2019-2020年湘教版美術五上《勤儉小管家》說課稿

1、2019-2020年湘教版美術五上勤儉小管家說課稿一、設計理念勤儉小管家是小學五年級美術的一課教材。本節(jié)課主要設計理念是要創(chuàng)設出生動，有趣的課堂氛圍，營造出有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造力的環(huán)境，在教學目標、重點、難點的認定上，打破平鋪直敘的認定方法，將它們穿插到教學過程中，隱含在語言講授里，逐步隨堂完成，使學生在輕松愉快的學習體驗中積極參與，主動探索，不但獲得知識和技能，同時在創(chuàng)新意識，實踐能力和心理健康方面都能得到相應的發(fā)展二、教學分析管家通常摜的是別人家務的管理人或監(jiān)督人，而課目中所提到的小管家卻是用來儲蓄的存錢罐本課用紙材料制作規(guī)則的幾何立體形，以立體模型為基本形，在此基礎上進行想像設計，添加制作

2、成造型各異的存錢罐通過存錢罐的制作，讓學生在觀察分析中，認識不同立體形的名稱，了解同一立體形的特征，進一步掌握有關立體空間方面的知識同時參透思想品德教育，使學生明白積少成多的道理，讓零花錢涓涓細流匯成河除了用立體幾何形制作存錢罐外，還可以利用其他廢棄材料的外形特征制作存錢罐這樣做不僅給學生提供了不同的制作形式，開拓了學生視野三、學情分析對于五年級學生來說，存錢罐已是他們十分熟悉的一件飾品，選擇他們生活中最熟悉的東西，是激發(fā)學生學習欲望的最好的方法，在欣賞過程中，學生充分的抓住了存錢罐材質、外形等多方面的條件，因為學生的層次有所不同，所以我們利用小組合作的方式進行創(chuàng)作，這樣學生在自己設計的過程中

3、，不僅考慮到個人的想法，同時也增強了學生集體活動的意識充分利用生活中的廢棄材料去設計，去構思，自己動手設計一款存錢罐四、教學內容五、教學目標根據(jù)新課標對小學美術教學提出的既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度與價值觀，并主張合作與探究學習相結合等方面的要求，制定教學目標如下：1.學會識別和繪制立體幾何形的平面圖，并進行立體造型存錢罐的制作.2.使學生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關系體會立體圖形的特征，提高空間想像的能力。3.讓孩子從小樹立正確的理財觀念培養(yǎng)學生儲蓄、合理用錢、計劃用錢的良好習慣繼承和發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德六、重點難點教學源于實踐、又服務于實踐，因此根據(jù)本節(jié)課的教學任務

4、和學生現(xiàn)有的知識儲備量確定重、難點重點：認識和繪制立體幾何形的平面圖難點：正確的理財觀念七、教學準備：幾何平面圖形、礦泉水瓶、彩紙、剪刀、雙面膠、彩帶等等八、教學流程一) 欣賞體會導入是整節(jié)課的開端，恰當?shù)膶胫苯佑绊懻?jié)課的教學效果，為此我創(chuàng)設情境，讓學生幫助有困難的人解決難題，從而引起新課既培養(yǎng)了學生們友愛互助的健康情感，又點燃了他們急切的求知欲望觀看實物，欣賞各種造型有趣的儲錢罐。請學生選擇一個自己最喜歡的小管家，說說為什么喜歡它。二) 引導探索，嘗試發(fā)現(xiàn)新知識的傳授是一節(jié)課的主體，是完成教學任務的關鍵，首先引導學生去觀察思考，經(jīng)過師生之間的問與答，學生很自然的把直觀的圖形上升到理性的認

5、識中，提高了學生形象思維的能力1. 每組分發(fā)一個不同立體造型的自制存錢罐，共同去觀察研究：2. 這個存錢罐主要由什么立體幾何形組成？試猜想若將其各個面分別展開會是什么圖形？3. 展開的各個面必須是連在一起的一個平面圖形4. 組織學生小組合作，試畫立體幾何形的平面圖5. 說一說這些不同的平面圖形，可以組成什么樣的立體幾何圖形6. 你認為可以利用這些幾何圖形制作什么樣式的存錢罐三 ) 制作練習轉化提高制作練習是檢驗知識的有效途徑，是發(fā)揮學生才華、培養(yǎng)學生能力的關鍵，所以要把課堂的大部分時間留給學生練習1. 制作立體幾何形2. 根據(jù)自己做的立體形展開想象，并說說準備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的存錢

6、罐3. 學生創(chuàng)作，教師巡視指導4. 除了用立體幾何形制作存錢罐外，還可以巧妙利用空紙盒塑料瓶等廢棄材料的外形特征制作存錢罐5. 小組合作完成一個裝飾性強，樣式獨特的存錢罐七 ) 展評互贈擴展延伸通過自評，互評的方法提高學生語言表達能力和分析觀察能力，讓他們互相借鑒，取長補短，并用節(jié)省一角錢存錢活動很自然的將本課拓展延伸出去了。附送：2019-2020年湘教版美術五上周末日記教學設計 (I)西街小學 五年級 美術 劉凱課目 第5課周末日記 年級 5年級上冊 執(zhí)教 教學程序 教學活動 媒體運用 課前準備 課前布置學生帶上自己在周末活動里的一些照片。 談話導入呈 現(xiàn)學習任務 1同學們，在一周里你們最

7、喜歡的是哪幾天呢?為什么? 2平時，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么? 學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活 動：如郊游、學騎車、體育鍛煉、學特長等等。 交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。 教師小結：同學們都喜歡度周末，因為周末的生活輕松愜意， 我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或學習鍛煉周末是我們學習工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動有利于我們健康成長。 這節(jié)課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時光，好嗎? 實物投影儀、照片 嘗試體驗 探尋發(fā)現(xiàn) 游戲激趣 了解學情 發(fā)現(xiàn)問題 分析討論解決人物的動態(tài)表現(xiàn)問題 首先我們來進

8、行一個游戲：1教師在黑板上畫一個靜止狀態(tài)的簡筆畫人物。2問題：怎樣畫才能使靜止的人物動起來? (教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等) 嘗試練習：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動作，看誰在一分鐘內畫出的人物動態(tài)最多。 思考1：人體的結構 思考2：人體的動態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的? 師生評價、討論、總結。 1統(tǒng)計每組表現(xiàn)的人物動態(tài)的數(shù)量，對學生的參與、表現(xiàn)予以評價、肯定。 2發(fā)現(xiàn)學生嘗試作業(yè)中的問題，如彎腰、下蹲等動態(tài)的表現(xiàn)。 3師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結合教師示范，講解人物動態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的動態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快 小結：人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動態(tài)變化的要點，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。 演示 作品圖片、粉筆演示 作品賞析 認知感悟 出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。 放風箏、學騎車、修鞋、林間。 1分析畫面表現(xiàn)的主題內容。 2畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。 3相關環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 實物投影儀、圖片 交流感受 自主表現(xiàn) 欣賞了畫家及同學們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義! 在同學