2019-2020年湘教版美術(shù)五上《鬧花燈》教學(xué)簡案_第1頁
2019-2020年湘教版美術(shù)五上《鬧花燈》教學(xué)簡案_第2頁
2019-2020年湘教版美術(shù)五上《鬧花燈》教學(xué)簡案_第3頁
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文檔簡介

1、2019-2020年湘教版美術(shù)五上鬧花燈教學(xué)簡案教學(xué)過程:一 情景導(dǎo)入:同學(xué)好,上課前,請同學(xué)們來看一段視頻,思考你看到了什么,這是什么節(jié)日的場景?同學(xué)們知道這個(gè)節(jié)日里還有什么風(fēng)俗習(xí)慣么?(放煙花、觀燈、吃元宵、耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓)元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,在2000多年前的西漢就有了,關(guān)于元宵節(jié)的來歷,請同學(xué)們打開課本p19,讀一讀學(xué)習(xí)屋第一條?!睂W(xué)習(xí)屋”告訴我們元宵節(jié)又稱什么節(jié)?(燈節(jié))那咱們今天也做一盞花燈感受下元宵節(jié)的熱鬧氣氛。板書課題鬧花燈二 欣賞探究:同學(xué)們,元宵節(jié)賞花燈是一種民間風(fēng)俗,而手扎花燈和咱們的濰坊楊家埠年畫一樣都屬于民間傳統(tǒng)藝術(shù),請同學(xué)們翻到課

2、本,欣賞花燈圖片思考p18、19的花燈有什么不一樣?(課本上給我們展示了不同品種的花燈,大的安放在地上的是座燈,可以提在手里的是提燈,在水里放的是水燈。)我們再看一段視頻看一下民間藝人是怎樣制作花燈的?請同學(xué)們說一說你看到的花燈制作步驟。師生嘗試示范我這里有一些材料,請同學(xué)幫我分析一下該怎樣捆扎花燈的骨架?(要捆扎結(jié)實(shí)、穩(wěn)定但不能有太多的捆扎物,否則進(jìn)行裝飾的時(shí)候不好看)你認(rèn)為在骨架上糊紙的時(shí)候該注意什么?(糊上去的材料不能裁小了、粘糊平整)四 組內(nèi)嘗試我們看見視頻中的花燈造型各異、流光溢彩啊,這么漂亮的花燈,在同學(xué)們的分析下,覺得分三步就能基本完成了。很多同學(xué)是不已經(jīng)躍躍欲試,想大顯身手啊?

3、我認(rèn)為同學(xué)們也已經(jīng)基本掌握了燈籠的制作方法了,現(xiàn)在可以動(dòng)手先做什么了?(扎骨架、粘貼紙、裝飾)現(xiàn)在小組長進(jìn)行分工,分別負(fù)責(zé)剪裁紙、制作骨架、準(zhǔn)備裝飾材料,十分鐘以后我再來檢驗(yàn)同學(xué)們是不是像自己說的一樣掌握了制作步驟。學(xué)生制作,教師巡視。五 評析交流小組展示,你最喜歡哪一個(gè)?在制作的過程中,你遇到了哪些困難?怎么解決的?五 小結(jié) 同學(xué)們,我們在這節(jié)課上了解了元宵節(jié)的知識,學(xué)習(xí)了花燈的扎制,關(guān)于元宵節(jié)的傳說還有很多,關(guān)于描寫元宵節(jié)的古詩詞也很多,希望同學(xué)們在課余搜集元宵節(jié)的知識,把我們祖先流傳下來的傳統(tǒng)文化知識傳承下去。附送:小學(xué)五年級美術(shù)上冊鬧花燈教學(xué)設(shè)計(jì)(湘版) 一、教材分析 花燈,又叫燈彩,

4、是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課以花燈為題材內(nèi)容,通過實(shí)施教學(xué)活動(dòng),旨在了解“花燈”這一民間藝術(shù)。 民間花燈的品種大致可分為四大類。一是座燈,安放在地上或是特制的架上,燈體龐大,氣勢宏偉,燈光明亮。二為掛燈,該燈體積相對較小,做工卻特別精巧,色彩鮮艷,圖案精美。三是水燈,放于水上,放燈者許下心愿,花燈隨波而蕩,預(yù)示著心想事成。四為提燈,即孩子們提在手上玩耍的燈,造型大多模仿動(dòng)物造型。教材呈現(xiàn)的學(xué)生作品為掛燈和提燈造型,體積較小,方便提在手上玩耍和展示。 民間花燈從制作工藝上又可分為兩大類。 一是彩扎類。傳統(tǒng)彩扎花燈的制作工藝較為復(fù)雜,經(jīng)過前前后后近七十道工序,一只花燈才算真正做成。

5、教材呈現(xiàn)的學(xué)生作品主要為彩扎花燈,簡化了花燈制作的工具,鼓勵(lì)學(xué)生尋找生活中的多種材料進(jìn)行制作,如可用竹筷代替竹篾,塑料紙、玻璃紙、皺紋紙等代替綢布,雙面膠、透明膠等代替繩線、鐵絲、粘膠,各地區(qū)的老師可根據(jù)本地情況酌情調(diào)整。制作工藝也簡化為三步:一、捆扎花燈的骨架;二、將骨架用紙材進(jìn)行包扎;三、選用剪貼、描繪等裝飾手法打扮花燈。 二是刻紙類。采用硬紙板為材料,工藝師先設(shè)計(jì)造型,按其形狀把燈體準(zhǔn)確分解成幾何塊面圖形,描繪上各種圖案后,再用刻刀精心雕刻,最后將這些紙板按造型粘合上色,配上絲穗便成了刻紙花燈。教材對此類花燈沒有呈現(xiàn)作品,教師還是應(yīng)對此做出說明,如若學(xué)生感興趣,可以此為契機(jī),降低制作難度

6、,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用紙盒等制作刻紙花燈。二、教學(xué)目標(biāo)了解元宵節(jié)的由來和花燈的歷史,以及各類花燈的藝術(shù)特點(diǎn)。掌握制作花燈的基本方法和要領(lǐng),感受制作花燈作品的工藝特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,相互合作的工作作風(fēng)和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。三、課前準(zhǔn)備:彩色手工卡紙、雙面膠、蠟燭、剪刀、彩筆等。教學(xué)設(shè)計(jì):一、故事導(dǎo)入:元宵節(jié)的時(shí)候,民間不僅吃元宵,還鬧花燈呢!其實(shí),元宵節(jié)鬧花燈已經(jīng)是司空見慣的風(fēng)俗了。 傳說玉帝養(yǎng)了只鵝,它下凡去玩兒時(shí)被人類打死了。玉帝非常生氣,決定要在元宵節(jié)那天放火燒死人類。聰明的人們知道了,就在元宵節(jié)那天掛燈,把放火的武將們騙了回去。所以元宵節(jié)鬧花燈就成了人們的風(fēng)俗了.二、揭示課題:鬧花燈的鬧意思就是張花燈、舞花燈、觀花燈、賞花燈等。沿裁切線小心的剪下圖片三、課件播放:配以民樂賞析各種花燈,圖示簡易手工制作方法。像上圖一樣,先將圖片對折后再攤開 在粘貼處粘上膠水或雙面膠在粘貼處粘上膠水或雙面膠學(xué)生按圖示分組合作制作花燈,教師巡視指導(dǎo)。 五、裝飾美化花燈。(剪穗、描繪或剪貼。)點(diǎn)亮花燈,展示評價(jià)。教學(xué)反思:教學(xué)時(shí)本課的故事吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了制作花燈的興趣。上課時(shí)

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