中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題班會(huì)課共17頁(yè)課件

1、中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題班會(huì)課56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。格老秀斯59、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話(huà)，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅。洛克60、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法。西塞羅中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題班會(huì)課中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題班會(huì)課56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效

2、力。格老秀斯59、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話(huà)，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅。洛克60、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法。西塞羅創(chuàng)業(yè)是路創(chuàng)新是源17機(jī)電單招1藝不按古匠心獨(dú)妙 RIGINALITY時(shí)代錘煉匠心匠心塑造時(shí)代向擁有匠心精神的你致敬!頻真正的智慧與創(chuàng)造性相連0引言 個(gè)性化閱讀作為一種先進(jìn)的教學(xué)理念，對(duì)于閱讀教學(xué)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。當(dāng)前，教師應(yīng)該對(duì)于高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，找到更加有效解決問(wèn)題的方法，為更加有效地開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 1高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題分析 1.1偏離閱讀教學(xué)本質(zhì) 當(dāng)前，在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在課

3、堂上很難獲得發(fā)言的機(jī)會(huì)，在開(kāi)展小組討論的時(shí)候，許多學(xué)生也是不發(fā)言。這樣就會(huì)存在著學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性比較低，學(xué)生缺乏獨(dú)立閱讀學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。教師還是過(guò)于追求考試的成績(jī)，這樣會(huì)導(dǎo)致閱讀教學(xué)偏離本質(zhì)。一些教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候會(huì)更多的以教參為基礎(chǔ)，這樣就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)是為了完成任務(wù)，教師對(duì)于學(xué)生的關(guān)注度不夠，直接影響了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性。 1.2缺乏適時(shí)地評(píng)價(jià) 在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，一般是有一部分學(xué)生經(jīng)常回答問(wèn)題，但是有大部分學(xué)生還是很少回答問(wèn)題。存在著這樣的問(wèn)題的主要原因就在于教師不能夠開(kāi)展積極有效的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得不到有效提升。有些時(shí)候，如果學(xué)生道德思

4、維沒(méi)有跟上教師的思路，那么教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是非常重要的。只有這樣才能夠避免經(jīng)常不回答問(wèn)題的學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)其積極參與到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生課堂的主動(dòng)性，提高高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性。 1.3閱讀量不足 在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，還存在著學(xué)生的閱讀量嚴(yán)重不足，學(xué)生知識(shí)面比較狹窄，導(dǎo)致學(xué)生的思維能力受到很大的限制。一方面，學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的閱讀課，教師也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)布置課外的閱讀內(nèi)容；另一方面，由于學(xué)生的課業(yè)壓力比較大，學(xué)生沒(méi)有更多的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。這樣會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)閱讀面比較狹窄，涉及到課外知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到迷茫。這樣也會(huì)直接影響到學(xué)生的寫(xiě)作，學(xué)生難以寫(xiě)出更加有水平的文章，

5、文章內(nèi)容不夠豐富。 1.4課堂討論對(duì)話(huà)比較缺乏 當(dāng)前，許多學(xué)校都已經(jīng)組織學(xué)生開(kāi)展小組討論學(xué)習(xí)，但是還沒(méi)有取得很好的教學(xué)效果。許多時(shí)候，課堂討論已經(jīng)淪為了一種形式，學(xué)生表面上在開(kāi)展討論活動(dòng)，但是占用了大量的時(shí)間，卻沒(méi)有獲得良好的討論學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣就會(huì)導(dǎo)致課堂對(duì)話(huà)沒(méi)有更加有效的開(kāi)展，教師難以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因有的時(shí)候是因?yàn)榻處燁櫦罢n堂教學(xué)進(jìn)度，有的時(shí)候是因?yàn)閷W(xué)生本身意識(shí)不到自己是閱讀的主體，沒(méi)有積極地開(kāi)展閱讀學(xué)習(xí)。 2高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的方法 2.1加強(qiáng)指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生閱讀方法 針對(duì)當(dāng)前高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題，想要更加有效地開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)，首先教師應(yīng)該注重加

6、強(qiáng)指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法。首先，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生基本的閱讀方法，讓學(xué)生能夠從閱讀內(nèi)容中更加有效地獲取信息，例如，采取聯(lián)系上下文的方式、概括主要內(nèi)容、抓重點(diǎn)詞句等。其次，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生進(jìn)行換位思考，使學(xué)生可以在情感、思想上和文章中的人物換位，從而引起共鳴。 2.2完善教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化閱讀 教師在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，還應(yīng)該注重完善教學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化閱讀學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生沒(méi)有積極參與其中，很多時(shí)候都是因?yàn)榻處煕](méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)評(píng)價(jià)。這樣就會(huì)導(dǎo)致原本就缺乏自信的學(xué)生難以積極參與其中，嚴(yán)重影響語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性。在個(gè)性化教學(xué)模式下，教師開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該注重導(dǎo)向性，適時(shí)開(kāi)

7、展，注重對(duì)于過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用簡(jiǎn)單明了的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。通過(guò)這樣的方式，有效開(kāi)展語(yǔ)文閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)。 2.3豐富閱讀內(nèi)容，拓展學(xué)生閱讀寬度 為了能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文?讀能力，幫助學(xué)生打下良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，教師應(yīng)該注重豐富教學(xué)的內(nèi)容，拓展學(xué)生閱讀知識(shí)面。教師可以給學(xué)生推薦一些適合閱讀的文本，然后教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，這樣學(xué)生可以更加高效地開(kāi)展語(yǔ)文閱讀，學(xué)生的閱讀能力會(huì)得到有效提升。例如，在學(xué)習(xí)了李白的一首古詩(shī)后，教師可以推薦一些教材中沒(méi)有的古詩(shī)，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)行體會(huì)，了解其中的意境，這樣還能夠?qū)τ谡n堂教學(xué)起到很好的輔助作用。 2.4引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課堂對(duì)話(huà)，創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍 在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該

8、給予學(xué)生更多自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，這樣才能夠使學(xué)生的思維得到拓展，學(xué)生才能夠與文本之間開(kāi)展對(duì)話(huà)。首先，教師應(yīng)該與文本進(jìn)行對(duì)話(huà)，了解文本的價(jià)值和內(nèi)容。其次，教師應(yīng)該與作者對(duì)話(huà)，了解作者的精神世界，準(zhǔn)確把握寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。其次，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生與文本之間的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生對(duì)于其中的人文內(nèi)涵有更好的了解。最后應(yīng)該組織學(xué)生之間開(kāi)展對(duì)話(huà)，使語(yǔ)文閱讀課堂更加開(kāi)放，學(xué)生的思維更加靈活。 3結(jié)語(yǔ) 綜上所述，在高中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展個(gè)性化閱讀，對(duì)于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的作用。 于初中化學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要探究最有效的學(xué)習(xí)方法，為初中化學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.本

9、文從初三化學(xué)入手，詳細(xì)分析初三化學(xué)教材，提出了一些初中化學(xué)元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，為初中生學(xué)習(xí)化?W豎起一座風(fēng)向標(biāo)，為化學(xué)學(xué)習(xí)提出一些有效學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高化學(xué)水平. 一、制作化學(xué)元素化合物學(xué)習(xí)表格 制作化學(xué)元素化合物學(xué)習(xí)表格，要求學(xué)生自制一張表格，按照化學(xué)元素和化合物學(xué)習(xí)的基本思路整理，即化學(xué)元素化合物的顏色，狀態(tài)，氣味，密度，溶解性，可燃性，毒性，相對(duì)分子質(zhì)量等，將所學(xué)的化學(xué)元素化合物整理分類(lèi).當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)，電腦成為千家萬(wàn)戶(hù)的必備電子產(chǎn)品，學(xué)生可以利用電腦， 將化學(xué)知識(shí)整理成Excel 表格形式，學(xué)一個(gè)新的化學(xué)元素化合物，就添加到表格里，表格模板如圖1 所示.利用表格，可以

10、利用Excel 的分類(lèi)篩選工具，將性質(zhì)相似的化學(xué)元素物質(zhì)整理到一起，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí).化學(xué)學(xué)習(xí)表格的制作，首先是化學(xué)學(xué)習(xí)的形式創(chuàng)新，化學(xué)元素化合物知識(shí)一般都易懂，但是很難記憶，都是定性的知識(shí)，屬于說(shuō)明性的知識(shí)，而且化學(xué)元素化合物知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)非常多，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦感和枯燥感，結(jié)合Office 辦公軟件輔助化學(xué)元素化合物學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生對(duì)化學(xué)元素化合物的厭倦和枯燥.其次，用Excel表格整理化學(xué)知識(shí)，比起紙質(zhì)的筆記本要可靠得多，電子表格 不容易丟失，修改起來(lái)更加方便快捷，查詢(xún)起來(lái)也非常方便，將化學(xué)學(xué)習(xí)信息化，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率.最后，利用Excel 文檔的排序篩選工具，將學(xué)到

11、的化合物進(jìn)行分類(lèi)排序，相似性質(zhì)的物質(zhì)能夠迅速整合到一起，對(duì)于同一類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)，能明顯地概 括出典型性質(zhì).例如，觀察H2 SO4，HCl，HNO3，CH3COOH 這些酸的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，就可以總結(jié)歸納出酸的一般性質(zhì)，在以后的學(xué)習(xí)中，遇到其他酸，不至于完全陌生，起碼可以說(shuō)出一些基本性質(zhì)，尤其是在考試中會(huì)出現(xiàn)一些課本中未提到的物質(zhì)，但卻與課本里的化學(xué)物質(zhì)擁有相似屬性. 二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)化學(xué)元素化合物的認(rèn)識(shí) 化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)元素化合物的認(rèn)識(shí).化學(xué)實(shí)驗(yàn)是對(duì)元素化合物知識(shí)的認(rèn)識(shí)和生動(dòng)再現(xiàn)，如果沒(méi)有關(guān)于CO2的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)CO2的性質(zhì)時(shí)，只是按照課本文字記憶

12、，很容易忘記，對(duì)CO2的認(rèn)識(shí)不會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí).相反，通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)，親自去感受CO2的存在，親眼觀察CO2的各種物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，親自進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的每一種場(chǎng)景都會(huì)在學(xué)生腦海留下深深印象，這些實(shí)驗(yàn)畫(huà)面都是與CO2的性質(zhì)相關(guān)聯(lián)，能幫助學(xué)生區(qū)分CO2與其他化合物的性質(zhì).實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官，實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的眼，耳，口，鼻，手，腦都投入進(jìn)去了，能夠充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生的積極性，通過(guò)觸覺(jué)，嗅覺(jué)等發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從現(xiàn)象看到本質(zhì)，這樣的形式，可以使化學(xué)元素化合物的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)，形象，學(xué)生積極投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對(duì)化學(xué)水平的提高有很大幫助. 三、多做習(xí)題，鞏固化學(xué)元素

13、化合物知識(shí) 習(xí)題是對(duì)知識(shí)很好的檢測(cè)和應(yīng)用，多做習(xí)題，可以幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，將所學(xué)的化學(xué)元素化合物知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，化學(xué)元素化合物的知識(shí)繁瑣難記，而習(xí)題是對(duì)重點(diǎn)化學(xué)元素化合物知識(shí)的高度概括的總結(jié)，習(xí)題能達(dá)到化學(xué)元素化合物知識(shí)記憶效率最大化.另外，習(xí)題能夠真實(shí)地反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，通過(guò)習(xí)題，自我檢測(cè)，自我改正，深入學(xué)習(xí)化學(xué)元素化合物知識(shí)，提高化學(xué)水平. 萬(wàn)丈高樓平地起，化學(xué)元素化合物是筑起化學(xué)的最小微粒和最基本組成單位.只有學(xué)好化學(xué)元素化合物的性質(zhì)，才能學(xué)習(xí)更復(fù)雜的化學(xué)知識(shí)，才能為高中化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).初中化學(xué)元素化合物學(xué)習(xí)要與時(shí)代接軌，利用現(xiàn)代化信息手段，鼓勵(lì)動(dòng)

14、手操作，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)觀察，歸納，總結(jié)，尋求有效的學(xué)習(xí)方法，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果，不斷提升化學(xué)水平. 創(chuàng)業(yè)是路創(chuàng)新是源17機(jī)電單招1藝不按古匠心獨(dú)妙 RIGINALITY時(shí)代錘煉匠心匠心塑造時(shí)代向擁有匠心精神的你致敬!頻真正的智慧與創(chuàng)造性相連結(jié)合視頻小組討論:什么是創(chuàng)新?什么是創(chuàng)業(yè)?能否舉些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的例子?創(chuàng)不墨守成規(guī),不滿(mǎn)足現(xiàn)狀,不新斷子找不足,突破自己。敢于改變思維,善于學(xué)習(xí),敢于變革。創(chuàng)是指社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域里的人業(yè)們?yōu)殚_(kāi)創(chuàng)新的事業(yè)所從事的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。議一議:創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系?創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是相輔相成的、無(wú)法割裂的關(guān)系。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的手段和基礎(chǔ),而創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的載體。創(chuàng)業(yè)者只有通過(guò)創(chuàng)新,才能使所開(kāi)拓的事業(yè)生存、發(fā)展并保持持久的生命力。調(diào)查一就業(yè)時(shí)你最看重的因素什么就業(yè)時(shí)你更看重哪些因素?(限選3個(gè))工作穩(wěn)定薪酬待遇200%發(fā)展前景150%100%50%00%工作地點(diǎn)工作穩(wěn)亠稼貧冬參勞動(dòng)強(qiáng)興趣愛(ài)他求受調(diào)查二:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的是什么?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的是什么?(限選3項(xiàng))200%個(gè)人發(fā)展生活強(qiáng)者挑戰(zhàn)自我0%100%0%0%追求個(gè)人發(fā)展有關(guān)系幫助能成為生活強(qiáng)者有興趣和欲望迅速提高社會(huì)地位對(duì)金錢(qián)和