘗試攻下一道難題，可就當我有一點兒靈感的時候，那熟悉的“砰砰”聲又響了起來，這聲音仿佛是一柄重錘，無情地打碎了我的思路與最后一點耐心。忍無可忍的我站起來，大聲對班主任同時也是數學老師說：“老師，我要換位！我受不了這個聲音！”可話剛一說出口，我就有點后悔了。不得不承認，盡管這小子很不正經，但是他學習起來很認真，也經常熱心地幫我講題、買早餐，他并不只是一個抖腿狂，還是我最好的朋友。我真的應該去傷

50、害他嗎？我這么做正確嗎？我不知道，我也不敢去細想。我坐下來，卻對上了同桌的目光。那是一種復雜的眼神：有震驚？有后悔？或許還有些失落我把頭扭過去，假裝做著數學題，心里卻希望他說點什么，做些什么，來挽回這已瀕臨破碎的同桌關系。我甚至告訴自己：“只要你說一句話，我就告訴老師不換了！”可讓我失望的是，同桌變得很安靜，安靜得好像沒有這個人，連往日猖狂的抖腳聲在此時也消失不見了。可我的內心依然不安。幾度欲言又止，就這樣沉默地度過了一節(jié)課。很快新座位排好了，我的新同桌是一個文靜的女生，干什么事都和小貓一樣安靜。我本以為自己終于可以靜下心來學習了，可每當我開始沉思時，總覺得少了什么似的，周圍安靜得讓我無法適應

51、。就在這樣的安靜下，我突然明白自己少了什么，期待著什么，那就是熟悉的抖腳聲。原來，我早已習慣那聽上去讓人發(fā)瘋的聲音，早已習慣了同桌的嬉皮笑臉，早已習慣了他的一切我扭頭看了看坐在墻角的他，而我的同桌正在安靜地做題，他好像是發(fā)現了，抬起頭來看著我，扮了一個鬼臉又低下頭去做題了。我看著他，一絲絲的愧疚與思念從心中升起，漸漸變大，升華，包住了我的整顆心。我明白，我錯了。期中考后，當我想著怎樣說服老師再換位，走到座位前時，我突然看見了一個熟悉的身影，聽見了一個熟悉的聲音他沖著我笑了笑，說：“哈，就知道你小子舍不得我，我已經說服老師了?！甭犞恰芭榕椤钡穆曇?，我鼻子一酸，差點掉下淚來。這是一道材料作文題。

52、從材料的內容來看，無外乎就是放學之后那歡快嬉鬧之聲、校園的鈴聲，還有類似的窗外的風雨、新歲的爆竹、夢中的短笛等這些聲音。材料對這些聲音作了切分，有自然之聲，也有社會之聲；有現實之聲，也有歷史之聲等。具體地來說，這些聲音，可以是具體的，如自然界和社會上的一切有聲的聲音；也可以抽象的，現實之聲，歷史之聲等。題目的具體要求是，這些聲音引發(fā)了你的怎樣的聯想或感悟，并寫出你的聯想與感悟?？梢赃@樣來說，作文的內容就是寫出你對某種聲音的聯想或感悟，也就是由一種聲音所想到的，感受到的。材料中提到的聲音，春聲和由“課歸”聯想到的歡快、嬉鬧之聲，以及“窗外的風雨”“新年的爆竹”“夢中的短笛”，這些美好的意象，決定

53、了應該寫一些美好的事物美好的意境、美好的意趣；結尾的省略號，能引發(fā)想象，提示可以寫自然界的聲音，也可以寫生活中的聲音。從人稱上看，以“你”為談話對象，所以最好寫自己對聲音的特別感受。而“牽動內心深處”則表明要寫出聲音在自己內心的投影，突出聲音帶給自己心靈的震顫。如此咀嚼，寫作要求也就了然于胸，寫作范圍也就大致確定寫親情，寫友情；寫成長，寫變化；寫經歷，寫感觸；寫認識，寫體會只要能寫出意義，或是寫出情趣都算符合題意。本道作文題在材料中對寫作范圍進行了限制，即要求我們所寫的“聲音”必須是能“真正觸動你內心”的聲音，是能夠引發(fā)了你的聯想或感悟的聲音。【立意】燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲，家的味道；師長的教誨

54、聲，父母的叮囑聲，愛的表達；用心傾聽內心深處的聲音等。 【點評】此題考查材料作文的寫作能力。充分閱讀和理解前面的材料非常重要，考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故又叫“命意作文”，即出題者已經把作文的“基本中心(意)”提供給考生了，審題時要抓住關鍵語句重點思考。針對材料內容特點，可采用“提煉中心法”。這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。9. 【參考例文】 自由選擇的權利其實，我覺得每個人都應該有本身自由選擇的權利。可現在，越來越多的人都喪失了本身原本的天性和本身自由選擇的權利。越來越多的孩子，他們的生命，他們的自由生活似乎

55、都被他們的父母家長所一手操控了。其實，我也可以理解很多父母們的表情吧。終究，所有人心中都有一個夢吧?？墒?，有時候我們慢慢長大，本身成為了父母之后，才發(fā)現曾經的那些夢想并沒有實現，那么好的，我們假如有了孩子，我想很多的人都會把本身的夢想就加在本身孩子的身上吧。是了，這其實就是現在中國家長的思想了，既然我有了孩子，那么我不如把我沒有實現的夢想放在我孩子身上，說不定我的孩子能完成我沒有做到的事情啊，這樣我也能有很大的成就感。這就是我們中國家長的真實寫照?？珊芏鄷r候，許多家長其實都沒有考慮到本身的孩子想法啊？我們的夢想就必然要是他們的想法嗎？他們就沒有本身的想法嗎？我們每一個人都是中國的合法公民，既然

56、是公民，那么很多時候我們都有了本身獨立的思想，有本身的想法，我們能去選擇本身未來的生活，能選擇本身的以后，而從不后悔。可很多家長，卻總想著一手操控本身孩子的未來不是嗎？但他們總有他們本身的路要走，就算我們擺設得再好，就算我們把他們護的再好，人啊，也總要去面對風雨，以后，再大的風雨，我們都只能一個人默默承受，本身的路只能本身走。如果是父母替我們選擇的路，要是我們喜歡還算好的，要是我們一不小心選擇了一個本身并不感冒的父母給我們選的路，那么我們的一生豈不就成了墳墓嗎？是了，我們父母精心為我們搭建的墳墓，一個人如果沒有興趣，很強硬的不想去做一件事情，那么假如別人逼她去做，這件事情也是做欠好的。人的骨子

57、里到底都是有一些野性的，所有人都希望能做本身喜歡的事情，這是人的天性啊。如果一個人喪失了本身的天性，連一點勇氣野性都沒有，這樣的人以后的路都走多遠呢？有時候吧，家長總會嫌本身的孩子不懂他們良苦用心，可有時候父母卻也不曾考慮到孩子的心啊，我們的心里也深藏著一個夢啊，我們也有勇往直前的心啊。如果一直把本身的夢想寄托在本身孩子的身上，那么這樣只會形成一個可怕的惡性循環(huán)，所有人你的孩子，你孩子的孩子都得不到幸福自由選擇權利，自由的心，我們每個人都應該擁有，我們有權利去選擇本身的生活和未來，走好本身的路，永不后悔！此題考查學生把握材料作文的能力。這類題，要求學生首先要讀懂作文材料，繼而進行立意分析，列出

58、幾則立意，最后結合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進行寫作。本題屬于以事件為材料的作文題。在審題立意時，抓住事件中的人物、主體或角色去選擇角度，闡明自己的立場。立意角度主要看考生著眼于何種層面，根據事件中的主體，可以從當事人、記者、公司、法院、網友等著眼思考。其一，從當事人這一主體著眼。例如：不能一味訴說委屈，應當理性對待起訴，積極尋求援助，承擔責任；在網絡上，以后要多學習相關法律法規(guī)；尊重別人的知識產權，不能不經作者同意就隨意轉載和改動別人的文章等。其二，從記者、法院等主體著眼。例如：積極做好相關法律法規(guī)的宣傳工作；引導公眾理性對待網絡言論和文章；多方合作而努力提高公民法治素養(yǎng)等。其三，從網友這一主體著眼。例如：網絡言論自由，但也不能侵犯別人的權益；網絡從業(yè)人員需要講職業(yè)道德