試論青少年犯罪的原因及預(yù)防對(duì)策【文獻(xiàn)綜述】

1、畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述法學(xué)試論青少年犯罪的原因及預(yù)防對(duì)策（一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀及研究成果從近幾年的犯罪案件情況分析來看， 中國青少年犯罪研究徒然成為一個(gè)引起國家高度重視和社會(huì)各界廣泛關(guān)注的嚴(yán)重社會(huì)問題，而相對(duì)的探索青少年犯罪的原因、搞好綜合治理儼然成為預(yù)防青少年犯罪的關(guān)鍵。 從表面上看，2000年以后的青少年犯罪研究在總體上繼續(xù)了 20 世紀(jì) 90 年代以來的衰弱趨勢，但卻孕育著復(fù)興的契機(jī)：首先是青少年犯罪研究基本完成了從政法學(xué)派向社科學(xué)派的過度， 青少年犯罪研究日漸獲得學(xué)術(shù)獨(dú)立性；其次，以少年司法研究成為熱點(diǎn)問題為契機(jī)，青少年犯罪研究的應(yīng)用性開始加強(qiáng)，進(jìn)一步發(fā)揮了其學(xué)術(shù)價(jià)值；最后，青少年犯罪研究力量重

2、新分化組合，新的青少年犯罪研究學(xué)術(shù)共同體開始形成。盡管這些學(xué)術(shù)共同體尚未完全成型，而且因?yàn)槿藛T流動(dòng)已經(jīng)開始出現(xiàn)了分化， 但是這些形成中的學(xué)術(shù)共同體仍然孕育著中國青少年犯罪研究復(fù)興的契機(jī)。主要文獻(xiàn)介紹如下：黃教真、張停云在社會(huì)轉(zhuǎn)型期青少年犯罪的心理預(yù)防與教育對(duì)策一書中從青少年概念入手，深入探討了青少年概念的法律界定特點(diǎn)，并在各國對(duì)青少年概念的異同的基礎(chǔ)上， 力求給青少年作一個(gè)科學(xué)的法律界定； 探討了青少年犯罪的發(fā)展?fàn)顩r及其原因，并從立法和司法的角度介紹和分析了如何預(yù)防青少年犯罪的一系列對(duì)策建議。戴秀英、湯波在 100 例少年犯罪紀(jì)實(shí)一書中以真實(shí)的案例、發(fā)人深省的話題、深入淺出的法治教育，說給每位

3、學(xué)生、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、給家長們、老師們、孩子們以及社會(huì)各界敲響警鐘，為我國加強(qiáng)預(yù)防未成年人犯罪工作，提供了很好的警示和教育材料。馬柳穎在未成年人犯罪刑事處遇制度研究一書中從未成年人犯罪相關(guān)因素的分析入手，探討了家庭、教育、社會(huì)文化因素與未成年人犯罪的關(guān)系，進(jìn)而闡釋了未成年人若干刑事實(shí)體制度和刑事司法處遇程序，對(duì)完善我國有關(guān)立法提出了自己的建議。張理義在 青少年犯罪心理 一書中從青少年犯罪心理產(chǎn)生的原因、 特點(diǎn)以及規(guī)律，同時(shí)從學(xué)校、 家長、 司法、 勞教機(jī)構(gòu)提供預(yù)防青少年犯罪、 改造犯罪的辦法和途徑出發(fā)，較為完整地介紹國內(nèi)外具有代表性的青少年心理發(fā)展理論， 系統(tǒng)地闡述青少年犯罪心理 的基本原

4、理，比較全面地反映近年來國內(nèi)外青少年犯罪心理研究的最新成果。姚建龍?jiān)谥袊嗌倌攴缸镅芯烤C述一書中采用了接近于教科書的青少年犯罪學(xué)科體系框架，全面反映改革開放30 多年來青少年犯罪研究的成果與研究狀況。馬劍光在和諧視野中的未成年人犯罪問題研究中法檢察官的努力與探索一書中通過中法兩國的刑事司法制度的比較與借鑒，思考和討論了如何在教育和懲罰之間，在預(yù)防和打擊之間找到平衡，以便司法機(jī)關(guān)更好地完成好立法人賦予它的使命。（二）國外對(duì)青少年犯罪問題的研究現(xiàn)狀及研究成果在國外，對(duì)青少年權(quán)利保護(hù)的學(xué)術(shù)研究主要集中在發(fā)達(dá)國家。在廣大發(fā)展中國家，尤其是在亞、非、拉的窮國和弱國，對(duì)青少年權(quán)利保護(hù)的學(xué)術(shù)理論研究則相對(duì)落

5、后。特別是在亞、非、拉的一些國家，如印度、巴基斯坦、南非、埃塞俄比亞等國，幾乎很難找到一本專門研究青少年權(quán)利保護(hù)方面的著作。從總體上看，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)、政治越民主、對(duì)人權(quán)越尊重的國家，青少年權(quán)利保護(hù)的學(xué)術(shù)研究也越繁榮，取得的成果也越豐富。如在日本，研究青少年的專門法學(xué)著作有竹中哲夫等編著的兒童的世界與福利 、許斐有的兒童的權(quán)利與兒童福利法等，還有的著作專門研究介紹了世界各主要發(fā)達(dá)國家的青少年法情況，如澤登峻雄的世界各國的少年法制 、巖井宜子的防止虐待兒童法等；英國的青少年立法保護(hù)方面的著作有 Ducan John Bloy 教授的兒童法 ；加拿大的青少年立法保護(hù)方面的理論研究有Nicholas B

6、ala 的加拿大兒童法等。這些發(fā)達(dá)國家的專家在青少年立法及青少年犯罪方面的理論研究成果還有很多，有很多理論研究成果值得我們學(xué)習(xí)借鑒，其中的許多觀點(diǎn)可以為我們所引用。（三）存在問題由于青少年的生理、心理發(fā)育尚未成熟，知識(shí)、閱歷有限，主觀惡性相對(duì)小，手段也不像成人犯罪復(fù)雜。在恢復(fù)改造過程中，青少年犯罪容易受到監(jiān)禁刑帶來的“交叉感染” 。因此，很多國家對(duì)青少年犯罪與成年人犯罪采取了區(qū)別對(duì)待的處理原則，盡量減少強(qiáng)制措施，并建立獨(dú)立的少年刑事司法程序。目前，我國少年刑事司法程序總體上與成人司法程序基本無異，青少年犯罪的特殊性保護(hù)沒有體現(xiàn)出來。在偵查、逮捕和審判中，公檢法采取的措施都與成人相同，沒有形成專

7、門適用于青少年犯罪的從偵查到刑罰執(zhí)行一體化的工作機(jī)制。另外，青少年犯罪預(yù)防工作開展的也相對(duì)較少，沒有有效的建立少年刑事司法與社會(huì)預(yù)防的銜接機(jī)制。（四）發(fā)展趨勢可塑性強(qiáng)。未成年人是我們的未來和希望， 青少年時(shí)期正當(dāng)心理和生理的發(fā)育階段，對(duì)他們從小進(jìn)行法律素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅可以減少違法犯罪行為的發(fā)生，更主要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好品格。因此對(duì)青少年犯罪最號(hào)的預(yù)防對(duì)策是法制教育，未成年人的法制教育應(yīng)該是我們社會(huì)的一個(gè)系統(tǒng)工程，我們有義務(wù)將未成年人的理想道德教育、世界觀和人生觀教育同法制教育緊密結(jié)合起來，為遏制未成年人違法犯罪作出積極地努力。參考文獻(xiàn)1 魏秋玲 . 國外青少年價(jià)值觀 M.

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