觀察筆記：由“毛毛蟲”引發(fā)的故事……

1、PAGE PAGE 4觀察筆記：由“毛毛蟲”引發(fā)的故事幼兒姓名：中一班軒軒(7歲)觀察教師：*觀察日期：*年*月*日觀察時間段：(8:10一一8:20)晨間游戲的三個時間段觀察地點：戶外游戲環(huán)境之動感地帶東客觀描述1:毛毛蟲武器 (8:10一一8:14)軒軒手里拿著毛毛蟲玩具，跑來跑去地玩耍。一會兒將毛毛蟲玩具往地上砸?guī)紫?，一會兒又當做尾巴耍幾下。他笑瞇瞇地對著源源說：哈!這是我的武器!說完一段比劃，毛毛蟲被當做武器左右開弓。源源手里拿著王老吉做成的高蹺，對軒軒說：你這個毛毛蟲又不厲害的!我也有武器!源源抬起自己的高蹺給軒軒看。說完源源拿著高蹺的帶子向天空甩了幾下，軒軒也甩起了自己的毛毛蟲，兩

2、個人邊甩邊跑，便追趕了起來。不一會兒源源就跑過來喊著告訴我：老師，軒軒說要打我!我便問軒軒：你為什么要打源源?好朋友玩游戲不可以打架的啊!軒軒抬著頭回答我：我沒有打到他。我這個毛毛蟲武器打一下也不痛的，很軟的。你不信摸摸看!看著他這一本正經(jīng)的樣子，我并沒有責怪他。我故意對他說：我知道了，但是你們可以玩點別的游戲，好嗎?軒軒隨機補充：我們知道啦!那我們?nèi)ネ纥c別的!隨后兩個人又開開心心地跑開去玩游戲了?？陀^描述2:桑葉上的小洞洞 (8:14一一8:17)動感地帶活動場地的東面有一塊桑樹地，和我們的活動場地隔著一道小柵欄。就一會功夫，我看見軒軒跑進了桑樹地里了。只見他在那里看看這里，摸摸那里，好一會

3、兒也走出來。成朗和孫恩臨也走了過去，三個人一起在議論著什么。我走過去問道：你們在做什么呀?軒軒又是第一個回答我的：孫老師，你快看，這么多小洞洞?哪里有小洞洞?我也有點好奇，循著他小手指的方向望過去。原來在桑樹上有很多被咬過的痕跡，還有些風(fēng)吹日曬有些斑斑點點，看上去也非常的不平整，溝壑很多。我知道這些是桑樹葉!軒軒說。對，那你知道為什么有這么多小洞洞嗎?我問他。是不是蟲子咬的?成朗說。不對，不對，是蠶寶寶吃掉的!軒軒回答道。你怎么知道是蠶寶寶吃掉的呀?我又追問軒軒。蠶寶寶喜歡吃桑樹葉的!我奶奶告訴我的!軒軒大聲回答。嗯，你說的沒錯，這些桑葉是蠶寶寶最愛吃的葉子。不過呢，這些桑葉快老去了，葉子有點

4、發(fā)黃了，我們?nèi)绻B(yǎng)蠶寶寶，要把葉子采下來喂給蠶寶寶吃我給他們解釋了一番，然后又說：我們以后再來看看這些桑樹葉吧，會不會有什么別的變化，好嗎?好!幾個孩子異口同聲的回答。客觀描述3:蝶子是蝴蝶!(8:17一一8:20)從桑樹地出來以后，軒軒還是拿著毛毛蟲的玩具，他又走到我面前，和我說：孫老師，我見過蠶寶寶的!你在哪里見過的?我問道。我電視里看過的，蠶寶寶就是吃桑樹葉慢慢，慢慢長大的!他邊說邊比劃著。我也知道的咯，我還知道蠶寶寶會變蝶子的!旁邊的小東東也大聲插話進來。蝶子就是蝴蝶，慢慢地變成成蝶子的!軒軒說。對啊，蠶寶寶會自己做一個繭子，把自己包起來。小東東說。蝶子也會做繭子!軒軒又說。兩個人越

5、說越起勁，看著兩個人認真的樣子，我靜靜地聽著，不一會律動音樂聲響起，兩個人就去收拾了玩具。幼兒原因分析：軒軒是一個很細心、愛觀察、愛動腦筋思考的小朋友。他的語言智能、自然觀察智能發(fā)展比較有優(yōu)勢。在今天的晨間游戲時間段，我追隨著他的活動記錄了一些他的言語和片段，我發(fā)現(xiàn)他在游戲中和小朋友之間有比較主動的交流，同時也比較有問題意識，能夠和我主動的提出自己的困惑，也讓我有了不少的思考。在片段一中，如果我武斷地判斷他是和同伴打架，那對他就造成了誤會，因為他平時并不存在欺負同伴打架吵鬧的現(xiàn)象。片段二中他走進了桑樹地，無意觀察到桑葉的變化，我當時是有點生氣，因為下過雨地面還沒完全干，里面都是泥巴，他們跑進去

6、我本來要指責他們沒有在指定場地玩耍的，但看到他們還是很認真地討論桑葉上的小洞洞這個問題，我也就沒有批評他們，還給他們留一懸念，讓他們以后要繼續(xù)關(guān)注桑葉的變化。片段三中，兩個孩子的討論更加精彩，從他們的對話中我也發(fā)現(xiàn)了孩子們了解的一些知識，同時還有孩子們混淆的一些概念。比如蠶寶寶結(jié)了繭子以后到底會變什么?是變成蝴蝶嗎?蝶子會不會再變成繭子呢?這些科學(xué)知識有待于我和孩子們一起繼續(xù)尋找答案。對策與建議：1.細心觀察，側(cè)面指導(dǎo)。從原因分析中已經(jīng)可以看出，并不是所有孩子的行為都需要老師直接干涉，武斷的打斷孩子的行為，而是應(yīng)該盡量多給孩子創(chuàng)造一些空間，讓他們多多觀察，多多探索，可以主動積極地尋找一些解決問題的渠道。所以我覺得自己應(yīng)該慢下腳步，給孩子多點空間，讓他們自己去探索。2.發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案。從游戲中我們總能發(fā)現(xiàn)很多意想不到的問題或者困難，這些都是我們學(xué)習(xí)的點，都值得被記錄和探討。所以針對本次活動孩子們存在的好奇和興趣，我決定在班上繼續(xù)以此為話題，讓幼兒有進一步探索蠶寶寶或者毛毛蟲的成長規(guī)律，讓幼兒有自主獲得知識