陜西西安黃河中學(xué)2018屆九年級(jí)中考三模語(yǔ)文試題解析版

1、2018年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中考模擬卷1,下列各組詞語(yǔ)中A.哀號(hào)(h o o)B.粗糙億a o)C.伎倆(li a ng)加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是畸形(j i )赫然(h 6 )憎惡億e ng)D.殷勤(y i n)【答案】A田圃(p )募集(m u )媲美(b i )綺麗(q i )剽悍(bi a o)見(jiàn)風(fēng)使舵(du 6) 熠熠生輝(y i ) 擎天怒地(q i n) 影影綽綽)(chu o【解析】試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等.H粗糙(cao) 媲美(pi) C憎惡(工Eg) *擎天怒地(qin8)* D剽悍(pi配)2,下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都

2、正確的組是()A.淵搏輾轉(zhuǎn)金璧輝煌心馳神往B.溫馴訴頌語(yǔ)無(wú)倫次五彩斑瀾C.時(shí)髦軒榭故名思義神米井井D.純粹潦草器宇軒昂期期艾艾【答案】D【解析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。淵博。B溫順，訴訟，五彩斑斕。C顧名思義，神采奕奕。3,請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線上。(1)打鐵花、刺繡、剪紙、花燈，這些文化傳承每項(xiàng)都?xì)v經(jīng)千年而不朽，這場(chǎng)展覽將帶你夢(mèng)回千年，看那些(震撼 震驚 震悚)心靈的文化傳承。(2)漢中天坑群地質(zhì)遺跡總面積 5019平方公里，其核心區(qū)域內(nèi)發(fā)現(xiàn)天坑49個(gè)，其中還有1個(gè)超級(jí)天坑,如此巨大的天坑群堪稱(chēng) (舉世

3、聞名 舉世無(wú)雙馳名中外)?！敬鸢浮?1),震撼 (2),舉世無(wú)雙【解析】試題分析：(1)震撼，指土地劇烈搖動(dòng)(這層意思多指自然災(zāi)害)；指內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動(dòng),精神或情緒劇烈起伏或波動(dòng)。震驚：令人震動(dòng)而驚異。震悚：身體因?yàn)榭謶只蛘哌^(guò)度興奮而顫動(dòng)。句中沒(méi)有“驚異”和“恐懼”等意思，所以應(yīng)用“震撼” 一詞。 (2)舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。舉世無(wú)雙：世界上沒(méi)有能勝得過(guò)的。馳名中外：形容名聲傳播得極遠(yuǎn)。此題形容的是“此巨大的天坑群”的獨(dú)一無(wú)二，所以應(yīng)用“舉世無(wú)雙.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)(1)求之不得，。,風(fēng)煙望五津。, 霜重鼓寒聲不起。(4)無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。,何似在人間。,受中賞。( 詩(shī)經(jīng)

4、關(guān)雎)(王勃送杜少府之任蜀州 )( 李賀雁門(mén)太守行)_。(李煜(相見(jiàn)歡)(蘇軾水調(diào)歌頭)戰(zhàn)國(guó)策.鄒忌諷齊王納諫)(7)巴東三峽巫峽長(zhǎng),( 酈道元千峽)(8)風(fēng)輕悄悄的,(朱自清春)(9)雷，你那轟降降的,( 郭沫若雷電頌)(10),蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。(魯迅從百草同到三味書(shū)屋 )(4).寂寞梧桐深院鎖清秋【答案】 (1).寤寐思服(2).城闕輔三秦 (3).半卷紅旗臨易水(8).草軟綿綿的 (9).是你車(chē)輪子5).起舞弄清影(6).上書(shū)諫寡人者 (7).猿鳴三聲淚沾裳滾動(dòng)的聲音 (10).油蛉在這里低唱【解析】試題分析：古詩(shī)文名句默寫(xiě)試題的題型主要是填寫(xiě)題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦

5、的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的 每個(gè)字，默寫(xiě)古詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題要注意“寤寐” “闕” “易” “蛉”等字的書(shū)寫(xiě)。.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。兵馬俑一一即秦始皇兵馬俑，亦簡(jiǎn)稱(chēng)秦兵馬俑或秦俑。兵馬俑是中國(guó)古代輝煌文明的一張金字名片，多年來(lái)都備受世界各國(guó)歡迎的展覽項(xiàng)目。隨著中國(guó)國(guó)際地位的上升，具有強(qiáng)烈中國(guó)文化符號(hào)意味的兵馬俑，更成為全球范圍最搶眼的展覽項(xiàng)目之一。專(zhuān)家指出，文物出境交流 可以弘揚(yáng)民族文化，可以與交流國(guó)互通有無(wú)。(1)第句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(2)第句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句

6、子寫(xiě)在下面的橫線上。(3)請(qǐng)?jiān)诘诰涞臋M線上填寫(xiě)一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞?！敬鸢浮?1)兵馬俑，即秦始皇陵兵馬俑，亦簡(jiǎn)稱(chēng)秦兵馬俑或秦俑。(2)兵馬俑是中國(guó)古代輝煌文明的一張金字名片，多年來(lái)都是備受世界各國(guó)歡迎的展覽項(xiàng)目。(或 兵馬俑是中國(guó)古代輝煌文明的一張金字名片，多年來(lái)都備受世界各國(guó)歡迎。)(3)不僅還(不但而且)【解析】試題分析：（1）破折號(hào)與“即”不能連用。把破折號(hào)改為逗號(hào)即可。（2）成分殘缺。可在“備受”前加“是?；蛉サ舻恼褂[項(xiàng)目（3）填什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是分句之間的根本關(guān)系決定的，分句之間的根本關(guān)系是什么，就填什么關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)二本句分句之間的根本關(guān)系的遞進(jìn)關(guān)系，所以填不但而且等表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞

7、語(yǔ).閱讀下面的文字，完成后面的題目。死亡，對(duì)于一個(gè)革命者，是多么無(wú)用的威脅。他神色自若地蹣跚地移動(dòng)腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務(wù)，徑自跨向石階，向敞開(kāi)的地窖鐵門(mén)走去。他站在高高的石階上，忽然回過(guò)頭來(lái)，面對(duì) 跟隨在后的特務(wù)匪徒，朗聲命令道：“走！前面帶路。”面對(duì)著步步逼近的鬼門(mén)關(guān)，他沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫的害 怕，反而革命信念更加堅(jiān)定，即使海枯石爛、天崩地裂，也不會(huì)動(dòng)搖。文段中的“他”是 。他曾在獄中創(chuàng)造了一個(gè)手無(wú)寸鐵在獄中挖地道的“奇跡”。文段講述的是 的情節(jié)。【答案】（1）.許云峰 （2）.手無(wú)寸鐵在獄中挖地道【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)課外閱讀的掌握情況，對(duì)名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的

8、大語(yǔ)文觀。以考促 讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。閱 讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。死記硬 背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。此題考查的是與紅巖有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。綜合性學(xué)習(xí).請(qǐng)你參加以“剪不斷的鄉(xiāng)愁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成后面的題目?！净顒?dòng)一：品名句】從古至令，“鄉(xiāng)愁”直流淌在中國(guó)文人的血脈里。請(qǐng)根據(jù)拼音提示，將下面杜甫的詩(shī)句正確、規(guī)范、工整地填寫(xiě)在橫線上。yu e sh i g u xi n ng m i ng,露從今夜白， （ 杜甫（月夜憶舍弟）【活動(dòng)二：對(duì)對(duì)聯(lián)】閱讀

9、下列材料，把下面這副為余光中先生寫(xiě)的挽聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）材料一 ：2017年12月14日，余光中在高雄因病去世 ，享年九十歲。那個(gè)寫(xiě)出了 “鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票” “藍(lán)墨水的上游是汨羅江”詩(shī)句的人，那個(gè)曾經(jīng)想象生命的終結(jié)是返鄉(xiāng)的人，就這樣靜悄情地走了， 給靈魂貼上了一枚郵票，返回了他生命的上游與故鄉(xiāng)。材料二：余光中先生近半個(gè)世紀(jì)來(lái)筆耕不輟，他自稱(chēng)所從事的詩(shī)歌、 散文、評(píng)論、翻譯為自己寫(xiě)作的“四度空間”，曾獲得包括吳三連文學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)時(shí)報(bào)獎(jiǎng)、金鼎獎(jiǎng)、國(guó)家文藝獎(jiǎng)等臺(tái)灣所有重要獎(jiǎng)項(xiàng)，已出版詩(shī) 文及譯薯共40余種。文壇大師梁實(shí)秋稱(chēng)贊他“右手寫(xiě)詩(shī)、左手寫(xiě)散文，成就之高，一時(shí)無(wú)兩”，政大臺(tái)文所教授陳芳明也

10、曾贊譽(yù)：余光中在的地方就是文學(xué)中心。上聯(lián)：這頭是我，那頭是你，一曲鄉(xiāng)愁戀故里。下聯(lián):【活動(dòng)三：說(shuō)鄉(xiāng)愁】請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使之與前兩句構(gòu)成一組排比句。鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，在別離后夢(mèng)縈魂?duì)?；鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，在歲月中永不老去；鄉(xiāng)愁是【活動(dòng)四：談看法】羅大佑的鄉(xiāng)愁四韻廣為傳唱，感動(dòng)了無(wú)數(shù)聽(tīng)眾。也有同學(xué)認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展，交通發(fā)達(dá)，信息便捷，不再需要鄉(xiāng)愁情結(jié)。請(qǐng)你對(duì)這位同學(xué)的看法予以糾正?！敬鸢浮?1). (1)月是故鄉(xiāng)明(2). (2)詩(shī)諳書(shū)外，名諳云外，兩岸情懷繞夢(mèng)中(3). (3) 一輪圓圓的明月 (4).在夜晚里勾人心魄。(5). (4)鄉(xiāng)愁是一種情結(jié)，不因?yàn)闀r(shí)空的轉(zhuǎn)變而退色

11、，不會(huì)因?yàn)榭萍及l(fā)展而消逝，是每一個(gè)游子對(duì)記憶的回味和對(duì)未來(lái)的期盼?！窘馕觥吭囶}分析：(1)默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題比較容易，沒(méi)有難寫(xiě)的字。(2)對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。如上聯(lián)的“一曲鄉(xiāng)愁戀故里”中“一曲”的數(shù)量詞，“一曲鄉(xiāng)愁”是偏正結(jié)構(gòu)，“戀故里”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。 下聯(lián)在結(jié)構(gòu)上要符合以上要求。

12、內(nèi)容要與“說(shuō)鄉(xiāng)愁”有關(guān)。(3)要針對(duì)“不再需要鄉(xiāng)愁情結(jié)”這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)說(shuō)出你的看法。首先要亮明觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。然后根據(jù)你掌握的鄉(xiāng)愁文化知識(shí)和鄉(xiāng)愁情結(jié)的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行論述，并給予糾正。閱讀下面的文字，完成下列小題。年年高盧恩俊節(jié)氣之書(shū)翻到最后一頁(yè)，就見(jiàn)“寒冷而熱，農(nóng)閑而忙”的大寒一章了。有句老話叫“小寒大寒，殺豬過(guò)年”。在日時(shí)，一進(jìn)臘月門(mén)，便開(kāi)始進(jìn)入忙年的“熱”狀態(tài)了。即便是現(xiàn)在的農(nóng)村，人們也是過(guò)了小年(祭灶節(jié))就忙大年(春節(jié))，熱火朝天地為“年”而忙了。忙什么？因?yàn)檫^(guò)年在中國(guó)人心目中是件大事，家家戶戶都要忙除日布新，忙置辦年貨，忙炸貨，忙色而蒸年糕、從磨黃米、發(fā)面、制作、入籠等直至出籠，一

13、道道繁雜的程序，算是大寒里一幕最熱氣 騰胎也是最忙的“熱”鏡頭了。年糕黃燦燦的，軟糯糯的，又黏又甜，不僅是人們愛(ài)吃的關(guān)食，更是中國(guó) 農(nóng)歷年的應(yīng)節(jié)食俗。據(jù)記載，年糕最早是為年夜祭神、歲朝供奉祖先所用，后來(lái)成為春節(jié)應(yīng)景食品。明崇禎年間帝京景 物略中曾記載了當(dāng)時(shí)的北京人每于“正月元旦，啖黍糕，日年年糕。不難看出，“年年糕”是“黏黏 糕”諧音而來(lái)，吃年糕寓意生活“年年高”。民諺有“年糕年糕年年高，今年更比去年好”之說(shuō)年糕，又 黏又甜。人們借“黏”之意 ,期盼“留住”甜甜蜜蜜的好日子 ，借“糕”之音，希望步步登高發(fā)財(cái)交好運(yùn)。自古至今，年糕就是這樣代表著人們的美好愿望而漸成風(fēng)俗的。至明清時(shí)代，年糕已發(fā)展成

14、市面上一 種常年供應(yīng)的美食小吃，并有南北風(fēng)味之別。在制作原料上，南方以糯米為主，北方則以黏秦做法和風(fēng) 味 上，北方年糕有蒸、炸兩種，均為甜味，南方年糕除蒸和炸外，尚有片炒和湯煮諸法，味道甜成皆有。 清顧祿清嘉錄卷十二記載比較詳細(xì)，由泰粉和糖做成名日“年糕”，色有紅黃白之分，形有“方頭 糕” “條頭糕” “條半糕” “糕元寶”等。人們還用年糕印版壓成“五?！?“六寶” “全錢(qián)” “如意”等 形狀，用于除夕供奉祖先、親戚朋友間的贈(zèng)答。關(guān)于春節(jié)年糕的由來(lái)，比較普遍的傳說(shuō)有兩個(gè)。一說(shuō)是遠(yuǎn)古人們?yōu)槎惚芤环N叫作“年”的怪獸下山 禍害，家家在門(mén)外擺放專(zhuān)門(mén)應(yīng)對(duì)“年”的食物，以保平安度過(guò)年復(fù)一年的“年”關(guān)，這種

15、避獸害的方法傳 了下來(lái)。因?yàn)槲埂澳辍倍汝P(guān)的食物條塊是高氏所制，人們把“年“與“高”連在一起，就稱(chēng)為年糕（詩(shī)音）了。另一個(gè)說(shuō)法是春秋末期吳國(guó)大夫伍子胥用糯米粉醇屯糧防饑造城墻，使戰(zhàn)亂的士兵和百姓度過(guò)饑荒， 保家衛(wèi)國(guó)打了勝仗。從此以后，人們年夜飯做年糕用來(lái)紀(jì)念伍子胥的功績(jī)，同時(shí)預(yù)防荒年災(zāi)月的不時(shí)之需。因?yàn)檫@種醇形糯米粉糕是在過(guò)年時(shí)制作的，人們便把它叫作“年糕”。由于年糕口感好，富意也好 .歷代傳承，自然就由過(guò)年應(yīng)景食品延伸到過(guò)節(jié)、結(jié)婚、生子、視壽等諸 項(xiàng)喜慶活動(dòng)中，借“黏黏糕”諧音、以示官位年年高升、子孫年年高長(zhǎng)、老人年年高壽、國(guó)家年年高福.隨之年糕之美名流傳于世，馳張南洋、歐美不衰，由年節(jié)必備食

16、品成為隨時(shí)可用的吉祥食品了。 8.文章主要介紹關(guān)于“年糕”的哪些知識(shí)!?.有人說(shuō)文章第自然段沒(méi)有提到說(shuō)明對(duì)象一一年糕，行文過(guò)于冗長(zhǎng)，可以刪去或適當(dāng)壓縮，你同意這 種觀點(diǎn)嗎？為什么”.文章第段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？.如果把文章的標(biāo)題改為“年糕”，你認(rèn)為好不好？為什么？【答案】8.年糕的制作過(guò)程及色味兒；年糕南北風(fēng)味之別；年糕歷史由來(lái)；年糕的寓意。.不同意。段通過(guò)寫(xiě)年前人們忙碌準(zhǔn)備各種年貨這些熟悉場(chǎng)景來(lái)吸引讀者閱讀興趣，增強(qiáng)文章的趣味性，同時(shí)引出文章說(shuō)明對(duì)象“年糕”，所以不能刪去或壓縮。.引用，通過(guò)引用諺語(yǔ)來(lái)突出“年糕”食俗特征以及寄寓人們“希望年年登高發(fā)財(cái)好運(yùn)”的美好情感，增強(qiáng)文

17、章趣味性和生動(dòng)性。.不好?！澳昴旮摺鳖}目新穎，引發(fā)讀者閱讀興趣；同時(shí)，“年年高”寄寓著作者的思想情感及表達(dá)主題， 容易在心理上引起讀者的共鳴?！窘馕觥?試題分析：考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答或用 自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括即可。如第3段是寫(xiě)年糕的制作過(guò)程及色味兒。第 5段是寫(xiě)“南北風(fēng)味之別”。第 6段寫(xiě)年糕歷史由來(lái)。第 7段寫(xiě)年糕的寓意。.試題分析：考查語(yǔ)段的作用。主要看語(yǔ)段與說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明中心的關(guān)系。段在內(nèi)容上：寫(xiě)的是年前 人們忙碌準(zhǔn)備各種年貨等熟悉場(chǎng)景，與說(shuō)明的中心息息相關(guān)。結(jié)構(gòu)上：引出下文的文章說(shuō)明對(duì)象“年糕”。同時(shí)用事件來(lái)吸引讀者閱讀興趣，起到引

18、人入勝的作用。.試題分析：考查說(shuō)明方法的類(lèi)型及其表達(dá)作用。年糕年糕年年高，今年更比去年好”明顯是運(yùn)用了引用的說(shuō)明方法。作用可從寄寓著情感、增強(qiáng)文章趣味性和生動(dòng)性的角度，從形象地說(shuō)明了 “年糕”這一說(shuō)明對(duì)象的角度作答。點(diǎn)睛：常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō) 明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō) 服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。.試題分析：考查文題的內(nèi)涵和作用?！澳昴旮摺睆恼Z(yǔ)言形式的角

19、度來(lái)看，新穎別致，能引發(fā)讀者閱讀興 趣。從表達(dá)的內(nèi)容看，寄寓著作者的思想情感及表達(dá)主題。這樣分點(diǎn)來(lái)答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使 答案內(nèi)容完整無(wú)缺。閱讀下面的文字，完成下列小題。送您一小時(shí)秋日午后，陽(yáng)光和煦。院里那株老銀杏，黃葉飄零，翩翩如蝶。他和老人靜靜地坐著，緩緩地聊天。還記得嗎？你們小孩子，總喜歡爬樹(shù)。我記得我們家那位老小，小時(shí)候可調(diào)皮了，爬上這高高的銀杏樹(shù)端，不知怎么就不敢下來(lái)了。我和他媽媽都在上班，等我們趕回家，鄰居已經(jīng)把他解救下來(lái)。他從此不敢 再爬樹(shù)。秋風(fēng)拂捋著老人如瀑的胡須。我小時(shí)候也老愛(ài)上樹(shù)掏鳥(niǎo)窩。有一次掏鳥(niǎo)窩遲到了，被老師懲罰，頂著鳥(niǎo)窩在烈日下站著。那鳥(niǎo)蛋 正在孵化，大烏嗅著

20、氣息竟然找來(lái)了，在我頭頂不停地盤(pán)旋哀鳴，叫得好讓人心酸。我從此不再干那種傷 天害理的事情了。他繪聲繪色地講著，算是回應(yīng)老人，老人歪著腦袋傾聽(tīng)，像個(gè)專(zhuān)心致志的小學(xué)生。聽(tīng)完，老人咧開(kāi)沒(méi)牙的嘴笑了。是呀，每個(gè)孩子都喜歡搗蛋。我那個(gè)老大吧，小時(shí)候更調(diào)皮。有一次將鄰居家的雞蛋偷了，拿回家 藏在被窩里孵。最后，小雞沒(méi)孵出來(lái)，蛋卻破了，被窩濕了，無(wú)法睡覺(jué)，才向我們求援。我們趕緊帶他去 給鄰居賠禮道歉?，F(xiàn)在呢，那小子是生物科學(xué)家呢，忙啊，已經(jīng)五年零二十三天沒(méi)回家了。老人說(shuō)著，淚 水盈滿了眼雕。老人抬頭仰望藍(lán)天，竭力不讓眼淚掉下來(lái)老人興較勃物，架絮叨叨地講述著，被子們一路走來(lái)的故事他如教家珍他著急地不時(shí)抬脫看表

21、。時(shí)間快到了，可老人依舊興味盎然。他吞吞吐吐地說(shuō)，老人家，時(shí)間到了我得走了。(10) “這么快？一個(gè)小時(shí)了 ？老人如夢(mèng)方解頓了頓，他又說(shuō)，你能不能再延長(zhǎng)一個(gè)小時(shí)？”當(dāng)然，我 是照樣付費(fèi)的！(11)我已經(jīng)答點(diǎn)了下一處，要?dú)Ъs，是要賠償?shù)模麌肃橹?12)翻倍？我給你三倍的價(jià)錢(qián)，好不好 ？說(shuō)著，老人麻利地起身，蹣跚著進(jìn)屋去了。(13)老人拿來(lái)六百元錢(qián)，遞給他，微笑著，欣慰地說(shuō)，現(xiàn)在我們繼續(xù)聊天好嗎？(14)老人開(kāi)始談自己，談他一個(gè)人的寂寞。老人說(shuō)有時(shí)候太寂寞，沒(méi)人說(shuō)話，就將屋里的水龍頭全部打開(kāi)，每個(gè)水龍頭滴水的速度不一樣，所有水龍頭下的水滴聲便形成了一支奇特的交響曲，清脆悅耳，如 山泉叮咚。老人

22、說(shuō)，我就從這屋到那屋，又從那屋到這屋，一個(gè)人踱著步，慢慢地欣賞。那感覺(jué)真好啊， 就像獨(dú)自在山林的小溪邊散步，仿佛看到滿眼的綠樹(shù)紅花，彩蝶翩飛。(15)老人說(shuō)，那一天，我實(shí)在悶得慌 ，就在院子里一個(gè)人下棋。一會(huì)兒跑到對(duì)方，一會(huì)兒跑到我方。可是，那一回合，眼看對(duì)方要贏了，我一著急，跑快了，就跌倒了，半天也沒(méi)爬起來(lái) ！(16)他聽(tīng)著，淚水潤(rùn)濕了眼眶。(17)老人說(shuō)，有時(shí)候，我把家里所有能夠發(fā)聲的東西全部打開(kāi)，電視機(jī)啊，收音機(jī)啊，鬧鐘啊，真 熱鬧，就像在聽(tīng)大戲聽(tīng)著，聽(tīng)著，我就睡著了。(18)他的淚水終于溢滿了眼眶。他抬腕看表，時(shí)間又到了。(19)老人可憐兮兮地看著他說(shuō)，我還想再買(mǎi)一個(gè)小時(shí)，你能陪我吃晚

23、飯嗎 ？(20)那時(shí)，夕陽(yáng)的余暉已經(jīng)灑滿小院，銀杏樹(shù)遍身金黃。(21)不行。我答應(yīng)了別人，不能拖得太遲了。他搖頭。(22)老人滿臉失望，嘆息一聲說(shuō)，你等等。說(shuō)完，蹣跚著進(jìn)屋去。(23)片刻，老人出來(lái)，顫巍巍地捧著半塊蛋糕。蛋糕被切分的痕跡新鮮，上面印著“快樂(lè)”二字。他詫異地看著老人。(24)老人說(shuō)，小伙子，謝謝你陪我度過(guò)這個(gè)下午。今天，我過(guò)生日，這塊蛋糕送給你。 TOC o 1-5 h z (25)他顫抖著接過(guò)蛋糕，顫抖著聲音說(shuō)，老爺爺，祝您生日快樂(lè)！(26)快走吧，你還要趕下一處呢。老人催促。(27)他哽咽地說(shuō)，不用了，我留下來(lái)陪您！(28)老人萬(wàn)分驚喜，忙著轉(zhuǎn)身，邊走邊說(shuō)，我去給你拿錢(qián)，四

24、倍的價(jià)錢(qián) ！(29)他趕緊拉住老人說(shuō)，老爺爺，我不要錢(qián)，我送您一小時(shí)！(30)老人轉(zhuǎn)過(guò)身，早已老淚縱橫。(31)其實(shí)，今天，老人這里是他的最后一站。今天，同樣是他女兒的生日，他答應(yīng)早點(diǎn)回去陪她的。12.根據(jù)文意，仿照示例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫(xiě)故事的發(fā)展脈絡(luò)開(kāi)端：他與老人聊天一小時(shí)，老人講得興致勃勃，他配合得繪聲繪色。發(fā)展：(1)高潮：(2)結(jié)局：老人感動(dòng)得老淚縱橫，他與女兒爽約。13.指出文中畫(huà)線句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法 ，并說(shuō)明其作用。(1)秋日午后，陽(yáng)光和敗。院里那株老銀杏，黃葉飄零，翩翩如蝶。(2)老人可憐兮兮地看著他說(shuō)，我還想再買(mǎi)一個(gè)小時(shí)，你能陪我吃晚飯嗎 ？14.老人把兒子沒(méi)回家的時(shí)間精確到“

25、五年零二十三天”，這體現(xiàn)了什么？15.下面句子中兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)是否矛盾？為什么？翻倍？我給你三倍的價(jià)錢(qián)，好不好 ？說(shuō)著，老人麻利.地起身，蹣.跚,著進(jìn)屋去了。16.有人說(shuō)，文章最后一段削弱了 “他”這一人物形象，應(yīng)該刪去，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合全文讀談你的觀點(diǎn)和理由?！敬鸢浮?2.(1).老人花了 3倍價(jià)格多“買(mǎi)”他一小時(shí)，講述平日寂寞生活，他淚水盈眶；(2).他“送”老人一小時(shí)，陪老人過(guò)生日，老人萬(wàn)份驚喜送他蛋糕。.通過(guò)自然景物描寫(xiě)，營(yíng)造出一種靜謐、溫馨的氛圍，為下文寫(xiě)他陪孤獨(dú)的老人聊天做鋪墊。.“五年零二十三天”，一方面突出兒子未能回家探望老父親時(shí)間之久，另一方面突出老人因?yàn)槎婚L(zhǎng)時(shí) 間不能陪伴

26、內(nèi)心的孤獨(dú)、煎熬，度日如年。.“麻利”突出老人想要得到他陪伴聊天時(shí)那種迫切的心理，突出了他的孤獨(dú)寂寞；“蹣跚”體現(xiàn)了老人 生理上的衰老，年邁體弱。二者不矛盾。.不應(yīng)刪去。文章最后的一段情節(jié)上他“違約”自己女兒的生日，陪伴老人過(guò)生日，把親情給予了老人， 更加突出了他善良、富有同情心（愛(ài)心）的形象；從思想情感和表達(dá)主題上，這一情節(jié)深化了主題，使他 的形象更生動(dòng)鮮明?！窘馕觥?試題分析：情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化， 梳理情節(jié), 以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言 時(shí)，最好分別以“老人”和“他”為陳述

27、的主體。概述出與“老人”與“他”之間發(fā)生的兩件事。.試題分析：考查描寫(xiě)方法的類(lèi)型及其表達(dá)作用。（1）陽(yáng)光和敗。院里那株老銀杏，黃葉飄零，翩翩如蝶”明顯是運(yùn)用了景物描寫(xiě)的方法，作用是營(yíng)造氛圍，為下文情節(jié)做做鋪墊。（2）我還想再買(mǎi)一個(gè)小時(shí)，你能陪我吃晚飯嗎”運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)的方法。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位 置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)。.試題分析：考查對(duì)文章重要情節(jié)的理解?？炊舷挛牡那楣?jié)內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。老人把兒子沒(méi)回家的時(shí) 間精確到“五年零二十三天”，是因?yàn)閮鹤娱L(zhǎng)時(shí)間未能回家探望老父親，突出老人內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞。一定 要從情感的角度答作用。.試

28、題分析：考查對(duì)重要文句的理解?！袄先寺槔仄鹕?，蹣跚著進(jìn)屋去了”，“麻利”突出老人想要得 到他陪伴聊天時(shí)那種迫切的心理；“蹣跚”體現(xiàn)了老人生理上的衰老，年邁體弱。二者并不矛盾：一個(gè)是 表現(xiàn)急切的心情，一個(gè)是表示身體的老邁。.試題分析：考查最后一段的作用?？疾檎Z(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文 章的結(jié)尾，所以就有收束全文，深化了主題，豐富人物形象的作用。要把表現(xiàn)的文章中心答出來(lái)。由此判 斷不能刪去。閱讀下面的文字，完成下列小題。梁嘗有疑獄，群臣半以為當(dāng)罪，半以為無(wú)罪，雖梁王亦疑。梁王日 ：“陶之朱公以布衣富侔國(guó)，是必有 奇智?！蹦苏僦旃鎲?wèn)日：“梁有疑獄，獄吏半以為當(dāng)罪，半

29、以為不當(dāng)罪，雖寡人亦疑，吾子決是， 奈何? ”朱公日：“臣，鄙民也，不知當(dāng)獄。雖然，臣之家有二白壁，其色相如也，其徑相如也，其澤相如也，然 其價(jià)一者千金、一者五百金?！蓖跞眨骸皬脚c色澤相如也，一者千金，一者五百金，何也 ？”朱公日：“側(cè) 而視之，一者厚倍，是以千金。”梁王日：“善。”故獄疑則從去，賞疑則從與。梁國(guó)大悅由此觀之，墻薄則亟壞，緡薄則亟裂，器薄則亟毀，酒薄則亟酸。夫薄而可以曠日特久者、殆未有也。故有國(guó)富民施政教者，宜厚之而可耳。注釋?zhuān)禾罩旃杭捶扼?，他輔佐越王勾踐滅吳之后，隱居陶山，改名朱公。侔 ：等同。緡：絲織品的總稱(chēng)。.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。(1)陶之朱公以布衣 富侔國(guó)(

30、2)臣，鄙民也(3)其色相如,也(4)殆未有也.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是()A.群臣半以為當(dāng)罪B.乃召朱公而問(wèn)曰C.其澤相如也皆以美于徐公由是則生而有不用也其一犬坐于前D.然其價(jià)一者千金京中有善口技者.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)雖寡人亦疑，吾子決是，奈何(2)故獄疑則從去，賞疑則從與。.陶朱公是如何巧妙回答梁王的詢(xún)問(wèn)的？梁王最后明白了什么道理？【答案】17. (1)平民 (2)卑賤(3) 一樣，相同(4)大概，幾乎 18. A2)所以案件有了疑難，就不判罪,. (1)即使是我也很疑惑，先生你來(lái)判斷一下這個(gè)案件，怎么樣？(賞賜時(shí)有了疑難，便全部賞賜。.陶朱公回

31、答梁王詢(xún)問(wèn)時(shí)，拿一薄一厚兩塊玉璧作比，暗示梁王治獄要寬厚?！窘馕觥?試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“布衣”：平民。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。.試題分析：A項(xiàng)加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同。都是“認(rèn)為”之意。B前者表承接，后者表轉(zhuǎn)折。C前者“它們”，后者“其中”。D前者表提頓，后者“的人”。點(diǎn)睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無(wú)

32、法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞 的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法?！岸?“則”作為連詞使用，可根據(jù)上下文推斷它的用法。.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“雖” “吾子”決” “是” “獄” “去” “與”等字詞的翻譯。.試題分析：考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。一問(wèn)，

33、陶朱公拿一薄一厚兩塊玉璧作比，暗示梁王治獄要寬厚。陶朱公并沒(méi)有直接給梁王建議，只是以白璧為喻，委婉地告訴梁王要換個(gè)角度看問(wèn)題，治獄要寬厚以待，以厚德治國(guó)。第二問(wèn)可據(jù)此回答。譯文：梁國(guó)曾經(jīng)有一件難以斷定的案件，大臣們有些認(rèn)為應(yīng)當(dāng)判有罪，有些人認(rèn)為是無(wú)罪。即使是梁王也很疑惑。梁王道：“陶朱公（即范蠡），憑借平民的身份而做到舉國(guó)首富，這必定是因?yàn)樗谐醭Ｈ说闹腔?。”于是就召?lái)范蠡問(wèn)他說(shuō)：“梁國(guó)有一件難以斷定的案子，斷案的人一半認(rèn)為有罪一半認(rèn)為沒(méi)有罪，即使是我也很疑惑，先生你來(lái)判斷一下這個(gè)案件，怎么樣？”范蠡說(shuō)：“我是個(gè)卑賤的小民，也不懂得如何斷案，雖然這樣，（大王讓我斷我舉個(gè)例子）我家有兩塊白玉璧

34、，它們的顏色都一樣，大小也一樣、光澤也一樣，但是它們的價(jià)錢(qián)，一塊賣(mài)千金，一塊賣(mài)五百金”。王說(shuō)：“玉大小與色澤都一樣，一塊賣(mài)千金，一塊賣(mài)五百金，為什么？”范蠡說(shuō)：“從側(cè)面看它，一塊比另一塊厚了一倍，所以?xún)r(jià)值千金”。梁王說(shuō)：“好。”所以案件有了疑難，就不判罪，賞賜時(shí)有了疑難，便全部賞賜。梁國(guó)的臣民都很高興。由此看來(lái)，墻薄了就容易坍塌，絲織品薄就容易裂開(kāi)，器物太薄就容易毀壞，酒太薄就容易發(fā)酸。那些薄的事物能夠保持很長(zhǎng)時(shí)間的，那是從來(lái)沒(méi)有的。所以享有國(guó)家權(quán)力畜養(yǎng)人民，施行政治教化的君主，應(yīng)該厚德對(duì)待人民，就可以了。閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。書(shū)湖陰先生壁王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田

35、將綠繞，兩山排間送青來(lái)。.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第三句中“護(hù)”字的表達(dá)效果。.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的生活情趣 ？【答案】21.“護(hù)”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，把山水寫(xiě)成富有生命情感的親切形象；水繞農(nóng)田，仿佛母親用雙手看護(hù)著孩子一樣，生動(dòng)形象地突出了庭前優(yōu)美的風(fēng)景。.熱愛(ài)田園生活、熱愛(ài)自然?！窘馕觥?試題分析：考查詩(shī)句中重要詞語(yǔ)的表現(xiàn)力?！白o(hù)”，運(yùn)用了擬人的修辭手法。那小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，恰像一位母親雙手護(hù)著小孩的情景。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出景物的狀態(tài)外，還要答出作者對(duì)景物的情感。.試題分析：考查對(duì)詩(shī)歌所抒發(fā)的情感的把握。前兩句寫(xiě)楊家庭院之景，上句寫(xiě)庭院的潔凈，下句寫(xiě)庭院的秀美。后兩句

36、寫(xiě)楊家周?chē)淖匀画h(huán)境。本詩(shī)描寫(xiě)湖陰先生庭院和環(huán)境之美，也贊揚(yáng)了湖陰先生愛(ài)勤勞、愛(ài)潔凈、愛(ài)花木和熱愛(ài)自然山水的良好品性和高尚的情趣。讀懂詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。作文.按要求作文在社會(huì)飛速發(fā)展、人們物質(zhì)生活日益豐富的今天，娛樂(lè)已經(jīng)滲透到生活的方方面面我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被娛樂(lè)包圍著，網(wǎng)絡(luò)、電視等各種媒體給予我們充足的娛樂(lè)，日常生活中我們也有諸多的娛樂(lè)方式。作為學(xué)生，枯燥的學(xué)習(xí)之余，肯定也有豐富多彩的娛樂(lè)生活。走出校園，你更會(huì)看到各種各樣的娛樂(lè)方式你的娛樂(lè)生活是怎樣的呢？你所見(jiàn)到的娛樂(lè)生活又是怎樣的呢 ？請(qǐng)以“娛樂(lè)在我身邊”為題，寫(xiě)篇文章要求：文體自選；不少于 600字;不要套作，不得抄襲；不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等 相關(guān)信息?！敬鸢浮繆蕵?lè)在我身邊徜徉于夜晚的都市，我常常為之陶醉。華燈初上，燈紅酒綠的都市，處處都彌漫著娛樂(lè)的氣息。捧一杯清茗，坐在古樸的梨花