粵教版高中語文必修一第二單元第6課《羅曼·羅蘭（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計

1、.*;羅曼羅蘭節(jié)選【課型】根本閱讀課 【教學(xué)目的】1、知識目的：作者及傳主簡介；積累詞語。2、才能目的：理解課文的主要內(nèi)容；評傳的寫法。3、情感目的：a、追求思想的自由，富于奔放的熱情并執(zhí)著于自己的信念；b、崇拜并學(xué)習(xí)偉大的思想，并且不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，勤奮努力的學(xué)習(xí)；懷抱崇高遠(yuǎn)大的理想并為之努力?！窘虒W(xué)方法】合作探究、講練結(jié)合【課時】2課時第一課時一、 斯蒂芬茨威格1881-1942 奧地利著名小說家、傳記作家，也寫詩歌、戲劇和翻譯作品。出身于富裕的猶太家庭。自幼愛好文學(xué)作品。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。后去世界各地游歷，結(jié)識羅曼羅蘭和羅丹等人。第一次世界大戰(zhàn)時從事反戰(zhàn) 工作，

2、成為著名的和平主義者。20 世紀(jì)20 年代赴蘇聯(lián)，認(rèn)識了高爾基。1934年，遭納粹驅(qū)逐，1942年，在孤寂與理想破滅中，在巴西與妻子雙雙自殺。茨威格擅長寫小說和人物傳記，代表作有：小說:?最初的經(jīng)歷?、?馬來狂人?、?恐懼?、?感覺的混亂?、?人的命運(yùn)轉(zhuǎn)折點?、?一個陌生女人的來信?等；傳記:?三位大師?、?同精靈的斗爭?、?三個描摹自己生活的詩人?等。對心理學(xué)和佛洛伊德學(xué)說感興趣，作品擅長細(xì)致的性格刻畫，以及對奇特命運(yùn)下個人遭遇和心靈的熱情的描摹。投影：茨威格 1881-1942 ，奧地利作家 , 以小說和傳記見長。作品擅長細(xì)致的性格刻畫和對奇特命運(yùn)下個人遭遇、心靈熱情的描摹。世界出名。著有

3、?一個女人一生中的二十四小時?、?象棋的故事?、?三位大師?。二、題釋：羅曼羅蘭18661944，法國小說家、劇作家和隨筆作家。他的童年沉悶憂郁，這使他很早就向書本尋求樂趣。 14歲時，進(jìn)入巴黎圣路一中學(xué)理科班，1886年考入巴黎高等師范學(xué)校。畢業(yè)后，去法國考古學(xué)校當(dāng)了兩年研究生，是羅馬法國文學(xué)院的出色才子。1895年獲得藝術(shù)博士學(xué)位。同年回到法國，在巴黎高等師范學(xué)院講授美術(shù)史，并抽暇從事創(chuàng)作。年，完成了使他名垂史冊的長篇小說?約翰克利斯朵夫?。年，法蘭西學(xué)院頒予他最高文學(xué)獎，年，獲諾貝爾文學(xué)獎。年月，受聘為蘇聯(lián)科學(xué)院院士。創(chuàng)作長篇小說?母與子?。年發(fā)表?甘地傳?。年回故土，寫?回憶錄?。年月

4、日，逝世于克拉姆西。早期創(chuàng)作的劇本有： ?圣路易?、?群狼?、?理性的成功?投影：羅曼羅蘭 1866 1944 ：法國文學(xué)大師，著有十卷本長篇小說?約翰克里斯朵夫?、?母與子?等。榮獲 1915 年諾貝爾文學(xué)獎。在20世紀(jì)頭一個10年連續(xù)寫了三部“英雄傳記：1903年的?貝多芬傳?，1906年的?米開朗琪羅傳?，1911年?托爾斯泰傳?。三、詞語： 勃艮 gn 或 gn 第 喧囂xio 名噪zo一時 炯炯 jing 發(fā)亮 供人消遣 qin 混沌 hndn 補(bǔ)充詞解： 炯炯：光明，亮堂。如目光炯炯。 名噪一時：一段時間內(nèi)名聲顯赫。 四、熟讀課文，理清思路：全文分幾部分？寫出各部分大意。 一羅曼羅

5、蘭就讀的高師在教育方面的特點。 1二高師教育對羅曼羅蘭的影響。 2-51 、他獲得了扎實的知識根底、無可比較的工作才能和勤奮精神。 2 、他與自己的好友產(chǎn)生了新的崇高的思想境界。 3 、他對莎士比亞、托爾斯泰傾注了仰慕之情。 三羅曼羅蘭在高師的創(chuàng)作成果。6-7五、挑選信息，分析研討：1、本文表達(dá)的是羅蘭人生經(jīng)歷的哪一部分？截取了他在法國高等師范學(xué)校時期的生活歷程。 2、綜觀全文，一共講述了羅曼羅蘭在高師階段的哪些方面呢？羅曼羅蘭在高師的生活A(yù) 、選定歷史和地理作為主要學(xué)科。第二段B、羅曼羅蘭在高師的同窗好友：法國理想主義新藝術(shù)創(chuàng)作流派的三位偉大代表克洛岱爾、休阿列斯、貝濟(jì)，恰好在有著決定意義的

6、求學(xué)時代都是羅曼羅蘭的同窗好友。第三段 C、迷戀莎士比亞，仰慕托爾斯泰第四、五段D、創(chuàng)作情況：寫了許多短篇習(xí)作、寫過詩和樂曲、構(gòu)思一部巨著葉卡特林娜梅奇契宮廷的文化史和長篇小說?約翰克里斯朵夫?。第六、七段3、高師的教育的特點？在高師的學(xué)習(xí)對羅曼羅蘭的成長的影響？高師的教育特點 A 這里的學(xué)生與外界隔絕，遠(yuǎn)離實際生活，以便更好地領(lǐng)會歷史生活。與世隔絕 B 這里的教育富有成效地結(jié)合了傳統(tǒng)精神和經(jīng)過檢驗的方法。有效方法 C 這是一所嚴(yán)格的學(xué)校，要求學(xué)生有不知疲倦的勤勉精神。 要求嚴(yán)格D 這里致力于全面教育，容許學(xué)生享有有限度的自由。 全面開展E 這里曾經(jīng)培養(yǎng)出法國最淵博的學(xué)者。 成果突出在高師的學(xué)

7、習(xí)對羅曼羅蘭的成長的影響：a、獲得較大的思想自由，建立了自己根本的歷史觀。b、獲得了無可比較的工作才能有著擅長剖析現(xiàn)代文化的本領(lǐng)；在一切領(lǐng)域具有扎實的有系統(tǒng)的實際知識。c、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，青年的夢想都受這一階段的影響d、成為法國最淵博的學(xué)者之一。4、文中說：“他第一次學(xué)會了把世界史看作是各個時代的漲潮與退潮的永久活動；對于各個時代來說，昨天、今天和明天是一個活的統(tǒng)一體。你是怎樣對待昨天今天和明天的關(guān)系的？提示：昨天是今天的根底；今天是昨天的開展；明天是今天的進(jìn)步。螺旋式上升。第二課時六、合作探究1、在文中有許多與傳主有親密聯(lián)絡(luò)的人物，他們對羅曼羅蘭有什么影響？ a、好友：P40“在充滿著神秘?zé)嵬?/p>

8、交談中這一信念b、對莎士比亞的迷戀：促使他與好友們齊心協(xié)力與教授作斗爭。c、對托爾斯泰的迷戀：可見他對英雄人物的崇拜，為生活而奮斗。好友對羅曼羅蘭的影響:產(chǎn)生了一種新的思想境界a、激發(fā)著奔放的熱情和增進(jìn)著對世界的極其嚴(yán)肅的理解；b、肩負(fù)起要用創(chuàng)作和生動的語言恢復(fù)人民失去的信心的使命。2、他與自己的好友產(chǎn)生了新的崇高的思想境界，這種思想境界的內(nèi)含主要是什么？在書上劃出。并把它簡括成一句話。 “他們都感覺到了也在所不惜。第三段 為人民而創(chuàng)作。 3、羅曼羅蘭年輕時也“追星，但他的“追星和如今不少年青人的“追星有什么不同？提示：目的；內(nèi)容；方式。4.你覺得羅曼羅蘭的品格有什么是最值得你學(xué)習(xí)的？羅曼.羅

9、蘭的成長經(jīng)歷對我們的人生有何啟示? 第一問：a、追求思想的自由，富于奔放的熱情并執(zhí)著于自己的信念。b、崇拜并學(xué)習(xí)偉大的思想，并且不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，勤奮努力的學(xué)習(xí)；懷抱崇高遠(yuǎn)大的理想并為之努力。第二問：a.讀好大學(xué) b.交好友c.廣博求知 d.崇拜英雄 并努力仿效 e.努力寫作七、概括主題：提示：從段意入手本文介紹了羅曼羅蘭年青時就讀巴黎高師的情況，突出了他崇高的理想追求、勤奮精神和宏大收獲，給了我們許多重要的啟示，是我們學(xué)習(xí)的典范。八、斟酌文中語句1、p.39 “像雷蘭在將來老師類比，說明高師培養(yǎng)學(xué)生是嚴(yán)格有序的，與外界隔絕的。2、P.40“在這里，在高師新的精神境界中的“精神境界指什么

10、？指“他們就彼此也在所不惜九、寫作特點：1、介紹傳主，客觀因素與主觀因素有機(jī)結(jié)合2、利用與傳主關(guān)系親密的人突出傳主襯托十、作業(yè)：1 、抄寫生字詞。2 、課外閱讀羅曼羅蘭的長篇小說?約翰克里斯朵夫?。3 、閱讀第 59 頁?放言述說平惹事?一文。十一、課堂練習(xí)多媒體課件5分鐘訓(xùn)練1.請選出以下加點字的注音完全正確的一項 A.喧囂xio 拖沓t 倜儻不羈tB.遷徙x 藻飾zo 名噪一時zoC.白皙x 描摹m 炯炯發(fā)亮jnD.分歧q 裝幀zhn 撤職查辦ch解析：A項中“拖沓的“沓應(yīng)讀“t。C項中“炯炯發(fā)亮的“炯應(yīng)讀“jin。D項中“裝幀的“幀應(yīng)讀“zhn。答案：B2.請選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上。1_

11、渡、度過中學(xué)時代 _渡、度過難關(guān)2晚會的節(jié)目很精_彩、采 他的文章很有文_采、彩3能言善_辨、辯 明_辨、辯是非4歷盡_滄、蒼桑 _蒼、滄翠的山巒答案:1度 渡 2彩 采 3辯 辨 4滄 蒼3.“對與“對于的用法大致一樣，有時可以互換。閱讀以下句子，對加點“對“對于的說明正確的一項為哪一項 對于各個時代來說，昨天、今天和明天是一個活的統(tǒng)一體。但是對于我們所有的人來說，他是一扇引導(dǎo)我們通向那無窮宇宙的大門。這一選擇對他的藝術(shù)有莫大好處，并且具有決定性的意義。這里對他將來的創(chuàng)作帶來的好處。A.都可互換。 B.可互換，不能互換。C.可互換，不能互換。 D.可互換，不能互換。解析：“對于不能用在助動詞

12、、副詞之后，“對那么可以。答案：B4.填空1斯蒂芬茨威格18811942，_國別著名小說家、_，出身于富裕的猶太家庭。代表作有小說_、_任選兩部填寫。2羅曼羅蘭Romain Rolland,18661944，_國別作家、音樂評論家。1866年1月29日生于法國中部高原上的小市鎮(zhèn)克拉姆西。羅蘭為讓世人“呼吸英雄的氣息，替具有宏大精神力量的英雄樹碑立傳，連續(xù)寫了幾部名人傳記，如_、_、_。同時發(fā)表了他的長篇小說_，該小說于1913年獲法蘭西學(xué)院文學(xué)獎金。1915年羅曼羅蘭獲諾貝爾文學(xué)獎。答案:1奧地利 傳記作家 ?最初的經(jīng)歷?馬來狂人?恐懼?感覺的混亂?人的命運(yùn)轉(zhuǎn)折點?一個陌生女人的來信?象棋的故事?一個女人一生中的二十四小時?危險的憐憫?任選兩部2法國 ?貝多芬傳? ?米開朗基羅傳? ?托爾斯泰傳? ?約翰克利斯朵夫?