挖掘剪紙的趣味性

1、挖掘剪紙的興趣性內(nèi)容摘要】剪紙作為一種民間傳統(tǒng)藝術(shù)，其歷史淵遠流長，應(yīng)用廣泛，內(nèi)涵豐富，表達了勞動人民對勞動和生活的熱愛。但是這種剪紙文化正面臨著危機，繼承的人越來越少了，懂得欣賞其內(nèi)涵的人也越來越少。我們必須拯救這種民間文化。作為一名美術(shù)教師，有責(zé)任教育學(xué)生重新認識剪紙藝術(shù)，有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好剪紙這一獨特的民間藝術(shù)。因為他們是祖國的將來，只有這樣代代傳承，才能使剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。經(jīng)過幾年的教學(xué)理論，筆者總結(jié)出了一套簡單易學(xué)的教學(xué)方法。就是在迎合學(xué)生興趣點的前提下，簡化“折疊剪紙的入門方法，再通過改變剪紙內(nèi)容帶給學(xué)生的興趣性，到最后品味成果展現(xiàn)的喜悅性，一步一步讓學(xué)生愛上剪紙。通過這種有趣有效

2、的教學(xué)方式喚起學(xué)生的創(chuàng)作激情，以期推動剪紙藝術(shù)的開展?！娟P(guān)鍵詞】剪紙藝術(shù)培養(yǎng)興趣傳授方法剪紙對于學(xué)生來說可謂既陌生又神秘。說它陌生，不是因為學(xué)生沒見識過剪紙，而是不理解其作品的內(nèi)涵；說它神秘，不是因為沒接觸過，而是因為剪紙藝術(shù)的工藝精湛、巧奪天工。其實，在積淀深沉、豐富多彩的活態(tài)民間文化傳統(tǒng)中，民間剪紙是最具普遍性、生活使用最廣泛、最具象征性的文化方式之一。著名作家馮驥才說:“民間文化是一種母親文化，它是我們的根，它融入了我們的血肉，給了我們情感。而如今，它正在迅速消失、瓦解我們必須把它保護起來。無論是大城市還是小城市，民間藝術(shù)都需要拯救。我們作為教育祖國下一代的美術(shù)教師更是責(zé)無旁貸：把剪紙藝

3、術(shù)發(fā)揚光大，不僅要普及到下一代，更應(yīng)該發(fā)揮其影響力，使這種藝術(shù)奇葩代表中國在世界民族之林中一枝獨秀、永遠芬芳！剪紙在現(xiàn)代社會中應(yīng)用其實很廣，可以做書癥插圖、火花、郵票設(shè)計等。在平時的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們在出墻報、制作題花、花尾、賀卡、書簽時也可以運用剪紙形式。同學(xué)們更可以通過剪紙創(chuàng)作出一幅具有時代氣息又交融傳統(tǒng)工藝，且不難操作的作品。換一句話說，就是只要能動動腦子，動動手，人人都可以制作出一幅具有個性的傳統(tǒng)工藝作品。那怎樣才能使復(fù)雜的傳統(tǒng)工藝簡單地搬上課堂并深受學(xué)生喜歡呢？經(jīng)過理論，我總結(jié)了以下兩點：一、改變剪紙的傳統(tǒng)表現(xiàn)內(nèi)容傳統(tǒng)剪紙的表現(xiàn)內(nèi)容大致分為動植物、人物、和工藝圖案幾大類。而且這些對象

4、大都跟農(nóng)村的景物有關(guān)，剪紙作品的功能主要是裝飾，作為一種審美活動的剪紙藝術(shù)表達了作者對美妙事物的藝術(shù)追求，寄托著人們的愛好和希望。舉例說：一幅“龍鳳呈祥，表達了人們對社會，對人生的希冀。一幅“五谷豐收表達了人類為了生存而希望風(fēng)調(diào)雨順，稻糧滿倉的美妙境界。但對于沿海地區(qū)城市里的孩子們來說，他們并沒有親身經(jīng)歷那些事情，很難從中體會那么深的含義。由于他們很少接觸農(nóng)民生活，更不能體會到豐收的艱辛和喜悅。假設(shè)讓學(xué)生剪這些內(nèi)容的剪紙，很難到達預(yù)期的目的，也很難進步他們的興趣。但是，假設(shè)我們改變一下剪紙的內(nèi)容，看看效果如何？以青少年最喜歡的、最熟悉的對象為題材內(nèi)容。例如卡通小動物、卡通人物、花瓶、英文字、漢

5、字、自己的名字，假設(shè)都能用剪紙的手法剪出來的話，那是多么讓人驚喜的事。事實證明這些也可以變成作品，當(dāng)學(xué)生知道要把自己喜歡的形象一一變成作品時，他們會因此引發(fā)出出乎想象的熱情，調(diào)動起超乎意料的能動性。在這樣的積極性的帶動下去學(xué)習(xí)剪紙會帶給他們前所未有的成功感和喜悅感。二、簡化剪紙形式剪紙的表現(xiàn)類型很多，大致概括為下面十三種。黑白剪紙，套色剪紙，染色剪紙，分色剪紙，填色剪紙，襯色剪紙，勾繪剪紙，印刷剪紙，彩編剪紙，剪影，撕紙，折疊剪紙，立體剪紙等等。剪紙，是一種交融繪畫，充分運用抽象的造型和剪刻手段，包含多種意識的一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)，剪紙的教學(xué)是以繪畫和剪刻、造型三個環(huán)節(jié)為一體的教學(xué)過程，鑒于剪紙工

6、藝的復(fù)雜性，筆者在教學(xué)中注意化繁為簡。對于初學(xué)的學(xué)生，以教“折疊剪紙為主。因為“折疊剪紙有對稱的特點，并且有粘連性會帶出意想不到的效果，往往會帶給學(xué)生驚喜。筆者還概括出簡單的入門三部曲：和“左右對稱法一樣，設(shè)計時注意圖案和“合邊相連。剪的時候不要把相連的地方剪斷就可以了?！吧舷伦笥覍ΨQ法剪出來圖案變化更多端，偶然的粘連效果更出人意料。學(xué)生有豐富的想象力，獨特有趣的構(gòu)圖才能，在根本形式的牽下可以盡興地表現(xiàn)想法，而根據(jù)不同學(xué)生的特點，在技巧和手法上還要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在師生的交流中讓學(xué)生悟出構(gòu)圖、繪畫語言、傳統(tǒng)藝術(shù)等。讓學(xué)生在輕松愉快地氣氛中完成一幅幅有形有趣、想象夸張、富有個性的剪紙作品。由于對

7、稱圖形在展開時展現(xiàn)出不經(jīng)意的偶然粘連效果，使剪紙變得有趣、生動而且神秘，每當(dāng)有同學(xué)快要完成作品，將要翻開時，都會引起周邊同學(xué)關(guān)注的目光，好似就在等待成果的誕生，在大家關(guān)切而緊張的注視下，漸漸翻開自己的佳作，那是一種走向成功的喜悅，這種喜悅還屬于在場的同學(xué)們。當(dāng)然，有時也會有失敗的時候。這時，教師和身邊的同學(xué)們都會伸出援助之手，盡量幫助其走出困境，幫助其尋找出出錯的原因。直到該同學(xué)成功完成作品為止。其實剪紙并不難，非常貼近生活，還能表現(xiàn)生活中很多的事物。三、套形式經(jīng)過根本型的練習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進展更深化地討論剪紙藝術(shù)。從“剪中獲技能，俗話說：“理論出真知，動手理論創(chuàng)造思維才能的開展是一種非常必要

8、的鍛煉，在理論中使學(xué)生主動積極地進展學(xué)習(xí)和探究，更快地掌握剪紙傳統(tǒng)的技法。1感知剪刻：初學(xué)剪紙時，學(xué)生對制作方法還不夠明確，根據(jù)這個特點，就要求學(xué)生理解單個圖案。讓學(xué)生在理論中理解“留花紋的剪法叫“陽刻法，也叫鏤刻，這種方法流暢、清新、玲瓏細致、“剪剪相連。而“去花紋的剪法叫“陰刻，也叫鐫刻，這種刻法效果厚重、結(jié)實、分量感很強，有一種強烈的比照感，“剪剪相斷。通過陰、陽刻法技能的剪刻理論，能使學(xué)生自己悟出剪紙的技法。把傳統(tǒng)的技法和上述的“折疊剪紙相結(jié)合，就可以創(chuàng)作出更復(fù)雜而精巧的畫面，當(dāng)然帶給學(xué)生的成就感亦更強。套形創(chuàng)作的方法就是在理論中總結(jié)出來的一種更復(fù)雜的“折疊式剪紙。這種方法要求先預(yù)設(shè)一

9、個外形：可以是花瓶、酒壺、魚缸、蘋果、衣服等任意形。里面再藏一個設(shè)計圖案的內(nèi)形，內(nèi)形一般為上下左右對稱圖形或左右對稱圖形。套形創(chuàng)作看似復(fù)雜，其實都是在“折疊根底上的演變，按這形式一步一步的深化，圖案就會變得越來越豐富。展開的畫面就像變魔術(shù)一樣，神奇而有趣。學(xué)生看到展示后，都會摩拳擦掌，躍躍欲試。套形創(chuàng)作時，要預(yù)先設(shè)計好方案，像圖例那樣畫好稿子。注意圖案必須與合邊和外環(huán)形的內(nèi)邊相連。相連的地方越巧妙，得出的圖案就越特別。設(shè)計好大體的圖案后，就要補充“陰刻，如鴨子的羽毛和眼睛。當(dāng)三種的“折疊剪紙方法都熟悉后，就可以進展大型的組合創(chuàng)作了。這也上升到了合作關(guān)系，我們以小組的形式為單位，大家組合在一起，

10、討論創(chuàng)作方向，確立工程，分工處理，最后組合成畫。這已經(jīng)不單單是一張剪紙了。簡直就像是完成一個工程，大家有共同的目的，有共同的喜悅，也有共同的成果。并且從創(chuàng)作中暢游傳統(tǒng)藝術(shù)的海洋，品味中國民間藝術(shù)的韻味。傳統(tǒng)藝術(shù)的面紗并不神秘，民間藝術(shù)并不土氣，問題是我們怎樣去剖析它，使它展現(xiàn)時代的榮耀。剪紙作為一種民間的傳統(tǒng)的藝術(shù)，在過去，主要作為一種生活用品，主要用于節(jié)慶或婚喪嫁娶，用漿糊粘到適宜的地方就是了，聽?wèi){風(fēng)吹日曬，自然脫落。但近代，這種風(fēng)俗日益衰落，似乎要消聲匿跡。但是，民間剪紙以其獨特的藝術(shù)生命力，走向收藏、禮品、裝飾等領(lǐng)域，以嶄新的相貌，繼續(xù)吐露芬芳，借助新的載體，使其藝術(shù)品位得以升華。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)不是獵奇，也不能止于模擬，而要很真誠的去體味其內(nèi)涵和興趣，領(lǐng)悟其精神和氣度，交融自己的體會和創(chuàng)新，這樣才能融會貫