2022《水》小班科學(xué)教案

1、第 頁共39頁2022水小班科學(xué)教案水小班科學(xué)教案作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是我為大家收集的水小班科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。水小班科學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：1、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀察水的性質(zhì)，并能描述所觀察的水的特征。2、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣；意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。3、知道水的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。情感態(tài)度價(jià)值觀：積極參與有關(guān)水的認(rèn)識(shí)的討論，發(fā)表自己的見解；意識(shí)到水是地球上的重要資源；在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方法從不同的角度了解水的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

2、：讓學(xué)生能用語言、文字、圖畫等多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察能力、比較能力、綜合分析能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、分組材料：糖水、清水、牛奶、白醋、吸管、透明杯。1號(hào)杯：牛奶2號(hào)杯：白醋3號(hào)杯：糖水4號(hào)杯：清水水管、不同形狀的小杯子、氣球、水盆8個(gè)2、實(shí)驗(yàn)記錄單：（見最后頁）教學(xué)過程：一、猜謎語導(dǎo)入講新課之前，老師請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語：一物不稀奇，人人不能離，鋼刀切不斷，鐵鉤勾不起，用它洗手越洗越臟，謎底是（水）這節(jié)課，我們就一起來進(jìn)一步的“認(rèn)識(shí)水”（板書課題）二、討論觀察方法與順序師：同學(xué)們，老師今天太馬虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老師知道同學(xué)們都是助人為樂的

3、好少年,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熣乙徽夷且槐乔逅脝幔繋煟簩W(xué)生猜測(cè)，并說出自己的理由。1學(xué)生討論觀察方法師：大家對(duì)這四杯液體產(chǎn)生了不同的意見，有什么方法來解決這個(gè)問題嗎？小組討論。學(xué)生交流觀察方法：看、聞、嘗、（摸）（板書）提示：老師有一個(gè)重要的提示，那就是對(duì)于不認(rèn)識(shí)的物體，我們不能隨便去聞，更不能隨便去嘗，知道為什么嗎？（以免引起中毒）師演示“聞”“嘗”的方法，（用鼻子聞的時(shí)候，不要直接靠近物體，要用手扇過氣味來聞）、（知道物品的屬性確定它沒有毒性，可以品嘗。品嘗時(shí)用舌頭嘗的時(shí)候，要用筷子或別的物體蘸取少量的物品進(jìn)行品嘗。不了解物品的屬性不能隨便品嘗）三、學(xué)生分組探究水的特點(diǎn)1師：通過剛才的活動(dòng)，同學(xué)

4、們用看、聞、嘗、摸的方法很快的幫老師解決了問題，老師心里很佩服。今天我們學(xué)習(xí)的課題是認(rèn)識(shí)水，老師請(qǐng)同學(xué)們幫助的第二個(gè)問題是水和牛奶，白醋、糖水有什么區(qū)別？2、小組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)單，組內(nèi)合作探究，完成實(shí)驗(yàn)記錄單。3匯報(bào)探究結(jié)果。4通過觀察，你發(fā)現(xiàn)水與其它液體相比有什么不同？5小結(jié)：通過觀察，我認(rèn)為水是（）顏色，（）氣味，（）味道，（）的液體。（板書）四、探究水的另外兩個(gè)特點(diǎn)1、師：水除了這四個(gè)特點(diǎn)之外，還有其他的特點(diǎn)嗎？生猜測(cè)：有形狀、會(huì)流動(dòng)。師：水到底有沒有形狀，會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢？我們可以用什么方法來驗(yàn)證呢？小組討論實(shí)驗(yàn)方案。生交流驗(yàn)證的方法。師：老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，用老師給你準(zhǔn)備的材料看看是否

5、能驗(yàn)證水的這兩個(gè)特點(diǎn)。小組長(zhǎng)領(lǐng)取材料。2、匯報(bào)探究結(jié)果。3、小結(jié)：通過驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)水是沒有固定形狀，水會(huì)流動(dòng)。（板書）。講解：像水這樣沒有固定形狀，并且會(huì)流動(dòng)的物體叫“液體”。像橡皮、木塊這樣不會(huì)流動(dòng)的物體叫做“固體”。常溫、常壓下，水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。（強(qiáng)調(diào)常溫、常壓是條件，因?yàn)樗诓煌臈l件下可以變成冰，也可以變成水蒸氣）4知識(shí)擴(kuò)展提問：你能舉出日常生活中的一些液體嗎?學(xué)生交流。五、體會(huì)水作用，感受水給人們帶來的自然之美談話：，水的這些特點(diǎn)賦予了水獨(dú)特的魅力，讓我們一起去找一找大自然界中水吧。（播放錄象）看了以后你有什么感受，學(xué)生交流自己的感受。（教師總結(jié)，自然

6、界的水主要分布在地表、地下和空中）六、體會(huì)水資源匱乏對(duì)我們的影響，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。師，水不但美麗，而且是生命之源，它孕育著地球上的一切生命，但是可供人們利用的水資源是有限的。大家請(qǐng)看：（出示地球上水的分布圖）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中還有許多不能被開采的深層地下水。水蒸氣等還有地球南北兩極冰山占了76%。（從形態(tài)來看，水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之分）。地球上的水雖然比較多，但是人類實(shí)際能夠利用的水只占地球上總水量的0.37%左右。有專家預(yù)言，水資源短缺將成為21世紀(jì)面臨的最為嚴(yán)重的資源問題。我國(guó)的水資源就面臨系列的問題，如，水污染，淡水缺乏，?（出示一組圖

7、片）師：看完了圖片，同學(xué)們你想說點(diǎn)什么？生：我們一定要節(jié)約用水，保護(hù)水資源?？小結(jié)：同學(xué)們有環(huán)保意識(shí)，老師感到非常的高興，但是說得好不如做得好，就讓我們用實(shí)際行動(dòng)去節(jié)約用水，“別讓地球上最后一滴水成為我們的眼淚”。（大家請(qǐng)欣賞幾幅與節(jié)水有關(guān)的圖片）。七、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，看60至62頁，這就是今天我們所學(xué)的新內(nèi)容。（我們來做一個(gè)知識(shí)小結(jié)）水小班科學(xué)教案2活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用各種感官，初步感知水無色、無味和具有流動(dòng)的特性。2、探索用不同的方法幫水搬家，體驗(yàn)玩水的樂趣?；顒?dòng)過程（一）了解水是無色、無味的。1我們口渴了怎么辦？2、出示三杯液體，哪杯是水？怎么知道的？引導(dǎo)幼兒與牛奶比較，用眼睛感知顏色的不

8、同。3、剩下的兩杯到底哪杯是水呢？引導(dǎo)幼兒用鼻子聞一聞，辨別它的氣味。4、找到其中的水。5、你能看清楚杯子后面有什么東西嗎？水就像玻璃一樣是透明的。教師小結(jié)：水是透明的，沒有顏色沒有味道。（三）幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。1、出示一臉盆水，今天水寶寶想搬家，你有什么辦法能夠讓它搬到小盒子里？2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4、請(qǐng)小朋友互相說一說自己用到了什么材料？是怎樣幫水寶寶搬家的。5、有小朋友用到小籃子幫忙嗎？為

9、什么你們不用它？6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。觀察水的流動(dòng)。7、小結(jié)：原來水會(huì)從小洞洞里溜掉，水是會(huì)流動(dòng)的。（四）了解水的用途，知道要節(jié)約用水。1、什么時(shí)候需要用到水？2、用水的時(shí)候應(yīng)該注意什么？3、小結(jié)：我們要節(jié)約用水，洗手時(shí)龍頭開的小一些，用完后馬上關(guān)掉。喝水的時(shí)候不能浪費(fèi)等?；顒?dòng)反思今天的活動(dòng)內(nèi)容小朋友很感興趣，在第一環(huán)節(jié)通過與牛奶、醋的比較，孩子們能比較直觀的比較三者的不同。在運(yùn)水環(huán)節(jié)，他們對(duì)老師提供的材料比較熟悉，每個(gè)孩子都積極參與其中，在分享交流環(huán)節(jié)。我特意詢問小朋友是否選用了鏤空的籃子，他們都說籃子會(huì)漏水，所以不能用來運(yùn)水。水小班科學(xué)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、在運(yùn)水中感知水的明顯特征，知道要節(jié)約

10、用水。2、嘗試使用工具運(yùn)水，能仔細(xì)觀察各種工具運(yùn)水的不同并愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、體驗(yàn)玩水的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻活動(dòng)過程：師：今天啊徐老師請(qǐng)了一位客人和小朋友一起玩，它是誰？和它打個(gè)招呼。師：小鴨子最喜歡做什么呀？這里有一個(gè)游泳池，小鴨子要請(qǐng)小朋友來幫忙運(yùn)點(diǎn)水。師:瞧，這里有許多工具，你們認(rèn)識(shí)嗎？這個(gè)是什么?師：你覺得哪個(gè)工具能運(yùn)水？-師：請(qǐng)你們?nèi)ミ\(yùn)運(yùn)看，是不是和你們說的一樣。.、站、站一、說一說-師：你剛才用什么工具去運(yùn)水的？它能運(yùn)水嗎？請(qǐng)把它放到紅色的框子里。有沒有哪個(gè)玩具不能運(yùn)水？請(qǐng)你把它放到綠色的框子里。師：小朋友認(rèn)為碗、杯子、瓶子能運(yùn)水，漏

11、勺和紗網(wǎng)不能運(yùn)水，為什么??？師：你覺得水是什么樣子的？（沒有顏色，沒有味道）一師：水除了可以讓小鴨子洗澡，還可以用來做什么？師：水是非常非常重要的，我們的生活離不開水。三、看一看師：這里還有一個(gè)小鴨子的動(dòng)畫片，我們一起看一看。師：如果有一天我們也跟動(dòng)畫片里的小鴨子一樣沒有水用了，會(huì)怎么樣？那么以后我們用水的時(shí)候要注意些什么呢？師：小朋友都明白了水非常重要，我們要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水。水小班科學(xué)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、利用不同的材料制造人工雨。2、創(chuàng)造下雨情景,感受想像創(chuàng)造的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂瓶、灑水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內(nèi)。2

12、、“種子生長(zhǎng)過程”的活動(dòng)教具一套。3、音樂小手歌、小雨沙沙大雨和小雨4、室外有花園的場(chǎng)地，準(zhǔn)備桌子、幾盆清水，每人一塊毛巾?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、音樂小手歌導(dǎo)入2、出示活動(dòng)教具創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣在幼兒園的花園里藏著很多小的種子，瞧這里就有一顆小樹的種子，種子們好像嘗一嘗春雨的味道，你們有沒有辦法把雨變出來呢？3、幼兒討論一一結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。二、幼兒操作1、初次探索為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂瓶，讓幼兒用這兩種材料進(jìn)行人工降雨。第一次操作，老師觀察，不加使用上的指導(dǎo)，讓幼兒獨(dú)立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。2、教師小結(jié)：誰

13、能告訴我，這兩個(gè)寶貝為什么能把水變成雨？一一瓶蓋和上壺口有洞出示活動(dòng)教具，我們來看種子有什么變化？發(fā)芽。3、第二次探索這一回在老師準(zhǔn)備了很多不同的寶貝，你們還能把水變成雨嗎嗎？（材料針筒管、樹葉、海綿、塑料袋、奶粉勺）請(qǐng)你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨。教師巡回觀察，對(duì)能力較弱的幼兒給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。4、出示活動(dòng)教具教師小結(jié)：快來看，小芽發(fā)生了什么變化?一一變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長(zhǎng)大，誰愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的？（1）針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦；（2）樹葉雨，用樹葉舀水，向上一灑就有雨啦；（

14、3）海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來一擠，就下雨啦；（4）塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來就下雨啦。（5）勺子雨，用勺子舀水，向往下一灑就有雨啦。（下面有小孔，我們拿著也會(huì)下雨）；5、第三次探索討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨？你們覺得小手可以嗎？請(qǐng)幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。6、出示活動(dòng)教具教師小結(jié)：小樹又長(zhǎng)大啦！變成了大樹。誰來告訴我，你是怎樣用小手變雨的。（用小手舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來就大雨了。）三、放松活動(dòng)音樂大雨和小雨幼兒嘗試用肢體動(dòng)作自由展現(xiàn)下雨的樣子。水小班科學(xué)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)三種顏色相互混合后的變化，對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇。2、

15、體驗(yàn)玩色的趣味，感受色彩的美。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、透明塑料瓶每人2個(gè)內(nèi)裝清水，其中一個(gè)瓶蓋內(nèi)附有紅、黃、藍(lán)色顏料。2、紅、黃、藍(lán)三種顏料每桌一份，棉簽、摸布若干?；顒?dòng)過程:一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：最近老師學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)，很想表演給小朋友看，你們想看嗎？二、初步體驗(yàn)玩色的樂趣1、感受色的出現(xiàn)，激發(fā)玩色的興趣。（出示瓶子）：瓶子里的水有顏色嗎？讓我這個(gè)魔術(shù)師來變一變吧！搖搖搖變變變提問：變出了什么顏色？剛才我是怎么樣變的？變的時(shí)候念了一句什么魔語？（搖搖搖變變變）2、驚喜色的出現(xiàn)，體驗(yàn)玩色樂趣。鼓勵(lì)幼兒隨口令有節(jié)奏的搖動(dòng)瓶子，增添玩色的樂趣。3、說說色的美麗，拓展想象空間提問：瓶子里的水變成了什么顏色

16、？想一想，什么顏色還可以變出什么東西呢？三、嘗試配色，感知體驗(yàn)的變化。1、引導(dǎo)配色，感知色的變化。這些水還能變成其他顏色嗎？讓我再來變一次魔術(shù)。瓶子里的水變成了什么顏色？（出示顏料、棉簽，教師操作，將顏料涂上瓶蓋上，再把它擰緊，搖搖搖、變變變，瞧！變出什么顏色啦？）我的魔術(shù)是怎么變出來的？（除了說搖搖搖、變變變外，它還有一個(gè)秘密？秘密就藏在瓶蓋里呢！）2、嘗試配色，體驗(yàn)色的變化。鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的顏色嘗試玩色。協(xié)助個(gè)別能力較弱的孩子打開、擰緊瓶蓋。四、梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。你變出了什么顏色？是怎么變出來的？（你在里面加了什么顏色呢？原來X顏色和X顏色變成了X顏色）將顏色寶寶分類擺放

17、，并簡(jiǎn)單疏理。（幫助相同的顏色寶寶送回家）水小班科學(xué)教案61、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣及成就感。2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。材料準(zhǔn)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。一、手指游戲?qū)搿Ｒ粋€(gè)手指頭一個(gè)手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔；三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓；四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬；五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙（手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）二、出示一杯水，引出課題。小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見過水?。克?/p>

18、可以用來干什么呢？水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個(gè)好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）?；顒?dòng)中：幼：把盆端過去。師：這個(gè)方法不錯(cuò)，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們?cè)傧胂脒€有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時(shí)候,，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶寶會(huì)迷路的，我們要把水寶寶

19、安全送到新家。下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來。三、選擇工具第一次運(yùn)水。小朋友過來取工具吧。1、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參與幼兒一起運(yùn)水，邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會(huì)兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范?；顒?dòng)中：師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒有用這種工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有個(gè)別幼兒一開始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了，于是我就問為什么你換工具了？幼兒：因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。師小結(jié)：因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運(yùn)水成功嗎？（不成功）。那我們應(yīng)該選擇什么

20、樣的工具？還有的水寶寶沒有住進(jìn)新家，我們?cè)賮韼蛶退麄兒貌缓茫啃∨笥岩部梢曰ハ嘟粨Q工具。四、第二次運(yùn)水，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣及成就感。1、幼兒再次操作運(yùn)水，互相交換工具。師：這次我們?cè)谶\(yùn)水的過程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運(yùn)水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來了幼：漏出水會(huì)滑到人。2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過程中，要有合作精神。活動(dòng)中：最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時(shí)，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時(shí)幼兒都說直接把盆端過去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。五、結(jié)束部分1、體驗(yàn)成功感：師：孩

21、子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要老師對(duì)你們說“謝謝”，我們跟水寶寶說再見吧！2、今天，我們也累了，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍！活動(dòng)自評(píng)：這節(jié)課選自省版教材小班主題七，次主題一中的科學(xué)活動(dòng)水寶寶搬家，我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)：1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣及成就感。2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故

22、事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時(shí)，由于小班幼兒的思維能力有限，大部分幼兒只是說把盆搬過去，沒有想到用小勺、盆等工具，于是我讓幼兒試著搬了搬，告訴幼兒因?yàn)榕枥镒≈S多水寶寶太沉了，我們搬不動(dòng)，可以用什么工具呢？我們平時(shí)在家、在幼兒園用什么盛水呢？在我的進(jìn)一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我讓孩子做了兩次實(shí)驗(yàn)，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試和操作，并提供豐富的可供操作的材料，為幼兒進(jìn)行探索提供了條件。第一次

23、操作活動(dòng)是讓孩子自由選擇工具，大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗(yàn)所以他們選擇的是不漏水的工具，有的孩子對(duì)漏勺、小提籃等感興趣，想試一試所以選擇了漏水的工具，但一實(shí)驗(yàn)不行接著又換了不漏水的工具，并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過程和結(jié)果，第二次運(yùn)水進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒運(yùn)水的要求，提醒幼兒在運(yùn)水時(shí)不要把水漏出來。幼兒在活動(dòng)中積極地運(yùn)用不同的工具體驗(yàn)快樂，他們和好朋友互相交換工具，也和老師交換工具，體現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，活動(dòng)取得了良好的效果。水小班科學(xué)教案7水的特性需要我們是實(shí)踐中了解，我們讓幼兒通過自己想辦法幫助水寶寶搬家來體驗(yàn)水的基本特性，還能讓幼兒將動(dòng)手的過程描述出來，培養(yǎng)他們的語言能力。1、活動(dòng)目標(biāo)：、嘗試用

24、合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣及成就感。、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。2、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。3、活動(dòng)過程：一、手指游戲?qū)搿Ｒ粋€(gè)手指頭一個(gè)手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔；三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓;四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬；五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙。(手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)二、出示一杯水，引出課題。小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見過水啊？它可以用來干什么呢?水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難

25、了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個(gè)好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）?；顒?dòng)中：幼：把盆端過去。師：這個(gè)方法不錯(cuò)，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們?cè)傧胂脒€有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時(shí)候,，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶寶會(huì)迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來

26、。三、選擇工具第一次運(yùn)水。小朋友過來取工具吧。1、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參與幼兒一起運(yùn)水，邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會(huì)兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范?；顒?dòng)中：師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒有用這種工具的?。浚┥住⑾丛杩鸬龋Ｓ袀€(gè)別幼兒一開始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了，于是我就問為什么你換工具了？幼兒：因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。師小結(jié)：因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運(yùn)水成功嗎？（不成功）。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒有住進(jìn)新家，我們?cè)賮韼蛶退麄兒貌缓?？小朋友也可?/p>

27、互相交換工具。四、第二次運(yùn)水，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣及成就感。1、幼兒再次操作運(yùn)水，互相交換工具。師：這次我們?cè)谶\(yùn)水的過程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運(yùn)水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來了幼：漏出水會(huì)滑到人。2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過程中，要有合作精神?；顒?dòng)中：最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時(shí)，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時(shí)幼兒都說直接把盆端過去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。五、結(jié)束部分1、體驗(yàn)成功感：師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋

28、友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要老師對(duì)你們說“謝謝”，我們跟水寶寶說再見吧！2、今天，我們也累了，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍！水小班科學(xué)教案8活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作.讓幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的.發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力.活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知水的流動(dòng)性會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來材料的準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和裝有適量水的量杯；海綿、棉花、石頭、水果、餐巾紙等材料若干；記錄表一活動(dòng)過程：一、以變魔術(shù)的形式引起幼

29、兒的探究興趣。1、出示一個(gè)八寶粥罐，將量杯里的水倒進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜還能倒回杯子。2、出示另一個(gè)八寶粥罐，并做相同操作。3、請(qǐng)幼兒猜一猜水到哪里去了呢？二、集體交流討論水娃娃不見的原因。1、請(qǐng)幼兒上來把蓋子打開找出原因（原來里面有一條毛巾）。2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。三、為幼兒一些生活中常見的材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄1、以實(shí)物的形式展示生活中常見的材料。2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄（請(qǐng)幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼）3、分組實(shí)驗(yàn)4、驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄四、拓展經(jīng)驗(yàn)，說說生活中容易吸水物

30、品的不同作用1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。2、延伸：進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)（利用會(huì)吸水的物品實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)地操作）。水小班科學(xué)教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的。2、在操作過程中，感知水具有流動(dòng)的特征。3、在科學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒探索的興趣。4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兩個(gè)玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個(gè)托盤。2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子，一個(gè)勺子。3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。4、PPT課件?；顒?dòng)過程：1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。

31、（1）師：今天，我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（出示兩個(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油）。（2）教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。提問：變出了什么？珠子在哪個(gè)杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？這個(gè)杯子里面是什么啊？為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的??？（3）小結(jié)：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。2、了解水。無色無味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。幼兒操作，教師巡回觀察。提問：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？水寶寶是什么

32、顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的？教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、幼兒進(jìn)行嘗試操作。幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。師：水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙，你們?cè)敢鈫?？就是幫水寶寶搬個(gè)家。教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請(qǐng)幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的？在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了？小結(jié)：原來水是會(huì)流動(dòng)的。延伸活動(dòng)：1、在生活中，你在哪里見過水寶寶?2、觀看PPT,聽水寶寶自述。水小班科學(xué)教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。2、認(rèn)識(shí)字卡：無色、透明的、無味

33、、無形、可流動(dòng)的液體。3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒：小瓶子每人一個(gè)，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)老師：玻璃杯兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個(gè)，瓷扣2個(gè)，每人一個(gè)盆子字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動(dòng)的液體。水勺，泡沫板?；顒?dòng)過程：1、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的、？并出示牛奶和水請(qǐng)幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

34、3、出示醋，請(qǐng)幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。4、實(shí)驗(yàn)：水是怎樣到桶里的？老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個(gè)盆里，并問幼兒水怎么到另一個(gè)盆里的？象什么？（引導(dǎo)幼兒說出瀑布一樣，流到另一個(gè)盆里）總結(jié)：水是流到盆里的，出示“可流動(dòng)的液體”。5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？用小瓶子，勺子，瓶蓋盛并看看盛起來的水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。7、請(qǐng)幼兒討論水可以用來干什

35、么？如果沒有水會(huì)怎樣？8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。9、游戲.水小班科學(xué)教案11教學(xué)目標(biāo)：1、在跟隨水娃娃漫游的過程中應(yīng)用10以內(nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，理解加法意義嘗試運(yùn)算2、在幫助水娃娃尋找同伴的游戲情境中進(jìn)一步感知水的不同形態(tài)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）了解不同的水環(huán)境（江河湖海等），學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)運(yùn)算符號(hào)（材料準(zhǔn)備）PPT、有數(shù)字的水娃娃胸卡、水娃娃數(shù)字卡片重點(diǎn)：應(yīng)用10以內(nèi)數(shù)組成的經(jīng)驗(yàn)難點(diǎn)：理解加法意義并運(yùn)算教學(xué)過程：一、哪里會(huì)有水娃娃出示水娃娃形象，提問：水娃娃在哪里？小結(jié)：由于溫度不同，周圍環(huán)境不同，水娃娃的樣子、顏色，甚至味道都不同二、天上的水娃娃（解決

36、重點(diǎn)）任務(wù)1：2個(gè)水娃娃身上的數(shù)字合起來是10的，云朵就會(huì)變出可愛的樣子來幼兒兩兩合作完成任務(wù)1小結(jié)：數(shù)字大的水娃娃找數(shù)字小的水娃娃三、地下水娃娃（解決難點(diǎn)）任務(wù)2：根據(jù)圖片進(jìn)行列式，做對(duì)加法題小溪就能匯集成小河幼兒必須完成算式并解釋加法中三個(gè)數(shù)字的意義小結(jié)：在加法算式里，等號(hào)前兩部分的數(shù)字相加后得到的總數(shù)放在等號(hào)后，這個(gè)總數(shù)也是算式題中最大的那個(gè)數(shù)字四、冰塊水娃娃（解決重點(diǎn)）任務(wù)3：3個(gè)水娃娃身上的數(shù)字加起來是9的就能消掉一層冰幼兒三個(gè)一組完成任務(wù)3小結(jié)：三個(gè)數(shù)字做朋友，先要把三個(gè)數(shù)字變成兩個(gè)數(shù)字，而且是變那比較小的兩個(gè)數(shù)字，最大的那個(gè)數(shù)字暫時(shí)不動(dòng)水小班科學(xué)教案12在一次美術(shù)活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)小

37、朋友發(fā)現(xiàn)，一張紅色的紙掉進(jìn)水里，水就變成紅色的了，小朋友們對(duì)這個(gè)現(xiàn)象很感興趣，于是我抓住這個(gè)教育契機(jī)，注意創(chuàng)造操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒自己去探索，發(fā)現(xiàn)物品在水中是否褪色，從而萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。1、能比較主動(dòng)的參與觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。2、樂意用語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線。2、一杯清水，二個(gè)罐子，每人四個(gè)透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標(biāo)記。3、記錄單一手一份，印章每人

38、一個(gè)。1、變魔術(shù)引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。出示一杯清水和兩個(gè)罐子，師：今天老師來給大家表演一個(gè)水的魔術(shù)，你們想不想看？師：這有一杯水和兩個(gè)空的罐子，你們看看兩個(gè)罐子是不是一樣的？現(xiàn)在老師把杯子里的水同時(shí)倒進(jìn)兩個(gè)罐子，等會(huì)兒再倒出來，你們看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（老師操作分別將兩個(gè)罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個(gè)罐子里的水還是清水，面另一個(gè)罐子里的水變成了紅色的）2、尋找原因師：咦！這杯水怎么會(huì)變成紅色的呢？（幼兒猜測(cè)）師：讓我來告訴你們這個(gè)秘密吧，請(qǐng)你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三（當(dāng)幼兒數(shù)到三的同時(shí)把罐子的蓋子打開，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來里面有一張皺紋紙）師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢

39、？讓我們一起來看一看。3、教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察皺紋紙浸在水里會(huì)褪色師：看清楚這張是什么顏色的？現(xiàn)在老師把它放在水里，仔細(xì)看，紙有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？師小結(jié)：東西放在水里顏色會(huì)變淡，這就叫褪色。師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化？4、幼兒實(shí)驗(yàn)（1）認(rèn)識(shí)材料剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外，老師這里還準(zhǔn)備了幾樣紅色的東西，看看是什么？我們也來自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)把它們放在水里看看會(huì)不會(huì)褪色？（2）介紹操作方法每人準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的杯了，每只杯子上都貼有每樣?xùn)|西的標(biāo)記，就是告訴你應(yīng)該把哪樣?xùn)|西放進(jìn)去。（3）出示記錄單，講述記錄方法這是一張記錄單，

40、記錄單上也貼著四樣?xùn)|西的標(biāo)記，等一會(huì)兒實(shí)驗(yàn)后你發(fā)現(xiàn)哪樣?xùn)|西會(huì)褪色，就用印章在這個(gè)東西的標(biāo)記下面印個(gè)印。（4）幼兒實(shí)驗(yàn)每個(gè)幼兒自己動(dòng)手操作，把四樣?xùn)|西分別放進(jìn)相應(yīng)的杯子，觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師幫助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程。我們一起來看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這些材料放在水里都褪色了嗎？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？小結(jié)并不是所有的東西放在水里都會(huì)褪色，有的容易，有的不容易。是不是各種各樣的紙都會(huì)褪色呢？讓我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)間再來做實(shí)驗(yàn)，是不是各種布料都會(huì)褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時(shí)仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。幼兒對(duì)這次科學(xué)活動(dòng)很感興趣，

41、積極的探索什么東西會(huì)使水變成紅色但是，由于引導(dǎo)不夠，幼兒對(duì)褪色這個(gè)概念沒有認(rèn)識(shí)。對(duì)于記錄單的使用，有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來。給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。上一篇：小班科學(xué)活動(dòng)：紅紅的小東西下一篇：小班科學(xué)活動(dòng)：愛吃蘿卜的小兔小班科學(xué)活動(dòng)：餅干變魔術(shù)小班活動(dòng)：有魔力的顏色寶寶科學(xué)活動(dòng)：吹泡泡（小班）小班科學(xué)活動(dòng)：小手摸到了什么科學(xué)：按形狀分類（小班）小班科學(xué)活動(dòng)一一水果切切切小班數(shù)學(xué)教案（上學(xué)期）：小貓釣魚小班科學(xué)活動(dòng)一一瓶子和蓋子小班科學(xué)活動(dòng)：我的蔬菜寶寶糖怎么不見了（小班科學(xué)）水小班科學(xué)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官，感知水的特征。2、在操作中感知玩水的

42、快樂。3、培養(yǎng)幼兒的探究和創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等?；顒?dòng)過程：一、看錄像：噴泉，引出水，導(dǎo)入活動(dòng)。二、1、除了噴泉這里有水，你還在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。）2、那水是什么樣子的呢？3、今天，水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心?！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓茫棵總€(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法

43、把水寶寶找出來。4、幼兒操作，教師巡回觀察。5、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色?什么味道的？6、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。7、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。8、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？教師小結(jié)：水是透明的。三、幫水寶寶搬家1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們?cè)僖黄饐枂査骸八畫寢屇趺催€是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì)流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。5、幼兒操作。6、請(qǐng)小朋友互