古代詩(shī)歌專題五鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧解答技巧歸納+練習(xí)—2021屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)

1、古代詩(shī)歌閱讀學(xué)案第五節(jié) 鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧【鑒賞指導(dǎo)】1表達(dá)技巧與表現(xiàn)手法的區(qū)別一般情況下，表達(dá)技巧包括表現(xiàn)手法。在詩(shī)歌鑒賞里，表達(dá)技巧往往就是表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法。表達(dá)技巧包括：（1）修辭手法：比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、襯托、借代、對(duì)比等。（2）表達(dá)方式：描寫、議論、抒情、記敘、說(shuō)明。抒情包括直接抒情和間接抒情。直接抒情就是直抒胸臆，間接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和懷古傷今等。（3）寫作手法（表現(xiàn)手法）：象征、聯(lián)想、想象、白描、襯托、對(duì)比、托物言志、借景抒情、寓情于景等。 （4）結(jié)構(gòu)技巧：承上啟下、懸念、照應(yīng)、鋪墊等。2表達(dá)方式文章表達(dá)方式有五種：描寫、記敘、抒情、議論和說(shuō)明。詩(shī)歌

2、中主要是描寫和抒情。（1）描寫從描寫的對(duì)象說(shuō)，可以分為人物描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫、場(chǎng)面描寫等；從描寫的角度說(shuō)，可以分為正面描寫、側(cè)面描寫等；從描寫的方法說(shuō)，可以分為白描、工筆、動(dòng)態(tài)描寫、靜態(tài)描寫、對(duì)比描寫、反襯描寫、夸張描寫、內(nèi)心獨(dú)白等。我們僅介紹幾種最常見的描寫方式。整體描寫與細(xì)節(jié)描寫整體描寫：整體描寫是從整體出發(fā)，對(duì)描寫對(duì)象作整體的描繪和刻畫，使讀者對(duì)描寫對(duì)象有個(gè)總體的印象。細(xì)節(jié)描寫：所謂細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)；細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，對(duì)人物性格、肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理及環(huán)境加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。按描寫內(nèi)容分，有以下幾種：場(chǎng)

3、景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫的作用具體表現(xiàn)在:突出人物的性格；展示故事情節(jié)；創(chuàng)造典型的環(huán)境，烘托環(huán)境氣氛，渲染人物心情；揭示主題思想。直接描寫和間接描寫直接描寫：直接描寫又稱“正面描寫”， 與間接描寫相對(duì)，是作者從正面的角度，對(duì)人物的肖像、心理、語(yǔ)言、行動(dòng)以及對(duì)事件、環(huán)境、氣氛等進(jìn)行直接而具體的描繪。直接描寫可使描寫對(duì)象具體可感，獲得直觀、鮮明、真切的藝術(shù)效果。間接描寫：間接描寫，又叫側(cè)面描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。白描與細(xì)描（工筆）白描：也叫素描，本

4、是中國(guó)畫純用墨線而不著色勾勒物象的技法，借用到寫作中是指不用更多的渲染，不以華麗詞藻修飾，更不用曲筆陪襯，而以樸實(shí)的文字準(zhǔn)確描寫出生動(dòng)的文學(xué)形象。這是一種如魯迅所說(shuō)的“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”的描寫方法。它不寫背景，只突出主體；它不求細(xì)致，只求傳神；它不尚華麗，務(wù)求樸實(shí)。細(xì)描：也叫工筆描繪法，這原是繪畫的一種用筆方法，這種方法講求工整、細(xì)致、纖毫畢露。借用到寫作中，細(xì)描是指對(duì)描寫的事物進(jìn)行逼真地、細(xì)致如微地精雕細(xì)刻。例如，紅樓夢(mèng)中對(duì)林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的描寫，就是采用的這種方法。靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫靜態(tài)描寫： 指像畫家畫靜物寫生似地描寫對(duì)象（景物或人物）在靜止中的狀態(tài)，靜態(tài)描寫應(yīng)注意不

5、要過于細(xì)致，以免使讀者感到呆板、冗長(zhǎng)而影響可讀性。 動(dòng)態(tài)描寫：指描寫對(duì)象（景物或人物）在運(yùn)動(dòng)中的狀態(tài)。藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相輔相成。點(diǎn)面結(jié)合所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合?！包c(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。虛實(shí)結(jié)合在詩(shī)歌欣賞中，虛與實(shí)是相對(duì)的，如書上所言，有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為

6、虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。詩(shī)歌中的“虛”包括以下三類：神仙鬼怪世界和夢(mèng)境，已逝之景（境），設(shè)想的未來(lái)之境?！疤搶?shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而豐富詩(shī)中的意象，開拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心的。有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。觀察角度的變化描寫要有層次性，由遠(yuǎn)到近或由下而上等?？赐痪拔铮^察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形

7、象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。充分調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感官，能更全面細(xì)致地突出描寫對(duì)象的特點(diǎn)。從不同角度描寫，會(huì)使讀者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。總之，景物描寫，只有不拘一格，多角度，全方位地進(jìn)行觀察，詳盡描摹，才能塑造出生動(dòng)活潑的藝術(shù)形象。意象組合：通過精選的特定意象的組合，形成一幅整體畫面，簡(jiǎn)練集中，為抒發(fā)特定感情渲染氣氛，有力地烘托作者特定的主觀感情。使用疊詞：增強(qiáng)韻律感,起強(qiáng)調(diào)作用。用疊詞寫景，景物形象生動(dòng)；用疊詞抒情，情感強(qiáng)烈深沉。（2）抒情抒情是指用來(lái)表現(xiàn)和抒發(fā)作者和作品中人物的主觀感情的表達(dá)方式。抒情的作用是：以情動(dòng)人，感染讀者。創(chuàng)設(shè)情境，深化

8、主題。顯示基調(diào)，貫通文脈。直抒胸臆直抒胸臆就是詩(shī)人在其詩(shī)作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒。間接抒情間接抒情，詩(shī)人們往往借助多種修辭藝術(shù)，委婉地表達(dá)自己的思想感情。包括借景抒情、托物言志、借古抒懷、用典抒情、即事抒懷等。A.借景抒情：a.寓情于景，情景交融（情景交融包括三種形式，一是景中寓情，二是以景結(jié)情，三是緣情寫景）b.以景襯情：正襯和反襯，一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。B.托物言志：作者借助對(duì)某種事物的刻畫來(lái)含蓄地表達(dá)自己的思想感情或某種品格志向。C.移情：移情就是將人的情感轉(zhuǎn)移到事物身上，使外物與人同喜同悲。D.借古抒懷：借助對(duì)古

9、代人、事、物的描繪，或借古諷今，諷喻現(xiàn)實(shí)，諷諫朝庭；或懷古傷今，感嘆自身懷才不遇等。E.用典抒情：借用典故來(lái)抒發(fā)自己的感情或諷刺時(shí)事。 F.即事抒懷：即敘事抒情，寓情于事，在古風(fēng)作品中比較常見。G.寓情于理：通過議論來(lái)抒發(fā)感情。（3）常見修辭手法的表達(dá)作用【比喻】 是對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生動(dòng)、具體，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有感染力。是用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以描述，化繁為簡(jiǎn)，把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深?yuàn)W的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。使道理通俗易懂，使人易于理解。并使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有文采。【比擬】增加了語(yǔ)言的生動(dòng)性和形

10、象性，可使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈的感情，從而引起共鳴。運(yùn)用比擬表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，讓人倍感親切；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，增強(qiáng)人們對(duì)它的厭惡感?！窘璐恳院?jiǎn)代繁，特點(diǎn)鮮明，突出形象，具體生動(dòng)，引人聯(lián)想。 【夸張】深刻地表現(xiàn)出作者對(duì)事物的感情態(tài)度，引起讀者共鳴；通過對(duì)事物的形象渲染，創(chuàng)造氣氛，引起人們豐富的聯(lián)想，有利于揭示事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示?！九疟取?句式整齊，節(jié)奏勻稱；文意貫通，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁；條分縷析，說(shuō)理嚴(yán)密透徹；節(jié)奏鮮明，抒情酣暢淋漓。 【對(duì)偶】整齊勻稱，節(jié)奏鮮明；音調(diào)鏗鏘，富有音樂美；便于吟誦，易于記憶；表意

11、凝練集中，概括力強(qiáng)，抒情酣暢。 【設(shè)問】提醒注意，引導(dǎo)思考；突出某些內(nèi)容，使文章有變化，掀起波瀾；有時(shí)出現(xiàn)在篇首或句首，起到承上啟下的過渡作用?！痉磫枴空Z(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。反問連用，表達(dá)的思想內(nèi)容更深刻，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈?！痉磸?fù)】為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或突出某種情感而重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子，所要表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)在于重復(fù)的詞語(yǔ)或句子上。作用：主要運(yùn)用在詩(shī)文中，起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用。同時(shí)，反復(fù)的修辭手法還可以使詩(shī)文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語(yǔ)言美。【通感】化抽象為形象，易于理解；由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；不拘一格，行文活潑；準(zhǔn)確表達(dá)，含意深

12、遠(yuǎn)；充實(shí)詩(shī)文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美?！倦p關(guān)】利用詞的多義及同音（或音近）條件，有意使語(yǔ)句有雙重意義，言在此而意在彼。使語(yǔ)言表達(dá)含蓄、幽默，而且能加深語(yǔ)意，給人以深刻印象?！卷斦妗坑纸许斸樆蚵?lián)珠，用前文的末尾作下文的開頭。運(yùn)用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系?！净ノ摹可舷聝删浠蛞痪湓捴械膬蓚€(gè)部分，看似各說(shuō)一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。例如：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”“煙籠寒水月籠沙”“主人下馬客上船”等。辭約義豐，擴(kuò)大了詩(shī)句的容量；含蓄凝練，耐人尋味，增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力；有整齊對(duì)稱的結(jié)構(gòu)美。【移情】為了突出某種強(qiáng)烈的感情

13、，有意識(shí)地賦予客觀事物與自己的感情相一致、但實(shí)際上并不存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情。如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴斷腸聲”。運(yùn)用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上，反過來(lái)又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更好地表達(dá)人的強(qiáng)烈感情，發(fā)揮修辭效果?！痉凑Z(yǔ)】用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本來(lái)的意思，以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。【列錦】“列錦”又稱“列詞”，指全部用名詞或名詞性短語(yǔ)，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。如溫庭筠商山早行中的佳句：“雞聲茅店月

14、，人跡板橋霜。”全句由十個(gè)純名詞構(gòu)成六個(gè)意象，疊映出商山黎明之前的一幅完整的畫面：殘?jiān)赂邞?，雄雞清聲；茅房客舍，思?xì)w心切的客人早早地起來(lái)趕路，誰(shuí)料，板橋橫渡，冷霜冽冽，一行足印，真是“莫道君行早，更有早行人”了。整句詩(shī)僅由疊加的六個(gè)意象來(lái)突出“早行”二字，不著一閑詞，盡得“早”之風(fēng)流韻味。（4）表現(xiàn)手法【象征】象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意?！韭?lián)想和想象】多為浪

15、漫主義詩(shī)人所采用。把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境、幻境，自然界與人類社會(huì)打成一片。大膽豐富的想象也常表現(xiàn)為夸張手法的運(yùn)用。使事物生動(dòng)，升華主題，點(diǎn)明中心?！句秩尽夸秩臼怯酶鞣N表現(xiàn)手法著重描寫，以加強(qiáng)氣氛、突出人物、深化主題的描寫技法之一。渲染的對(duì)象主要是環(huán)境、氣氛、事件和人物。渲染的手法主要有反復(fù)、排比、層遞、摹寫等。渲染的原則在于應(yīng)圍繞一個(gè)中心進(jìn)行鋪陳，不應(yīng)過度追求濃詞艷藻。渲染的方式有正面直接摹繪及側(cè)面間接烘托?！句亯|】鋪墊是為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法，描寫手法之一。鋪墊是主要情節(jié)蓄積、醞釀的過程。鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性?！疽r托】

16、用甲事物來(lái)陪襯乙事物的一種修辭方式，一般為了突出自己所要描寫的對(duì)象，用與之相關(guān)、相近或相對(duì)的人或事作陪襯，起到洪云托月的效果。有正襯、反襯。反襯包括：以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)，以虛寫實(shí)，以樂景寫哀情、以哀景寫樂情?！居玫洹坑玫涫枪旁?shī)詞中常用的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉等作用，同時(shí)，增強(qiáng)作品意蘊(yùn)，豐富作品內(nèi)容，引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想。一般而言，古詩(shī)詞中的用典有以下幾種情形：點(diǎn)化前人語(yǔ)句，引用神話故事，運(yùn)用歷史故事?！緦?duì)比】是把具有明顯差異的、矛盾對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力?！颈扰d】比

17、興是古代詩(shī)歌的常用技巧。朱熹認(rèn)為：“比者，以彼物比此物也”，“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！?通俗地講，“比”就是比喻，是對(duì)人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。“興”就是起興，即借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容?！氨取迸c“興”常常連用。（5）結(jié)構(gòu)【抑揚(yáng)關(guān)系】把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。欲揚(yáng)先抑，又叫先抑后揚(yáng)，即文勢(shì)先下抑后上揚(yáng)，或文意先貶抑后褒揚(yáng)，猶如登山，由谷底到山頂。欲抑先揚(yáng)，又叫先揚(yáng)后抑，即文勢(shì)先高揚(yáng)后下抑，或文意先褒揚(yáng)后貶抑，好像瀑流，從高處飛瀉而下。似貶實(shí)褒，對(duì)值

18、得歌頌的對(duì)象不正面褒揚(yáng)，而寓褒于貶，正話反說(shuō)，用貶抑的語(yǔ)氣來(lái)褒揚(yáng)，看似貶抑實(shí)為褒揚(yáng)。似褒實(shí)貶，對(duì)應(yīng)該貶抑的對(duì)象不直接貶抑，而寓貶于褒，反話正說(shuō)，用褒揚(yáng)的語(yǔ)氣來(lái)貶抑，看似褒揚(yáng)實(shí)為貶抑?！痉P、照應(yīng)】伏筆，是在文章的故事發(fā)生前對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件做出某種暗示性的鋪排，當(dāng)事件發(fā)展到一定的時(shí)候，再予以“響應(yīng)”的寫作技巧。伏筆，是文章峰回路轉(zhuǎn)、達(dá)到情節(jié)高潮的精彩揭示。好的伏筆能起到暗示、點(diǎn)題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系，逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等作用，使文理通順、合情合理，往往能讓人產(chǎn)生會(huì)心一笑、心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜；同時(shí)能使文章出色生輝，具有獨(dú)特魅力。照應(yīng)，是篇章間對(duì)伏筆的呼應(yīng)。一篇文章要有頭有尾，前后內(nèi)容要有內(nèi)

19、在聯(lián)系。前面交待過的話，后面得有照應(yīng)；后邊要照應(yīng)的話，前邊得先有個(gè)交待。這樣，文章前后才能貫串，使讀者容易掌握全文的脈絡(luò)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊溱。照應(yīng)的種類：首尾照應(yīng)，開頭與結(jié)尾的照應(yīng)；扣題照應(yīng)，圍繞主題反復(fù)照應(yīng)；伏筆照應(yīng)，先設(shè)伏筆，后予交代的照應(yīng)。在一些詩(shī)歌中，詩(shī)人往往采用今昔、他我、物我對(duì)照的方式，來(lái)抒發(fā)自己或他人情感?！咀湔嘛@志】詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。如李白夢(mèng)游天姥吟留別結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”句，表達(dá)詩(shī)人要自由自在、馳騁閑放、不為五斗米折腰的心志。又如其另一首行路難尾句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，表達(dá)實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá)?！疽孕∫姶?/p>

20、】以局部見全體、以有限見無(wú)限，通過典型和象征，借助于人們的生活體驗(yàn)，達(dá)到以小見大?！疽跃敖Y(jié)情】它可歸于結(jié)構(gòu)技巧一類，也是借景抒情的方式之一，是指詩(shī)歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩(shī)句，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩(shī)的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果?！鹃_門見山】直接陳述事物的表現(xiàn)手法，直截了當(dāng)談本題，不拐彎抹角。【曲筆入題】曲筆是寫文章時(shí)故意離開本題而不直書其事的寫法，使詩(shī)歌更含蓄。曲筆入題，不馬上就觸到本題，開頭先來(lái)一個(gè)發(fā)端。運(yùn)用得好，會(huì)使文章有跌宕起伏之感，造成懸念，吸引讀者?！局卣炉B句】上下句或上下段用相同的結(jié)

21、構(gòu)形式反復(fù)詠唱,語(yǔ)言更具有音樂美，內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比?！臼拙錁?biāo)目】開宗明義，直接點(diǎn)題。白居易說(shuō)：“首句標(biāo)其目”（新樂府序）。這個(gè)“目”就是文章的中心論點(diǎn)，運(yùn)用這種方法開頭，就為全文指明了“航標(biāo)”。【過關(guān)訓(xùn)練】一、閱讀下面詩(shī)歌，完成12題詠 蟬 駱賓王 西陸蟬聲唱， 南冠客思深。不堪玄鬢影， 來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)， 風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔， 誰(shuí)為表予心？【注】西陸：指秋天。南冠：語(yǔ)出左傳，即楚冠，這里是囚徒的意思。1下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A本詩(shī)首句以蟬聲來(lái)逗起客思，詩(shī)一開始即點(diǎn)出秋蟬高唱，入耳驚心，引發(fā)了在獄中的詩(shī)人對(duì)家園的深深懷想。B頷聯(lián)“白頭吟”三字，一則借卓文君的

22、白頭吟表達(dá)內(nèi)心的哀怨，二則與“玄鬢影”相對(duì)，寫出自己年老。C頸聯(lián)兩句明詠秋蟬，暗寫自己，前句寫自己受拖累太多而無(wú)法進(jìn)身，后句寫自己的諫言因進(jìn)諫者太多而無(wú)法讓皇帝聽到。D秋蟬餐風(fēng)飲露，不食人間煙火，堪稱“高潔”?！案邼崱倍盁o(wú)人信”，可見詩(shī)人對(duì)自己無(wú)辜被誣獲罪，極為憤懣。1C【C項(xiàng)，“前句寫自己受拖累太多而無(wú)法進(jìn)身”錯(cuò)，“露重”“風(fēng)多”言環(huán)境險(xiǎn)惡；“飛難進(jìn)”言難以進(jìn)取。“露重”“風(fēng)多”又特指政治環(huán)境險(xiǎn)惡；“飛難進(jìn)”又特指詩(shī)人在人生仕途方面難以進(jìn)取?！昂缶鋵懽约旱闹G言因進(jìn)諫者太多”錯(cuò)，“響易沉”言聲音難以發(fā)出，特指自己的言論難以發(fā)出?！?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，賞析本詩(shī)的藝術(shù)手法。2托物言志，借“秋蟬”這

23、一典型意象，表達(dá)自己高潔的心志；比喻，以蟬自比，用秋蟬的生存環(huán)境比喻自己的當(dāng)下困境；用典，使用了“南冠”“白頭吟”這兩個(gè)典故來(lái)表現(xiàn)自己的處境和心情。二、閱讀下面詩(shī)歌，完成34題寓驛舍 陸游閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣。九萬(wàn)里中鯤自化，一千年外鶴仍歸。繞庭數(shù)竹饒新筍，解帶量松長(zhǎng)舊圍。惟有壁間詩(shī)句在，暗塵殘墨兩依依?！咀ⅰ矿A舍：作者題下自注云：“予三至成都。皆館于是?！睍x代陶潛搜神后記卷一，“丁令威，遼東人，學(xué)道于靈虛山，后化鶴歸遼，集城門華表柱。時(shí)有少年，舉弓欲射之，鶴乃飛，徘徊空中而言曰：有鳥有鳥丁令威，去家千年今始?xì)w。城郭如故人民非，何不學(xué)仙冢壘壘?！?下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A首聯(lián)中詩(shī)人用“閑坊”“古驛”“空堂”，對(duì)“驛舍”進(jìn)行描寫，營(yíng)造了一種荒涼幽寂的氣氛。B頷聯(lián)用鯤化鵬和丁令威化鶴的故事，既表明詩(shī)人舊地重來(lái)，又蘊(yùn)含了奮發(fā)有為和超然物外的情感。C頸聯(lián)中“數(shù)竹”“量松”指出了歲月如流，時(shí)光飛逝，間接抒發(fā)了“木猶如此，人何以堪”的感慨。D尾聯(lián)回應(yīng)首句，寫壁間題詩(shī)舊跡，以“暗塵殘墨”回應(yīng)“閑坊古驛”，使得全詩(shī)感情沉郁而強(qiáng)烈。3B【 B項(xiàng)，“奮發(fā)有為和超然物外