9寓言二則 教學(xué)設(shè)計

1、.*;9寓言二那么 教學(xué)設(shè)計M 9寓言二那么一、教學(xué)要求1.理解課文內(nèi)容，懂得這兩那么寓言的寓意。2.學(xué)會生字，理解“窟窿“街坊“懊悔“勸告等詞語的意思。3.認(rèn)識“只要就，“假如就這兩種句式。4.能用自己的話將這兩那么寓言講出來，并背誦其中的一那么。二、教學(xué)重點理解兩那么寓言的寓意。三、教學(xué)過程第一課時 亡羊補牢教學(xué)目的：1、有感情地朗讀并背誦這那么寓言。2、學(xué)會本課生字新詞，注意多音字“圈的讀音及“窟窿、“街等字的字形。3、理解?亡羊補牢?這那么寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的根底上體會寓意，并能聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)、生活實際，談一談感想。教學(xué)準(zhǔn)備：投影教

2、學(xué)過程：一、談話激趣 提醒課題1、 同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？1.過去我們學(xué)過哪些寓言？2.寓言有什么特點？用一個短小的故事說明一個深化的道理或挖苦某種人。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。3.“寓言二那么的“那么是什么意思？相當(dāng)于“篇4.今天我們學(xué)習(xí)?南轅北轍?和?亡羊補牢?兩篇寓言。我們先學(xué)習(xí)寓言。看老師寫課題：亡羊補牢 指名讀，齊讀。二、理解題意。1、“亡羊補牢是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？2、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。 亡：喪失。 牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。3 用一句話完好地說說“亡羊補牢的意思。4 看了課題，你想提出什么問題？為什么丟羊？為什么補羊圈？5、

3、再讀課題，從“補牢這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？三、初讀課文，理解內(nèi)容。1、你的猜測對不對呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2 用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評議。3養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？4、小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀 邊想，讀前要想，讀中也要想。四 精讀課文，理解內(nèi)容。1課文哪幾個小節(jié)講丟羊的？2自由讀14節(jié)，考慮：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？3同桌互議。4 集體交流：一羊圈破了個窟窿。1齊讀這句話。第三句2第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。3理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)絡(luò)，試背。二 街坊勸告，他不聽

4、。1“街坊就是鄰居，注意“坊讀輕聲。2街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。3可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。讀出他的無所謂，毫不在意養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？5 你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。5 讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。1 指名讀第4節(jié)，評議。2為什么要讀好兩個“又字？聯(lián)絡(luò)第一節(jié)，想一想。3齊讀第4節(jié)。4 剛剛我們學(xué)習(xí)的片段，假如用題目中的兩個字來概括，就是亡羊。6、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。7、 討論交流：1養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。2指名讀文中句子，評議。為什么要讀好“趕快？能否去

5、掉？改正錯誤，不能拖延。3 養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。4 指導(dǎo)讀這句話，讀出他的懊悔之情。5 將這句話換一種說法。要是就 假如就6但是他轉(zhuǎn)念一想，如今修還不算晚，為什么？7他的想法對不對？從哪兒讀出？從此，他的羊再也沒丟過。8“從此是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此造句。9理清句與句之間的聯(lián)絡(luò)，背誦第5節(jié)。五、體會寓意。1、再次出示投影，這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么答復(fù)？2同桌表演后指名上臺演，并指導(dǎo)評價。3假如這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？4、 提醒寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要 ，就 。5、在生活中，也常常

6、發(fā)生類似的事。聯(lián)絡(luò)自己的生活實際，談?wù)効捶āＭ阑プh，再指名交流。眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染這些都可以用一個詞語來概括“亡羊補牢。六、學(xué)習(xí)生字 總結(jié)全文。1再讀課題，理解題意。本義，引申義2 所以，“亡羊補牢后面往往跟著一句話“未為遲也。自己讀讀，理解它的意思。3、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意理解內(nèi)容聯(lián)絡(luò)實際，體會寓意。4、認(rèn)讀生字1難字指導(dǎo)記憶書寫街：把中間的“圭去掉，就是“行。人們經(jīng)常行走在大街上，而街道路面最初是用“土鋪的窟窿：這是個凍字，因此“洞穴的穴做偏旁寓：寫時注意第11筆是橫，不是點作業(yè)設(shè)計：1比一比 再組詞悔 叼 屈 隆梅 叨 窟 窿2背誦這那么寓言。3 聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)、生活實際，談?wù)勀阕x了這那么寓言的感想。第二課時一、故事導(dǎo)入 激發(fā)興趣二、自讀自悟1、把課文讀正確流利。認(rèn)讀生字“纏2、想想課文講了一件什么事？3、提出自己不理解的問題四、匯報交流，指導(dǎo)朗讀課文1、檢查讀文和認(rèn)讀生字2、交流課文及不理解的問題。討論“南轅北轍、“盤纏3、練習(xí)朗讀課文，講故事4、指名朗讀，師生評議5、根據(jù)評議，再練習(xí)朗讀6、練習(xí)講述故事。注意把任務(wù)語言講明白。五、創(chuàng)設(shè)情景 練習(xí)口語交際1、出示圖：棉隊哪個人走遠的影子，他的朋友會說什么？2、你想對那個楚國人說什么？3、回到課始的故事：楚王會不會攻打趙國？為什么？總結(jié)：南轅北轍的故事現(xiàn)實中可能沒有，但是實際上，有