中考一輪復(fù)習(xí)科學(xué)精品課件-第37課時(shí)演化的自然

1、第37課時(shí) 演化的自然第37課時(shí)演化的自然浙江教育版第37課時(shí) 中考解讀中考解讀浙江教育版宇宙和太陽(yáng)的起源高頻考點(diǎn)?？碱}型2012中考熱度復(fù)習(xí)提示選擇、簡(jiǎn)答知道宇宙是由大量不同層次的星系構(gòu)成的，宇宙是無(wú)邊的、膨脹的，從宇宙的起源與演化、地球的演化、生命的起源與演化中領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)歷史，領(lǐng)悟科學(xué)家追求真理的精神。該考點(diǎn)一般都以選擇題的形式出現(xiàn)。難度較小地球的演化和生命的誕生選擇、簡(jiǎn)答從宇宙的起源與演化、地球的演化、生命的起源與演化中領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系。關(guān)于米勒實(shí)驗(yàn)考查比較多第37課時(shí) 中考解讀浙江教育版生物的進(jìn)化高頻考點(diǎn)?？碱}型2012中考熱度復(fù)習(xí)提示選擇、簡(jiǎn)答列舉生物進(jìn)化

2、的現(xiàn)象，知道達(dá)爾文進(jìn)化論的主要功能觀點(diǎn)。側(cè)重考查自然選擇學(xué)說(shuō)，多以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)遺傳變異選擇、簡(jiǎn)答識(shí)別遺傳和變異的現(xiàn)象，知道遺傳和變異在育種方面的應(yīng)用，知道優(yōu)生的重要性。知道遺傳物質(zhì)的作用，描述DNA、基因和染色體的關(guān)系，知道基因的作用，列舉常見(jiàn)的遺傳病。該考點(diǎn)歷年來(lái)命題較多第37課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦浙江教育版考點(diǎn)1宇宙和太陽(yáng)系的起源(1)宇宙起源的證據(jù)：_。哈勃認(rèn)為所有的星系都在離我們_；星系離我們?cè)竭h(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)的速度_；_也不斷地在擴(kuò)大。(2)宇宙起源學(xué)說(shuō)：是_宇宙論。宇宙是150億年前從一個(gè)極小的點(diǎn)(“原始火球”)誕生的，宇宙在這個(gè)火球_中誕生。爆炸引起宇宙中的星系間的距離在不斷擴(kuò)大，宇

3、宙處在不停地膨脹之中。(3)宇宙說(shuō)：希臘科學(xué)家托勒密創(chuàng)立了“_”宇宙體系學(xué)說(shuō)。波蘭天文學(xué)家_建立了“日心說(shuō)”宇宙體系學(xué)說(shuō)。星系運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)去越快星系間的距離大爆炸大爆炸地心說(shuō)哥白尼第37課時(shí) 考點(diǎn)聚焦浙江教育版(4)太陽(yáng)系的起源學(xué)說(shuō)有：_和_。康德拉普拉斯的“_說(shuō)”認(rèn)為太陽(yáng)系是由一片_收縮形成的，先形成的是_，然后剩余的星云物質(zhì)進(jìn)一步收縮演化形成地球等行星?！癬說(shuō)”認(rèn)為地球等行星是因?yàn)槟撤N偶然的巨變而從太陽(yáng)中分離出來(lái)的。提醒要點(diǎn) 科學(xué)假說(shuō)大多是從一些相應(yīng)的證據(jù)中演繹推理而來(lái)的。后來(lái)更多的證據(jù)使得這些科學(xué)假說(shuō)逐步完善。星云說(shuō)災(zāi)變說(shuō)星云星云太陽(yáng)災(zāi)變第37課時(shí) 考點(diǎn)聚焦浙江教育版【針對(duì)訓(xùn)練1】 科學(xué)家通過(guò)

4、對(duì)星系光譜的研究發(fā)現(xiàn)，所有的星系都在遠(yuǎn)離我們而去，宇宙中星系間的距離在不斷擴(kuò)大，這說(shuō)明 ()A宇宙處在不斷地膨脹中B銀河系是一個(gè)龐大的天體系統(tǒng)C太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體D太陽(yáng)和太陽(yáng)系最終也會(huì)走向“死亡”A點(diǎn)撥 宇宙是由星系構(gòu)成的，星系間的距離在不斷擴(kuò)大，那么證明整個(gè)宇宙在變大。第37課時(shí) 考點(diǎn)聚焦浙江教育版考點(diǎn)2地球的演化和生命的誕生(1)地球的演化：46億年前_誕生，_億年前最原始的生命體在海洋中誕生。按照人類(lèi)歷史劃分朝代的方法，地球自形成以來(lái)，可劃分為5個(gè)“代”，從古到今是：_、元古代、古生代、中生代和_。(2)生命的誕生在原始的海洋中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的化學(xué)變化，逐漸形成生命的材料_(生命

5、的基本物質(zhì))和_(遺傳信息的傳遞者)等大分子的物質(zhì)。地球太古代新生代蛋白質(zhì)核酸38第37課時(shí) 考點(diǎn)聚焦浙江教育版生命材料通過(guò)濃縮、凝聚等作用，形成多分子體系，外面有一層膜，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的變化，最終形成_。(3)模擬原始大氣產(chǎn)生有機(jī)物最著名的實(shí)驗(yàn)是_實(shí)驗(yàn)。提醒要點(diǎn) 生命物質(zhì)不等于生命物體(生物)，生命物質(zhì)可以構(gòu)成生物體。最早的生命來(lái)自原始海洋。原始的生命米勒第37課時(shí) 考點(diǎn)聚焦浙江教育版【針對(duì)訓(xùn)練2】 關(guān)于原始地球和原始生命的演化，有以下說(shuō)法，其中正確的是 ()原始大氣中的含氧量隨火山的噴發(fā)而增加；地球上的原始生命最早誕生在原始海洋中；在大氣中存在氧氣之后，地球上生命才得以出現(xiàn)；原始大氣與當(dāng)前

6、大氣成分基本一致，只是前者不含氧氣；在原始生命形成的過(guò)程中，保護(hù)原始生命不受紫外線(xiàn)傷害主要靠原始海洋。A BC DB點(diǎn)撥 最原始的生命體在海洋中誕生，因?yàn)樵即髿庵袥](méi)有臭氧層，所以保護(hù)原始生命不受紫外線(xiàn)傷害主要靠原始海洋。第37課時(shí) 考點(diǎn)聚焦浙江教育版考點(diǎn)3生物的進(jìn)化(1)證據(jù)：生物進(jìn)化的最可靠、最直接的證據(jù)是_?；诘貙影匆欢樞虺霈F(xiàn)?；煞譃開(kāi)和_兩類(lèi)。更先進(jìn)、更科學(xué)的推斷生物間親緣關(guān)系的方法是通過(guò)分析比較_和_的差異。(2)化石：指保存在地殼中的古代生物的_、_和_，是反映生物進(jìn)化歷程的不成文記錄。(3)生物進(jìn)化的歷程：化石在地層中的分布說(shuō)明了生物是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代逐漸進(jìn)化而來(lái)的，

7、它反映了生物進(jìn)化的順序是：簡(jiǎn)單_；低等_；水生_。化石遺物化石遺跡化石DNA蛋白質(zhì)遺體遺物遺跡復(fù)雜高等陸生第37課時(shí) 考點(diǎn)聚焦浙江教育版提醒要點(diǎn) 越是古老的地層(深層)里化石生物越簡(jiǎn)單、越原始，越是晚近的地層(淺層)里化石生物越復(fù)雜、越高級(jí)。神創(chuàng)論用進(jìn)廢退學(xué)說(shuō)自然選擇學(xué)說(shuō)適者生存，不適者被淘汰過(guò)度繁殖生存斗爭(zhēng)遺傳變異適者生存爬行類(lèi)被子植物南方古猿第37課時(shí) 考點(diǎn)聚焦浙江教育版【針對(duì)訓(xùn)練3】 2011臨海模擬如圖371所示的進(jìn)化樹(shù)，簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系。從進(jìn)化樹(shù)我們可以推測(cè)()Aa、b、c、d四種生物的共同祖先是eB在地層中出現(xiàn)最早的生物是eC較a和e而言，a、b間的親緣關(guān)系更近Da

8、一定比c高等圖371C點(diǎn)撥 由圖可知a和b都來(lái)源于f，c和d是基于f的同一條分枝。只能說(shuō)a可能比c高等，但不能肯定。在地層中出現(xiàn)最早的生物是f。第37課時(shí) 考點(diǎn)聚焦浙江教育版考點(diǎn)4遺傳變異(1)細(xì)胞核內(nèi)有染色體，染色體由_和_(脫氧核糖核酸)組成，其中_是一種遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。_是DNA分子上起遺傳作用的一些片斷，它決定著生物的各種_。(2)基因工程：完全按照人的意愿重新組合_的技術(shù)。該技術(shù)提供了一個(gè)更直接改造動(dòng)物、植物_的技術(shù)。蛋白質(zhì)DNADNA基因性狀基因遺傳物質(zhì)第37課時(shí) 考點(diǎn)聚焦浙江教育版(3)遺傳?。何覈?guó)婚姻法規(guī)定，_血親和_血親禁止結(jié)婚。遺傳病都是由于人體內(nèi)的_、_或_發(fā)生變

9、化而引起的。常見(jiàn)的遺傳病有_、_、先天性耳聾和_等。提醒要點(diǎn) 遺傳與變異是生命的基本特征之一，變異現(xiàn)象是絕對(duì)的，任何生物個(gè)體間都存在差異。直系三代之內(nèi)的旁系DNA基因染色體白化病先天愚型色盲第37課時(shí) 考點(diǎn)聚焦浙江教育版【針對(duì)訓(xùn)練4】 下列關(guān)于生物變異的敘述中，正確的是()A凡是變異都可遺傳 B生物的變異是普遍存在的C變異對(duì)生物的生存都是有利的 D變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的B點(diǎn)撥 本題主要考查對(duì)生物變異的理解。變異是自然界中普遍存在的現(xiàn)象，依據(jù)在變異時(shí)遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了改變分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異；依據(jù)在變異過(guò)程中是否對(duì)生物有利可分為有利變異和不利變異。第37課時(shí) 綜合突破綜合突

10、破浙江教育版例 據(jù)報(bào)道，我國(guó)已經(jīng)開(kāi)發(fā)出一種具有廣泛推廣價(jià)值的抗蟲(chóng)水稻新品種，科學(xué)家將一種常見(jiàn)豆類(lèi)作物的基因移植到水稻基因組中使其具備抗蟲(chóng)特性。由于昆蟲(chóng)不能消化水稻體內(nèi)形成的一種蛋白質(zhì)而使消化系統(tǒng)受損后死亡，但人食用該品種大米后卻不會(huì)受到任何傷害，回答：(1)培育該水稻新品種利用的生物技術(shù)是_。豆類(lèi)作物的基因能夠使水稻具有抗蟲(chóng)特性說(shuō)明生物的性狀受_控制。(2)請(qǐng)分析人食用這種大米不會(huì)受到傷害的根本原因_。轉(zhuǎn)基因技術(shù)人的蛋白酶能將這種蛋白質(zhì)消化分解基因第37課時(shí) 綜合突破浙江教育版(3)簡(jiǎn)述推廣種植該品種水稻的意義_。點(diǎn)撥 控制生物性狀的遺傳物質(zhì)是基因。轉(zhuǎn)基因技術(shù)對(duì)環(huán)境保護(hù)，提高產(chǎn)量等都具有重要意

11、義。點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了遺傳和變異中的轉(zhuǎn)基因技術(shù)。試題難度中等，本題情境設(shè)計(jì)體現(xiàn)科技發(fā)展在生產(chǎn)中的應(yīng)用。解答本題的關(guān)鍵是控制生物性狀的物質(zhì)是基因。 提高產(chǎn)量；節(jié)約成本、提高效益；利于環(huán)境保護(hù)(合理即可)第37課時(shí) 綜合突破浙江教育版變式題 小明飼養(yǎng)了一對(duì)白色家兔(甲為雌性，乙為雄性)。他每天喂養(yǎng)時(shí)，把它們的動(dòng)作、習(xí)性以及各種特點(diǎn)都一一記下來(lái)，以便以后進(jìn)行分析比較。在他的精心飼喂下，甲、乙兩只家兔健康成長(zhǎng)，并生下4只可愛(ài)的兔寶寶，其中1只黑色，3只白色。據(jù)此回答下列問(wèn)題：(1)據(jù)中描述可知小明所采用的探究方法是_。觀察法第37課時(shí) 綜合突破浙江教育版(2)甲兔的主要呼吸器官是_，鯉魚(yú)的呼吸器官是

12、_，家鴿的主要呼吸器官是_，上述生物呼吸器官的不同體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的_。(3)和人一樣，家兔的性別也是由細(xì)胞中的X和Y染色體決定的，那么，甲兔膈肌細(xì)胞中含有的性染色體為_(kāi)。肺鰓肺適應(yīng)XX第37課時(shí) 跟蹤演練跟蹤演練浙江教育版1(4分)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生子打地洞”，這句俗話(huà)說(shuō)明生物界普遍存在 ( )A遺傳現(xiàn)象B繁殖現(xiàn)象C變異現(xiàn)象 D進(jìn)化現(xiàn)象2(4分)2012預(yù)測(cè)下列屬于人類(lèi)遺傳病的是 ()A壞血病 B艾滋病C白化病 D巨人癥 A點(diǎn)撥 遺傳病是由遺傳物質(zhì)決定的。C第37課時(shí) 跟蹤演練浙江教育版3(4分)2012預(yù)測(cè)我國(guó)婚姻法禁止近親結(jié)婚，原因是近親結(jié)婚 ()A后代都會(huì)得遺傳病 B后代都會(huì)得艾

13、滋病 C后代長(zhǎng)像都很難看D后代得遺傳病的可能性增加D點(diǎn)撥 本題考查禁止近親結(jié)婚的原因。血緣關(guān)系越近，遺傳基因越相似，婚后子女患遺傳病的可能性越大，但并不是說(shuō)只要近親結(jié)婚后代就一定換遺傳病。第37課時(shí) 跟蹤演練浙江教育版4(4分)1959年9月，人們?cè)诼湓诎拇罄麃喌囊活w隕石中發(fā)現(xiàn)了許多氨基酸和有機(jī)物，因此，有人提出假說(shuō)，認(rèn)為原始生命物質(zhì)也可能來(lái)自 ()A原始海洋B原始森林中的大猩猩C類(lèi)人猿D外星球D點(diǎn)撥 這種假說(shuō)又稱(chēng)為宇宙胚種說(shuō)。該假說(shuō)認(rèn)為地球上的生命種子來(lái)自宇宙。第37課時(shí) 跟蹤演練浙江教育版5(4分)太空育種是利用宇宙飛船等把種子帶到太空，利用太空的特殊環(huán)境誘發(fā)種子發(fā)生變異，再返回地面選育新品種的過(guò)程。太空育種 ( )A能誘發(fā)生物產(chǎn)生可遺傳的變異B產(chǎn)生的變異都是對(duì)生物自身有利的C培育出地球上原本不存在的生物D產(chǎn)生的變異都是對(duì)人類(lèi)有益的A點(diǎn)撥 太空環(huán)境強(qiáng)烈的宇宙射線(xiàn)，會(huì)引起種子的基因發(fā)生改變，從而產(chǎn)生可遺傳的變異。第37課時(shí) 跟蹤演練浙江教育版6(4分)圖372表示幾類(lèi)哺乳動(dòng)物的起源情況，對(duì)此圖的分析正確的是 ()圖372B第37課