微課7日上午講義課件

1、第一講 初步認(rèn)識(shí)微課主講: 向小軍微課教程欣賞優(yōu)秀微課作品 微課的概念，大多數(shù)人認(rèn)為微課就是微型課的簡(jiǎn)稱，它是以微型教學(xué)視頻為主要載體，教師針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動(dòng)、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化，而支持多種學(xué)習(xí)方式的新型網(wǎng)絡(luò)在線視頻課程。1、什么是微課？2、微課的資源構(gòu)成有哪些？ 微課的資源構(gòu)成可以用非?！?+1”來(lái)概括。1是微課的核心資源，一段精彩的教學(xué)視頻 “4”是要提供四個(gè)與這段教學(xué)視頻（知識(shí)點(diǎn)）相配套的、密切相關(guān)的教與學(xué)的輔助資源，即微教案、微課件、微練習(xí)、微反思，這些資源也一定的機(jī)構(gòu)關(guān)系呈現(xiàn)。3、微課有哪些特點(diǎn)？微課的特點(diǎn)可

2、以用“短小精悍”四個(gè)字來(lái)來(lái)概括。 短：微課的教學(xué)時(shí)間短，一般不超過10分鐘。 ?。赫n堂資源內(nèi)容短小，容量小。 精：教學(xué)內(nèi)容精煉、教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)、教學(xué)活動(dòng)精彩。 悍：資源應(yīng)用面廣、適合不同對(duì)象、教學(xué)效果顯著。4、微課的價(jià)值“微課” 的價(jià)值被越來(lái)越多的老師所認(rèn)知。同時(shí)教育部有關(guān)部門、各省市教育部門均開始組織微課大賽，更使得微課形成一個(gè)大潮。 然而，制作微課入門容易，要制作出精品則非易事。 5、“微課”的核心組成部分 “微課”的核心組成部分是課堂知識(shí)的傳授過程，在這個(gè)過程中所體現(xiàn)的與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源也是微課的組成部分。這些方面共

3、同構(gòu)成了微課模式的表現(xiàn)形式。 6、微課的影響范圍 微課的影響范圍主要是在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域、高等教育領(lǐng)域和成人教育領(lǐng)域，與慕課（開發(fā)的在線課堂）不同的是，微課可以用于比賽，提升中小學(xué)教師的教學(xué)水平，嘉獎(jiǎng)其中的優(yōu)秀者。 7、微課的特點(diǎn)和質(zhì)量評(píng)定 微課具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）時(shí)間短，可保證學(xué)生的注意力集中在黃金時(shí)間； （2）以知識(shí)點(diǎn)為單元，符合新時(shí)代的碎片化學(xué)習(xí)需求； （3）精致教學(xué)設(shè)計(jì)，完全的、精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)； （4）針對(duì)性強(qiáng)，圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行突破和講解； （5）可反復(fù)看、跳躍看，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)； （6）容量小，便于教師和學(xué)生快速交流傳播；（7）供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的課程，是一對(duì)一的學(xué)習(xí)； （

4、8）真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景； （9）制作簡(jiǎn)便，多種途徑和設(shè)備制作，以實(shí)用為宗旨； （10）配套相關(guān)材料，微課配套相關(guān)的練習(xí)、資源及評(píng)價(jià)方法。 8、 微課質(zhì)量評(píng)定 主要從以下7個(gè)方面進(jìn)行分析 （1）內(nèi)容中心點(diǎn)突出微課的特色在于一次只講一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，所以講課內(nèi)容的準(zhǔn)備、表達(dá)是保證微課質(zhì)量的唯一決定性因素； （2）教學(xué)技巧有表現(xiàn)好的老師善于用生動(dòng)有趣的方式吸引學(xué)生聽課，微課對(duì)老師的要求更高，因?yàn)闀r(shí)間更短，能否吸引學(xué)生，根本上取決于教學(xué)技巧；（3）簡(jiǎn)明扼要講內(nèi)容微課授課時(shí)間極短，所以教學(xué)內(nèi)容不能夠拖泥帶水，要盡可能的簡(jiǎn)明表達(dá)，突出重點(diǎn)，集中解決實(shí)在問題；（4）技術(shù)設(shè)計(jì)上用心運(yùn)用適當(dāng)?shù)?/p>

5、表現(xiàn)形式是微課能夠吸引學(xué)生關(guān)注的重要原因，但是在符合學(xué)生審美的同時(shí)不宜過多分散其注意力； （5）預(yù)防信息的過多老師的啰嗦經(jīng)常是學(xué)生的噩夢(mèng)，所以盡管教學(xué)時(shí)間短，但還是要有所留白，讓學(xué)生有一個(gè)接受的過程，充分享受有學(xué)習(xí)的樂趣； （6）多平臺(tái)轉(zhuǎn)化運(yùn)行微課移動(dòng)端的使用多于PC端，但不是所有的微課都支持移動(dòng)端學(xué)習(xí)，因此未來(lái)趨勢(shì)將是多平臺(tái)轉(zhuǎn)化運(yùn)行； （7）創(chuàng)新思維的運(yùn)用這是個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，對(duì)于微課本身，無(wú)論是教學(xué)理念的創(chuàng)新，還是模式及方法的創(chuàng)新都是值得肯定的。 微課教程第二講：微課教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)主講： 向小軍 微課的教學(xué)設(shè)計(jì) 良好的教學(xué)設(shè)計(jì)有助于更好的指導(dǎo)微課教學(xué)教程的開發(fā)。微課程的設(shè)計(jì)關(guān)鍵是從教學(xué)目標(biāo)

6、的制定、學(xué)習(xí)者的分析、內(nèi)容需求分析教學(xué)媒體選擇等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能符合“讓教師在最短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略講清講透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)”。讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)按自己的學(xué)習(xí)完全掌握和理解一個(gè)有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)的微課設(shè)計(jì)制作理念。確保微課能夠滿足學(xué)習(xí)者的使用。 微課的設(shè)計(jì)關(guān)鍵 微課的設(shè)計(jì)關(guān)鍵是要從教學(xué)目標(biāo)制定、學(xué)習(xí)者分析、內(nèi)容需求分析、教學(xué)媒體選擇等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能產(chǎn)生符合“讓教師在較短的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用最恰當(dāng)教學(xué)方法和策略講清講透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)按自己的學(xué)習(xí)完全掌握和理解一個(gè)有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)的微課設(shè)計(jì)制作理念，確保微課程能夠適滿足學(xué)習(xí)者的實(shí)用、易用和想用的直接需求。微課教學(xué)設(shè)計(jì)的主要

7、環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng) （1）內(nèi)容設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的微型化處理 第一、教學(xué)內(nèi)容的選擇。微課的設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容的選擇是第一步，也是最關(guān)鍵的一步。 （2） 媒體設(shè)計(jì)合理運(yùn)用視聽媒體技術(shù) 媒體設(shè)計(jì)決定微課最終的表現(xiàn)形式，其優(yōu)劣性直接決定了微課的質(zhì)量。目前微課視頻的媒體呈現(xiàn)形式多樣，分別有攝制型微課，有錄屏型微課，軟件合成式微課以及混合式微課。用屏幕錄制軟件可以完整地錄制PPT課件的內(nèi)容（包括教師的同步講解、操作過程、背景音樂等）。（3）可用性設(shè)計(jì)加強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力和情境感染力 可用性設(shè)計(jì)源于設(shè)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的研究成果， 微課作為在線教學(xué)視頻，也需要滿足在線學(xué)習(xí)者為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的積極情感體驗(yàn)。尤其是現(xiàn)今信息時(shí)代，

8、數(shù)字化教育資源已頗為豐富，要提高微課的應(yīng)用程度，必然要從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)。 一是巧妙設(shè)計(jì)情景性的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。如在微課開始，精心選用了幾幅經(jīng)典彩色插圖，加上一段輕松的背景音樂，構(gòu)建一個(gè)給學(xué)習(xí)者視聽覺帶來(lái)唯美效果的情境，引人入勝，并為下文提問與講解作鋪墊； 提高重視可用性設(shè)計(jì)的意識(shí) 二是注重PPT的排版，提高微課的視覺效果。如注重動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂、字體和字號(hào)搭配、顏色搭配以及字行、段距錯(cuò)落有致等PPT制作的原則。 三是注重教師的講解的專業(yè)性和藝術(shù)性，結(jié)合教學(xué)需要，選擇適當(dāng)?shù)闹v解節(jié)湊，語(yǔ)速流利，盡量避免口頭禪的出現(xiàn)等。 微課從最初作為一種新興教學(xué)資源類型，隨著我國(guó)實(shí)踐與研

9、究的不斷深入，已經(jīng)逐步運(yùn)用到中小學(xué)和高?！胺D(zhuǎn)課堂”“慕課”“電子書包”“混合學(xué)習(xí)”“移動(dòng)學(xué)習(xí)”等教學(xué)改革項(xiàng)目中，將具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。結(jié)語(yǔ) 對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式，教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對(duì)性和實(shí)效性，基于“微課”資源庫(kù)的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研將大有作為，并成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。 對(duì)教師而言 對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。特別是隨著手持移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的個(gè)性化學(xué)

10、習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。對(duì)于學(xué)生而言微課教程第三講：制作微課的要求主講 ： 向小軍微課內(nèi)容的要求 1. 微課功能理解透徹，傳道解惑而非授業(yè)； 微課的功能是經(jīng)驗(yàn)的交流及對(duì)一些上課沒聽懂的同學(xué)進(jìn)行課后的解惑輔導(dǎo)，而不是代替課堂教學(xué)。 2. 知識(shí)點(diǎn)足夠細(xì)，10分鐘左右能夠講解透徹； 一個(gè)微課只講解一個(gè)特定的知識(shí)點(diǎn)，如果該知識(shí)點(diǎn)牽扯到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需詳細(xì)講解時(shí)應(yīng)另設(shè)一個(gè)微課。 3.課件中有介紹微課（如微課名稱、作者姓名等信息）和謝幕的版塊，若是PPT，正文最多建議56頁(yè)； 4.受眾定位明確，其知識(shí)基礎(chǔ)如何； 微課作者需清楚本個(gè)微課

11、受眾的知識(shí)基礎(chǔ)，采用適合該基礎(chǔ)的相關(guān)定理、定律、詞匯講解。5.情景定位明確：一對(duì)一的教學(xué)而非一對(duì)多；講解時(shí)不得出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學(xué)們”等詞匯。6.知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤；在微課里不允許有文字上、語(yǔ)言上、圖片上的知識(shí)性的錯(cuò)誤或有誤導(dǎo)性的描述。7.知識(shí)點(diǎn)（考點(diǎn)）、題目（真題、模擬題）等講解不照本宣科； 對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)以及課本上對(duì)該知識(shí)的表述應(yīng)有自己的理解，而不是羅列書上的知識(shí)，否則微課起不到“解惑”的作用。8.課件有視覺美感，如常用的PPT； 多角度地應(yīng)用PPT現(xiàn)有的功能帶來(lái)的視覺效果，如自定義動(dòng)作、PPT切換、顏色搭配、字體搭配等。9.微課畫質(zhì)清晰； 影響視頻畫質(zhì)的因素有：顯卡驅(qū)動(dòng)未更新導(dǎo)致屏幕像

12、素低；導(dǎo)出視頻時(shí)未設(shè)置與屏幕分辨率相一致的視頻長(zhǎng)寬尺寸導(dǎo)致視頻畫面變形。 10.外部環(huán)境安靜無(wú)噪音；11.儀表得體；12.語(yǔ)言通俗易懂，講解盡可能通俗易懂。13.講解是聲音響亮，節(jié)奏感強(qiáng)。微課時(shí)間要求 1.微課時(shí)間要求時(shí)間一般在5分鐘左右，原因：（1）現(xiàn)在是快節(jié)奏時(shí)代，好比微博，追求快捷精煉；（2）學(xué)生課程多，疑問多，若每科看一個(gè)微課，而每個(gè)微課時(shí)間過長(zhǎng)，那么學(xué)生則沒有時(shí)間看完想看的微課；（3）5分鐘左右足夠講透一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，否則要么是講的太泛，要么是講的太羅嗦。 2.微課時(shí)間安排有主次之分，正正文以外的花絮時(shí)長(zhǎng)不得超過15秒 課件的字體必須足夠大，以保證微課里的字容易辨認(rèn)、識(shí)別。 1.動(dòng)靜結(jié)

13、合 2.充分利用PTT的動(dòng)作效果，可以給人動(dòng)態(tài)感、空間感的美。PPT動(dòng)作按鈕使用 課件制作的要求 3. 圖片合適 表現(xiàn)力最強(qiáng)的圖片：臉部圖片。適合表現(xiàn)主 題，不適合做背景。表現(xiàn)力最弱的圖片：云 海。適合做背景，不適合做主題。 4.字體搭配 微軟雅黑（標(biāo)題）+宋體（正文），黑體（標(biāo)題）+楷體（正文），藝術(shù)字不亂用。 5.字號(hào)搭配 PPT字體標(biāo)配：標(biāo)題字號(hào)是44號(hào)，一級(jí)文本32號(hào)，二級(jí)文本28號(hào)，最好不要有三級(jí)文本。 6.顏色搭配 一般來(lái)講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。 7.錯(cuò)落有致 行距1.3倍-1.5倍，段間距大于行間距； 8.使用的文字盡量少 一頁(yè)不超過五個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)字?jǐn)?shù)越少越好

14、，頁(yè)面上下左右有1cm的留白。特別注意事項(xiàng)1、講解時(shí)，適當(dāng)看鏡頭，與攝像頭（即收看微課的學(xué)生）有眼神交流。2、PPT制作時(shí)，應(yīng)注意，錄制后的效果將會(huì)頭像擋住PPT的右下角，效果圖如。特別注意事項(xiàng)3、充分利用鼠標(biāo)的拖、點(diǎn)配合解說(shuō)，可適當(dāng)使用畫筆功能，但絕不能用畫筆寫字。4、拍攝設(shè)置 （1）保持?jǐn)z像頭清潔； （2.） 遠(yuǎn)離強(qiáng)光刺激； （3.）不背光； （4.）調(diào)整攝像頭距離確保至少能看到整個(gè)頭部。微課教程第四講：制作微課前的準(zhǔn)備主講 ： 向小軍1、微課錄制準(zhǔn)備步驟 (1)深刻理解微課的功能：解惑而非授業(yè); (2)選擇要講的知識(shí)點(diǎn),盡量選擇熱門的考點(diǎn)、難點(diǎn); (3)明確你的微課的受眾;(4)將知識(shí)點(diǎn)

15、按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn);(5)將各知識(shí)點(diǎn)做成匯總表格;(6)做PPT;(7)準(zhǔn)備好攝像頭和麥克風(fēng);(8)熟悉軟件操作;(9)開始錄制與剪修。 (1)內(nèi)容設(shè)計(jì)：PPT是只要放核心內(nèi)容，邊末角的東西可以通過教師的嘴跟動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，對(duì)于照本宣科讀PPT的微課跟優(yōu)秀微課沒有任何關(guān)聯(lián)。PPT內(nèi)容設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性。PPT內(nèi)容設(shè)計(jì)要有懸念性。PPT需要布置反思。2、PPT設(shè)計(jì) (2)版面設(shè)計(jì)：首頁(yè)與封面設(shè)計(jì)：最好采用PPT的首頁(yè)作為封面，這樣可以一目了然的知道知識(shí)點(diǎn)與作者。 (3)美學(xué)設(shè)計(jì)：整個(gè)PPT當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)是50%文字，20%圖片，30%空白。整個(gè)PPT文字顏色不要超過3種，最好只使用2種。PPT上下一致，左右協(xié)調(diào)，PPT的上半頁(yè)與下半頁(yè)內(nèi)容數(shù)量差不多，不出現(xiàn)頭重腳輕，不要出現(xiàn)一邊重一邊輕的現(xiàn)象，左半頁(yè)與右半頁(yè)