課題開題論證的方法論課件

1、課題開題論證的方法論 四川省教育科學(xué)研究所 王真東 價值 關(guān)鍵點(diǎn) 方法 一、開題論證價值 課題論證目的 課題一般有兩次論證：立項(xiàng)論證與開題論證 。 對所選課題及課題研究的初步設(shè)想進(jìn)行評價性研究的過程。其實(shí)質(zhì)是要求研究者對已立項(xiàng)的課題進(jìn)行再思考、再設(shè)計(jì)。 提出論點(diǎn)后，闡述總體的思路或結(jié)構(gòu)，用簡潔語言將課題論點(diǎn)、價值、思路或結(jié)構(gòu)等表述出來。 即：“深化，優(yōu)化，細(xì)化，量化”課題方案。 開題論證價值（一）開題報告主要評議課題研究方案的科學(xué)性、可行性，重在問題明確、方法得當(dāng)、思路清晰、分工合作。 四川省普教科研資助金課題管理辦法（2014年修訂） （川教研20142號） 開題論證價值（二） 論證課題的邏

2、輯性、整體性、可操作性 抓住三個問題-究竟想做什么？ 到底怎么做？ 做了會怎么樣？ 對這三個基本問題反復(fù)追問，整體構(gòu)思，才能讓我們每一個研究人員對課題研究的目標(biāo)、研究的思路、研究的措施有清醒的認(rèn)識，是課題組論證課題的指導(dǎo)性價值。 開題論證形式 1、開題論證形式為課題報告會， 實(shí)質(zhì)是一個主題研討會，是一個宣告式大會。 2、開題報告論證是一個專家與課題組互動的過程， 也是一個方案可行性論證的過程。 3、開題報告結(jié)果：課題組完成一個正式實(shí)施的研究方案。 . 開題會議的一般程序?yàn)椋?（1）主持人作開題報告。（2）課題組成員補(bǔ)充。（3）同行專家論證指導(dǎo)。（4）課題組成員討論。（5）專家論證或課題組成員討

3、論后，主持人參考專家和成員意見，調(diào)整研究方案。二、課題論證關(guān)鍵點(diǎn) 開題論證任務(wù) 1、重新定位價值 2、明確研究目標(biāo) 3、細(xì)化實(shí)施計(jì)劃 4、具體研究方法 . 文獻(xiàn)綜述、核心概念、預(yù)期成果、參考文獻(xiàn). 開題論證的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 1、論證課題研究的價值（回答“問題提出”） 2、核心概念界定（ 明確“研究主題詞”） 3、研究目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系（明確二者的邏輯關(guān)系） 4、研究方法(怎么做？） . 文獻(xiàn)綜述、預(yù)期成果、參考文獻(xiàn). 1、問題提出（課題研究的背景與意義） (1）本課題與時代發(fā)展、社會變革的聯(lián)系。（重要性）（2）結(jié)合當(dāng)前自己學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，闡明存在哪些確實(shí)需要解決的問題。（必要性）（3）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

4、述評（前人對本課題研究的思想、范圍、方法和成果）。（意義，包括理論意義和實(shí)踐意義） （4）創(chuàng)新之處（或者創(chuàng)新程度），一般可以從核心概念、研究內(nèi)容、策略的操作性、科學(xué)性等方面提出。（創(chuàng)新性） 案例一：創(chuàng)建農(nóng)村特色幼兒生態(tài)樂園的論證報告 研究目標(biāo)： 通過對農(nóng)村特色、生態(tài)樂園的研究，為農(nóng)村幼兒創(chuàng)建一個農(nóng)村特色的生態(tài)樂園，促進(jìn)幼兒健康和諧成長。研究內(nèi)容： 1、在幼兒園內(nèi)設(shè)置生態(tài)區(qū)研究 2、農(nóng)村特色的幼兒教育價值的研究 3、人文環(huán)境的挖掘和利用 4、園外快樂農(nóng)莊的創(chuàng)設(shè)和利用 5、構(gòu)建具有農(nóng)村特色的幼兒生態(tài)樂園圓本課程體系 2課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容 （1）區(qū)分研究目的與研究目標(biāo)。 、目的是研究原因，目標(biāo)是研

5、究結(jié)果 B、 研究目的是你為什么要研究這個東西？ 研究目標(biāo)是你要研究成什么樣子？ 、研究目的是對研究的意義與理由的表述 研究目標(biāo)是通過研究所要達(dá)到的水平或標(biāo)準(zhǔn)。 2課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容 （2）課題的研究目標(biāo)。 研究目標(biāo)是通過研究所要達(dá)到的水平或標(biāo)準(zhǔn)。 是研究結(jié)果的預(yù)測性規(guī)定或者一種指向。（3）課題的研究內(nèi)容 課題的研究內(nèi)容是研究目標(biāo)的具體化，研究內(nèi)容的設(shè)計(jì)最重要的要建立起問題研究網(wǎng)絡(luò)。問題研究網(wǎng)絡(luò)的建立一般采用分類法，把課題研究內(nèi)容分為理論研究和實(shí)踐探索兩個部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。 3、核心概念界定 核心概念是課題研究之本，是研究的核心，必須做到“明確、正確、精確”。 對核心概念進(jìn)行科學(xué)陳述和可操作性定

6、義。 附、課題名稱 1、 課題名稱是課題研究內(nèi)容最高度的概括。 一般應(yīng)包括三部分，即：（1）課題研究的對象（2）課題研究的范疇（3）研究的方法(有時課題名稱當(dāng)中并不包含研究方法，原因是所使的方法不止一種)。 例如：（2015年立項(xiàng)課題對比思考）中外市場營銷教材的比較研究（范圍 對象 方法）高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)方法現(xiàn)狀的調(diào)查研究 初中教師課程建設(shè)能力研究 2、課題名稱時還要注意 （1）課題研究的可行性（2）課題名稱的科學(xué)性 由于研究課題的大小是由研究究對象和范疇決定的。因此，一個大的研究課題，可以通過變換題研的究對象和范疇轉(zhuǎn)化為可操作的較小的課題。例如： 激發(fā)高中生英語學(xué)習(xí)興趣的研究。 激發(fā)高中生英

7、語學(xué)習(xí)興趣的研究。 激發(fā)高中生英語課堂學(xué)習(xí)興趣的研究。 激發(fā)高中生學(xué)習(xí)困難學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的研究。 高中生學(xué)習(xí)困難學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究。三、課題研究方法 科研基本方法（概述）研究方法分類：主要根據(jù)教育科學(xué)研究類型，一般研究 類型有“收集資料，定性分析，定量分析?！笔占Y料：文獻(xiàn)法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、 臨床法、 行動研究法、問卷法。 定性分析：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、歷史法、文獻(xiàn)法、 比較法、邏輯分析法。 定量分析：文獻(xiàn)法、統(tǒng)計(jì)分析法。 常用教育研究方法 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法文獻(xiàn)分析法觀察法 調(diào)查法歷史研究法比較研究法個案研究法實(shí)驗(yàn)研究法統(tǒng)計(jì)分析法行動研究法 .文獻(xiàn)研究法 文獻(xiàn)研究價值怎樣文獻(xiàn)檢索文獻(xiàn)綜述對比、查

8、新. 【文獻(xiàn)研究價值】 查閱文獻(xiàn)資料伴隨著課題研究的全過程。 核心：明確課題的研究依據(jù)。 通過查閱文獻(xiàn)和實(shí)際調(diào)查提出研究課題的依據(jù)是什么，主題是否得當(dāng)，理論依據(jù)是否正確。選出課題后，更要深入查閱資料，才能進(jìn)行研究方案的設(shè)計(jì)。 【文獻(xiàn)研究價值】 目的：了解該課題研究領(lǐng)域的全貌。 減少重復(fù)勞動，占據(jù)制高點(diǎn) 任何一項(xiàng)研究都不是平地而起，都是在前人研究的基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造。選題之后要查閱與該課題有關(guān)的文獻(xiàn)，不斷思考該領(lǐng)域： 研究了哪些問題？研究的程度如何？ 還有什么問題沒有研究？ 還有什么問題研究的不夠？ 運(yùn)用了哪些方法？ 結(jié)論如何？如何深入？意義何在？ . 【文獻(xiàn)研究價值】 過程：隨時關(guān)注課題文獻(xiàn) 1、

9、了解某領(lǐng)域的研究狀況。通過對歷史文獻(xiàn)與現(xiàn)狀研究進(jìn)行分析，才能選出那些沒有研究或研究有缺陷的課題，避免與前人研究重復(fù)，使研究成果有較高水平。 2、了解研究課題的內(nèi)涵與外延。明確研究課題的理論建構(gòu)，即了解研究課題所包含的成份，以及這些成份的關(guān)系。 3、了解研究課題進(jìn)行的動態(tài)。在研究過程中，收集資料后，如何對資料進(jìn)行整理，如何解釋研究結(jié)果，還要查閱文獻(xiàn)，使研究達(dá)到一定的理論水平。 【文獻(xiàn)檢索方法】 文獻(xiàn)檢索的范圍 文案類專著類報刊類其他類 【文獻(xiàn)檢索方法】文獻(xiàn)資料：生活資料和成文資料。 1、生活資料從教育實(shí)踐中搜集。生活資料是最大量、最基本、最可靠的資料。 2、成文資料從出版的或未出版的成文的書刊、

10、文稿中收集，主要有專著、教材、叢書、文集、論文、研究報告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、年鑒、文摘、索引、雜志刊物等。 【文獻(xiàn)研究方法】 掌握查閱教育文獻(xiàn)的重要工具 查閱名詞術(shù)語中國大百科全書、辭海、教育大辭典 、教育學(xué)名詞淺釋等。 查閱論著的主要檢索工具互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫 中國國家圖書館 中國學(xué)術(shù)期刊CNKI數(shù)據(jù)庫 維普中文期刊全文數(shù)據(jù)庫 人大復(fù)印資料 超星數(shù)字圖書館 各高校網(wǎng)上圖書館 .【文獻(xiàn)檢索方法】 教育文獻(xiàn)特點(diǎn) 教材結(jié)構(gòu)比較定型，邏輯性較為嚴(yán)密，以反映該學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容及學(xué)術(shù)界普遍同意或流行的觀點(diǎn)為主。 專著對某一專題進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深入論述的著作，通常有作者自己的獨(dú)到見解或自己的研究成果。 【文獻(xiàn)檢索方法】

11、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)會議交流資料未公開出版或發(fā)表，較難獲得。報紙篇幅有限，難以對有關(guān)問題進(jìn)行深入或擴(kuò)展探討。期刊出版周期短，內(nèi)容新、深、廣，能及時反映最新研究動態(tài)，是查閱頻率最高的。 附：閱文獻(xiàn)資料的方法：偵察、瀏覽、細(xì)讀。 偵察：就是從眾多的資料中查出（內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞） 與你研究課題有關(guān)的資料； 瀏覽：將尋找出來的資料，從頭開始泛讀，這就是瀏覽的 過程； 細(xì)讀：將泛讀中發(fā)現(xiàn)與本課題密切有關(guān)的資料細(xì)細(xì)的精讀 的過程。 查資料的同時要勤于記錄，最好做卡片，只靠記憶不行，做卡片的形式可根據(jù)需要而定，可記錄文章的題目、文摘。 附、文獻(xiàn)綜述 1、為什么要做文獻(xiàn)綜述 查閱國內(nèi)外與本課題研究有關(guān)的成果資料，經(jīng)

12、過收集、整理、學(xué)習(xí)、研究，了解別人研究了哪些內(nèi)容？研究的廣度、深度如何？已取得了什么成果？還有什么問題沒有研究？需進(jìn)一步解決什么問題？ 確定自己再從什么角度、站在什么高度去研究這一問題，以取得更好的成果。即確定自己的研究平臺、研究的切入點(diǎn)、提出自己的主要觀點(diǎn)、創(chuàng)新程度以及本課題研究的主要思路(視角、方法、途徑)。 2、處理文獻(xiàn)注意： (1)搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全 (2)注意引用文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性 (3)引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容 “文獻(xiàn)綜述”是用概括性的語言對某一研究（主題）領(lǐng)域的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見解和建議作一個評述，目的是彰顯課題的研究價值與切入方向。 3、撰寫文獻(xiàn)綜述時要注意：（1）緊扣主題。綜述應(yīng)與課題直接相關(guān)。（2）高度概括。對引文要精心梳理避免繁復(fù)。（3）有所選擇。選擇出自政府或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)有影響、有價值、正式出版的文獻(xiàn)。（4）內(nèi)容翔實(shí)。對相關(guān)觀點(diǎn)和成果的敘述要