詩的語言 (2)

1、 望海潮學歷案（1課時）【學習主題】望海潮（人教版高中語文必修四第二單元：詩歌） 【課標要求】1.精讀優(yōu)秀文學作品，感受作品中的藝術形象，理解欣賞作品的語言表達，把握作品的內涵，理解作者的創(chuàng)作意圖。結合自己的生活經驗和閱讀寫作經歷，發(fā)揮想象，加深對作品的理解。2.根據詩歌的藝術表現(xiàn)方式，從語言、構思、形象、意蘊、情感等多個角度欣賞作品，獲得審美體驗，認識作品的美學價值，發(fā)現(xiàn)作者獨特的藝術創(chuàng)造。3.結合所閱讀的作品，捕捉創(chuàng)作靈感，用自己喜歡的文體樣式和表達方式寫作，與同學交流寫作體會?！緦W習目標】1.通過小組合作，品味語言，學習賞析詞句的方法。2.通過課內學習和課外鏈接，學習詞中點染的表現(xiàn)手法。

2、【評價任務】完成課堂任務一（檢測目標1）完成課堂任務二（檢測目標2）【學法建議】柳永詞音律和諧，在當時是可以和樂而歌，廣為傳唱的。今天朗誦起來，依然悅耳動聽。學習時，應反復誦讀，體味其語言特色和情感內涵。理解、鑒賞詞中的重點語句時，要用心品味，做好圈點批注，從品味典型意象、推敲精彩詞句、鑒賞表現(xiàn)手法、展開合理想象等方面出發(fā)，找到切入點，學會賞析詞句的方法。并在自主探究和小組合作探究的基礎上做好小組整合。鏈接高考，有意識的探究“點染”手法在其他詩詞中的運用，并能在今后的寫作中有所體現(xiàn)。資料助讀：作者簡介：（1）、才子詞人：柳永，原名三變，字耆卿。北宋第一個專力寫詞的人。自稱“奉旨填詞柳三變”。他

3、是兩宋詞壇上創(chuàng)用詞調最多的人，望海潮就是柳永所創(chuàng)的詞牌名。（2）、婉約之宗：柳永是婉約派代表詞人，風格以纖細婉麗，幽怨低回為主，部分也體現(xiàn)豪放雄渾的特點。（3）、慢詞之祖：柳永是第一位對宋詞進行全面革新的詞人，他大量創(chuàng)作慢詞，這類詞曲調變長、字句增加、節(jié)奏放慢，豐富開拓了詞的內容，個人情感表達更為曲折婉轉、復雜多變。（注：小令（58字以內）與慢詞（長調：91字以上）為宋代詞人最為常用的曲調格式）背景介紹：宋真宗咸平末年，柳永從家鄉(xiāng)前往都城汴京（今河南開封）應試，途經錢塘（今浙江杭州），為了謁見兩浙轉運使孫何，柳永寫了這首詞投贈他?！菊n前預習】 翻譯：東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，

4、風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。 重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。 【學習過程】 任務一：詞人濃墨重彩的為我們繪制了一幅杭州的歷史畫卷，真實地再現(xiàn)了北宋前期的社會生活，給人美的享受。小組合作探究：展開想象和聯(lián)想，從這一“畫卷”中找出你認為“畫”得最出色的畫面，并作簡要賞析。評價標準：能夠通過自主探究和合作探究，推敲語言，從品味典型意象、推敲精彩詞句、鑒賞表現(xiàn)手法、展開合理想象等方面出發(fā)，找到切入點，學會賞析詞句的方法。能夠抓住重點語句，用心品味，

5、做好圈點批注，并在自主探究和小組合作探究的基礎上做好小組整合。小組課堂交流活動要求：（1）、每位同學先發(fā)表自己的見解。（2）、小組成員互相補充，達成一個相對一致或相對完整的結論。（3）、小組推薦自己的展示代表，做好展示準備。（4）、展示代表要求聲音洪亮，答案切題，符合要求。（5）、其他同學根據小組展示補充完善自己的答案。（6）、有補充，有異議或有疑惑的地方可以發(fā)言提問。任務二：分析下列詩歌是如何運用點染手法的。 【2018浙江卷】送王昌齡唐李頎漕水東去遠，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。 前望數千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。 舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界，夢里金陵城。 嘆息此離別，悠悠江海行。評價標準：能準確把握點和染的關系，從全詞角度進行分析?！咀鳂I(yè)與練筆】柳永夸杭州勝景，令人神往。臨近中考，請你運用鋪陳、點染的手法，夸夸一中（校園美景、人文風貌、豐富活動等），吸引更多優(yōu)秀的學弟、學妹們加入我們這個大家庭。 評價標準：能多層次、多