部編版一年級(jí)語文上冊(cè) 《zh ch sh r》教案與教學(xué)反思

1、8 zh ch sh r教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀聲母、，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。2.會(huì)讀、和單韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。學(xué)會(huì)、 4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確讀出它們的四聲。3.能夠自己用拼音拼讀“擦桌子、折紙”2個(gè)生詞，會(huì)認(rèn)“桌、紙”2個(gè)生字，正確朗讀繞口令。教學(xué)重難點(diǎn)1.能讀準(zhǔn)翹舌音。2.能夠區(qū)別4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與聲母、在讀音、字形和用法上的不同。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)正確認(rèn)讀聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫聲母zh、ch、sh、r。一、復(fù)習(xí)檢查1.抽讀聲母卡片：z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。2.師：今天，老

2、師邀請(qǐng)了一位朋友來做客，跟我們一起學(xué)習(xí)新課，想知道它是誰嗎？（出示：h）你們還認(rèn)識(shí)它嗎？（讓學(xué)生自由舉手朗讀，齊讀）二、學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r師：看，h跑到我們的課本里去了，打開課本第34頁，我們一起學(xué)習(xí)漢語拼音第8課。（板書課題：zh ch sh r）1.回憶學(xué)習(xí)方法：還記得我們昨天是怎樣學(xué)習(xí)z、c、s和zi、ci、si的嗎？（學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法）教師小結(jié)：觀察圖畫，說圖意，記字形，學(xué)發(fā)音，編順口溜，學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)。2.四人小組學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)正音。3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（隨機(jī)板書：zhchshr）zh：小猴妹妹坐在椅子上織毛衣?？椕碌摹翱棥弊x得輕又短就是聲母zh。小凳子

3、和椅子組成的形狀就像zh。ch：小刺猬坐在椅子后面吃水果，吃水果的“吃”讀得輕又短就是聲母ch。小刺猬和椅子組成的形狀就像ch。sh：一只小獅子蹲在椅子后面認(rèn)真聽講。獅子的“獅”讀得輕又短就是聲母sh。獅子和椅子組成的形狀就像sh。r:小苗在太陽的照耀下，長出了嫩葉。太陽照耀大地，太陽用一個(gè)字說“日”，“日”讀成第一聲，再讀得短一些，就是聲母r。小苗的樣子就像r。順口溜：一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。4.比較學(xué)習(xí)。（1）回憶z、c、s的發(fā)音要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上門牙背后，我們叫它們平舌音。講解zh、ch、sh的發(fā)音方法：z、c、s和h一起讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來，我們叫它們翹舌音。（2

4、）學(xué)生對(duì)比讀zzh,cch,ssh,體會(huì)平舌音與翹舌音的區(qū)別。（3）講解r的發(fā)音。三、學(xué)習(xí)i、i、i、i1.z、c、s和h在一起組成聲母zh、ch、sh后，它們并沒把小i給忘了，它們跟小i同樣成了分不開的好朋友（板書：zhi、chi、shi）誰認(rèn)識(shí)它們？讓學(xué)生自由舉手讀。為什么不拼讀？（因?yàn)樗鼈兪钦w認(rèn)讀音節(jié)，所以不拼讀。）2.小i看到r沒人陪，就主動(dòng)和它交上了好朋友，組成了（板書：ri）誰會(huì)讀？3.比較：zhzhi、chchi、shshi、rri它們?cè)诎l(fā)音上有什么區(qū)別？4.出示課件，回顧已學(xué)過的整體認(rèn)讀音節(jié)。5.學(xué)習(xí)zhi、chi、shi、ri四聲音節(jié)。老師給它們分別戴上帽子，大家能認(rèn)出來嗎

5、？（自由讀、齊讀）四、指導(dǎo)書寫1.讓學(xué)生自己觀察zh、ch、sh、r的占格位置。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察zh、ch、sh是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？（字母之間距離相等，兩個(gè)字母靠攏些，字母書寫大小一致）3.教師范寫zh、ch、sh，學(xué)生觀察。4.學(xué)生練習(xí)書寫zh、ch、sh，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)正確的同學(xué)，教師要及時(shí)給予表揚(yáng)。5.教師指導(dǎo)書寫r。先請(qǐng)學(xué)生觀察占格位置，看書上的筆順，先寫哪筆,再寫哪筆。6.教師范寫。提醒學(xué)生注意字母“r”在書寫時(shí)，兩筆寫成，應(yīng)先寫豎，占中格，然后在豎的上邊向右寫一彎筆，就像剛出土的幼苗一樣，筆畫要連貫。7.學(xué)生

6、練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形，教師個(gè)別輔導(dǎo)。五、課堂小結(jié)師：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)聲母，不僅認(rèn)識(shí)了它們的形，讀準(zhǔn)了音，還學(xué)會(huì)了寫，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，很不錯(cuò)！第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.正確拼讀zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。2.借助拼音，正確認(rèn)讀“擦桌子、折紙”2個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)“桌、紙”2個(gè)生字。正確朗讀繞口令。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀卡片。（1）課件出示z、c、s、zh、ch、sh、r，挑出翹舌音讀一讀。（2）課件出示zhi、chi、shi、ri，讀一讀，這些都叫什么？（生齊答：整體認(rèn)讀音節(jié)。）2.隨機(jī)抽取活動(dòng)卡片請(qǐng)學(xué)生讀一讀。二、練習(xí)拼讀音節(jié)1.

7、出示書上第34頁的音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。2.讓學(xué)生自由舉手讀、開火車讀、全班齊讀。3.師：誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并組詞？三、看圖拼讀音節(jié)1.看插圖，說說圖上畫的都有誰，它們?cè)谧鍪裁?。（大猩猩在擦桌子；青蛙在折紙。?.拼拼讀讀圖右邊的音節(jié)。（學(xué)生自由舉手讀、齊讀。）3.課件出示帶拼音的詞語：擦桌子、折紙。根據(jù)拼音讀一讀。4.師：你們?cè)谏钪幸姷竭^這些詞語嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？5.老師示范讀繞口令，并分別伸出四個(gè)指頭和十個(gè)指頭做動(dòng)作朗讀。(學(xué)生自由練習(xí)，指名比賽讀教學(xué)板書8 zh ch sh r教學(xué)反思本課內(nèi)容較多，學(xué)生學(xué)起來會(huì)有一定難度，我主要從以下幾個(gè)方面開展教學(xué)：1.聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課：本課出現(xiàn)的聲母zh、ch、sh以及整體認(rèn)讀音節(jié)z