輕叩詩歌的大門——教學(xué)設(shè)計(jì)講解學(xué)習(xí)

1、輕叩詩歌的大門教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本組綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩 歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力?！拜p叩詩歌的大 門”分成“詩海拾貝”和 “與詩同行”兩大板塊?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時(shí)閱 讀，在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以 自己去搜集，教師也可以提供。建議開展的活動有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀琛⑼{，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（4）舉行詩歌朗誦會

2、。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。 從要求看，前四項(xiàng)為必學(xué)內(nèi)容，最后一項(xiàng)為選學(xué)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。.能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。.通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。.能寫簡單的活動總結(jié)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】確定適合自己的研究專題，制定切合實(shí)際的實(shí)踐計(jì)劃?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)熱愛詩歌的情感和開展綜合性學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望?！緦W(xué)情分析】六年級學(xué)生已具有較強(qiáng)的獨(dú)立閱讀能力，對于這樣的以敘述口氣所寫的詩，借助于注解基本讀懂詩句意思應(yīng)該沒有太大的問題。

3、但是學(xué)生在以往的詩歌學(xué)習(xí)中，往往至“理解詩意”而止步，因此造成對詩歌的感受力不強(qiáng)。這個(gè)年段的學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌時(shí)需要在解釋詩意的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，即感受詩歌的意象， 與詩中的情感產(chǎn)生共鳴【教學(xué)方法】教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開放的特征，抓好策劃、活 動、交流、評價(jià)等幾個(gè)這次綜合性學(xué)習(xí)【教學(xué)課時(shí)】輕叩詩歌的大門一一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生搜集詩歌、欣賞詩歌、創(chuàng)作詩歌的興趣。.通過閱讀單元導(dǎo)語和活動建議，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3.通過搜集、閱讀詩歌或者記錄當(dāng)?shù)氐拿窀杳裰{，以及有關(guān)詩歌的知識和 古詩等，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)；能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分 類。【教

4、學(xué)重點(diǎn)】初步掌握搜集詩歌、給詩歌分類的一些方法?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入.同學(xué)們，我們以前進(jìn)行過語文綜合性 學(xué)習(xí)，還記得我們開展過哪些綜合性學(xué)習(xí)嗎？綜合性學(xué)習(xí)跟我們平時(shí)的學(xué)習(xí)有 沒有不同呢？（生：自己定計(jì)劃，開展活動，成果交流分小組學(xué)習(xí)等）.板書課題：輕叩詩歌的大門從今天開始我們就要輕輕敲開詩歌的大門，走進(jìn)五彩繽紛的世界，領(lǐng)略詩歌的奧妙，感受它帶給我們的樂趣。讓我們先讀讀導(dǎo)讀部分，看看這部分給我們介紹了哪些內(nèi)容？學(xué)生：介紹了許多著名詩人。師：李白、杜甫我們都非常熟悉了。屈原是我國 戰(zhàn)國時(shí)期的偉大的浪漫主義詩人，是楚辭這種詩歌形式的創(chuàng)始人。郭沫若 是我國現(xiàn)代著名詩人，他的代表作女神是當(dāng)

5、代優(yōu)秀的革命浪漫主義詩作。你還指導(dǎo)我國有哪些詩人？我國是詩歌的國度，詩歌歷經(jīng)了兩千多年的歷史，會 有多少不朽的經(jīng)典名作流傳至今，讓我們靜下心來深入地學(xué)習(xí)吧。(二)明確待海拾貝”這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容.我們都來讀一讀這一單元的內(nèi)容，看看你最感興趣的是什么？.看來同學(xué)們感興趣的內(nèi)容還真不少呢，這次綜合性學(xué)習(xí)分了哪兩個(gè)階段？.那么我們就一起走進(jìn)詩歌的海洋，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。.我們來看看書上給我們提供了哪些活動建議？(1)搜集詩歌(2)整理詩歌(3)欣賞詩歌尤其是整理詩歌，怎樣給詩歌分類呢？我們先來看看書上給我們提供了哪幾種分類方法？按內(nèi)容分按形式分按時(shí)間分按國家分還

6、可以按體裁分按詩人分 (三)進(jìn)入與詩同行”板塊的預(yù)習(xí).那么，與詩同行”這個(gè)階段又要求我們開展哪些活動呢？我們一起來看看活 動建議。.指名學(xué)生說說這個(gè)板塊要開展的活動。(1)自己動手寫詩(2)舉辦詩歌朗誦會(3)合編小詩集(4)進(jìn)行詩歌知識競賽(四)討論活動計(jì)劃小組討論活動計(jì)劃制定比較詳細(xì)的計(jì)劃(時(shí)間人員分工 )(五)小結(jié)我們要利用語文課閱讀課時(shí)間按照自己小組制定的計(jì)劃開展這次活動學(xué)習(xí)。還 要同學(xué)們利用課外一些時(shí)間去搜集整理。通過報(bào)刊、書籍或者訪問別人來搜集 詩歌?？纯茨男┦亲约鹤钕矚g的，別忘了幾天后我們要展示成果呢。第二課時(shí)：展示 待海拾貝”學(xué)習(xí)成果【教學(xué)目標(biāo)】.匯報(bào)自己在這一階段的學(xué)習(xí)成果，

7、相互交流。.在全班推薦自己喜歡的詩歌，并說明自己的理由。.明確與詩同行”這一板塊的活動內(nèi)容，學(xué)寫兒童 詩，感受時(shí)的魅力?！緦W(xué)習(xí)過程】：第一模塊：（一）導(dǎo)入：我們經(jīng)歷了幾天的學(xué)習(xí)，一定有很大的收獲。跟老師一起回想一下學(xué)習(xí)的課本上的詩吧（回顧書上的六首詩）。我 們還利用閱讀課搜集了很多詩歌，咱們來展示一下吧。（二）小組交流各小組分別匯報(bào)自己小組搜集的哪類詩歌。聽了他們的匯報(bào)，誰有話要說？ 小結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)你們這一周收獲很大。而且按不同的方式給詩歌進(jìn)行了分類，這些是各種肯定有你自己最喜歡的，推薦給大家吧?。ㄈ┩扑]自己喜歡的詩歌（四）小結(jié)第二模塊：展示 與詩同行”學(xué)習(xí)成果【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

8、.匯報(bào) 與詩同行”這一板塊的學(xué)習(xí)成果.召開詩歌朗誦會.進(jìn)行詩歌知識競賽，了解掌握更多的詩歌知識【學(xué)習(xí)過程】（一）導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)行 與詩同行”這一階段的學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。這幾天同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，老師很高興，為了這次展示， 你們一定準(zhǔn)備好了。（二）小組匯報(bào).詩歌朗誦會第一步：必誦詩篇目（主要是 詩中的秋”中的幾首,主要目的是要求學(xué)生先從近處著手）第二步：自選詩歌生生互相點(diǎn)評師生共同點(diǎn)評小組積分。.知識競賽：填一填：我國第一部詩歌總集是 我國第一首詩歌是普希金是（）國的著名詩人？.展小詩集（三）學(xué)習(xí)總結(jié).教師指導(dǎo)：.小組互相交流活動收獲.全班總結(jié)（四）總結(jié)：詩歌是人類文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠。

9、經(jīng)過我們的學(xué)習(xí)過程，我們感受到了詩歌語言的凝練，音韻的優(yōu)美；詩 歌還蘊(yùn)涵著發(fā)人深思的人生哲理，閃爍著人類智慧的光芒。讓我們今后繼續(xù)在 詩歌的海洋里遨游吧。詩海拾貝活動一：搜集詩歌教學(xué)設(shè)計(jì)【活動目的】1、了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌。2、讓學(xué)生從詩歌里得到美的熏陶?！净顒又仉y點(diǎn)】通過閱讀報(bào)刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌【活動過程】第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】走近詩歌，激發(fā)探究詩歌的興趣1、談話：詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。我國的古典詩詞是歷代先人們智慧的結(jié) 品，是歷經(jīng)歲月淘洗，保留下來的語言的精華，直到今天這些作品仍然影響著 我們的語言表達(dá)。當(dāng)我們欣賞美如畫卷的西湖時(shí)，會想起蘇軾的詩句：（欲把西 湖比西

10、子，淡妝濃抹總相宜）當(dāng)我們望著從高高的懸崖上直掛下來的瀑布時(shí) ， 就會情不自禁吟誦起了李白的詩句：（“飛流直下三千尺 ，疑是銀河落九天”）當(dāng)我們回憶起濃濃的母愛時(shí)， 就會自然的想起孟郊游子吟中的詩句 （“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉”）揭題：幾年來，我們學(xué)校一直都在開展經(jīng)典詩文誦讀活動，同學(xué)們也積 累了不少的詩歌。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)第六單元課文輕叩詩歌的大門， 開展綜合性學(xué)習(xí)活動，在詩歌的海洋里，暢游拾貝殼！一、自由瀏覽“詩海拾貝”中的6首詩歌1、首先，請大家一起走進(jìn)課本 P100-105頁，分小組感情誦讀這6首詩感受詩 歌的魅力吧。2.你對哪首詩歌

11、感興趣？ 了解到哪些相關(guān)的知識？3、交流，這幾首詩都是圍繞著一個(gè)什么主題？（內(nèi)容都是描寫自然景物的即吟詠大自然美好風(fēng)光。）【合作學(xué)習(xí)】瀏覽材料，初探詩歌門路二、和學(xué)生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。即由古代詩歌到近代詩歌的演變什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類：古體詩的發(fā)展軌跡：詩經(jīng)-楚辭-漢賦漢樂府-魏晉南北朝民歌建安詩歌陶詩等文 人五言詩唐代的古風(fēng)、新樂府。學(xué)生稍作了解。近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。學(xué)生稍作了解?！咎骄繉W(xué)習(xí)】什么是現(xiàn)代詩： 按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分： 敘事詩和抒情詩。按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由

12、詩和散文詩?！眷柟烫岣摺咳⒃诖嘶A(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式1、小組討論。2、得出結(jié)果：采用閱讀報(bào)刊書籍、分組利用圖書館。3、組內(nèi)分工，形成書面。詩海拾貝：閱讀材料教學(xué)設(shè)計(jì)詩經(jīng)采薇春夜喜雨 【教學(xué)目標(biāo)】1、閱讀詩歌，大體把握詩意。2、想象詩歌描述的情境，體會詩人的情 感。3、養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、想象詩歌描述的情境，體會詩人的情 感。2、培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國是一個(gè)文明古國，有著五千年 悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早 的詩

13、歌總集詩經(jīng)已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李 白、杜甫、郭沫若等許多有名的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留 下來的文化瑰寶。二、學(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑1、出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)薇、矣、霏三個(gè)生字2、學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。3、學(xué)生質(zhì)疑。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)1、同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問題呢？（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上 網(wǎng)等。）2、自學(xué)。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小 組內(nèi)提出來，請大家

14、幫幫你。五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論1、通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？2、指名講解詩句的意思，簡單介紹詩經(jīng)。3、教師相機(jī)提問重點(diǎn)詞 昔、矣、依依、思、霏霏4、抽生談?wù)勗姷拇篌w意思 六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背1、結(jié)合插圖，生想象當(dāng)時(shí)的情景。2、師作簡單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與 心情。3、學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。4、指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑一結(jié)合資料自學(xué)一一合作學(xué)習(xí)一T 織討論一感悟背誦。八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩春夜喜雨，師引

15、導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會 喜”字有關(guān)知識介紹A、春夜喜雨的作者是杜甫作品：你還知道杜甫寫的其他詩篇嗎？“詩圣”：歷代的許多詩人都把他的詩奉為學(xué)習(xí)的典范，尊稱他為“詩圣”。B、被稱為“詩仙”的是誰？李白寫了哪些詩？D 詩魔：詩人白居易寫詩非常刻苦。所以人稱“詩魔”E、詩鬼：唐代多才而短命的詩人李賀”有“詩鬼”之稱。F、 拓展：唐代的詩人特別多。除李白、杜甫、白居易、李賀王維等世界聞 名的偉大詩人外，你知道哪些著名的大詩人？詩人多，他們的詩各有特點(diǎn)，值 得我們?nèi)パ芯?。九、背誦這首五言律詩十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。詩海拾貝：閱讀材料教學(xué)設(shè)計(jì)西江月夜行黃沙道中天凈沙秋思【教學(xué)目標(biāo)】

16、1、引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀 這兩首詩歌。2、了解古詩的特點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4、通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人 的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會詩人的情感，感受詩歌的魅力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前搜集詩、詞、曲的有關(guān)資料。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了詩經(jīng) 采薇春夜喜雨，相信同 學(xué)們已感受到了詩歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌 的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞西江月夜行黃沙道中天凈沙秋，跟隨詩人一起到詩歌

17、的王國去繼續(xù)遨游吧。二、初讀詩歌1、自由地讀詩歌，遇到不認(rèn)識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通 順。2、小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻 味來。3、讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出 這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意1、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。2、讓幾名學(xué)生說說詩歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：讓學(xué)生了解詩、詞、曲：西江月：詞牌名。（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=G,它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過的憶江南）天凈沙：曲牌名。（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=G,它不是這首曲的題

18、目，它 與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。春夜喜雨是一首唐詩，詩盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平 仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。西江月 夜行黃沙道中是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定 格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如憶 江南，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等 或大致相等的。天凈沙 秋是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體 式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語 言也比較通俗。解釋個(gè)別詞語：別枝驚雀：驚動喜鵲飛離樹枝。見：同現(xiàn)”。聽?。郝牭?。七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。

19、 兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)茅店：鄉(xiāng)村小客舍舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見：道路轉(zhuǎn)過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過的茅店。飛鴻影下：雁影掠過。3、學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。4、在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境1、默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。2、選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。3、在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲： 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽到了 什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。 通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？4、在班上交流自己閱讀的體會，師相機(jī)指導(dǎo)：西江月 夜行黃沙道中是 宋代著名愛國詞人辛棄疾 的一首吟

20、詠田園風(fēng)光的詞。詞人把人們熟悉的 （月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋） 巧 妙地組織起來，讓我們感受到一種恬靜的美。整首詞體現(xiàn)了詞人對豐收之年的 喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂。天凈沙 秋這首曲是元代散民家白樸描寫秋景的一首小令，但其中沒有秋景的清蕭，沒有悲涼的情緒。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。如曲中的 白草“紅葉“黃花”三個(gè)詞語，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮 明。同時(shí)，全曲沒用一個(gè) 秋”字，卻傳達(dá)出了濃郁的秋意。整首曲詩人巧妙地 并列六組名詞來描摹了一幅地面與天空的和諧畫面：日頭平西，落霞滿天，小 村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹枝梗不動紋絲，烏鴉樹羽輟立

21、枝頭。 在這一片寧靜的秋景當(dāng)中，突然掠過一只大雁，飛下地面。曲中，靜中有動， 動靜結(jié)合。5、分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。五、拓展延伸1、課后背誦這兩首詩歌。2、課外收集感興趣的宋詞、元曲。詩海拾貝：閱讀材料教學(xué)設(shè)計(jì)天上的街市白樺【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀這兩首詩。2、感受詩歌的意境美，體會詩人的情 感。3、了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過閱 讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。4、通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受詩歌的意境美，及詩人的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】比較現(xiàn)代詩和古詩的異同；了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)。

22、【教學(xué)過程】一、激情朗誦，導(dǎo)入新課1、師配樂朗誦冰心的紙船兒。2、讓生體會這首詩和上節(jié)課學(xué)的詩有什么不同。3、師小結(jié)導(dǎo)入：老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有 哪些不同呢，下面，我們就來讀讀天上的街市白樺這兩首詩，相信通 過同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會明白的。【合作學(xué)習(xí)】二、初讀兩首詩，了解大致內(nèi)容【合作學(xué)習(xí)】1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要 求讀準(zhǔn)字音，讀通順。2、小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。3、小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新 的發(fā)現(xiàn)？【探究學(xué)習(xí)】三、品讀詩歌，感悟意境1、生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？

23、你仿佛看到了什么？想到了什么？體會到作者什么情感？2、小組內(nèi)討論交流。3、班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)：天上的街市中，詩人運(yùn)用聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想象成美 麗的街市，把天上的明星比作無數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上的人們提燈在夜 游。整首詩表達(dá)了詩人對光明、自由、幸福、快樂的生活的向往、追求。白樺以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉 立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富 動態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩流露出了詩 人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。四、體會現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別

24、1、自讀詩經(jīng)采薇春夜喜雨西江月夜行黃沙道中天 凈沙秋天上的街市白樺。2、小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。3、班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩與現(xiàn)代詩的不同：古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣 在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干 小節(jié)五、快讀閱讀材料，體會詩歌的特點(diǎn)1、學(xué)生先默讀閱讀材料，然后說說讀了這六首詩有哪些發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)：詩歌的特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想。第四，語言具有音樂美。 這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸1、背誦這兩首詩。2、課外閱讀描寫其他

25、內(nèi)容的詩歌。詩海拾貝活動二：整理詩歌、欣賞詩歌教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。2、激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。3、學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)K教學(xué)內(nèi)容R學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類。K教學(xué)過程R一、復(fù)習(xí)回顧 詩海拾貝”中的6首詩歌1、自由朗讀這6首詩歌。2、小組交流討論這6首詩歌的特點(diǎn)。（明白這幾首詩的共同點(diǎn) 一內(nèi)容都是描寫自然景物的。）3、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。4、組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？5、師生交流歸納：可以按內(nèi)容

26、分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩 可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩 可以按形式分：格律詩、自由詩按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩 按國家和作者分：外國詩、中國詩。按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠。按時(shí)間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩。二、學(xué)習(xí)整理詩歌，將詩歌分類1、小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進(jìn)行分類整理。2、學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。詩歌分類表整理人：類別詩歌的題目作者3、將自己分類整理好的詩歌交流交流4、師生交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。5、小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩歌。三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱

27、覽第二課時(shí)K教學(xué)內(nèi)容R學(xué)習(xí)欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌。K教學(xué)過程R一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌1、學(xué)生自讀給詩加 腰”，思考：蘇小妹給詩加的 腰”好在哪里?2、讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識？3、你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？4、組內(nèi)學(xué)習(xí)詩中的 秋”，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點(diǎn)是學(xué)會明詩意和悟詩情。）5、討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識？6、師生交流。二、推薦我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）1、出示 我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）：詩歌作者推薦理由推薦人:2、學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。3、交換朗讀自己喜愛的詩歌。4、說說自己喜愛的理由。5、欣賞詩歌（

28、教師推薦）。6、教師推薦書目：唐詩鑒賞辭典、宋詞鑒賞辭典、毛澤東詩詞鑒賞等。綜合實(shí)踐作業(yè)：詩海拾貝我國是一個(gè)詩歌的國度。最早的詩歌總集詩經(jīng)，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。讓我們來 閱讀他們的詩歌吧！根據(jù)“閱讀材料”完成下面練習(xí)。1、詩經(jīng)采薇選自我國最早的詩歌總集（）2、太陽的話和白樺都是（）詩，一首是中國作家（）所作，一首是俄國作家（）所作3、春夜喜雨是一首（）律詩，作者細(xì)致地刻畫了春雨的（），詩中沒有一個(gè)（）字，卻表達(dá)了他對春雨來得及時(shí)的（）心情。4、太陽的話這首詩富有浪漫氣息，詩句中的“你們”指（），“我”指（）。通過各種途徑去搜集詩歌，把搜

29、集到的詩歌名稱記錄下來。搜集詩歌情況記錄表時(shí)間搜集的詩歌（民歌、童謠、詩歌故事等）獲得材料的渠道我的詩歌分類表整理人：類別詩人作品名句在我搜集到的詩中，我最喜歡首，你喜歡嗎?把你喜歡的詩歌推薦給大家吧！“我最喜歡的詩歌”推薦表詩題作者詩歌推薦人：推薦理由與詩同行活動一：舉辦詩歌朗誦會教學(xué)設(shè)計(jì)【活動目的】讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌，熱愛詩歌。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神?！净顒又仉y點(diǎn)】詩歌朗誦會的形式、內(nèi)容的確定。【活動過程】一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會1、確定內(nèi)容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫 的詩。可以利用教材，本學(xué)期教材中，中華少年就是一首典型的朗誦詩， 本組教材

30、中的我們?nèi)タ春?，選讀課文中的我們的方陣都可作為選材。 還可以是自己寫的詩歌。2、小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。3、全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班 級的朗誦會。4、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。5、組織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。6、確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。二、制定一張班級朗誦會安排表，如：秋詩冬韻”詩歌朗誦會地點(diǎn)主題時(shí)間形式四人小組參賽主持人教師布置 用詞準(zhǔn)備 道具準(zhǔn)備 評委安排 場地清潔 活動報(bào)道與詩同行活動二：自己動手寫詩

31、教學(xué)設(shè)計(jì)【活動內(nèi)容】1、閱讀致老鼠爸爸的鼾聲，知道生活中處處有詩歌。2、嘗試寫詩?！净顒舆^程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？（預(yù)設(shè)：）2、在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定 會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。二、自讀致老鼠爸爸的鼾聲1、你欣賞哪首詩？為什么？預(yù)設(shè)：生：我喜歡致老鼠，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂?成了人來寫，很有趣。生：我喜歡爸爸的鼾聲，作者很會想象，把爸爸 的鼾聲比作了火車開動的聲音。2、師相機(jī)歸納板書：大

32、膽想象3、讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。寫詩就是寫平時(shí)生活中的一些事情 ）4、小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能 夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。三、補(bǔ)充詩歌，讓學(xué)生欣賞將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫 作方法。1、巧用比喻：云云象一個(gè)忙碌的畫家 在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云象一個(gè)貪玩的小搗蛋常常忘了回家媽媽媽媽是一個(gè)鬧鐘每天早上叫我起床2、妙用擬人：風(fēng)風(fēng)兒，微笑在樹上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲風(fēng)風(fēng)最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！ 羞！ 羞！真是氣死我了3

33、、運(yùn)用夸張：交通警察世界上力氣最大的人就是交通警察因?yàn)樗袣夤Α敝灰獑问州p輕一推幾十輛車子就一動不動了4、運(yùn)用假設(shè)：如果我變成風(fēng)如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感五、五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改六、六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流七、與詩同行活動三：合作編詩集、詩歌知識競賽教學(xué)設(shè)計(jì)【活動目的】1、通過編詩集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。2、通過詩歌知識競賽，增強(qiáng)對詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解?！净顒舆^程】第一課時(shí) 合作編本小詩集1、咱們已經(jīng)收集了許多

34、詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當(dāng)了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶 如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠 項(xiàng)鏈吧！2、小組合作編輯： 準(zhǔn)備好選入詩集的詩，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學(xué)寫的詩。小詩集 中還可以適當(dāng)穿插詩歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。）可以請父母、老師或同學(xué)寫序。注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩集名 字的引人注目，編排好目錄。3、成果展示：詩集編好了，我們來欣賞吧!小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹 同學(xué)

35、們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。 選出優(yōu)秀的詩集交流，可在學(xué)校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議。第二課時(shí)詩歌知識競賽一、賽前準(zhǔn)備1、根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾 組。2、搜集競賽題目：可以是詩句接 龍、詩歌常識、詩句釋義等。3、出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的 題。二、知識競賽1、必答題：每組5道題，每題1 0分。2、搶答題：共2 0道題，每題1 0分。答對得1 0分，答錯(cuò)扣1 0分3、風(fēng)險(xiǎn)題：每組2題，分成1 0分、2 0分、3 0分三個(gè)分值檔，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。4、評出優(yōu)勝組。三、小結(jié)通過這次詩歌競賽，我們無論是對詩旬的積累、理解，還是在詩歌知識的積累上，都有

36、了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌。綜合實(shí)踐作業(yè)：與詩同行世界上各個(gè)國家都有許多偉大的詩人。如李白、杜甫、白居易、拜倫、海星、普希金他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。你一定想更多地了解詩歌。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們將開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動，你還可以試著寫一寫詩呢！進(jìn)行詩歌知識競賽，這是一個(gè)多么有挑戰(zhàn)性的活動呀！讓我們來開展知識競賽吧?。ㄒ唬┰姼柚R1、少壯不努力，老大徒（）”出自漢樂府長歌行。（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷2、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是（）詩句。（1）王維（2）王之煥（3）王勃3、七步詩的作者是（）。（1）曹植（2）曹丕（3）曹操4、但使龍城飛將在

37、，不教胡馬度（1）陰山（2）邊關(guān)（3）燕山5、杜甫的春夜喜雨中 曉看紅濕處”的下旬是（）。（1）花重綿陽城（2）花重錦州城（3）花重錦官城6、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自（）。（1）白居易賦得草原草送別（2）王昌齡出賽（3）杜牧江南春7、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（）（1）游園不值（2）春望（3）春夜喜雨8、海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”是（）的詩句。（1）王勃（2）李白（3）白居易9、人生自古誰無死，留取丹心照（）”是文天祥的詩句。（1）漢青（2）汗青（3）汗泊10、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中的 坐”的意思是（）。（1）因?yàn)椋?）坐下（3）座位（二）趣味詩歌1、給詩句

38、填上數(shù)字。（）個(gè)黃鵬鳴翠柳，（）行白鷺上青天。忽如（）夜春風(fēng)來，（）樹（）樹梨花開。（）萬里河?xùn)|入海，（）千仞岳上摩天。2、你知道下面詩歌中的動物名稱嗎？泥融飛（），沙暖睡（）舊時(shí)王榭堂前（），飛入尋常百姓家。西賽山前（）飛，桃花流水（）肥。3、填上反義詞。（）邊日出（）雨，道是（）情卻（）情。欲把西湖比西子，（）妝（）抹總相宜。（）看山（）色，（）聽水（）聲。（三）詩歌應(yīng)用題1、在期末寫評語時(shí)，老師會祝我們來年（）2、小明是個(gè)頑皮的孩子，五年級的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重量性，請你用學(xué) 過的詩句勸他（）3、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（）4、當(dāng)我們在外地過節(jié)時(shí)，常引用（“

39、）”來表達(dá)對家鄉(xiāng)、對家人的懷念。你是不是也來編幾道題，到時(shí)候考考大家！與詩歌同行的綜合性學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，在這次活動中，你有哪些收獲？讓我們 把活動過程進(jìn)行總結(jié)。 TOC o 1-5 h z 1、你最喜歡的中國古代詩歌是：（）2、你最喜歡的中國現(xiàn)詩歌是：（）3、你最喜歡的中國古代詩人是：（）4、你最喜歡的中國現(xiàn)代詩人是：（）5、你最喜歡的外國詩歌是：（） 6、你最喜歡的外國詩人是：（）7、這次活動你獲得的最大收獲是什么？8、你對這次活動有哪些改進(jìn)的意見？活動結(jié)束了，你能把你的活動反思寫成一個(gè)總結(jié)嗎？我的活動總結(jié)詩海拾貝與詩同行綜合實(shí)踐活動一、活動目的：.通過第六單元綜合實(shí)踐課的積累、感悟和了解、運(yùn)用古詩，使學(xué)生充分感受古詩的意蘊(yùn)美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)競爭意識和合作精神。3、拓展學(xué)生的能力，豐富課外知識。二