教師師德師風建設培訓心得體會

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師師德師風建設培訓心得體會教師師德師風創(chuàng)辦培訓心得體會范文 師德師風創(chuàng)辦就是要加強教師隊伍培訓，促進教師終身學習和專業(yè)化進展。以師德師風創(chuàng)辦為根基設計教師培訓內(nèi)容，緊扣時代步伐，分類分層分崗實施培訓。下面是工作在這我整理的教師師德師風創(chuàng)辦培訓心得體會范文，夢想可以扶助到大家。 教師師德師風創(chuàng)辦培訓心得體會范文1 出名的教導家陶行知先生曾說過:學高為師，德高為范。作為一名榮譽的人民教師，不僅要具有廣博的學識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風

2、教導活動是改善教導進展環(huán)境，轉變教導系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教導事業(yè)健康進展的有力保證。通過此次師德師風教導學習，我簡樸得談談以下幾點體會: 一、要喜歡教導事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。 既然我們選擇了教導事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。 本人系統(tǒng)的學習了義務教導法、教師法、教導法、未成年人養(yǎng)護法等法律法規(guī)文件，按照中小學教師職業(yè)道德模范嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教導事業(yè)，

3、為人師表，廉潔從教。 三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。 崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按勞績識別對待。要做到三心俱到，即愛心、細心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，更加對那些學習特困生，更是要更加的愛給更加的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有細心，對學生輕微之處的好的變更也要擅長察覺，并且多加激勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信仰，提防培養(yǎng)他們的學習興趣 四、孜孜不倦，積極進取。 有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們確定要與時

4、俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開發(fā)新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻打定著用一眼泉的水來供應學生一碗水。 五、以身作那么、領先垂范。 教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都熱愛模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師確定要時時四處為學生做出模范，只要教師要求學生要做到的，自己首先做到；只要要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。師德師風學習心得體會-心得體會 當然，在教導教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如無意說臟話、對學生發(fā)火、上班紀律性不強、學識點沒專心

5、落實等，通過這次師德師風的學習，我深刻熟悉到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教導教學活動中努力提升和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務學識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片真誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。 教師師德師風創(chuàng)辦培訓心得體會范文2 我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德創(chuàng)辦中的熱點問題舉行

6、了強烈議論。通過學習與議論，受益不淺，感想頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教導的競爭，人才的競爭。推動教導事業(yè)進展的主體教師，肩負著榮譽而神圣的歷史使命。 百年大計，教導為本；教導大計，教師為本；教師大計，師德為本。畢竟什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風俗風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱辛而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢? 一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。 社會在進展，學識在更新，學識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐

7、。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教導思想、教導理念、教導模式，教導方法和教導途徑。學校教導雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是特別重要的。用什么樣的教導思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教導、指導，將直接影響到學校的教導教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。 二、加強師德創(chuàng)辦，提升自身素質(zhì)。 教師的責任是教導學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中憑借的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格氣力和起表率作用的言行舉止。推進教導教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的

8、教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教導是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格氣力。 三、心中有學生，多一份關愛，多一份牽掛。 在我們心中要有學生，要充分熟悉到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教導教學過程中要更加留神與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教導教學中的一項重要內(nèi)容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：隨風潛入夜，潤物細無聲與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學生務必具有普遍的愛，愛

9、每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，摯友式的對等。是每位教師在教導教學實踐中自然流露出的對學生的關切和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習供給著愛的示范，對學生行為起著猛烈的潛移默化作用。我夢想我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理進展的良師益友。扶助學生熟悉自我，擺脫窘境，完善自我。葉圣陶先生千教萬教，專心求真，千教萬教學做真人說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校師德標兵。 總之，做為教師，他的責任不僅僅是把學識傳授給學生，同時還要教導學生成人、成才。教師對

10、學生的愛不是抽象的一個字，而是一種概括的教導過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的根基上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能表達對等和崇敬，才能表達出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教導的效果也就會象我們所夢想的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。 作為教師對學生務必具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，摯友式的對等。是每位教師在教導教學實踐中自然流露出的對學生的關切和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習供給著愛的示范，對學生行為起著猛烈的潛移默化作用。我夢想我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個學生的需

11、要，將愛的雨露灑向每個學生心理進展的良師益友。扶助學生熟悉自我，擺脫窘境，完善自我。葉圣陶先生千教萬教，專心求真，千教萬教學做真人說的是教師的追求是一個真實。 教師師德師風創(chuàng)辦培訓心得體會范文3 有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛楚著他們的痛楚，收獲著他們的收獲，告成著他們的告成，在學生心靈的沃土根植美好和理想。 （一）、用親和之心架設教導之橋 我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的到底是什么，美好的語言，廣博的學識，還是豐富的閱歷?終究，我察覺，這些都是一名優(yōu)秀教師

12、不成或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的關懷，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關切遠遠好過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教導是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的理想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程捧著一顆心來，不帶半根草去，這心，就是為師者真誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡樸的說教，而是一種無私精神的表達，一種不息的師魂！ （二）、用無私之心鋪就事業(yè)之路 教師對學生的愛理應是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以

13、感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。 （三）、用研究者之心搭建教學之梯 在學?？蒲信d校，進展思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我專心鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂布局，提高課堂實效， （四）、言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑 中國古代教導家孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教導實踐說明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正由于言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教導手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主

14、要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。 教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先務必具有淵博的學識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡樸的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師表示的不僅是豐富的科學學識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的天性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在教書同時起著育人的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作那么，作身先士卒的垂范。另外還要關切喜歡學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)

15、度及心緒體驗，它在教導過程中具有巨大的作用。 （五）、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈 現(xiàn)在的學生到底有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要留神的問題。教書育人的指導思想確定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化創(chuàng)辦所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌管學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生堅韌樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教導于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教導，鞏固他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。 教書和育人是精細聯(lián)系在一起的，這是人類社會教導過程中所共有的特征，也是教導規(guī)律的客觀要求。教學活動不是肆意性的，而是根據(jù)確定社會所確定的教導目的和任