量化研究的基本概念課件

1、第一部份量化研究的基本概念Basic Concepts for Quantitative Research1閱讀範(fàn)圍邱皓政著 量化研究與統(tǒng)計(jì)分析Chapter 1 量化研究的基本概念Chapter 2 測量理論與方法Chapter 3 標(biāo)準(zhǔn)化測量工具的發(fā)展與評估2課程目標(biāo)1. 了解何謂科學(xué)，何謂科學(xué)研究了解科學(xué)研究的特性與程序了解電腦科技對於量化研究的影響2. 了解不同的量化研究方法比較不同的量化研究方法了解量化研究的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容3課程目標(biāo) 3. 了解測量的意義與特性了解變項(xiàng)化的方法了解測量的尺度與適用時機(jī)了解各種不同的測量格式比較各種不同的格式4. 了解標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)的基本特性了解標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)的

2、編製程序了解信度的意義與類型了解效度的意義與類型了解信度與效度的關(guān)係4 單元一 科學(xué)研究5科學(xué)與科學(xué)活動科學(xué)：解謎的活動 (Kuhn)科學(xué)活動：採用一套特殊的方法與程序來探討未知的事物。量化研究(quantitative research)：科學(xué)研究中常態(tài)典範(fàn)。科學(xué)活動可區(qū)分為方法論與研究方法 方法論：涉及科學(xué)活動的基本假設(shè)、邏輯及原則的討論，目的在探討科學(xué)研究活動的基本特徵。 研究方法：指從事研究工作所實(shí)際採用的程序或步驟。不同的學(xué)門基於不同的研究問題，研究方法自有差異， 6科學(xué)研究的特性定義：科學(xué)：是一種態(tài)度（attitude）與方法（method），以進(jìn)行有系統(tǒng)的觀察與控制、精確的定義測

3、量與分析、完成可重複檢證的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)研究：採取有系統(tǒng)的實(shí)證研究方法所進(jìn)行的研究。 科學(xué)的目的對於現(xiàn)象的描述、解釋、預(yù)測與控制，最終在改善人類的生活品質(zhì)。 學(xué)術(shù)的立場偏重於描述、解釋與預(yù)測；實(shí)務(wù)的立場則著重於控制科學(xué)的特性系統(tǒng)性、客觀性、實(shí)證性7系統(tǒng)性 (又稱為紀(jì)律探索)科學(xué)研究必須詳細(xì)交代研究樣本取得的過程、變相的選定與界定、實(shí)驗(yàn)之控制、測量工具之使用、資料蒐集過程、研究之發(fā)現(xiàn)、限制因素等客觀性科學(xué)研究所使用之一切方法與程序，均不受個人主觀判斷或無關(guān)因素影響。研究者需使用或設(shè)計(jì)有效之測量工具，在一定程序下進(jìn)行觀察、測量和紀(jì)錄。資料分析與解釋儘可能不涉及個人主觀之成見與情緒。實(shí)證性科學(xué)研究知內(nèi)容

4、，必須基於實(shí)際蒐集資料，加以分析、以驗(yàn)証自已的研究假設(shè)或命題?？茖W(xué)研究的特性8科學(xué)研究的主要內(nèi)容科學(xué)研究的基本元素變項(xiàng)(Variable)變項(xiàng)是在表現(xiàn)被研究對象的某一屬性，該屬性因時地人物不同而在質(zhì)（quality）或量（quantity）上的變化 科學(xué)研究的基本單位假設(shè)(Hypothesis)假設(shè)乃是在描述變項(xiàng)與變項(xiàng)之間的關(guān)係研究者對於待解決之問題所提出之暫時的或嘗試的答案操作型定義(Operational Definition)界定一個概念或變項(xiàng)時，舉出測量該變項(xiàng)或產(chǎn)生該事象所作的操作活動，而非描述變項(xiàng)或現(xiàn)象的性質(zhì)或特徵者如智力的定義：以100乘以心理年齡與生理年齡之比值 9科學(xué)研究的主要

5、內(nèi)容假說、命題(Proposition)經(jīng)過證實(shí)與支持的假設(shè)定律(Law)經(jīng)過重複驗(yàn)證的假說自然科學(xué)中定律數(shù)目很多，如牛頓定律社會及行為科學(xué)中之定律數(shù)目很少，Why?假說與定律並不代表真理，Why?理論(Theory)有組織、有架構(gòu)、具有邏輯關(guān)係的假說或定律10科學(xué)研究的程序 (科學(xué)之輪)11電腦對於量化研究的影響電腦的基本特性速度、容量、普遍性、可塑性、服從性正面的意義樣本人數(shù)擴(kuò)大，抽樣誤差降低，增加統(tǒng)計(jì)推論的正確性 促成多元變數(shù)統(tǒng)計(jì)方法的發(fā)展 採用運(yùn)算公式替代定義公式，節(jié)省電腦作業(yè)時間 以原始資料直接進(jìn)行處理 報導(dǎo)統(tǒng)計(jì)檢定犯錯誤的機(jī)率 教學(xué)模式的改變 負(fù)面的影響過度依賴程式，逃避統(tǒng)計(jì)理論基

6、礎(chǔ)與方法的理解，因此無法正確判斷統(tǒng)計(jì)方法的使用時機(jī) 報表的判讀的偏差與誤用 反果為因，重視分析輕乎創(chuàng)意新增加了一些傳統(tǒng)方法不致發(fā)生的問題 12單元二 量化研究之方法Basic Concepts for Quantitative Research13主要的量化研究方法調(diào)查法藉由發(fā)放問卷(Questionnaire)，訪談(interview) 等方式，作為收集經(jīng)驗(yàn)性資料的方法調(diào)查法之原理是透過一套刺激標(biāo)準(zhǔn)(如問卷)，施予一群代表性受訪者所得之反應(yīng)(或答案)，藉以推估全體母體對某一特定問題的態(tài)度或行為反應(yīng)。調(diào)查法之最重要工作，是在透過樣本去推論母體群體的特性。14主要的量化研究方法調(diào)查法樣本選擇(

7、又稱為抽樣方法)成為調(diào)查法研究的重要工作。調(diào)查法的樣本必須具有隨機(jī)性、代表性與足夠大小。形式上分為結(jié)構(gòu)性與非結(jié)構(gòu)性問題。內(nèi)容分為事實(shí)性與態(tài)度性問題。15主要的量化研究方法相關(guān)研究法(Correlational research)討論兩個或多個變項(xiàng)之 間關(guān)聯(lián)性之方法關(guān)聯(lián)性之強(qiáng)度可以藉由相關(guān)係數(shù)來表示，正相關(guān)代表變項(xiàng)間具有相同之變動方向，負(fù)相關(guān)代表變項(xiàng)間變動方向相反。此類研究僅能說明變項(xiàng)間之相關(guān)性，無法推斷因果關(guān)係與影響方向。因此有時需進(jìn)行預(yù)測或因果性分析(如迴歸分析或路徑分析等)學(xué)業(yè)成績焦慮感負(fù)相關(guān)16主要的量化研究方法實(shí)驗(yàn)法一種精密而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目刂蒲芯?，亦在探討多個變項(xiàng)之間的關(guān)係。實(shí)驗(yàn)法可以清楚區(qū)

8、分因(自變項(xiàng)或?qū)嶒?yàn)變項(xiàng))(：研究設(shè)計(jì)中可以操弄的變項(xiàng)果(依變項(xiàng)或結(jié)果變項(xiàng)) ：可以對之觀察或評量已決定實(shí)驗(yàn)效果的變項(xiàng)實(shí)驗(yàn)法常存在干擾變項(xiàng)(Extraneous Variable), 此變項(xiàng)非實(shí)驗(yàn)處理變項(xiàng)，但存在於實(shí)驗(yàn)過程中。干擾變項(xiàng)通常區(qū)分為情境變項(xiàng)與個體變項(xiàng)兩種。情境變項(xiàng)：如時間、實(shí)驗(yàn)情境之物理環(huán)境、人為偏見等個體變項(xiàng)：如個人身心特質(zhì)差異、心理態(tài)度、智力等實(shí)驗(yàn)法之成敗在於自變數(shù)是否為引起依變數(shù)改變之唯一原因。因此，干擾之排除與環(huán)境之控制即成為重要的工作。17主要的量化研究設(shè)計(jì)18量化研究的內(nèi)容緒論(Introduction)研究問題的介紹與說明 焦點(diǎn)、假設(shè)、研究設(shè)計(jì)此研究之理論義涵、與其它研

9、究之關(guān)係研究可能產(chǎn)出結(jié)果研究背景的整理與說明研究涉及之相關(guān)學(xué)理與研究文獻(xiàn)摘要整理他人相關(guān)研究(如主要議題，使用方法，重要結(jié)論等) 研究目的與實(shí)務(wù)的陳述 方法(Method)參與者或樣本(Participants)研究受試者、參與者、被觀察者、受訪者等研究工具與器材使用特定測量工具以收集資料測量過程一定要標(biāo)準(zhǔn)化研究程序強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化與客觀化之操作程序，研究過程需交代清楚分析方法交代資料如何整理、組織與分析19量化研究的內(nèi)容討論與結(jié)論摘述研究設(shè)計(jì)與發(fā)現(xiàn)詮釋主要的發(fā)現(xiàn)與立場澄清評論研究價值與意義指出缺失與發(fā)展方向 結(jié)果研究結(jié)果之內(nèi)容與資料分析有著密切關(guān)係如何透過適切統(tǒng)計(jì)方法與分析程序來驗(yàn)證其假設(shè)，並提出

10、具體且數(shù)量化的論證，是研究成敗的關(guān)鍵統(tǒng)計(jì)分析術(shù)語及圖表的使用非常重要20單元三 測量理論與方法Measurement Theory and Method21測量的定義測量的定義：運(yùn)用一套符號系統(tǒng)去描述某個被觀察對象的某個屬性(attribute)的過程統(tǒng)計(jì)分析之觀點(diǎn)，測量是將某個研究者所關(guān)心的現(xiàn)象予以變項(xiàng)化的具體步驟，也就是把某一個屬性的內(nèi)容，以變項(xiàng)的形式來呈現(xiàn)。 符號系統(tǒng)的表現(xiàn)形式度量化(scaling)：以數(shù)字的形式去呈現(xiàn)某個屬性的數(shù)量(quantities)分類(classification)：以分類的模式，去界定被觀察對象的某個屬性或特質(zhì)是屬於何種類型。22測量的特性客觀性(objec

11、tivity)。測量應(yīng)不受測量者的主觀因素而影響其結(jié)果，同時其過程應(yīng)有具體的步驟與操作方法，以供他人的檢驗(yàn)。數(shù)量化(quantification)。測量的功能是提供具體的數(shù)據(jù)來描述研究者所關(guān)心的現(xiàn)象。 溝通性(communication)。測量在產(chǎn)生具有特定格式與具體明確的指標(biāo)與數(shù)據(jù)，而能夠提供給所有的研究者作為參考與比較。 經(jīng)濟(jì)性(economy)。標(biāo)準(zhǔn)化的測量活動得以有效運(yùn)用其有限的時間與資源，專注於特定現(xiàn)象的測量與分析?？茖W(xué)的類化(scientific generalization)。標(biāo)準(zhǔn)化的測量，協(xié)助研究者客觀、具體的去探索社會現(xiàn)象或心理屬性。 23變項(xiàng)的類型測量與統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)：變異(V

12、ariety)變項(xiàng)(vs.常數(shù))若被研究對象的某一屬性因時地人物不同而在質(zhì)(quality)或量(quantity)上的變化稱為變數(shù)或變項(xiàng)，如智商，滿意度等若某一屬性不因時地人物而有所不同則稱為常數(shù)(Constant)，如重力加速度自變項(xiàng)(IV)vs.依變項(xiàng)(DV)由因果關(guān)係區(qū)分，變項(xiàng)可以分為自變項(xiàng)(independent variable; IV)(或稱原因變數(shù))與依變項(xiàng)(dependent variable; DV) )(或稱結(jié)果變數(shù))間斷變項(xiàng) vs.連續(xù)變項(xiàng) 由數(shù)值屬性區(qū)分，變項(xiàng)可以分為間斷變項(xiàng) (discrete variable) 與連續(xù)變項(xiàng) (continuous variable

13、) 間斷變項(xiàng) 之?dāng)?shù)值各數(shù)種類為有限的，如人數(shù)、國籍等，連續(xù)變項(xiàng)包含無限多種可能性 ，如身高、體重、氣溫等類別變項(xiàng)vs. 量化變項(xiàng)由資料分析性區(qū)分變項(xiàng)可以分為類別變項(xiàng)(categorical variable) vs. 量化變項(xiàng)(quantitative variable) 類別變項(xiàng)：數(shù)值質(zhì)性概念量化變項(xiàng)：數(shù)值量化或測量強(qiáng)度概念24測量的尺度（方法）由測量尺度區(qū)分變項(xiàng)： 名義變項(xiàng)(nominal)或類別變項(xiàng)(categorical)：將物件分類為間斷類別，以屬性來辨識或表示事物類別，如年齡、種族、婚姻狀況等。次序變項(xiàng)(ordinal variable) ：變項(xiàng)除具有分類特性外，又具備等級排序關(guān)係

14、。主要屬性在於表示物件間優(yōu)劣、多少、高低、次序等，如教育程度變項(xiàng)：研究所以上、大學(xué)、?？?、高中職以下等四種水準(zhǔn)。等距變項(xiàng)(interval variable) ：針對被觀察者之某種現(xiàn)象或特質(zhì)，依特定之標(biāo)準(zhǔn)化單位測定程度上的特性。等距變項(xiàng)測量上所獲得之?dāng)?shù)值大小，反應(yīng)了被觀察數(shù)值之差距或相對距離，因類別距離相等 ，變項(xiàng)間具有可加性，如溫度、學(xué)業(yè)成績、李克特尺度量表等。等距變項(xiàng)之單位只有相對零點(diǎn)，而無絕對零點(diǎn)，相對零點(diǎn)僅具數(shù)學(xué)意義而缺乏實(shí)質(zhì)意義。如溫度。溫度0度並非無溫度，仍具某種屬性；分?jǐn)?shù)0分並非表示毫無能力。25測量的尺度（方法）比率變項(xiàng)(ratio variable) ：當(dāng)某一測量尺度使用了某

15、標(biāo)準(zhǔn)化單位，又具備一個絕對零點(diǎn)，稱為比率尺度。比率變項(xiàng)測量上所獲得之?dāng)?shù)值大小，不但具有單位，且單位之使用具有公認(rèn)之標(biāo)準(zhǔn)與意義，無須以人為方式調(diào)整改變。變項(xiàng)間具有可乘性，如身高、體重、年齡等。比率變項(xiàng)之單位具有絕對零點(diǎn)，在社會科學(xué)中被廣泛適用。四種測量尺度的數(shù)學(xué)關(guān)係比較26測量的格式的基本特性結(jié)構(gòu)與非結(jié)構(gòu)化測量測量結(jié)構(gòu)化與否反應(yīng)了測量過程的標(biāo)準(zhǔn)化程度結(jié)構(gòu)化測量：具有一定格式與作答內(nèi)容的測量問卷稱為結(jié)構(gòu)化問卷，適用於大樣本研究，也較容易轉(zhuǎn)換成量化資料。非結(jié)構(gòu)化測量：研究者未預(yù)設(shè)特定問題內(nèi)容與方向，而取決於受訪者本身之態(tài)度與意願。此種測量方法，標(biāo)準(zhǔn)化程度低，但蒐集資料之豐富性高。半結(jié)構(gòu)化測量：訪問者

16、預(yù)擬問題綱要，在一定範(fàn)圍內(nèi)，採非結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化的測量封閉式測量與開放性測量封閉式測量：研究者預(yù)設(shè)受測者回答問題之內(nèi)容與範(fàn)圍，設(shè)定題目的選項(xiàng)之問卷稱為封閉式問卷開放性測量：有些問題之答案分布在一定的範(fàn)圍內(nèi)，無法指定選項(xiàng)，因此採用封閉式的作答方式，如家中人口數(shù)、居住縣市等。開放性測量又分為數(shù)字型問題、文字型問題。27量化研究常用的測量格式類別性測量多應(yīng)用在人口變項(xiàng)或事實(shí)性問題的測量。如性別、宗教信仰、通勤方式等。多以封閉性問題呈現(xiàn)，以簡化問題內(nèi)容。類別性測量基本要件有二：互斥性：不同類別不能有交集或重疊之處完整性：類別數(shù)須包含所有可能範(fàn)圍連續(xù)性測量主要為程度上的測量有下列不同格式：李克特量表(L

17、ikert scale)， Thurstone scale, Guttman scale, 語意差別(Semantic differenation), 強(qiáng)迫選擇問題(Forced choice question), 形容詞檢核表(Checklist) 。28李克特量表 (Likert scale)由一組測量某一相同性質(zhì)之題目所組成，每個問題具有相同的重要性，Likert量表分?jǐn)?shù)計(jì)算有依基本假設(shè)：數(shù)字與數(shù)字間為等距，因此不同題目可以作加總的到量表總分，又稱為總加總量表法。29Thurstone scale由一組測量某性質(zhì)問題之題目所組成，每個問題具有不同之強(qiáng)度，勾選某問題時，即可獲得一個強(qiáng)度分?jǐn)?shù)

18、。30Guttman scale與Thurstone量表類似，由一組具不同程度之問題組成，受測者對題目有一定之看法，且題目由淺至深排列。受測者在一定難度下之題目應(yīng)回答同意，但超過一定題目難度後，即應(yīng)回答不同意，此轉(zhuǎn)折點(diǎn)反應(yīng)受測者之行為強(qiáng)度。31語意差別測量與 Likert量表原理類似，分?jǐn)?shù)越高表受測者意見強(qiáng)度越高。以兩極化形容詞說明測量內(nèi)容32強(qiáng)迫選擇問題利用兩個立場相反的描述，要求受測者自兩者當(dāng)中挑選出較接近自己想法的題目，而正面題項(xiàng)勾選的題數(shù)作加總的到該量表之總分。33形容詞檢核技術(shù)簡化Likert量表格式，針對某個測量之對象與特質(zhì)，列出一組關(guān)鍵形容詞，並要求受測者對各形容詞之重要性進(jìn)行評

19、估。34測量格式的比較35單元四標(biāo)準(zhǔn)化測量工具的發(fā)展與評估Development of the Standardized Tests36標(biāo)準(zhǔn)化測量工具的發(fā)展流程測驗(yàn)編製計(jì)劃：確定研究方向試題編寫：收集並編寫測驗(yàn)試題題庫用以測量某一特質(zhì)的同質(zhì)性問題題目需涵蓋充分的內(nèi)容廣度，即內(nèi)容效度(content validity)初步測試題庫須達(dá)到最後所需提數(shù)之?dāng)?shù)倍，逐題刪減，終成為正式量表，建議預(yù)試題目至少為最終量表的兩倍。37標(biāo)準(zhǔn)化測量工具的發(fā)展流程預(yù)試決定題目之堪用程度，並執(zhí)行項(xiàng)目分析（item analysis），刪除不良題目，決定正式量表。預(yù)試方式有二：將試題執(zhí)交相關(guān)學(xué)者或?qū)崉?wù)工作者評估題目之好壞

20、與了解題目是否包涵適當(dāng)範(fàn)圍與內(nèi)容。選取一群適當(dāng)受測者，進(jìn)行實(shí)際填答，並進(jìn)行項(xiàng)目分析並以分析結(jié)果進(jìn)行刪題工作。正式量表建立進(jìn)行信度、效度評估，決定一個測驗(yàn)量表之整體堪用程度量表研究與維護(hù)提高量表之實(shí)用性發(fā)展常模（norm），提高測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的使用價值研究者對某特定團(tuán)體於施測後，將樣本測量結(jié)果製成一個原始分?jǐn)?shù)與百分等級之對照表，以獲知單一受測者之相對高低等級38信度(reliability)意義: 測量的可靠性 trustworthiness一致性（consistency）表示測驗(yàn)內(nèi)部試題間是否相互符合穩(wěn)定性（stability）即對同一件事物進(jìn)行兩次或以上的測量，其結(jié)果的相似程度。即不同的測驗(yàn)時點(diǎn)下

21、，測驗(yàn)分?jǐn)?shù)前後一致的程度 信度越高，代表測量結(jié)果越可靠。信度的數(shù)學(xué)原理凡測量必有誤差，誤差由機(jī)率因素所支配，為一隨機(jī)誤差（random error）測驗(yàn)分?jǐn)?shù)=真實(shí)分?jǐn)?shù)+誤差分?jǐn)?shù)測驗(yàn)總變異量=真實(shí)分?jǐn)?shù)的變異隨機(jī)誤差變異信度係數(shù)介於0與+1之間，數(shù)值越大，信度越高 39信度的類型 再測信度（test-retest reliability）係指以同一種測量工具，對同一群受試者，前後測驗(yàn)兩次的相關(guān)係數(shù)。又稱穩(wěn)定係數(shù)。 複本信度（a1ternate-form reliability）同一群受試者接受兩種複本測驗(yàn)的得分之相關(guān)係數(shù)。 折半信度（split-half reliability）測驗(yàn)題目依題目的單

22、雙數(shù)或其他方法分成兩半，計(jì)算受測者在兩半測驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)的相關(guān)係數(shù)。內(nèi)部一致性係數(shù)（coefficient of internal consistency）反映測量工具內(nèi)部同質(zhì)性、一致性或穩(wěn)定度。同質(zhì)性越高，代表量表試題是在測量相同的特質(zhì)。KR20(庫李信度)適用於二分變數(shù)的測量Cronbachs 適用於多元尺度變數(shù)的測量評分者間信度（inter-rater reliability） 不同的評量者間分?jǐn)?shù)的相關(guān)係數(shù)。見邱皓政，p.3-940影響信度的因素 影響信度的關(guān)鍵因素是測量誤差，可以減低誤差的方法，即能夠提高信度。基本原理：中央極限定理 、測量標(biāo)準(zhǔn)誤、共變量的計(jì)算 影響信度的因素受試者因素（如

23、受測者的身心健康狀況、動機(jī)、注意力、持久性、作答態(tài)度等變動） 主試者因素（如非標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)程序、主試者的偏頗與暗示、評分的主觀性等等） 測驗(yàn)情境因素（測驗(yàn)環(huán)境條件如通風(fēng)、光線、聲音、桌面、空間因素等皆有影響的作用） 測驗(yàn)內(nèi)容因素（試題取樣不當(dāng)、內(nèi)部一致性低、題數(shù)過少等） 時間因素 41效度(validity)效度的意義測量的正確性，指測驗(yàn)或其他測量工具確能測得其所欲測量的特質(zhì)或功能之程度測量的效度愈高，表示測量的結(jié)果愈能顯現(xiàn)其所欲測量對象的真正特徵 測驗(yàn)的效度通常以測驗(yàn)分?jǐn)?shù)與其所欲測量的特質(zhì)之間的相關(guān)係數(shù)表示之評估效度的方法判斷法（informed judgment）測量特性與質(zhì)的評估 實(shí)徵法

24、（gathering of empirical evidence）根據(jù)具體客觀的量化指標(biāo)來進(jìn)行評估 見邱皓政，p.3-1442三種不同的效度內(nèi)容效度（content validity） 反映測量工具本身內(nèi)容廣度的適切程度，強(qiáng)調(diào)測量內(nèi)容的廣度、涵蓋性與豐富性 針對測量工具的目標(biāo)和內(nèi)容，以系統(tǒng)的邏輯方法來詳細(xì)分析，又稱為邏輯效度（1ogical validity） 表面效度（face validity），指測量工具在外顯形式上的有效程度 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度（criterion-related validity） 以測驗(yàn)分?jǐn)?shù)和特定效標(biāo)（criterion）之間的相關(guān)係數(shù)，表示測量工具有效性之高低。 同時效

25、度（concurrent validity）與預(yù)測效度（predictive validity）建構(gòu)效度（construct validity） 指測量工具能測得一個抽象概念或特質(zhì)的程度。 多元特質(zhì)多重方法矩陣法（multitrait-multimethod matrix）：聚斂效度（convergent validity）及區(qū)辨效度（discriminant validity）。 因素效度（factorial validity）：一個測驗(yàn)或理論因素結(jié)構(gòu)的有效性。 43影響效度的因素 測量過程因素實(shí)施過程標(biāo)準(zhǔn)化 樣本性質(zhì)選用異質(zhì)性高的樣本樣本的代表性 效標(biāo)因素 不適當(dāng)?shù)男?biāo)選用效標(biāo)本身的測量品質(zhì) 干擾變項(xiàng) 44信度與效度之關(guān)係 信度代表測量的穩(wěn)定性與可靠性，效度為測量分?jǐn)?shù)的意義、價值與應(yīng)用性實(shí)際效度（rxy）信度（rxx）的平方根信度的平分根是效度係數(shù)的上限。當(dāng)信度越高，效度係數(shù)即可能越大。 45Q & A46常見之抽樣方法隨機(jī)抽樣(Random Sampli