淺談對鄭州大學(xué)校園文化的認識與建議

1、【淺談對鄭州大學(xué)校園文化的認識與建議】鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院校園文化是學(xué)校整體所體現(xiàn)的一種精神風(fēng)貌、文化氛圍，凝聚著學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、作風(fēng)和學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)造出一種氛圍，去感染、熏陶師生，讓處于校園之中的人能在不知不覺中接受教育，從而內(nèi)化成習(xí)慣、信念、價值觀。一、鄭州大學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀校園文化的內(nèi)容是豐富多彩的，其主體是廣泛的，形式是多樣的?？偟膩碚f，我認為校園文化應(yīng)該包含學(xué)校的環(huán)境文化、行為文化、制度文化和精神文化四個方面。（一）鄭州大學(xué)校園文化建設(shè)的成果校園文化是學(xué)校在發(fā)展中不斷取其精華去其糟粕，不斷調(diào)整總結(jié)而形成的，體現(xiàn)了一個學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、師生的精神風(fēng)貌。經(jīng)過不斷的沉淀積累，鄭州大

2、學(xué)校園文化建設(shè)也取得了豐碩的成果。校園物質(zhì)文化、制度文化建設(shè)取得了一定的成果校園物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化的物質(zhì)載體，近年來，鄭州大學(xué)投入了大量的資金，把鄭州大學(xué)建設(shè)成環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊備的新型校園，校園物質(zhì)文化建設(shè)取得了一定的成就。在學(xué)校不斷發(fā)展中，鄭州大學(xué)各方面的規(guī)章制度不斷完善，形成了獨具鄭大特色的制度體系。使各項活動的開展有規(guī)可循，有章可依。設(shè)立學(xué)生處、教務(wù)處、保衛(wèi)處、校團委等管理機構(gòu)對學(xué)生活動、教學(xué)活動、校園秩序進行引導(dǎo)和規(guī)范。學(xué)生會、社聯(lián)等學(xué)生自主管理組織繁多，開展活動豐富多彩學(xué)生會分為校學(xué)生會和院系學(xué)生會，下設(shè)10多個部門；社聯(lián)涵蓋100多個社團，這些都充分為學(xué)生搭建自我管理、自我教育

3、的平臺。各個學(xué)生自我管理組織都形成了科學(xué)系統(tǒng)的管理機制和運行流程。如學(xué)術(shù)型組織會定期舉辦辯論會，要求知名專家進行學(xué)術(shù)講座；文體型組織會舉辦舞會，歌手大賽，籃球比賽，豐富學(xué)生的課余生活；社會實踐型組織會定期舉辦公益性活動，組織維持公交秩序，到敬老院探望老人。這些既豐富了學(xué)生的校園生活，又讓學(xué)生的能力得到了鍛煉。（二）鄭州大學(xué)校園文化建設(shè)中存在的問題1、校園文化缺少鮮明的特點鄭州大學(xué)校園文化建設(shè)缺少鮮明的特點，沒有鮮明的個性，很難給人以深刻的印象。眾所周知，說起哈佛，開明、活躍的學(xué)術(shù)氛圍瞬間跳入我們的腦海中；提到北大，我們最先聯(lián)想到的就是它的靈秀幽靜；河大，則給予人們一種古樸，文化底蘊深厚的感覺。

4、我認為鮮明的特點，是一所學(xué)校校園文化的核心，是一所學(xué)校的內(nèi)涵所在。而鄭州大學(xué)在不斷的發(fā)展中，其校園文化的最突出問題就是缺少鮮明的特點，沒有形成鄭州大學(xué)的獨特模式。當(dāng)別人提起鄭大或鄭大人時，很難找到能代表其整體精神面貌的詞語。校園文化活動多而不精，缺少品牌活動為構(gòu)建校園文化，鄭州大學(xué)學(xué)生會和社聯(lián)開展了豐富多彩的活動，但是，從活動內(nèi)容上看，當(dāng)前鄭州大學(xué)校園文化中，休閑娛樂類的校園文化活動較多、文體類活動較多，而學(xué)術(shù)性、知識性、思想性的校園文化活動少。鄭州大學(xué)校園文化活動基本上是停留在先一些淺層次上的文化活動，如經(jīng)常開辦一些舞會、選秀等，這些活動雖然在一定程度上能緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，但是，娛樂性過

5、強，缺乏教育意義。同時，在開展校園文化活動中，大部分活動都表現(xiàn)出一種“隨大流”的態(tài)度，別人怎么辦，自己也怎么辦，缺乏創(chuàng)新性，不能形成自己的特色，缺少自己的品牌活動。校園文化的建設(shè)忽視營造學(xué)術(shù)氛圍的重要性從師資力量上來看，鄭州大學(xué)師資力量雄厚，校本部現(xiàn)有在崗教職工6000余人，其中院士28人（專職4人，雙聘24人），教授633人，副教授1619人，具有博士學(xué)位的教師1600余人。但是，在校園文化的建設(shè)中，忽視學(xué)術(shù)氛圍的營造，校園里名人的雕塑，名人名言較少，很難營造出濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。校園文化建設(shè)中忽視網(wǎng)絡(luò)的重要性隨著科技的高速發(fā)展，我國信息化進程的加快，校園網(wǎng)已經(jīng)走進學(xué)生的身邊，為校園文化建設(shè)提供

6、了強大信息服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)開闊了學(xué)生的眼界，拓寬了學(xué)生的知識面，促進了學(xué)生的成才。同時，網(wǎng)絡(luò)也為我們搭建了一個廣闊的交流平臺，QQ、論壇、微博等，都可以成為校園文化傳播的重要途徑。然而，我校在校園文化建設(shè)中，往往忽視這些新興媒體的力量，不能充分的發(fā)揮校園互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，這就造成了校園文化傳播的局限性。二、關(guān)于鄭州大學(xué)校園文化建設(shè)的建議校園文化是學(xué)校整體所體現(xiàn)出的一種精神風(fēng)貌，是展現(xiàn)學(xué)校特色的重要載體，豐富濃厚的校園文化對師生有著潛移默化的作用。我作為一名鄭大學(xué)子，從自身的觀察、感受并結(jié)合與其他院校的對比思考中，對鄭州大學(xué)校園文化建設(shè)提出一下幾點建議：構(gòu)建鄭州大學(xué)校園文化特色，形成獨特的鄭大模式鄭州

7、大學(xué)校園文化缺少特色主要原因在于校園文化的構(gòu)建缺乏統(tǒng)一的目標。從而導(dǎo)致，開展的各種文化活動就缺乏方向感，及時形式多樣，實則沒有明確的中心。就鄭州大學(xué)構(gòu)建校園文化特色來說，就應(yīng)該以所要實現(xiàn)的獨特的鄭大模式為目標，結(jié)合自身優(yōu)勢，明確自身特色校園文化的發(fā)展方向，各項文化建設(shè)以此為努力方向，不斷調(diào)整總結(jié)，擺脫當(dāng)前文化活動缺乏明確的方向的局面。構(gòu)建校園文化時注重揚棄，注重打造品牌活動學(xué)校是一個小社會，時刻受著社會大環(huán)境的影響，因此，校園文化的構(gòu)建，既要從社會大環(huán)境中吸取精華，又要抵制社會文化中的消極因素對自身的影響，要注重揚棄，沉淀精髓。在開展校園文化活動時，要增強活動的教育意義，把校園文化活動實現(xiàn)由多

8、到精的轉(zhuǎn)變，達到人無我有，人有我優(yōu)。同時，還要注重活動的創(chuàng)新，充分發(fā)揮人的主觀能動性，打造品牌活動，把品牌活動做大做精做出影響力。如鄭州大學(xué)教育系的“時事周周評”、“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”活動等，這些活動轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式，變被動的接受知識為主動的吸取知識，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，也體現(xiàn)了校園文化創(chuàng)造性的發(fā)展，使校園文化活動在內(nèi)容和形式上體現(xiàn)一種高雅的氣息。（三）注重營造學(xué)術(shù)氛圍，形成勤奮好學(xué)的風(fēng)尚古希臘思想家柏拉圖曾說，好的行為是一個好的本性傾向與好的環(huán)境接觸的結(jié)果。環(huán)境對人的影響是巨大的，因此，在構(gòu)建校園文化中，要注重營造學(xué)術(shù)氛圍，以激勵師生不斷學(xué)習(xí)。筆者認為營造學(xué)術(shù)氛圍不僅要注重對學(xué)生的思想引導(dǎo)，同時還要在校園的環(huán)境建設(shè)上下功夫。應(yīng)該在校園里增加名人雕塑、詩詞警句、革命先烈的英雄事跡等，這樣既可以陶冶情操，啟迪心智，又可以激勵師生共奮進。（四）注重校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的作用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進校園，走進學(xué)生身邊，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的傳播作用，對構(gòu)建校園文化建設(shè)有著重要意義。首先，要注重宣傳文明上網(wǎng)，建立合理的上網(wǎng)機制，引導(dǎo)學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)有利的一面。其次，加強網(wǎng)絡(luò)教育，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律，推進校園凈勝文明建設(shè)的重要手段。在網(wǎng)絡(luò)傳播中大力宣傳馬克思主義理論體系及