琵琶行并序第二課時情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知課文課件

1、第二單元6 琵琶行（并序）第二課時情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知課文小結(jié)布置作業(yè)1.梳理段落，理清文章結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知1.請認(rèn)真讀課文，概括詩歌每節(jié)的內(nèi)容。第一部分潯陽江頭夜送客第二部分第三部分第四部分第五部分江心聆聽琵琶曲江中聽訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕 歌女生涯寂寞處境邀見琵琶女琵琶女演奏聽眾反應(yīng)2、研讀第一段。第一段寫了什么內(nèi)容？找出景物描寫的詩句。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將 ，別時茫茫江浸月。點名季節(jié)時間、地點和事件別研讀課文2、研讀第二段。說說琵琶女音樂演奏過程及效果。第二段重點寫了什么內(nèi)容？找出音樂描寫的疊音詞、比喻句。琵

2、琶演奏情況，聲情并茂。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。 此文中，白居易對音樂的描繪可謂絕唱，大量的使用“比喻”的修辭方法，你能找出幾處呢？一：大量運(yùn)用比喻。二：摹聲與比喻結(jié)合。三：敘議結(jié)合， 妙語點睛。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈

3、，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。琵琶女演奏序曲第一樂章第二樂章第三樂章曲終 傾訴悲情急切愉快幽愁暗恨激越雄壯曲終收撥前奏曲歡樂曲沉思曲悲憤曲3、研讀第三段琵琶女自述身世。詩的前半部分寫歡樂事，是否與琵琶女的苦身世矛盾？不矛盾這樣寫有什么作用？起對比反襯作用采用了什么手法？采用了對比的手法少年得意老年失意門庭若市年輕貌美昔日歡笑獨(dú)守空船今日辛酸年長色衰鮮明的

4、對比詩歌的第三部分采用了對比的手法。 自訴身世苦是為了塑造一個封建社會被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，控訴世人的重色輕才和丈夫的重利寡情。4、研讀第四段詩人慨嘆自己的命運(yùn) 發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”慨嘆琵琶女當(dāng)年：艷蓋群芳、藝壓京城、 人妒人捧、年年歡笑而今：年老色衰、門前冷落、 委身商人、獨(dú)守空船白居易而今：謫居臥病、有酒無樂、 送客慘別、其情凄凄當(dāng)年：詩酒流連、絲竹不絕、 高朋滿座、其樂融融同是天涯淪落人5、研讀第五段琵琶女第三次演奏，達(dá)到了怎樣的效果？凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多? 江州司馬青衫濕 。為君翻作琵琶行卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急同是天涯淪落人，相逢何必曾相

5、識滿座重離皆掩泣 江州司馬青衫濕移船相近邀相見東船西舫悄無言又聞此語重唧唧江頭送客聞琵琶千呼萬喚始出來曲終收拔當(dāng)心畫整衣斂容敘身世月夜船上彈琵琶琵琶行結(jié)構(gòu) 行文結(jié)構(gòu)有何特點？雙線結(jié)構(gòu)：明線：琵琶女的身世暗線：詩人的感受民間變化朝政動亂琵琶行白居易江頭夜送客月夜彈琵琶月夜聽琵琶樂女話身世之苦詩人述遷謫之恨同是天涯淪落人相逢何必曾相識琵琶女白居易明線暗線開篇置景營造氛圍結(jié)篇點題抒發(fā)感情引出引出雙線結(jié)構(gòu)一是以樂女彈奏為線索，一是以詩人感受為線索，一明一暗，一實一虛，虛實相生第三課時1.分析人物形象。（誰解青衫淚）2.賞析詩中的音樂描寫。（誰解琵琶聲）3.體會詩歌主題，欣賞環(huán)境描寫。（誰解風(fēng)物意）學(xué)習(xí)

6、目標(biāo)誰 解 青 衫 淚1、在這首長詩（敘事詩）當(dāng)中，詩人一共塑造了幾個形象？2、分析琵琶女的形象如何理解琵琶女形象？為什么要極力鋪寫這一形象？5、“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時。”詩人白居易為何在一個素不相識的琵琶女面前淚灑青衫呢？3、在這首長詩當(dāng)中，詩人是用哪一個詩句將這兩個形象連接在一起的？ 4、為什么白居易會發(fā)出這樣一聲哀嘆同是天涯淪落人？白居易和琵琶女之間有什么共同的命運(yùn) ？思考 一個飄泊江湖的曾經(jīng)名噪京都、紅極一時的長安歌妓。青春歡笑、老大淪落、年老色衰。“重色重利”的社會使色藝雙絕的琵琶女“獨(dú)守空船”，反映了封建社會中被侮辱、損害的歌伎們的悲慘命運(yùn)。她有一種“曾經(jīng)滄?！?，卻仍不失

7、其率真及女性矜持端莊風(fēng)格的成熟美。 如何理解琵琶女形象？ 詩人著力刻畫琵琶女的目的只是為了更好地抒寫自己的天涯淪落之恨。為什么要極力鋪寫這一形象？本文的主旨句是什么呢？ 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?！巴翘煅臏S落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居苦本是京城女去年辭帝京名滿京都的藝人才華橫溢的詩人因年長色衰而嫁商人因直言進(jìn)諫而遭貶謫憂愁暗恨同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！這種“淪落”是誰造成的？不合理的社會制度 “座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”這種共鳴表達(dá)了作者怎樣的感情？ 同情琵琶女淪落之淚，傷感自己遭貶之淚，表達(dá)了對歌女的同情，抒發(fā)了自己遭貶的郁悶心情，

8、隱含了社會動亂給人造成的痛苦。青衫淚同是天涯淪落人 “同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”已超越時代、階級的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時的共同心聲。回顧全文，拓展主題 一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑的真正知識分子，雖地位懸隔，在這風(fēng)清月白的環(huán)境下卻自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見其有對歌伎人格尊重的進(jìn)步思想。 二者的遭遇揭示了封建社會壓抑人才、不容賢能的黑暗誰 解 琵 琶 聲品讀：琵琶女的演奏（三次）請你找出琵琶女的第一次演奏潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：渲染悲涼

9、氣氛，奠定全詩基調(diào)。（互 文）江頭送客聞琵琶第一次演奏：“慘”！ （離愁、淪落）側(cè)面烘托：音樂的美琵琶女：寂寞 詩人、客人：離愁（慘將別）思 考朗讀第二段詩文，思考作者用了那些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？正面描摹與側(cè)面烘托比喻把抽象無形的音樂變成形象可感的實體。疊詞使音節(jié)悅耳動聽富有節(jié)奏感尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。1、琵琶女出場急切欣喜矛盾含羞第二次演奏：江心聆聽琵琶曲 音樂是抽象的，它有聲無形，縹緲難以捕捉。白居易的琵琶行可謂描寫音樂的極品，詩人運(yùn)用比喻的修辭手法把無形的音樂形象化了。在第二次的音樂描寫中，共有九處比

10、喻，你能找完整嗎？問題三：比喻句 音樂幽細(xì)戛然而止激越雄壯繁密（粗重）清脆圓潤低沉停頓宛轉(zhuǎn)流利激越雄壯低沉入微大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難 銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛冰泉冷澀弦凝絕形容樂聲粗重繁密形容樂聲輕柔細(xì)致形容樂聲清脆圓潤形容樂聲婉轉(zhuǎn)流暢形容樂聲緩慢低沉形容樂聲沉咽暫歇形容樂聲雄壯激昂形容樂聲戛然而止嘈嘈如急雨切切如私語大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難冰泉冷澀弦凝絕銀瓶乍破水漿迸， 鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛找出描寫相應(yīng)樂曲聲的比喻句。2、琵琶女演奏轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信

11、手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。此文中，白居易對音樂的描繪可謂絕唱，除大量的使用“比喻”的修辭方法，你能找出其他的描繪方法？一：大量運(yùn)用比喻。(劃線處)二：疊詞傳神。（橢圓處）三：敘議結(jié)合，曲中含情。（方框處）琵琶女演奏四：正面、側(cè)面結(jié)合。（此處與末句）妙用比喻 詩人運(yùn)用一連串的比喻來寫虛渺飄忽、過耳即逝的無形的音樂，用音強(qiáng)、音高、音色、節(jié)奏、旋律

12、各不相同的十多種聲音來比喻四根琴弦所發(fā)出的不同樂聲，將抽象的音樂變?yōu)榭筛械男蜗?，使讀者如聞其聲，如見其形，不僅調(diào)動了讀者的聽覺和視覺，而且能激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草木寫之。 清（劉熙載藝概） 描寫音樂的技巧：1、比喻2、疊音詞3、對比4、動靜結(jié)合5、聽者的反應(yīng)6、正面襯托7、環(huán)境烘托高考小知識思 考 音樂能夠傳遞出人的心聲，人生如歌，那么，我們是否能從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，捕捉到琵琶女情感的軌跡呢？清脆圓潤沉吟冷澀高亢激越 沉浸在往昔回憶中的幸福與快樂置身于現(xiàn)實生活的窘迫與凄涼傳達(dá)出女子憤怒的抗?fàn)幣c吶喊3、余音繞梁東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

13、用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中?！扒臒o言”的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。滿座皆泣側(cè)面烘托音樂的感人重聞琵琶青衫濕詩歌往往少不了風(fēng)物的描寫，本詩歌前后有五處風(fēng)物描寫。這些描寫有什么作用呢？ “潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟” 凄涼愁慘 “別時茫茫江浸月” 離愁別緒 “唯見江心秋月白” 寂靜，烘托了音樂效果 “繞船明月江水寒” 琵琶女冷落凄涼的心情 “黃蘆苦竹繞宅生”“杜鵑啼血猿哀鳴” 詩人被貶后的孤寂悲涼 以我觀物，則萬物皆