可能性的大小[下學期]--浙教版5-

1、可能性的大小1回顧與思考：生活中，有些事件我們事先肯定它一定會發(fā)生，這些事件稱為 ；必然事件有些事情我們能肯定它一定不會發(fā)生，這些事件稱為 ；必然事件與不可能事件都是確定的。不可能事件有些事件我們事先無法肯定它會不會發(fā)生，這些事件稱為 。不確定事件2合作學習 請考慮下面問題：（1）如果你和象棋職業(yè)棋手下一盤象棋，誰贏的可能性大？分析：根據(jù)本人的實際棋藝水平來確定，答案不唯一。分析：要比較“任意抽出1件是正品”與“任意抽出1件是次品”兩個事件發(fā)生的可能性大小，只要比較兩個事件發(fā)生的條件：“正品率達到98%”與“次品率達到2%”，顯然抽到正品的可能性大。（2）有一批成品西裝，經(jīng)質量檢驗，正品率達到

2、98%。從這批西裝中任意抽出1件，是正品的可能性大，還是次品的可能性大？3（3）任意拋一枚均勻的硬幣，出現(xiàn)正面朝上、反面朝上的可能性相等嗎？分析：因為綠色扇形區(qū)域面積最大，黃色扇形區(qū)域面積最小，紅、藍色扇形區(qū)域面積相等，所以指針落在綠色區(qū)域的可能性最大，黃色區(qū)域的可能性最小，紅、藍色區(qū)域的可能性相等。分析：任意拋一枚均勻的硬幣，有兩種可能正面朝上反面朝上，因為它們出現(xiàn)的機會均等，所以出現(xiàn)正面朝上、反面朝上的可能性相等。（4）一個游戲轉盤如圖，紅、黃、藍、綠四個扇形的圓心角度數(shù)分別是90，60，90，120。讓轉盤自由轉動，當轉盤停止后，指針落在哪個區(qū)域的可能性最大？在哪個區(qū)域的可能性最??？有可

3、能性相等的情況嗎？為什么？ 6090120904從上可得出以下結論：事件發(fā)生的可能性大小是由發(fā)生事件的條件來決定的?？赡苄缘拇笮∨c數(shù)量的多少有關。數(shù)量多（所占的區(qū)域面積大）可能性大數(shù)量少（所占的區(qū)域面積小） 可能性小5運用新知例1 某路口紅綠燈的時間設置為：紅燈40秒，綠燈60秒，黃燈4秒當人或車隨意經(jīng)過該路口時，遇到哪一種燈的可能性最大?遇到哪一種燈的可能性最小?根據(jù)什么?分析：事件“遇到紅燈”發(fā)生的條件是“紅燈時間設置40秒”，事件“遇到綠燈”發(fā)生的條件是“綠燈時間設置60秒”，所以人或車隨意經(jīng)過該路口時，遇到綠燈的可能性最大，遇到黃燈的可能性最小。 課內作業(yè)P76 1，2的做一做6例2

4、某旅游區(qū)的游覽路線圖如課本P77圖34所示小明通過入口后，每逢路口都任選一條道問他進入A景區(qū)或B景區(qū)的可能性哪個較大?請說明理由（1）小明進入旅游區(qū)后一共有多少種可能的路線？可以把小明進入旅游區(qū)的A景點或進入旅游區(qū)B景點的過程分解為兩個步驟：第一步進入左、中、右主干線，有3種可能，第2步進入每條主干線的兩條支線，各有2種可能；（2）將上述結果列表或畫樹狀圖；（3）確認各種可能性是否相等，確認“進入A景點” “進入B景區(qū)”分別占了多少種，也就是確定兩個事件發(fā)生的條件；（4）比較兩個事件發(fā)生的條件，判定哪個事件發(fā)生的可能性大。7頭腦運動會1、小明任意買一張電影票（每排有40個座位），座位號是2的倍

5、數(shù)與座位號是5的倍數(shù)的可能性哪個大？答案： 2的倍數(shù)可能性大。2、請你在班上任意找一名同學，找到男同學與找到女同學的可能性哪個大？為什么？答案：找到男同學與的可能性比找到女同學的可能性大。3、某公交車站共有1路、12路、31路三路車停靠，已知1路車8分鐘一輛；12路車5分鐘一輛、31路車10分鐘一輛，則在某一時刻，小明去公交車站最先等到幾路車的可能性最大。答案： 12路車間隔時間最短，31路車間隔時間最長，所以小明去公交車站最先等到12路車的可能性最大。84、盒子中有8個白球、4個黃球和2個紅球，除顏色外其他相同。任意摸出一個球，可能出現(xiàn)哪些結果？哪一種可能性最大？哪一種可能性最??？答案：任意

6、摸出一個球，可能摸出白球、黃球或紅球。任意摸出一個球，摸出白球可能性最大，摸出紅球可能性小。5、聯(lián)歡會上小紅可能抽到什么節(jié)目？抽到什么節(jié)目的可能性最大？抽到什么節(jié)目的 可能性最小？答案：聯(lián)歡會上小紅可能抽到的節(jié)目是講故事、唱歌或跳舞。抽到講故事節(jié)目的可能性最大。講故事5 張唱 歌3 張?zhí)?舞1 張96、連續(xù)兩次拋擲一枚均勻的硬幣，朝上一面有幾種可能？你認為兩次正面朝上與一次正面朝上、一次正面朝下發(fā)生的可能性哪個大？答案：朝上一面有4種可能：正、正 正、反反、正 反、反。一次正面朝上，另一次正朝面下發(fā)生的可能性大。10小結作業(yè)P7711優(yōu)游注冊 優(yōu)游注冊 lqu60hmo 娘和姐姐了，俺現(xiàn)在是歸

7、家心切啊！”大家又說了一些話。看看天色已經(jīng)不早了，尚武對喬氏母女說：“我這拖家?guī)Э诘模^了江還得早點安置他娘兒幾個入住客棧呢。咱們就此告別吧！”喬氏母女送出門來，請帶話向耿蘭的爹娘、兄嫂、姐姐姐夫和二哥問好，云云。次年正月十六，“耿家小學堂”新學年的鐘聲莊嚴而洪亮地敲響了。學堂里又迎進了新一批剛入學的小學童，而另外四個不同年級的男女學童們也高高興興地重返校園。從這一天開始，耿蘭和李尚武同時成為“耿家小學堂”的第二對夫妻教書先生。后來，李尚武再也沒有回去過生他養(yǎng)他的那個美麗的江南小鎮(zhèn)。二哥耿直一家另建宅院住出去之后，耿蘭和尚武帶著兒女們一直和爹娘一起住在耿家的老宅院里。夫妻倆教書之余，格外細心地

8、照料著兩位老人，倒也使大哥、二哥和姐姐省了不少心。每當“耿家小學堂”放假期間，尚武就幫著岳父精心地伺弄那些稻田。望著眼前綠油油，亦或黃澄澄的稻田，他仿佛回到了故鄉(xiāng)3第百三九回 夢想路上進行時|（夢想路上困難多，竭盡全力始辦學；水稻北方種植開，董妞兒成了“繡花”匠。）大齡學生的學習是需要很大毅力的，加之他們已經(jīng)到了婚嫁年齡或者已經(jīng)結婚成家，想要做到安心學習是比較難的。因此，耿老爹親自帶的夜校班堅持辦了一年多以后，這些學生們盡管不同程度地掌握了一些文化知識，但不少學生學習的熱情卻慢慢地減少了。將剩下來的二十多名學生堅持教到三年結業(yè)之后，耿老爹就將自己的全部精力都放在了種植水稻上，只是在小學堂里實在

9、抽調不開，比如，在耿英、耿蘭和耿直的媳婦生孩子期間，才來接替她們教上一段時間，這是后話。在這里必須重點一提的是董二壯，這個斯斯文文的小伙子特別珍惜上夜校班這個求之不得的學習機會。在為期三年的上學期間，他從來沒有耽誤過一次，而且學習成績一直名列前茅。不僅如此，在以優(yōu)異的成績結業(yè)后，他還總是一有閑暇就書不離手；有了問題，就找嫂子耿英請教。耿英呢，對于這個刻苦好學的小叔子也很是器重，總是想方設法幫助他不斷地提高學業(yè)水平。后來，“耿家小學堂”師資缺乏，耿正就聘用二壯來教授一年級小學童。這二壯果然不負厚望，把所帶班級的小學童們教得滿好。再后來，在他自己的不斷努力和嫂子耿英的持續(xù)培養(yǎng)下，二壯最終成了“耿家小學堂”里的一名非常合格的教書先生，這也是