新編整理幼兒圖書漂流活動方案

1、幼兒圖書漂流活動方案幼兒圖書漂流活動方案在學校和生活中，工作的最重要的動力是 工作中的樂趣，是工作獲得結(jié)果時的樂趣以及對這個結(jié)果的社會價值 的認識。整理了幼兒園圖書漂流活動方案，大家來參考借鑒吧！幼兒園圖書漂流活動方案一、活動目的當今社會是學習型,信息型的社會，人們需要終身學習，大量接觸信 息，學習和信息處理能力都依于一種基本的能力，閱讀能力!最是書 香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養(yǎng) 幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家 庭”的環(huán)境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。通過開展讀書月活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃 濃的讀書氛圍，激

2、發(fā)師生讀書的興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗， 開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維, 陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。二、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點亮人生三、活動口號：我讀書，我成長，我快樂！四、活動時間：XX年1012月3個月五、活動對象：全體教師、幼兒及家長。六、活動準備1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍2、起草“親子閱讀倡議書”；家庭建立“家庭書架”3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可 以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱 登記簿)。七、活動內(nèi)容及

3、安排：(一)宣傳發(fā)動階段：9月下旬程序：1、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。3、各年級初步確定領(lǐng)取書目。2、宣傳發(fā)動，營造氛圍創(chuàng)設(shè)“書香浸潤童年分享閱讀”專欄。(2)利用班級博客宣傳讀書活動內(nèi)容(3)召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及“親子閱讀倡議書”， 向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關(guān)注并能 參與活動。(二)實施操作階段：10 12月1、開展“好書分享”活動。(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園， 與同伴一起分享。(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。每周1次，每次 5名幼兒(3)同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動，擴大閱讀面每班 的書籍

4、每個月與其它班級交換1次。2、班級統(tǒng)一閱讀時間：自由閱讀：每天固定1。一XX年代，人們有時會在出租車的后 座，公園的長椅或公共汽車上發(fā)現(xiàn)一些書籍，上面貼著類似請閱讀我 吧、請翻開我看看之類的小紙條。在他們翻閱過這些書后，再把它放 在新的公共場所，它便開始新的一輪漂流。我是一本漂流書，我不屬于任何人。歡迎您閱讀我，也希望您幫 助我繼續(xù)漂流。不用借書證，不必付押金，把它帶回家看完后，再按書內(nèi)說明將 它放到特定地點，讓它漂流到下一位讀書人手里。圖書漂流，傳遞著書香。書非借不能讀也，與其任隨它們在孤寂中遭致自身價打折、資源 浪費，不如交給更多需要它們的人去讀，讓書在流動中發(fā)揮作用，實 現(xiàn)傳遞知識的價值

5、。圖書漂流，傳遞著誠信。圖書漂流這種新形式， 既是對公民道德素養(yǎng)、誠信和共享意識的考驗，更是一種鼓勵，因為 它是建立在人與人之充分信任、相互支持和幫助的心理基礎(chǔ)之上的。 圖書漂流，傳遞著情誼。一本本書籍隱含著一顆顆奉獻社會、關(guān)愛他 人的熱誠之心，盡管大部分情況下，圖書捐助者和讀者無法實現(xiàn)面對 面的交流，可事實上，一方面在更廣闊的范圍內(nèi)，更多人心間，能夠 感受到溫暖情愫的流動和撞擊。另一方面，這本書可能由此成為一個 媒介，讓互不相識而志趣相投者彼此聯(lián)系，有助于打破代社會人與人 之間的隔閡。圖書漂流，傳遞著文明，傳遞著和諧。二、活動目標1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進親子情感。2

6、、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習慣。3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。4、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現(xiàn)能力。三、活動主題書在你我問旅行，你我在書中暢游四、實施對象勝濱幼兒園童話課題實驗班幼兒及全體家長五、活動準備：1、請家長和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書制作一個標簽，寫好 班級、姓名及該書推薦理由（家長和幼兒一起商量推薦詞）2、請每位家長為孩子準備一個文件袋（透明），并將漂流的書放進袋 中。六、活動方式班級內(nèi)幼兒間漂流班級內(nèi)家長間漂流七、具體方法：1、每個幼兒帶一本繪本到幼兒園參加圖書漂流活動。2、活動初期以班級為單位開展，逐漸推廣為班級

7、之間開展，請家長 配合填寫圖書卡，填寫所讀書目最后交給老師3、漂流時間：每周五離園時將漂流的圖書帶回家，周三早上來園時 將漂流的圖書帶回幼兒園。八、圖書來源（一）幼兒漂流用書幼兒園和幼兒家長共同提供（二）家長漂流用書幼兒園提供50%家長提供50%九、實施步驟1、利用班級QQ群，博客、家長會宣傳圖書漂流活動的相關(guān)內(nèi)容， 動員教師、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長及各年齡段閱 讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理。2、確定漂流書籍目錄。3、班級設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站。4、心的交流，愛的傳閱圖書漂流活動啟動儀式（家長開放日當天舉 行）。5、定期開展形式多樣的讀書有感交流活動（如家長、幼兒，每月家長 進

8、課堂和親子活動時進行）。圖書漂流活動的要求：1、請珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用流動小書包傳遞，閱讀的 時候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補，并告知班 級老師。2、為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領(lǐng)取一冊。3、閱讀期為5天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園（如遇幼兒生病不 能來園，請家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可 轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站（班級漂流角）。4、請家長指導幼兒認真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為親子 閱讀時光，享受閱讀的樂趣。并及時填寫閱讀卡記錄。一定要留下孩 子的姓名，孩子的，爸爸媽媽的感想。5、家長可以為孩子建

9、立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀 書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下 閱讀的寶貴財富!讓孩子成為書香寶貝，讓家庭成為書香家庭！6、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的 一部分。如不慎遺失，請按原價賠償（不論新舊）。圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書漂流的游戲規(guī)則是愛就釋 手，一旦違背誠信而愛不釋手，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流 知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們 做圖書漂流的文明使者。漂流知識鏈接：專業(yè)用語漂流：來源于漂流瓶，在這里實際上是指一種自由的傳遞活動。漂流期間：一本書從開始漂流到結(jié)束漂流的這段時間

10、屬于漂流期間。漂流活動：一本書在整個漂流期間的事件叫做漂流活動。漂友：參與漂流活動的所有人均稱為漂友。首漂：把一本書首先漂流出去，也就是發(fā)起一個新的漂流活動;也可以 叫起漂。放漂：把一本書漂流出去。這個放漂可以是首漂，也可以是轉(zhuǎn)漂； 轉(zhuǎn)漂：把已經(jīng)讀完的漂流書繼續(xù)漂流下去。求漂：用戶可以對任何一本圖書發(fā)出漂流（閱讀）請求，當這本圖書對 應(yīng)漂流書的當時持有者看到您的請求時，很可能會把漂流書傳遞給 你。只有求漂才能讓別的漂友知道你想要閱讀的圖書。首漂或者轉(zhuǎn)漂 的漂友才有漂流目標。受漂：收到別的漂友傳遞給你書的整個事件過程。收漂：也就是結(jié)束漂流活動。在漂：一本漂流書處于漂流期間叫做在漂。幼兒圖書漂流活

11、動方案幼兒園“圖書漂流”活動方案更新： 2013/11/13閱讀：欄目：幼兒園“圖書漂流”活動方案提要：每位 老師限領(lǐng)一本漂流書，并且在“漂友卡片”上簽下自己的名字和聯(lián)系 方式，要愛護書籍，并精心保管，保證遵守圖書漂流活動規(guī)則。來源幼兒園“圖書漂流”活動方案活動背景：高爾基說：“書是人類進步的階梯?！倍嘧x書不但可以提高閱讀 能力，而且還可以提高寫作水平。讀書可以讓人更加聰明，擴展知識 面，使一些不懂的問題多方面地解決?！皥D書漂流”，這是一段文明美麗的奇妙之旅，沒有借書證，不需 要支付押金，也沒有閱讀期限，讀書漂流已經(jīng)成為最新流行的都市方 式了。9月9日將啟動我中心“第一屆閱讀節(jié)”活動，結(jié)合此活

12、動，我 們清荷工作室將啟動“圖書漂流”活動。活動宗旨：分享.信任.傳播活動目標：.讓每一本書共享，讓“知識因傳播而美麗”。.分享藏書，以書會友，撒播書香，傳承文化，掀起讀書熱潮。.達到資源的最佳利用?；顒涌谔枺浩鲿闫髦R漂流美麗活動對象：所有教師和所有幼兒活動時間：9月12日】2月26日活動流程：】將漂流的圖書進行包裝(1)將每本圖書封面黏貼“漂流標識”。(2)每本書的扉頁上黏貼“圖書漂流書簽”。(3)在圖書的背面貼有“漂友卡片”，閱讀過此書的漂友可以將自己的信息填寫在卡片上。.懸掛、張貼“閱讀節(jié)”活動的條幅、宣傳報等，創(chuàng)設(shè)“圖書漂 流站”(校的設(shè)在閱覽室一角，組或班級的老師自己創(chuàng)設(shè))，

13、營造濃 濃的閱讀和漂流氛圍。.在9月13日上午進行“圖書漂流”的宣傳工作，并向老師發(fā)放 漂流的圖書，以“清荷”和“小荷”為代表。.圖書漂流進行中(1)每位老師限領(lǐng)一本漂流書，并且在“漂友卡片”上簽下自己 的名字和聯(lián)系方式，要愛護書籍，并精心保管，保證遵守圖書漂流活 動規(guī)則。(2)圖書漂流后，老師和孩子們可以自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完 的漂流書繼續(xù)漂流下去,也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書 來讀。)(3)每一個參與者都叫漂友，漂友的責任與義務(wù)是保證圖書的完 整與回歸，負責監(jiān)督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來進 行漂流。4. 12月底“停漂”后幼兒園根據(jù)圖書記載的傳閱記錄，進行一 個圖書排行榜，并公布于宣傳欄，供大家借鑒交流。為中心各園間的 圖書漂流打基礎(chǔ)。漂流要求：(-)針對教師：.每位成員