心理學(xué)研究新進(jìn)展培養(yǎng)和培訓(xùn)課件

1、心理學(xué)研究新進(jìn)展培養(yǎng)和培訓(xùn)課件第一講 決策研究新進(jìn)展決策研究決策與理性決策： “好的決策”的前提假設(shè)： 傳統(tǒng)決策認(rèn)為好的決策是效用最大化的決策，“好的決策”的前提假設(shè)是人是理性的。 在有限理性的原則下，怎樣的決策才是理性的呢？（4條標(biāo)準(zhǔn)） 1、基于決策者當(dāng)前擁有的資產(chǎn)； 2、基于可能會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果； 3、當(dāng)選擇結(jié)果不確定時(shí)，可用概率論的基本原理去評(píng)價(jià)結(jié)果的可能性； 4、在概率、價(jià)值和滿意度的約束下，理性的選擇應(yīng)具有適應(yīng)性。自己他人決策差異研究行為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究新進(jìn)展 自己他人決策差異研究 自己決策和他人決策： 兩種決策模式的相同與不同之處： 相同之處在于決策的問題和問題描述方式是完全一樣的， 不同之

2、處在于決策的對(duì)象和環(huán)境不同，決策結(jié)果的承擔(dān)人也不同。 研究他人決策的意義所在？ 為了尋求好“決策”，尋求讓他人和自己都滿意的決策。一、自己他人決策是否存在穩(wěn)定的差異1、為誰決策更受羈絆 他人vs自己 （解釋水平理論）2、為誰決策更有創(chuàng)意 他人vs自己 （解釋水平理論）3、為誰決策更易“超負(fù)荷” 他人vs自己 （目標(biāo)導(dǎo)向理論）二、風(fēng)險(xiǎn)決策中自己他人決策差異的矛盾現(xiàn)象1、研究結(jié)果不一致： 為他人決策更冒險(xiǎn)； 為自己決策更冒險(xiǎn)； 兩者無差異2、哪些因素影響差異的產(chǎn)生 自尊與焦慮水平；決策對(duì)象的抽象性；人際 相似性；自我建構(gòu)；情境的影響力；人們賦 予風(fēng)險(xiǎn)的價(jià)值三、導(dǎo)致自己他人決策差異的原因1、社會(huì)距離

3、 社會(huì)距離遠(yuǎn)事物的高水平特征； 社會(huì)距離近事物的低水平特征2、目標(biāo)導(dǎo)向 Higgins的調(diào)節(jié)焦點(diǎn)理論（防御焦點(diǎn)與提升焦 點(diǎn)）；Polman(2010)發(fā)現(xiàn)自己決策與他人決 策使用不同焦點(diǎn)。三、導(dǎo)致自己他人決策差異的原因3、信息加工方式 自己決策分析型加工方式； 他人決策整體型加工方式； 信息框架效應(yīng)4、卷入度和情緒強(qiáng)度 自己決策高卷入度高情緒喚醒； 他人決策低卷入度低情緒喚醒三、導(dǎo)致自己他人決策差異的原因5、后悔與自責(zé) 自己決策較多的后悔和自責(zé)體驗(yàn)； 他人決策較少的后悔與自責(zé)體驗(yàn)6、心理過程不同 他人決策預(yù)測(cè)他人偏好后決策，比預(yù)測(cè) 自己更容易出現(xiàn)偏差； 那么，為誰決策更理性呢？(存在矛盾）四、

4、自己他人決策差異研究的意義與展望1、研究意義 理論意義：為Simon的“有限理性”提供了實(shí)驗(yàn) 依據(jù)；實(shí)踐意義：幫助我們?cè)诓煌那榫诚?做出更好的決策；靈活轉(zhuǎn)換角色。2、研究展望 還在哪些情境中存在自己他人決策差異，這些 差異是否穩(wěn)定并可以進(jìn)行歸納；進(jìn)一步探討導(dǎo)致 自己他人決策產(chǎn)生的深層機(jī)理；從認(rèn)知神經(jīng)科學(xué) 的角度考查兩種決策過程中不同腦區(qū)的激活程度； 他人決策者的角色劃分為純建議者和替代決策者等 行為經(jīng)濟(jì)學(xué)新進(jìn)展神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度什么是行為經(jīng)濟(jì)學(xué)： 行為經(jīng)濟(jì)學(xué)將經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者當(dāng)做具有有限理性的人類，探討社會(huì)、認(rèn)識(shí)和情緒因素對(duì)消費(fèi)者、貸款者和投資者經(jīng)濟(jì)決策的影響。行為經(jīng)濟(jì)學(xué)中有兩個(gè)主要現(xiàn)象： 分別

5、是啟發(fā)式(人們做決策時(shí)常依賴于相似的生活經(jīng)驗(yàn)而非完全的理性分析）和框架效應(yīng)（很多決定受環(huán)境中無關(guān)信息的影響）。 行為經(jīng)濟(jì)學(xué)新進(jìn)展神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度北京大學(xué)周曉林實(shí)驗(yàn)室對(duì)行為經(jīng)濟(jì)學(xué)基本現(xiàn)象做的研究:1、合作與競爭啟動(dòng)對(duì)利己行為的調(diào)節(jié)作用 結(jié)果說明合作與競爭啟動(dòng)的確可以改變被試的利己行為，但是不能改變被試對(duì)他人利己行為的估計(jì)。2、性別、吸引力、公平對(duì)第三方懲罰傾向的影響 “美麗的懲罰”性別效應(yīng)研究范式：獨(dú)裁者博弈范式 結(jié)果表明：有吸引力的人做出不公平的行為時(shí)，如他與被試是同性別，被試懲罰他的愿望明顯比異性時(shí)強(qiáng)；反之，當(dāng)無吸引力的人做出不公平行為時(shí)，被試懲罰他的愿望同性時(shí)比異性時(shí)弱。 神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究進(jìn)

6、展神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門融合了心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的學(xué)科，主要研究的是人們?cè)谧鼋?jīng)濟(jì)學(xué)決策時(shí)大腦的活動(dòng)情況，它的核心問題是人是怎樣做出決策的。決策過程中有三個(gè)階段：選擇評(píng)估、決策制定和結(jié)果評(píng)估。 神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究進(jìn)展北京大學(xué)周曉林實(shí)驗(yàn)室對(duì)這三個(gè)階段所做的研究: 1、選擇評(píng)估 財(cái)產(chǎn)公平分配問題具有重大的社會(huì)意義。 研究公平在選擇評(píng)估階段常采用最后通牒博弈范式，通過fMRI研究發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于公平分配的方案，不公平分配的方案激活了雙側(cè)腦島和前扣帶回(ACC)活動(dòng)。 神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究進(jìn)展北京大學(xué)周曉林實(shí)驗(yàn)室對(duì)這三個(gè)階段所做的研究:1、選擇評(píng)估（1）可以有福同享，卻不能有難同當(dāng)。 與獲益相比，人們對(duì)損失更敏感

7、。損失比獲益激活更多的腦區(qū)是背側(cè)前扣帶回（dACC）和左側(cè)前腦島。（2）友誼的代價(jià) 友誼對(duì)公平或不公平判斷的條件作用不僅反映在行為上，也反映在大腦活動(dòng)中。內(nèi)側(cè)額葉負(fù)波（MFN）在朋友提供不公平方案時(shí)波幅更大。陌生人無差異。 神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究進(jìn)展北京大學(xué)周曉林實(shí)驗(yàn)室對(duì)這三個(gè)階段所做的研究:1、選擇評(píng)估（3）社會(huì)比較影響人們?cè)谪?cái)產(chǎn)評(píng)估中的公平感 評(píng)價(jià)公平性時(shí)，大腦活動(dòng)的差異既會(huì)表現(xiàn)在早期自動(dòng)的過程中（非常不公平引發(fā)更大的內(nèi)側(cè)額葉負(fù)波，發(fā)生在早期時(shí)間窗），也會(huì)表現(xiàn)在后期認(rèn)知評(píng)價(jià)的過程中（社會(huì)比較調(diào)節(jié)作用發(fā)生在LPP晚期時(shí)間窗口）。（4）初始所有權(quán)對(duì)公平感的影響 當(dāng)錢財(cái)所有權(quán)屬于方案制定者時(shí)人們更愿意接

8、受不公平的分配；屬于自己時(shí)公平也會(huì)拒絕。晚期窗口中P300的波幅受到分配方案和初始所有權(quán)的共同影響。 神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究進(jìn)展北京大學(xué)周曉林實(shí)驗(yàn)室對(duì)這三個(gè)階段所做的研究:2、決策制定（1）ACC和ERN與決策制定中風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的關(guān)系 更大的賭注引起更強(qiáng)的錯(cuò)誤相關(guān)負(fù)波（ERN），前扣帶回（ACC）在風(fēng)險(xiǎn)決策中的作用可能主要是作出預(yù)警。（2）社會(huì)從眾與判斷 當(dāng)大部分人都與被試判斷不一致時(shí)，被試改變自己判斷的概率最大，越多人判斷與自己不一致時(shí)反饋相關(guān)負(fù)波（FRN）波幅越大。 神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究進(jìn)展北京大學(xué)周曉林實(shí)驗(yàn)室對(duì)這三個(gè)階段所做的研究:3、結(jié)果評(píng)估（1）責(zé)任分散現(xiàn)象 他人意見影響人們對(duì)自己選擇結(jié)果的評(píng)估，體現(xiàn)

9、在輸錢與贏錢引起的腦電活動(dòng)差異上（不一致時(shí)大，一致時(shí)?。?。（2）信任選擇調(diào)節(jié)大腦在結(jié)果評(píng)估中的活動(dòng) ERP結(jié)果表明，信任選擇的確影響著人們的大腦活動(dòng)，體現(xiàn)在FRN和P300中，信任情況下獲益與損失之間的波幅差異最大。行為經(jīng)濟(jì)學(xué)新進(jìn)展神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度 小結(jié)： 神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展有利于對(duì)人們決策行為的深入探討及精確預(yù)測(cè)，同時(shí)由于決策范式的復(fù)雜多樣性，又可以進(jìn)一步考查經(jīng)典神經(jīng)活動(dòng)的具體含義。 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展主要內(nèi)容：1、心理學(xué)的發(fā)展2、心理學(xué)的三大難題3、科學(xué)心理學(xué)的五大假設(shè)4、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展5、腦認(rèn)知成像技術(shù)簡介6、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究新進(jìn)展 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展1、心

10、理學(xué)的發(fā)展:認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)關(guān)注什么？人類對(duì)于大腦是如何產(chǎn)生人類行為這一問題的探索歷史。2、心理學(xué)的三大難題:(1)復(fù)雜性；(2)個(gè)體差異性；(3)反應(yīng)性; 皮格馬利翁效應(yīng)、 認(rèn)知失調(diào)實(shí)驗(yàn) 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展3、科學(xué)心理學(xué)的五大假設(shè)：(1)大腦是進(jìn)化的產(chǎn)物；(2)思維是以大腦為基質(zhì)的；(3)現(xiàn)實(shí)是由大腦產(chǎn)生的； (4)現(xiàn)實(shí)是互動(dòng)的結(jié)果；(5)心理學(xué)的一切理論都要建立在實(shí)證基礎(chǔ)上。 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展4、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的產(chǎn)生背景？ 認(rèn)知科學(xué)的核心學(xué)科分支認(rèn)知心理學(xué)、心理語言學(xué)、人工智能和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的研究都取得了重要進(jìn)展，但又都發(fā)現(xiàn)在自己的研究領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)許多難

11、點(diǎn)，必須在人腦認(rèn)知活動(dòng)機(jī)制中需求答案。人類社會(huì)發(fā)展對(duì)智能信息系統(tǒng)越來越高的要求和技術(shù)難題之間的矛盾，使認(rèn)知科學(xué)迫切希望有一個(gè)新生兒來繼承自己未完的事業(yè)。 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展4、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 神經(jīng)科學(xué)在過去的幾十年取得了令人矚目的進(jìn)展。生物醫(yī)學(xué)構(gòu)像技術(shù)特別是功能性磁共振成像可以用于對(duì)于人類認(rèn)知活動(dòng)的研究。一經(jīng)吸收了認(rèn)知科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)新理論和新技術(shù)，這些傳統(tǒng)學(xué)科得到新生，于是，認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)、認(rèn)知生理心理學(xué)、認(rèn)知心理生理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)生物學(xué)、計(jì)算神經(jīng)科學(xué)等逐漸形成。 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展4、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 什么是認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)？ 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)興起于20世紀(jì)90年代，

12、是認(rèn)知科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)相結(jié)合的新生兒。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究任務(wù)在于闡明認(rèn)知活動(dòng)的腦機(jī)制。研究對(duì)象從純粹的認(rèn)知與行為擴(kuò)展到腦的活動(dòng)模式及其與認(rèn)知過程的關(guān)系。人類大腦如何調(diào)用各個(gè)層次上的組件，包括分子、細(xì)胞、腦組織區(qū)和全腦去實(shí)現(xiàn)自己的認(rèn)知活動(dòng)，是認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)擬回答的根本問題。 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展4、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的特點(diǎn)？ 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)多學(xué)科、多層次、多水平的交叉。它是一門多學(xué)科相結(jié)合的科學(xué)，包括心理學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)、信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。它把行為、認(rèn)知和腦機(jī)制三者有機(jī)結(jié)合起來，試圖從分子、突觸、神經(jīng)元等微觀水平上和系統(tǒng)、全腦、行為等宏觀水

13、平上全面闡述人在感知客體、形成表象、使用語言、記憶信息、推理決策時(shí)的信息加工過程及其神經(jīng)機(jī)制。 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展4、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的意義？ 對(duì)于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的意義與前景，國際科學(xué)界已經(jīng)形成共識(shí)，許多人把它看成是與基因工程、納米技術(shù)一樣在近期內(nèi)會(huì)取得突破性進(jìn)展的學(xué)科。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究不僅可以幫助我們探索認(rèn)知現(xiàn)象的本質(zhì)，探索物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系，解決古老的哲學(xué)問題，而且可以幫助我們理解現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一些現(xiàn)象，提高我們的生活質(zhì)量。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的成果可以直接服務(wù)于社會(huì)。 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展4、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 行為層面的變化盲視如何解釋？信息加工的并行和串行

14、方式，外顯機(jī)制和內(nèi)隱機(jī)制，基于經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的認(rèn)知活動(dòng)和靠靈感、頓悟的認(rèn)知活動(dòng)，其腦機(jī)制有何異同？人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)機(jī)制為何需要千萬次訓(xùn)練，而人類的觀察模仿學(xué)習(xí)則一看就會(huì)？ 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展4、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 我國認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展？ 與世界上的一些發(fā)達(dá)國家一樣，我國政府和研究機(jī)構(gòu)對(duì)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)給予了高度的重視。國家、科學(xué)院和一些重點(diǎn)大學(xué)已經(jīng)開始部署認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究項(xiàng)目，組織專門的研究隊(duì)伍。我國研究者在視知覺、注意、語言等領(lǐng)域也取得了一批世界關(guān)注的成果。但總的說來，我們的隊(duì)伍還很小，研究手段也相對(duì)落后，不成體系。 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展5、腦認(rèn)知成像技術(shù)簡介 目前流行的腦

15、認(rèn)知成像技術(shù)包括： （1）功能磁共振成像術(shù)（fMRI） （2）正電子成像術(shù)（PET ） （3）計(jì)算機(jī)斷層掃描（CT） 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展5、腦認(rèn)知成像技術(shù)簡介 目前流行的腦認(rèn)知成像技術(shù)包括： （4）腦電圖（EEG） （5）事件相關(guān)電位（ERP） （6）經(jīng)顱磁技術(shù)（TMS） （7）腦磁圖（MEG）（最新、最高級(jí)） 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展5、腦認(rèn)知成像技術(shù)簡介 （1）功能磁共振成像術(shù)（functional magnetic resonance imaging；fMRI） 主要是用MRI的方法研究人腦和神經(jīng)系統(tǒng)的功能，通過磁共振信號(hào)的測(cè)定來反映血氧飽和度及血流量，間接反映腦的能量消耗，在

16、一定程度上能夠反映神經(jīng)元的活動(dòng)，間接達(dá)到功能成像的目的。fMRI廣泛被應(yīng)用于探測(cè)認(rèn)知功能的源定位，如感覺、知覺、運(yùn)動(dòng)、記憶、語言、思維、決策以及兒童大腦發(fā)育等研究。 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展5、腦認(rèn)知成像技術(shù)簡介 （2）正電子成像術(shù)（positron emissio tomography ；PET） 目前腦成像技術(shù)中應(yīng)用最多的方法之一。當(dāng)含有微量的放射性同位素葡萄糖溶液進(jìn)入血液被大腦吸收后，PET能檢測(cè)到這種溶液發(fā)射的正電子。大腦工作時(shí)必須消耗能量，這樣，PET掃描就能顯示大腦中的哪個(gè)區(qū)域在消耗更多的葡萄糖。 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展5、腦認(rèn)知成像技術(shù)簡介 （3）計(jì)算機(jī)斷層掃描（compu

17、ted tomography ；CT） CT是以X射線從多個(gè)方向沿著頭部某一選定斷層層面進(jìn)行照射，測(cè)定透過的X射線量，數(shù)字化后經(jīng)過計(jì)算機(jī)算出該層面組織各個(gè)單位容積的吸收系數(shù)，然后重建圖像的一種技術(shù)。這是一種圖質(zhì)好、診斷價(jià)值高而又無創(chuàng)傷、無痛苦、無危險(xiǎn)的診斷方法。 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展5、腦認(rèn)知成像技術(shù)簡介 （4）腦電圖（electroencephalogram ；EEG） 在頭皮表面記錄到的自發(fā)節(jié)律性電活動(dòng)，這種自發(fā)電位主要是由皮質(zhì)大量神經(jīng)組織的突觸后電位同步總和形成的。人腦只要沒有死亡就會(huì)不斷地產(chǎn)生EEG。健康成年人在清醒狀態(tài)下，頭皮表面記錄的EEG為數(shù)微伏至75微伏左右，但在病理狀態(tài)

18、下（如癲癇發(fā)作時(shí)）可達(dá)1毫伏以上。 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展5、腦認(rèn)知成像技術(shù)簡介 （5）事件相關(guān)電位（eventrelated potentials；ERP） 當(dāng)外加一種特定的刺激作用于感覺系統(tǒng)或腦的某一部位，在給予刺激或撤銷刺激時(shí)，在腦區(qū)引起的電位變化。ERP的研究已經(jīng)深入到心理學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、人工智能等多個(gè)領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)許多與認(rèn)知過程密切相關(guān)的成分。 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展5、腦認(rèn)知成像技術(shù)簡介（6）經(jīng)顱磁技術(shù)（transcranial magnetic stimulation；TMS） 其基本原理：電容器首先儲(chǔ)存大量電荷,然后將電荷輸至感應(yīng)器，感應(yīng)線圈瞬時(shí)會(huì)釋放大量電荷產(chǎn)生磁場(chǎng),磁力線以非侵入的方式輕易地穿過頭皮、顱骨和腦組織,并在腦內(nèi)產(chǎn)生反向感生電流。皮層內(nèi)的電流激活較大的錐體神經(jīng)元,引起軸突內(nèi)的微觀變化,進(jìn)而誘發(fā)電生理和功能變化。 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展5、腦認(rèn)知成像技術(shù)簡介 （7）腦磁圖（magnetoencephalography ；MEG） 能夠通過外部電子裝置檢測(cè)出神經(jīng)元放電時(shí)所產(chǎn)生的微弱磁場(chǎng)。腦磁圖掃描腦成像是目前最清晰的大腦活動(dòng)圖像。具有高時(shí)空分辨率。 第二講 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展5、腦認(rèn)知成