習(xí)作5年級(jí)讀后感

1、習(xí)作5年級(jí)讀后感什么是讀后感 顧名思義，先來讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及收到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。 想一想閱讀文章的第一步是什么？讀1、精讀原文，抓住要點(diǎn)。讀明白三點(diǎn)：1、寫了什么？（主要內(nèi)容）2、為什么寫？（寫作目的）3、怎樣寫的？（表達(dá)方法）怎樣理解“感”？ 感點(diǎn)即基本觀點(diǎn)，就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，所獲得的具體感受、體會(huì)以及收到的教育、啟發(fā).寫好讀后感的第二步是什么？定“感點(diǎn)”寫好讀后感的第三步是什么？ 聯(lián)系實(shí)際。（1）聯(lián)系收集的資料。（2）聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)歷評(píng)價(jià)。（3）聯(lián)系別人評(píng)

2、價(jià)。 （4）聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象評(píng)價(jià)。 擁有一顆純潔的愛心 讀夢(mèng)想的力量有感 今天，我讀了一篇好文章，名字叫夢(mèng)想的力量，文中年僅6歲的小男孩瑞恩，有愛心，富有同情心的行為讓我十分感動(dòng)。點(diǎn) 夢(mèng)想的力量中的男孩瑞恩，在聽了老師說非洲的孩子生活困苦，成千上萬的孩子因喝了不干凈的水死去后，下決心為非洲的孩子挖一口井。瑞恩放棄玩耍的時(shí)間，靠做額外的家務(wù)活來賺取打井的錢。經(jīng)過不懈努力，瑞恩的愿望最終實(shí)現(xiàn)了。引 一個(gè)年僅六歲的小瑞恩，有一個(gè)很偉大的夢(mèng)想，希望給遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。當(dāng)?shù)弥?0元錢只能買一個(gè)水泵，打井要2000元錢時(shí)，而瑞恩只是說：“那么我來掙吧!”這連大人都很難做到的事，他做

3、到了！他以夢(mèng)想的力量，以堅(jiān)定執(zhí)著的精神，付出了不懈的努力，最終感動(dòng)了許多善良而有愛心的人，人們紛紛伸出援助之手，幫她成立了“瑞恩基金會(huì)”，已經(jīng)在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想著的就是那些無辜的，因喝了受污染的水死去的孩子們。一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量。瑞恩的夢(mèng)想給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康。議 瑞恩的愛心使我想起了白芳禮老人。白芳禮老人在歲以后的生命中，為了圓一個(gè)讓貧困孩子能繼續(xù)學(xué)業(yè)的夢(mèng)想，靠著一腳一腳地蹬三輪，掙下萬元人民幣，捐給了天津的多所大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)。而他自己卻將物質(zhì)生活壓到了不能再低的地步。他一年四季從頭到腳穿的總是不配套的衣衫鞋帽，那都是他從街頭路邊或垃圾堆里撿來的。

4、老人和瑞恩同樣都擁有一個(gè)充滿愛心的夢(mèng)想，他們既使我感受到了愛的溫暖，又使我體會(huì)到了夢(mèng)想的力量是多么偉大。夢(mèng)想的力量給我一個(gè)啟示：從小不僅要有一顆愛心，懂得關(guān)于他人，還要擁有一個(gè)美好的夢(mèng)想。以自己的微薄之力，去幫助那些需要幫助的人，是人生中最快樂的事。結(jié)聯(lián)讀后感的基本框架開頭：點(diǎn)（篇名，抒情）中間：介（原文內(nèi)容） 議（讀一兩句話，過渡） 聯(lián)（聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)比）結(jié)尾：結(jié)（照應(yīng)，啟發(fā)，總結(jié)）讀后感的一般結(jié)構(gòu)： 正標(biāo)題：居中，用一句比較意味深長(zhǎng)的短句，概括題目主旨。 副標(biāo)題：在正標(biāo)題下一行，居中寫上 讀 有感 正文： 風(fēng)頭：開門見山亮觀點(diǎn)或簡(jiǎn)明扼要括內(nèi)容（100字以內(nèi)） 豬肚：談感受。（四結(jié)合）結(jié)合

5、自身，結(jié)合同學(xué)，結(jié)合書本，結(jié)合歷史. 豹尾：一句有力而雋永的話，引人深思。 1、點(diǎn)明篇名，抒發(fā)感情點(diǎn) 憤怒與惋惜 讀圓明園的毀滅有感 讀了圓明園的毀滅這篇文章，我感到了無比的憤怒。所讀文章總的感受點(diǎn)即簡(jiǎn)述原文相關(guān)內(nèi)容和總的感受。（字?jǐn)?shù)50字左右） 。（1）作者。（可寫可不寫）。（2）篇名。（3）總的感受。 2、緊扣原文，概括內(nèi)容。引 引述原作。它要求簡(jiǎn)明扼要，概括原文中心，引出某一點(diǎn)或一個(gè)警句。引述的內(nèi)容要有選擇，要有針對(duì)性，要根據(jù)自己擬題角度而定。內(nèi)容要概括，萬萬不可照抄照搬原文。不要花大量的筆墨寫你讀到的內(nèi)容，只把與你讀書感受相關(guān)的內(nèi)容概括寫出來就行了，其它一概不要。不要超過100字！引

6、今天，我學(xué)了一篇新課文學(xué)會(huì)看病這篇課文讓我始終忘不掉，給了我許多啟發(fā)。這篇課文主要講了一位兒子從來沒去過醫(yī)院，因?yàn)樗麐寢屖轻t(yī)生。有一次，兒子病了，媽媽為了培養(yǎng)他獨(dú)立生活的能力，要他自己獨(dú)自去醫(yī)院 ，在這中間母親也飽受煎熬。 3、尋找感點(diǎn)，敘議結(jié)合議 議 議感點(diǎn)，即緊扣原文所引述的內(nèi)容作一番分析，“亮”出自己的觀點(diǎn)。（一百字左右）緊扣原文，抓住重點(diǎn)： 讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，選取最值得寫，和你最想寫的“點(diǎn)”。如何尋找感點(diǎn)1、抓住原作的中心思想寫。2、抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)寫。3、抓住最令你感動(dòng)的一個(gè)人物寫。4、抓住一句或者幾句閃光的語言寫

7、。 又如：讀地震中的父與子有感 “父愛如山?！弊x了地震中的父與子這篇文章，我被文中那位父親所表現(xiàn)出來的偉大而無私的愛深深地感動(dòng)了。感點(diǎn)“精彩極了”“糟糕透了”你能找到哪些感點(diǎn)呢？母親的角度：慈愛即鼓勵(lì)式的愛是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力 與源泉。 父親的角度：理性的愛即批評(píng)式的愛能讓孩子保持清醒的頭腦，不走上歧途。作者的角度：很幸運(yùn)擁有兩種不同的愛，它們讓自己健康快樂的成長(zhǎng)，成為作家。狼牙山五壯士涉及到的感點(diǎn)可以有： 1、原作的中心思想： 贊美了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，痛恨敵人，勇于犧牲的精神。 2、感受最深的情節(jié)： 五壯士跳崖，英勇犧牲的片段。3、最讓你有想法的一個(gè)人物： 班長(zhǎng)馬寶玉，非常勇敢，沖鋒在前

8、，帶領(lǐng)戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗，臨危不懼，是個(gè)很好的領(lǐng)導(dǎo)。針對(duì)感想，寫出“觀點(diǎn)句”，可以只議論，可以敘議結(jié)合。敘：指引用文中讀到的內(nèi)容、片段。議：指發(fā)表自己見解和看法。針對(duì)感想，寫出“觀點(diǎn)句”，敘議結(jié)合。 文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng)：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義” !“中國共產(chǎn)黨萬歲”!然后五壯士昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖。這是多么偉大的五壯士啊!他們寧死不當(dāng)俘虜，為了保護(hù)好人民群眾的安全，他們把敵人引上絕路，也等于讓自己走向死亡，他們這種毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。以狼牙山五壯士讀后感為例：敘議觀點(diǎn)句結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)文中事情發(fā)表自己的看法。針對(duì)感想，寫出“觀點(diǎn)句”，結(jié)合課

9、文議論。 在這里我最佩服的就是班長(zhǎng)馬寶玉了。他身為班長(zhǎng)起到了一個(gè)很好的榜樣作用。戰(zhàn)斗中他機(jī)智勇敢，沖鋒在前，沉著鎮(zhèn)定地指揮戰(zhàn)斗。在生存和死亡之路面前，依然帶領(lǐng)大家保護(hù)群眾，走向絕路。子彈快打光了，他又隨機(jī)應(yīng)變，讓戰(zhàn)士們用石頭砸敵人。最后，他第一個(gè)英勇跳崖，出色的完成了保護(hù)群眾的任務(wù)。他的英雄形象將永遠(yuǎn)銘記在我心中。以狼牙山五壯士讀后感為例：結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)文中人物發(fā)表自己的看法。議觀點(diǎn)句針對(duì)感想，寫出“觀點(diǎn)句”，結(jié)合課文議論。 我非常欣賞文中的父親，他是一位很有原則，愛孩子又對(duì)孩子要求嚴(yán)格的人。他經(jīng)常帶孩子去釣魚，可見跟孩子關(guān)系很好，很舍得花時(shí)間陪他。在兒子費(fèi)了好大勁才釣到一條一輩子難見的大鱸

10、魚后，卻因?yàn)轺|魚禁漁期開放的時(shí)間沒有到，一定要孩子把魚放回去。這是很有原則的，堅(jiān)決不做違反紀(jì)律的事情。他明明知道孩子可能會(huì)因此恨他，但他為了教育孩子，依然堅(jiān)持這樣做了，這真是一位會(huì)教育孩子的父親。以釣魚的啟示讀后感為例：結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)文中含義深刻的句子發(fā)表自己的看法。議觀點(diǎn)句針對(duì)感想，寫出“觀點(diǎn)句”，敘議結(jié)合。 在這篇課文里，有一句話說：“道德是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！边@句話讓我感觸頗多。在文中，把釣到的大鱸魚放回水中，看起來是一件很簡(jiǎn)單的事情，做起來卻很難，這是因?yàn)橛刑嗟摹罢T惑”讓小男孩不舍。這條魚好不容易才釣上來又那么大，況且旁邊還沒有人看見。雖然最終在爸爸的命令下才把

11、魚放回了湖中，小男孩的內(nèi)心卻是很不舍的。所以說，要按道德的準(zhǔn)則去辦事，是不容易的。以釣魚的啟示讀后感為例：敘議結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)文中含義深刻的句子發(fā)表自己的看法。觀點(diǎn)句4、聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)情感聯(lián) 聯(lián) 聯(lián)就是聯(lián)系實(shí)際，即圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。（本段是讀后感的主體部分，200字左右）（1）聯(lián)系收集的資料（由古及今）評(píng)價(jià) （2）聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)歷評(píng)價(jià)。（3）聯(lián)系別人評(píng)價(jià)。 （4）聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象評(píng)價(jià)。“聯(lián)：聯(lián)系實(shí)際以拔苗助長(zhǎng)為例： 想拔苗助長(zhǎng)這樣好心辦壞事，違背規(guī)律遭懲罰的人在現(xiàn)實(shí)生活中還少嗎？有的家長(zhǎng)望子成龍，一天到晚，嘮嘮叨叨，逼著孩子讀書，孩子玩一會(huì)兒也成了大逆不道，結(jié)果孩子產(chǎn)生抵觸的情緒

12、，學(xué)習(xí)效果很差。個(gè)別家長(zhǎng)催孩子學(xué)習(xí)，甚至把孩子打昏了，這些事情不都和拔苗助長(zhǎng)的人犯了同樣的錯(cuò)誤嗎？ 注意：讀后感一定要聯(lián)系自身以及身邊的實(shí)際。 聯(lián)系實(shí)際就要聯(lián)系社會(huì)生活的實(shí)際，聯(lián)系人們的思想實(shí)際，這樣才能寫出真情實(shí)感的東西來。情真才能打動(dòng)人；感實(shí)才有說服力。如果只是泛泛而談，空發(fā)議論，或者只談身外之事，自己的思想不沾邊，這樣的讀后感是難以寫深刻的。 讀完這篇文章，我感到邱少云有鋼鐵般的意志，即使?fàn)奚矅?yán)守紀(jì)律。這讓我想起了之前我們班上的一節(jié)美術(shù)課，老師因?yàn)橛惺鲁鋈ヒ幌?，老師走后，班上立刻就鬧了起來，有幾個(gè)人跑到后面玩，有幾個(gè)說話，只有十分之七的人在畫畫，就連班長(zhǎng)也管不住這群脫韁的“野馬”。我突

13、然覺得，邱少云用死換來的勝利，他忍耐的，不是一般人能忍耐的，他連被火燒都嚴(yán)守紀(jì)律，而我們卻連上一節(jié)課都遵守不了紀(jì)律呢？我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)邱少云崇高的品質(zhì)，學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律。 【聯(lián)系生活感受如此簡(jiǎn)單】：我的戰(zhàn)友邱少云讀后感讀狼牙山五壯士有感 讀了狼牙山五壯士這篇課文，我的心里久久不能平靜，想了很多很多。 狼牙山五壯士一文敘述了1941年秋，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人、掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)，在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時(shí)，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。 我是含著熱淚讀完這篇文章的。文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng)：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”！“中國共產(chǎn)黨萬歲”！

14、然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河，喊出了億萬中國人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士?。∷麄兒敛晃窇?、不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。 每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉，我就感到非常慚愧。我作為一名少先隊(duì)員，二十一世紀(jì)的接班人，在學(xué)習(xí)上遇到難題就退卻，有時(shí)干脆就放棄了。而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險(xiǎn)阻，赴湯蹈火，為國捐軀。我遇到的這點(diǎn)困難與他們相比算得了什么？再說正是因?yàn)闊o數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國作貢獻(xiàn)呢？我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢？聯(lián) 我羞愧萬

15、分，不斷地責(zé)備自己。我們作為新中國的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)得更加美麗、富饒。 五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模。他們浩氣長(zhǎng)存，永垂不朽。不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。聯(lián) 題目別小看了一分鐘 團(tuán)結(jié)就是力量踏踏實(shí)實(shí)才能創(chuàng)造成績(jī)不放棄機(jī)會(huì)，離成功更近母愛，人間最偉大的力量 聯(lián)系實(shí)際夜晚，母親背我上醫(yī)院班里有一位同學(xué)學(xué)習(xí)很踏實(shí)珍惜時(shí)間的例子我積極準(zhǔn)備參加朗誦比賽足球比賽我們配合默契5、總結(jié)全文，提升中心。結(jié) 結(jié)就是結(jié)論

16、。結(jié)論一般在文尾，即歸納結(jié)論性的意見，強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召。這個(gè)結(jié)論既可以是批評(píng)式，又可是勸勉式，還可是鼓動(dòng)式，視行文內(nèi)容而定。（五十字左右）結(jié)四“結(jié)”： 就是得出正確的結(jié)論。讀后感在議論和聯(lián)系實(shí)際時(shí)，實(shí)際上也得到了結(jié)論，但在文章結(jié)尾時(shí)，還要?dú)w納一下，重申一下正確的結(jié)論。這樣既使文章完整，又可以使主題突出。拔苗助長(zhǎng)結(jié)尾： 總之，“拔苗助長(zhǎng)”違反了事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展變化的內(nèi)在規(guī)律，必然對(duì)事物的發(fā)展起消極阻礙作用。為了孩子的健康成長(zhǎng)，愿天下父母親切莫拔苗助長(zhǎng)！精彩開頭1、它是中國人民智慧的結(jié)晶，它集世界名勝于一體，它有金碧輝煌的殿堂，它有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，它有仿造古代詩人詩情畫意的建筑，它就是圓明園

17、。今天我讀了圓明園的毀滅這篇文章，我百感交集！2、讀了圓明園的毀滅后，我的心一直忐忑不安，久久不能平靜 結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號(hào)召。這個(gè)結(jié)論可以是批評(píng)式；又可是勸勉式，還可是鼓動(dòng)式。寫好結(jié)尾 憤怒與惋惜 讀圓明園的毀滅有感 如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些，我感到無比的憤怒和無限的惋惜。結(jié)尾舉例讀竊讀記有感（結(jié)尾） 竊讀記讓我知道了：好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心田，像朋友一樣陪伴我的人生，像鑰匙一樣為我們打開知識(shí)的寶庫，給我們力量，勇氣和智慧，我們有什么理由不和好書相伴呢？讓我們一生都與好書相伴吧！讀“精

18、彩極了”和“糟糕透了”有感 （結(jié)尾） 現(xiàn)在，我明白了：在一個(gè)人的生活中，需要愛的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使自己鼓起前進(jìn)的勇氣，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足?！熬蕵O了”和“糟糕透了”評(píng)價(jià)雖不無矛盾，但都是父母對(duì)自己深深的愛。擬題目：A、直接擬題。例如 ：讀有感 讀后的感想 讀后感 B、以感點(diǎn)為正標(biāo)題。以“讀有感”等為副標(biāo)題。例如：憤怒與惋惜 讀有感 讀“精彩極了”和“糟糕透了”有感 讀過“精彩極了”和“糟糕透了”，心中不由一怔，頓生感慨。文章大致講了“我”七八歲時(shí)，寫了第一首詩，母親認(rèn)為精彩極了，父親卻認(rèn)為糟糕透了。兩人爭(zhēng)吵起來。在這兩種不斷的極端斷言中，“我”健康成長(zhǎng)，最后登

19、上了文學(xué)的殿堂。在生活中，不少人只會(huì)接受贊美和夸獎(jiǎng)，討厭警示、批評(píng)。不錯(cuò)，贊美是人人都愛的，它會(huì)令人有種自豪感、成就感。但是，接受過多贊美的人，往往聽不進(jìn)忠言，會(huì)驕傲自滿，一意孤行，自認(rèn)為不可一世。這種成就了一點(diǎn)就飄飄然的人，最終會(huì)失敗。 而過多地接受責(zé)備，也不好。受責(zé)備過多的人，他們會(huì)開始懷疑自己的能力，事事優(yōu)柔寡斷，不敢嘗試，生怕自己不行，會(huì)把事情做砸。離成功就算只有一步之遙，他們不會(huì)昂首向上，而是再三懷疑自己，思量著自己是要還是不要，然后在思量中坐等機(jī)會(huì)消失。若文中的作者寫出的每篇文章他父母都說“糟糕透了”，那他還能繼續(xù)寫作嗎？他還能成功嗎？所以，贊美和批評(píng)都必須有，形成互補(bǔ)，良性循環(huán)。我們不能嫌棄批評(píng)，也不能依賴贊揚(yáng)。雖然批評(píng)會(huì)讓你沮喪，但忠言逆耳，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)也很有用；雖然贊美會(huì)讓你開心，堅(jiān)定信心，但太多的贊美會(huì)讓人安于現(xiàn)狀止步不前。很好地接受批評(píng)和贊美吧！這樣，成功就離我們更近了。 竊讀記讀后感 開學(xué)了，我們的第一篇課文是竊讀記，這篇課文主要講林海音小時(shí)候，每天在書店里竊讀的事。 讀了這篇課文