財會課改新教案 (1)

1、教學內(nèi)容信息化教學設(shè)計（1）一、教學內(nèi)容分析企業(yè)財務(wù)會計課程是中職學校會計電算化 專業(yè) 一 年級 下 學期開設(shè)的專業(yè)必修課，選用 程云木 主編， 中國財政經(jīng)濟 出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材企業(yè)財務(wù)會計。全書分為 崗位 模塊。 出納 崗位第 一 課，庫存現(xiàn)金-庫存現(xiàn)金的管理計劃 1 課時。二、教學對象特征分析教學對象為本校 一 年級 會計電算化 專業(yè)學生，具有以下特點：基礎(chǔ)薄弱；缺乏學習主動性和積極性；已學過基礎(chǔ)會計，具有一定能力的專業(yè)知識。三、教學目標1、認知目標：掌握貨幣資金的概念和內(nèi)容。2、能力目標：能夠運用所學知識，正確管理現(xiàn)金。3、情感態(tài)度和價值觀目標：樹立學生團隊合

2、作意識，樹立法制觀念，堅持依法辦事。四、教學重點、難點教學重點貨幣資金的內(nèi)容、內(nèi)部控制及庫存現(xiàn)金的管理。教學難點貨幣資金的內(nèi)部控制。五、教學策略選擇與設(shè)計任務(wù)驅(qū)動法和合作探究法相結(jié)合。六、教學環(huán)境及資源準備教學媒體類型教學媒體運用方式作用PPT主課件及多媒體教學播放式激發(fā)學生合作探究興趣資源庫其它七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動時間安排設(shè)計意圖及資源準備任務(wù)布置任務(wù)實施任務(wù)拓展老師帶一些“美元”、“港元”、“澳元”和“人民幣”。老師指導學生分別扮演“會計人員”和“出納人員”。老師布置小組探究的目標任務(wù)；并對目標任務(wù)進行指導。讓學生展示合作探究的成果。根據(jù)配套習題集來布置課后作業(yè)。學生觀看。

3、在角色體驗中學習貨幣資金的內(nèi)部控制。分小組合作探究。把小組合作探究的成果展示出來；對各組展示出的成果進行互評。3分鐘。10分鐘。15分鐘16分鐘。1分鐘。導入貨幣資產(chǎn)的學習。體現(xiàn)做中學，做中教。PPT課件、學案等樹立學生團隊合作意識。拓展學習。教學流程圖創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)布置分解任務(wù)明確任務(wù)導入主體教師指導小組探究知識總結(jié)任務(wù)檢驗做中學做中教體驗實踐學習操作角色體驗任務(wù)實施知識遷移合作探究經(jīng)驗分享習得歸納集體評價類比遷移拓展學習課后作業(yè)任務(wù)拓展八、教學評價1.評價方法：探究小組互評；完成作業(yè)情況；小測驗等。2.評價量表:根據(jù)合作小組制作評價量表。九、教學設(shè)計特色和反思1.教學特色：采用表演方式來理解

4、“貨幣資金內(nèi)部控制”。2.教學反思：對“貨幣資金內(nèi)部控制”理解不夠。十、課件附圖附圖一：課件界面一附圖二：課件界面二教學內(nèi)容信息化教學設(shè)計（2）一、教學內(nèi)容分析企業(yè)財務(wù)會計課程是中職學校會計電算化 專業(yè) 一 年級 下 學期開設(shè)的專業(yè)必修課，選用 程云木 主編， 中國財政經(jīng)濟 出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材企業(yè)財務(wù)會計。全書分為 崗位 模塊。 出納 崗位第 一 課，庫存現(xiàn)金-庫存現(xiàn)金的管理計劃 1 課時。二、教學對象特征分析教學對象為本校 一 年級 會計電算化 專業(yè)學生，具有以下特點：基礎(chǔ)薄弱；缺乏學習主動性和積極性；已學過基礎(chǔ)會計，具有一定能力的專業(yè)知識。三、教學目標1、認知目

5、標：掌握庫存現(xiàn)金的限額和現(xiàn)金日常收支的管理。2、能力目標：能夠運用所學知識，正確管理現(xiàn)金。3、情感態(tài)度和價值觀目標：樹立學生團隊合作意識，樹立法制觀念，堅持依法辦事。四、教學重點、難點教學重點庫存現(xiàn)金的限額和現(xiàn)金日常收支的管理。教學難點現(xiàn)金日常收支的管理。五、教學策略選擇與設(shè)計模擬表演方式和合作探究法相結(jié)合。六、教學環(huán)境及資源準備教學媒體類型教學媒體運用方式作用PPT主課件及多媒體教學播放式激發(fā)學生學習熱情資源庫其它七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動時間安排設(shè)計意圖及資源準備任務(wù)布置任務(wù)實施任務(wù)拓展播放PPT課件。老師指導學生分別扮演“客戶”、“出納”、“采購員”。老師布置小組探究的目標任務(wù)

6、；并對目標任務(wù)進行指導。讓學生展示合作探究的成果。根據(jù)配套習題集來布置課后作業(yè)。學生觀看。在角色體驗中學習現(xiàn)金日常收支的管理。分小組合作探究。把小組合作探究的成果展示出來；對各組展示出的成果進行互評。2分鐘。11分鐘。15分鐘16分鐘。1分鐘。導入庫存現(xiàn)金管理學習。體現(xiàn)做中學，做中教。PPT課件、學案等。樹立學生團隊合作意識。拓展學習。教學流程圖創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)布置分解任務(wù)明確任務(wù)導入主體教師指導小組探究知識總結(jié)任務(wù)檢驗做中學做中教體驗實踐學習操作角色體驗任務(wù)實施知識遷移合作探究經(jīng)驗分享習得歸納集體評價類比遷移拓展學習課后作業(yè)任務(wù)拓展八、教學評價1.評價方法：探究小組互評；完成作業(yè)情況；小測驗等。

7、2.評價量表:根據(jù)合作小組制作評價量表。九、教學設(shè)計特色和反思1.教學特色：采用表演方式來理解現(xiàn)金日常收支的管理。2.教學反思：對“坐支”、“白條抵庫”等理解不夠。十、課件附圖附圖一：課件界面一附圖二：課件界面二教學內(nèi)容信息化教學設(shè)計（3-4）一、教學內(nèi)容分析企業(yè)財務(wù)會計課程是中職學校會計電算化 專業(yè) 一 年級 下 學期開設(shè)的專業(yè)必修課，選用 程云木 主編， 中國財政經(jīng)濟 出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材企業(yè)財務(wù)會計。全書分為 崗位 模塊。 出納 崗位第 一 課，庫存現(xiàn)金-庫存現(xiàn)金的管理計劃 2 課時。二、教學對象特征分析教學對象為本校 一 年級 會計電算化 專業(yè)學生，具有以下特

8、點：基礎(chǔ)薄弱；缺乏學習主動性和積極性；已學過基礎(chǔ)會計，具有一定能力的專業(yè)知識。三、教學目標1、認知目標：掌握現(xiàn)金的總分類核算和庫存現(xiàn)金收付的序時核算。2、能力目標：能夠運用所學知識，正確登記現(xiàn)金日記賬。3、情感態(tài)度和價值觀目標：樹立學生團隊合作意識，樹立法制觀念，堅持依法辦事。四、教學重點、難點教學重點庫存現(xiàn)金收付業(yè)務(wù)的核算和現(xiàn)金日記賬的登記。教學難點現(xiàn)金日記賬的正確登記。五、教學策略選擇與設(shè)計任務(wù)驅(qū)動法和合作探究法及仿真教學法相結(jié)合。六、教學環(huán)境及資源準備教學媒體類型教學媒體運用方式作用PPT主課件及會計仿真實訓軟件播放式和自主探究相結(jié)激發(fā)學生求知欲望資源庫其它七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學

9、生活動時間安排設(shè)計意圖及資源準備任務(wù)布置任務(wù)實施任務(wù)拓展老師給每小組發(fā)放現(xiàn)金日記賬賬頁。老師指導學生登記現(xiàn)金日記賬。老師布置小組探究的目標任務(wù)。讓學生展示合作探究的成果。根據(jù)配套習題集來布置課后作業(yè)。學生體會。在實踐中學會登記現(xiàn)金日記賬。分小組合作探究。把小組合作探究的成果展示出來；對各組展示出的成果進行互評。5分鐘。15分鐘。40分鐘27分鐘。3分鐘。導入庫存現(xiàn)金核算的學習。體現(xiàn)做中學，做中教。PPT課件、實訓仿真軟件、學案等樹立學生團隊合作意識。拓展學習。教學流程圖創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)布置分解任務(wù)明確任務(wù)導入主體教師指導小組探究知識總結(jié)任務(wù)檢驗做中學做中教體驗實踐學習操作角色體驗任務(wù)實施知識遷移合

10、作探究經(jīng)驗分享習得歸納集體評價類比遷移拓展學習課后作業(yè)任務(wù)拓展八、教學評價1.評價方法：探究小組互評；完成作業(yè)情況；小測驗等。2.評價量表:根據(jù)合作小組制作評價量表。九、教學設(shè)計特色和反思1.教學特色：充分體現(xiàn)做中學，做中教。2.教學反思：很難達到預期效果。十、課件附圖附圖一：課件界面一附圖二：課件界面二教學內(nèi)容信息化教學設(shè)計（5）一、教學內(nèi)容分析企業(yè)財務(wù)會計課程是中職學校會計電算化 專業(yè) 一 年級 下 學期開設(shè)的專業(yè)必修課，選用 程云木 主編， 中國財政經(jīng)濟 出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材企業(yè)財務(wù)會計。全書分為 崗位 模塊。 出納 崗位第 一 課，庫存現(xiàn)金-庫存現(xiàn)金的清查計劃

11、 1 課時。二、教學對象特征分析教學對象為本校 一 年級 會計電算化 專業(yè)學生，具有以下特點：基礎(chǔ)薄弱；缺乏學習主動性和積極性；已學過基礎(chǔ)會計，具有一定能力的專業(yè)知識。三、教學目標1、認知目標：掌握現(xiàn)金清查的方法及主要內(nèi)容。2、能力目標：能夠運用所學知識，對現(xiàn)金清查的結(jié)果進行賬務(wù)處理。3、情感態(tài)度和價值觀目標：樹立學生團隊合作意識，樹立法制觀念，堅持依法辦事。四、教學重點、難點教學重點現(xiàn)金清查的方法、主要內(nèi)容及對清查結(jié)果的賬務(wù)處理。教學難點對現(xiàn)金清查的結(jié)果進行賬務(wù)處理。五、教學策略選擇與設(shè)計任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演法和合作探究法相結(jié)合。六、教學環(huán)境及資源準備教學媒體類型教學媒體運用方式作用PPT主

12、課件及多媒體教學播放式激發(fā)學生合作探究興趣資源庫其它七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動時間安排設(shè)計意圖及資源準備任務(wù)布置任務(wù)實施任務(wù)拓展老師準備一些“保險柜”和假鈔。老師指導學生分別扮演“清查計人員”和“出納人員”。老師設(shè)置小組探究的目標任務(wù)；并對教學內(nèi)容進行指導。讓學生展示合作探究的成果。根據(jù)配套習題集來布置課后作業(yè)。學生觀摩。在角色體驗中學習庫存現(xiàn)金的清查。分小組合作探究。把小組合作探究的成果展示出來；對各組展示出的成果進行互評。3分鐘。10分鐘。15分鐘16分鐘。1分鐘。導入庫存現(xiàn)金清查的學習。體現(xiàn)做中學，做中教。PPT課件、學案等樹立學生團隊合作意識。拓展學習。教學流程圖創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)

13、布置分解任務(wù)明確任務(wù)導入主體教師指導小組探究知識總結(jié)任務(wù)檢驗做中學做中教體驗實踐學習操作角色體驗任務(wù)實施知識遷移合作探究經(jīng)驗分享習得歸納集體評價類比遷移拓展學習課后作業(yè)任務(wù)拓展八、教學評價1.評價方法：探究小組互評；完成作業(yè)情況；小測驗等。2.評價量表:根據(jù)合作小組制作評價量表。九、教學設(shè)計特色和反思1.教學特色：角色扮演能調(diào)動學生學習的積極性。2.教學反思：對庫存現(xiàn)金清查結(jié)果處理不到位。十、課件附圖附圖一：課件界面一附圖二：課件界面二教學內(nèi)容信息化教學設(shè)計（6）一、教學內(nèi)容分析企業(yè)財務(wù)會計課程是中職學校會計電算化 專業(yè) 一 年級 下 學期開設(shè)的專業(yè)必修課，選用 程云木 主編， 中國財政經(jīng)濟

14、出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材企業(yè)財務(wù)會計。全書分為 崗位 模塊。 出納 崗位第 二 課，銀行存款-銀行存款的管理計劃 1 課時。二、教學對象特征分析教學對象為本校 一 年級 會計電算化 專業(yè)學生，具有以下特點：基礎(chǔ)薄弱；缺乏學習主動性和積極性；已學過基礎(chǔ)會計，具有一定能力的專業(yè)知識。三、教學目標1、認知目標：掌握銀行存款賬戶的分類和銀行支付結(jié)算方式內(nèi)容。2、能力目標：能夠運用所學知識，正確管理銀行存款。3、情感態(tài)度和價值觀目標：樹立學生團隊合作意識，樹立法制觀念，堅持依法辦事。四、教學重點、難點教學重點銀行存款的管理和銀行支付結(jié)算方式內(nèi)容。教學難點銀行支付結(jié)算方式內(nèi)容。五、教

15、學策略選擇與設(shè)計任務(wù)驅(qū)動法和合作探究法相結(jié)合。六、教學環(huán)境及資源準備教學媒體類型教學媒體運用方式作用PPT主課件及多媒體教學播放式激發(fā)學生合作探究興趣資源庫其它七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動時間安排設(shè)計意圖及資源準備任務(wù)布置任務(wù)實施任務(wù)拓展老師帶一些存折和信用卡及教學用的憑證等。老師指導學生分別扮演“銀行工作人員”和“單位出納人員”。老師設(shè)置小組探究的目標任務(wù)；并對目標任務(wù)進行指導。讓學生展示合作探究的成果。根據(jù)配套習題集來布置課后作業(yè)。學生閱覽。在角色體驗中學會企業(yè)如何在銀行開立賬戶。分小組合作探究。把小組合作探究的成果展示出來；對各組展示出的成果進行互評。5分鐘。10分鐘。17分鐘1

16、2分鐘。1分鐘。導入銀行支付結(jié)算方式的學習。體現(xiàn)做中學，做中教。PPT課件、學案等樹立學生團隊合作意識。拓展學習。教學流程圖創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)布置分解任務(wù)明確任務(wù)導入主體教師指導小組探究知識總結(jié)任務(wù)檢驗做中學做中教體驗實踐學習操作角色體驗任務(wù)實施知識遷移合作探究經(jīng)驗分享習得歸納集體評價類比遷移拓展學習課后作業(yè)任務(wù)拓展八、教學評價1.評價方法：探究小組互評；完成作業(yè)情況；小測驗等。2.評價量表:根據(jù)合作小組制作評價量表。九、教學設(shè)計特色和反思1.教學特色：學生能夠見到存折及信用卡等實物。2.教學反思：對銀行支付結(jié)算方式內(nèi)容理解不夠。十、課件附圖附圖一：課件界面一附圖二：課件界面二教學內(nèi)容信息化教學設(shè)計

17、（7）一、教學內(nèi)容分析企業(yè)財務(wù)會計課程是中職學校會計電算化 專業(yè) 一 年級 下 學期開設(shè)的專業(yè)必修課，選用 程云木 主編， 中國財政經(jīng)濟 出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材企業(yè)財務(wù)會計。全書分為 崗位 模塊。 出納 崗位第 二課，銀行存款-銀行匯票結(jié)算方式計劃 1 課時。二、教學對象特征分析教學對象為本校 一 年級 會計電算化 專業(yè)學生，具有以下特點：基礎(chǔ)薄弱；2、缺乏學習主動性和積極性；3、已學過基礎(chǔ)會計，具有一定能力的專業(yè)知識。三、教學目標1、認知目標：掌握“銀行匯票”結(jié)算方式的內(nèi)容和特點。2、能力目標：能夠運用所學知識，正確填制“銀行匯票”結(jié)算憑證及核算。3、情感態(tài)度和價值觀

18、目標：強化憑證意識，規(guī)范意識，堅持依法辦事。四、教學重點、難點教學重點掌握“銀行匯票”結(jié)算方式的內(nèi)容、特點、填制及核算。教學難點正確填制“銀行匯票”結(jié)算憑證及核算。五、教學策略選擇與設(shè)計模擬教學法與合作探究法相結(jié)合。六、教學環(huán)境及資源準備教學媒體類型教學媒體運用方式作用PPT主課件及多媒體教學播放式激發(fā)學生合作探究興趣資源庫其它七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動時間安排設(shè)計意圖及資源準備任務(wù)布置任務(wù)實施任務(wù)拓展老師把從銀行獲得的“銀行匯票”結(jié)算憑證發(fā)給學生。老師播放PPT課件。老師設(shè)置小組探究的目標任務(wù)；并對教學內(nèi)容進行指導。讓學生展示合作探究的成果。根據(jù)配套習題集來布置課后作業(yè)。學生閱覽。

19、自主探究。分小組合作探究。把小組合作探究的成果展示出來；對各組展示出的成果進行互評。2分鐘。8分鐘。19分鐘15分鐘。1分鐘。導入“銀行匯票”結(jié)算方式的學習。體現(xiàn)做中學，做中教。PPT課件、學案等樹立學生團隊合作意識。拓展學習。教學流程圖創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)布置分解任務(wù)明確任務(wù)導入主體教師指導小組探究知識總結(jié)任務(wù)檢驗做中學做中教體驗實踐學習操作角色體驗任務(wù)實施知識遷移合作探究經(jīng)驗分享習得歸納集體評價類比遷移拓展學習課后作業(yè)任務(wù)拓展八、教學評價1.評價方法：探究小組互評；完成作業(yè)情況；小測驗等。2.評價量表:根據(jù)合作小組制作評價量表。九、教學設(shè)計特色和反思1.教學特色：學生能夠見到現(xiàn)實中的“銀行匯票”結(jié)

20、算憑證，體現(xiàn)做中學。2.教學反思：很難達到預期效果。十、課件附圖附圖一：課件界面一附圖二：課件界面二教學內(nèi)容信息化教學設(shè)計（8）一、教學內(nèi)容分析企業(yè)財務(wù)會計課程是中職學校會計電算化 專業(yè) 一 年級 下 學期開設(shè)的專業(yè)必修課，選用 程云木 主編， 中國財政經(jīng)濟 出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材企業(yè)財務(wù)會計。全書分為 崗位 模塊。 出納 崗位第 二 課，銀行存款-銀行本票結(jié)算憑證計劃 1 課時。二、教學對象特征分析教學對象為本校 一 年級 會計電算化 專業(yè)學生，具有以下特點：基礎(chǔ)薄弱；缺乏學習主動性和積極性；已學過基礎(chǔ)會計，具有一定能力的專業(yè)知識。三、教學目標1、認知目標：掌握“銀行

21、本票”結(jié)算方式的內(nèi)容和特點。2、能力目標：能夠運用所學知識，正確填制“銀行本票”結(jié)算憑證及核算。3、情感態(tài)度和價值觀目標：強化憑證意識，規(guī)范意識，堅持依法辦事。四、教學重點、難點教學重點掌握“銀行本票”結(jié)算方式的內(nèi)容、特點、填制及核算。教學難點正確填制“銀行本票”結(jié)算憑證及核算。五、教學策略選擇與設(shè)計模擬教學法和合作探究法相結(jié)合。六、教學環(huán)境及資源準備教學媒體類型教學媒體運用方式作用PPT主課件及多媒體教學播放式激發(fā)學生合作探究興趣資源庫其它七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動時間安排設(shè)計意圖及資源準備任務(wù)布置任務(wù)實施任務(wù)拓展老師把從銀行獲得的“銀行本票”結(jié)算憑證發(fā)給學生。老師播放PPT課件。

22、老師設(shè)置小組探究的目標任務(wù)；并對教學內(nèi)容進行指導。讓學生展示合作探究的成果。根據(jù)配套習題集來布置課后作業(yè)。學生閱覽。自主探究。分小組合作探究。把小組合作探究的成果展示出來；對各組展示出的成果進行互評。2分鐘。8分鐘。19分鐘15分鐘。1分鐘。導入“銀行本票”結(jié)算方式的學習。體現(xiàn)做中學，做中教。PPT課件、學案等樹立學生團隊合作意識。拓展學習。教學流程圖創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)布置分解任務(wù)明確任務(wù)導入主體教師指導小組探究知識總結(jié)任務(wù)檢驗做中學做中教體驗實踐學習操作角色體驗任務(wù)實施知識遷移合作探究經(jīng)驗分享習得歸納集體評價類比遷移拓展學習課后作業(yè)任務(wù)拓展八、教學評價1.評價方法：探究小組互評；完成作業(yè)情況；小測

23、驗等。2.評價量表:根據(jù)合作小組制作評價量表。九、教學設(shè)計特色和反思1.教學特色：學生能夠見到現(xiàn)實中的“銀行本票”結(jié)算憑證，體現(xiàn)做中學。2.教學反思：很難達到預期效果。十、課件附圖附圖一：課件界面一附圖二：課件界面二教學內(nèi)容信息化教學設(shè)計（9-10）一、教學內(nèi)容分析企業(yè)財務(wù)會計課程是中職學校會計電算化 專業(yè) 一 年級 下 學期開設(shè)的專業(yè)必修課，選用 程云木 主編， 中國財政經(jīng)濟 出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材企業(yè)財務(wù)會計。全書分為 崗位 模塊。 出納 崗位第 二 課，銀行存款-商業(yè)匯票（銀行承兌匯票）結(jié)算方式計劃 2課時。二、教學對象特征分析教學對象為本校 一 年級 會計電算化

24、 專業(yè)學生，具有以下特點：1、基礎(chǔ)薄弱；2、缺乏學習主動性和積極性；3、已學過基礎(chǔ)會計，具有一定能力的專業(yè)知識。三、教學目標1、認知目標：掌握“商業(yè)匯票”的概念、特點和“銀行承兌匯票”的概念及核算。2、能力目標：能夠運用所學知識，填制“銀行承兌匯票”結(jié)算憑證及核算。3、情感態(tài)度和價值觀目標：強化憑證意識，規(guī)范意識，堅持依法辦事。四、教學重點、難點教學重點“商業(yè)匯票”的慨念、特點和“銀行承兌匯票”結(jié)算憑證的填制及核算。教學難點正確填制“銀行承兌匯票”結(jié)算憑證及其核算。五、教學策略選擇與設(shè)計仿真教學法、模擬實物法與合作探究法相結(jié)合。六、教學環(huán)境及資源準備教學媒體類型教學媒體運用方式作用PPT主課件

25、及多媒體教學播放式激發(fā)學生合作探究興趣資源庫其它七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動時間安排設(shè)計意圖及資源準備任務(wù)布置任務(wù)實施任務(wù)拓展老師把從銀行獲得的“銀行承兌匯票”結(jié)算憑證發(fā)給學生。老師放PPT課件及教學仿真軟件。老師設(shè)置小組探究的目標任務(wù)；并對教學內(nèi)容進行指導。讓學生展示合作探究的成果。根據(jù)配套習題集來布置課后作業(yè)。學生閱覽。自主探究。分小組合作探究。把小組合作探究的成果展示出來；對各組展示出的成果進行互評。5分鐘。16分鐘。41分鐘25分鐘。3分鐘。導入“銀行承兌匯票”結(jié)算方式的學習。體現(xiàn)做中學，做中教。PPT課件、學案等樹立學生團隊合作意識。拓展學習。教學流程圖創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)布置分解任

26、務(wù)明確任務(wù)導入主體教師指導小組探究知識總結(jié)任務(wù)檢驗做中學做中教體驗實踐學習操作角色體驗任務(wù)實施知識遷移合作探究經(jīng)驗分享習得歸納集體評價類比遷移拓展學習課后作業(yè)任務(wù)拓展八、教學評價1.評價方法：探究小組互評；完成作業(yè)情況；小測驗等。2.評價量表:根據(jù)合作小組制作評價量表。九、教學設(shè)計特色和反思1.教學特色：學生能夠見到現(xiàn)實中的“銀行承兌匯票”結(jié)算憑證，體現(xiàn)做中學。2.教學反思：很難完全掌握“銀行承兌匯票”的核算。十、課件附圖附圖一：課件界面一附圖二：課件界面二教學內(nèi)容信息化教學設(shè)計（11-12）一、教學內(nèi)容分析企業(yè)財務(wù)會計課程是中職學校會計電算化 專業(yè) 一 年級 下 學期開設(shè)的專業(yè)必修課，選用

27、程云木 主編， 中國財政經(jīng)濟 出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材企業(yè)財務(wù)會計。全書分為 崗位 模塊。 出納 崗位第 二 課，銀行存款-商業(yè)匯票（商業(yè)承兌匯票）結(jié)算憑證計劃 2 課時。二、教學對象特征分析教學對象為本校 一 年級 會計電算化 專業(yè)學生，具有以下特點：基礎(chǔ)薄弱；缺乏學習主動性和積極性；已學過基礎(chǔ)會計，具有一定能力的專業(yè)知識。三、教學目標1、認知目標：了解“商業(yè)承兌匯票”的概念及它與“銀行承兌匯票”的主要區(qū)別。2、能力目標：能夠運用所學知識，正確填制“商業(yè)承兌匯票”及其核算。3、情感態(tài)度和價值觀目標：強化憑證意識，規(guī)范意識，堅持依法辦事。四、教學重點、難點教學重點“商業(yè)承

28、兌匯票”結(jié)算憑證的填制及其核算。教學難點“商業(yè)承兌匯票”結(jié)算方式的核算。五、教學策略選擇與設(shè)計任務(wù)驅(qū)動法與合作探究法相結(jié)合。六、教學環(huán)境及資源準備教學媒體類型教學媒體運用方式作用PPT主課件及多媒體教學播放式激發(fā)學生合作探究興趣資源庫其它七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動時間安排設(shè)計意圖及資源準備任務(wù)布置任務(wù)實施任務(wù)拓展老師把從銀行獲得的“商業(yè)承兌匯票”結(jié)算憑證發(fā)給學生。老師放PPT課件及教學仿真軟件。老師設(shè)置小組探究的目標任務(wù)；并對教學內(nèi)容進行指導。讓學生展示合作探究的成果。根據(jù)配套習題集來布置課后作業(yè)。學生閱覽。自主探究。分小組合作探究。把小組合作探究的成果展示出來；對各組展示出的成果進

29、行互評。5分鐘。16分鐘。41分鐘25分鐘。3分鐘。導入“商業(yè)承兌匯票”結(jié)算方式的學習。體現(xiàn)做中學，做中教。PPT課件、學案等樹立學生團隊合作意識。拓展學習。教學流程圖創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)布置分解任務(wù)明確任務(wù)導入主體教師指導小組探究知識總結(jié)任務(wù)檢驗做中學做中教體驗實踐學習操作角色體驗任務(wù)實施知識遷移合作探究經(jīng)驗分享習得歸納集體評價類比遷移拓展學習課后作業(yè)任務(wù)拓展八、教學評價1.評價方法：探究小組互評；完成作業(yè)情況；小測驗等。2.評價量表:根據(jù)合作小組制作評價量表。九、教學設(shè)計特色和反思1.教學特色：學生能夠見到現(xiàn)實中的“商業(yè)承兌匯票”結(jié)算憑證，體現(xiàn)做中學。2.教學反思：以后盡可能兼顧全體同學。十、課件

30、附圖附圖一：課件界面一附圖二：課件界面二教學內(nèi)容信息化教學設(shè)計（13）一、教學內(nèi)容分析企業(yè)財務(wù)會計課程是中職學校會計電算化 專業(yè) 一 年級 下 學期開設(shè)的專業(yè)必修課，選用 程云木 主編， 中國財政經(jīng)濟 出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材企業(yè)財務(wù)會計。全書分為 崗位 模塊。 出納 崗位第 二 課，銀行存款-支票結(jié)算方式計劃 1 課時。二、教學對象特征分析教學對象為本校 一 年級 會計電算化 專業(yè)學生，具有以下特點：1、基礎(chǔ)薄弱；2、缺乏學習主動性和積極性；3、已學過基礎(chǔ)會計，具有一定能力的專業(yè)知識。三、教學目標1、認知目標：了解“支票”結(jié)算方式的概念和特點。2、能力目標：能夠運用所學

31、知識，正確填制各種“支票”并對它進行核算。3、情感態(tài)度和價值觀目標：強化憑證意識，規(guī)范意識，堅持依法辦事。四、教學重點、難點教學重點貨幣資金的內(nèi)容、內(nèi)部控制及庫存現(xiàn)金的管理。教學難點貨幣資金的內(nèi)部控制。五、教學策略選擇與設(shè)計仿真教學法和合作探究法相結(jié)合。六、教學環(huán)境及資源準備教學媒體類型教學媒體運用方式作用PPT主課件及多媒體教學播放式激發(fā)學生合作探究興趣資源庫其它七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動時間安排設(shè)計意圖及資源準備任務(wù)布置任務(wù)實施任務(wù)拓展老師把從銀行獲得的各種“支票”結(jié)算憑證發(fā)給學生。播放PPT課件。老師設(shè)置小組探究的目標任務(wù)；并對教學內(nèi)容進行指導。讓學生展示合作探究的成果。根據(jù)配

32、套習題集來布置課后作業(yè)。學生閱覽。自主探究。分小組合作探究。把小組合作探究的成果展示出來；對各組展示出的成果進行互評。3分鐘。8分鐘。18分鐘15分鐘。1分鐘。導入“支票”結(jié)算方式的學習。體現(xiàn)做中學，做中教。仿真教學軟件、學案等樹立學生團隊合作意識。拓展學習。教學流程圖創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)布置分解任務(wù)明確任務(wù)導入主體教師指導小組探究知識總結(jié)任務(wù)檢驗做中學做中教體驗實踐學習操作角色體驗任務(wù)實施知識遷移合作探究經(jīng)驗分享習得歸納集體評價類比遷移拓展學習課后作業(yè)任務(wù)拓展八、教學評價1.評價方法：探究小組互評；完成作業(yè)情況；小測驗等。2.評價量表:根據(jù)合作小組制作評價量表。九、教學設(shè)計特色和反思1.教學特色：學

33、生能夠見到現(xiàn)實中的“支票”結(jié)算憑證，體現(xiàn)做中學。2.教學反思：很難達到預期效果。十、課件附圖附圖一：課件界面一附圖二：課件界面二教學內(nèi)容信息化教學設(shè)計（14）一、教學內(nèi)容分析企業(yè)財務(wù)會計課程是中職學校會計電算化 專業(yè) 一 年級 下 學期開設(shè)的專業(yè)必修課，選用 程云木 主編， 中國財政經(jīng)濟 出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材企業(yè)財務(wù)會計。全書分為 崗位 模塊。 出納 崗位第 二 課，銀行存款-匯兌結(jié)算方式計劃 1 課時。二、教學對象特征分析教學對象為本校 一 年級 會計電算化 專業(yè)學生，具有以下特點：基礎(chǔ)薄弱；缺乏學習主動性和積極性；已學過基礎(chǔ)會計，具有一定能力的專業(yè)知識。三、教學目

34、標1、認知目標：掌握“匯兌”結(jié)算方式概念和特點。2、能力目標：能夠運用所學知識，正確填制“匯兌”結(jié)算憑證并進行核算。3、情感態(tài)度和價值觀目標：強化憑證意識，增強學生團隊合作精神，堅持依法辦事。四、教學重點、難點教學重點“匯兌”結(jié)算方式的特點、填制及核算。教學難點“匯兌”結(jié)算方式核算。五、教學策略選擇與設(shè)計任務(wù)驅(qū)動法、仿真教學法與合作探究法相結(jié)合。六、教學環(huán)境及資源準備教學媒體類型教學媒體運用方式作用PPT主課件及多媒體教學播放式激發(fā)學生合作探究興趣資源庫其它七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動時間安排設(shè)計意圖及資源準備任務(wù)布置任務(wù)實施任務(wù)拓展老師把從銀行獲得的“匯兌”結(jié)算憑證發(fā)給學生。老師播放

35、PPT課件及教學仿真軟件。老師設(shè)置小組探究的目標任務(wù)；并對教學內(nèi)容進行指導。讓學生展示合作探究的成果。根據(jù)配套習題集來布置課后作業(yè)。學生閱覽。自主探究。分小組合作探究。把小組合作探究的成果展示出來；對各組展示出的成果進行互評。3分鐘。8分鐘。18分鐘15分鐘。1分鐘。導入“匯兌”結(jié)算方式的學習。體現(xiàn)做中學，做中教。PPT課件、學案等樹立學生團隊合作意識。拓展學習。教學流程圖創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)布置分解任務(wù)明確任務(wù)導入主體教師指導小組探究知識總結(jié)任務(wù)檢驗做中學做中教體驗實踐學習操作角色體驗任務(wù)實施知識遷移合作探究經(jīng)驗分享習得歸納集體評價類比遷移拓展學習課后作業(yè)任務(wù)拓展八、教學評價1.評價方法：探究小組互

36、評；完成作業(yè)情況；小測驗等。2.評價量表:根據(jù)合作小組制作評價量表。九、教學設(shè)計特色和反思1.教學特色：學生能夠見到現(xiàn)實中的“匯兌”結(jié)算憑證，體現(xiàn)做中學。2.教學反思：同學們對異地開立采購專戶 的核算掌握不太好。十、課件附圖附圖一：課件界面一附圖二：課件界面二教學內(nèi)容信息化教學設(shè)計（15）一、教學內(nèi)容分析企業(yè)財務(wù)會計課程是中職學校會計電算化 專業(yè) 一 年級 下 學期開設(shè)的專業(yè)必修課，選用 程云木 主編， 中國財政經(jīng)濟 出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材企業(yè)財務(wù)會計。全書分為 崗位 模塊。 出納 崗位第 二 課，銀行存款-委托收款結(jié)算方式計劃 1 課時。二、教學對象特征分析教學對象為

37、本校 一 年級 會計電算化 專業(yè)學生，具有以下特點：基礎(chǔ)薄弱；缺乏學習主動性和積極性；已學過基礎(chǔ)會計，具有一定能力的專業(yè)知識。三、教學目標1、認知目標：掌握“委托收款”結(jié)算方式概念和特點。2、能力目標：能夠運用所學知識，正確填制“委托收款”結(jié)算憑證并進行核算。3、情感態(tài)度和價值觀目標：強化憑證意識，增強學生團隊合作精神，堅持依法辦事。四、教學重點、難點教學重點“委托收款”結(jié)算方式的特點、填制及核算。教學難點“委托收款”結(jié)算憑證的填制及核算。五、教學策略選擇與設(shè)計任務(wù)驅(qū)動法、仿真教學法與合作探究法相結(jié)合。六、教學環(huán)境及資源準備教學媒體類型教學媒體運用方式作用PPT主課件及多媒體教學播放式激發(fā)學生

38、合作探究興趣資源庫其它七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動時間安排設(shè)計意圖及資源準備任務(wù)布置任務(wù)實施任務(wù)拓展老師把從銀行獲得的“委托收款”結(jié)算憑證發(fā)給學生。老師播放PPT課件及教學仿真軟件。老師設(shè)置小組探究的目標任務(wù)；并對教學內(nèi)容進行指導。讓學生展示合作探究的成果。根據(jù)配套習題集來布置課后作業(yè)。學生閱覽。自主探究。分小組合作探究。把小組合作探究的成果展示出來；對各組展示出的成果進行互評。3分鐘。8分鐘。18分鐘15分鐘。1分鐘。導入“委托收款”結(jié)算方式的學習。體現(xiàn)做中學，做中教。PPT課件、學案等樹立學生團隊合作意識。拓展學習。教學流程圖創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)布置分解任務(wù)明確任務(wù)導入主體教師指導小組探究

39、知識總結(jié)任務(wù)檢驗做中學做中教體驗實踐學習操作角色體驗任務(wù)實施知識遷移合作探究經(jīng)驗分享習得歸納集體評價類比遷移拓展學習課后作業(yè)任務(wù)拓展八、教學評價1.評價方法：探究小組互評；完成作業(yè)情況；小測驗等。2.評價量表:根據(jù)合作小組制作評價量表。九、教學設(shè)計特色和反思1.教學特色：學生能夠見到現(xiàn)實中的“委托收款”結(jié)算憑證，體現(xiàn)做中學。2.教學反思：效果不佳。十、課件附圖附圖一：課件界面一附圖二：課件界面二教學內(nèi)容信息化教學設(shè)計（16）一、教學內(nèi)容分析企業(yè)財務(wù)會計課程是中職學校會計電算化 專業(yè) 一 年級 下 學期開設(shè)的專業(yè)必修課，選用 程云木 主編， 中國財政經(jīng)濟 出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃

40、新教材企業(yè)財務(wù)會計。全書分為 崗位 模塊。 出納 崗位第 二 課，銀行存款-托收承付結(jié)算憑證計劃 1 課時。二、教學對象特征分析教學對象為本校 一 年級 會計電算化 專業(yè)學生，具有以下特點：1、基礎(chǔ)薄弱；2、缺乏學習主動性和積極性；3、已學過基礎(chǔ)會計，具有一定能力的專業(yè)知識。三、教學目標1、認知目標：掌握“托收承付”結(jié)算方式概念和特點。2、能力目標：能夠運用所學知識，正確填制“托收承付”結(jié)算憑證并進行核算。3、情感態(tài)度和價值觀目標：強化憑證意識，增強學生團隊合作精神，堅持依法辦事。四、教學重點、難點教學重點“托收承付”結(jié)算方式的特點、填制及核算。教學難點“托收承付”結(jié)算憑證的填制及核算。五、教

41、學策略選擇與設(shè)計任務(wù)驅(qū)動法、仿真教學法與合作探究法相結(jié)合。六、教學環(huán)境及資源準備教學媒體類型教學媒體運用方式作用PPT主課件及多媒體教學播放式激發(fā)學生合作探究興趣資源庫其它七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動時間安排設(shè)計意圖及資源準備任務(wù)布置任務(wù)實施任務(wù)拓展老師從銀行獲得的“托收承付”結(jié)算憑證發(fā)給學生。老師播放PPT課件及教學仿真軟件。老師設(shè)置小組探究的目標任務(wù)；并對教學內(nèi)容進行指導。讓學生展示合作探究的成果。根據(jù)配套習題集來布置課后作業(yè)。學生閱覽。自主探究。分小組合作探究。把小組合作探究的成果展示出來；對各組展示出的成果進行互評。3分鐘。13分鐘。16分鐘12分鐘。2分鐘。導入“托收承付”結(jié)

42、算方式的學習。體現(xiàn)做中學，做中教。PPT課件、學案等樹立學生團隊合作意識。拓展學習。教學流程圖創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)布置分解任務(wù)明確任務(wù)導入主體教師指導小組探究知識總結(jié)任務(wù)檢驗做中學做中教體驗實踐學習操作角色體驗任務(wù)實施知識遷移合作探究經(jīng)驗分享習得歸納集體評價類比遷移拓展學習課后作業(yè)任務(wù)拓展八、教學評價1.評價方法：探究小組互評；完成作業(yè)情況；小測驗等。2.評價量表:根據(jù)合作小組制作評價量表。九、教學設(shè)計特色和反思1.教學特色：學生能夠見到現(xiàn)實中的“托收承付”結(jié)算憑證，體現(xiàn)做中學。2.教學反思：達不到預期效果。十、課件附圖附圖一：課件界面一附圖二：課件界面二教學內(nèi)容信息化教學設(shè)計（17）一、教學內(nèi)容分析

43、企業(yè)財務(wù)會計課程是中職學校會計電算化 專業(yè) 一 年級 下 學期開設(shè)的專業(yè)必修課，選用 程云木 主編， 中國財政經(jīng)濟 出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材企業(yè)財務(wù)會計。全書分為 崗位 模塊。 出納 崗位第 二 課，銀行存款-信用卡結(jié)算方式計劃 1 課時。二、教學對象特征分析教學對象為本校 一 年級 會計電算化 專業(yè)學生，具有以下特點：1、基礎(chǔ)薄弱；2、缺乏學習主動性和積極性；3、已學過基礎(chǔ)會計，具有一定能力的專業(yè)知識。三、教學目標1、認知目標：掌握“信用卡”結(jié)算方式概念和特點。2、能力目標：能夠運用所學知識，正確填制“信用卡”結(jié)算憑證并進行核算。3、情感態(tài)度和價值觀目標：強化憑證意識，增強學生團隊合作精神，堅持依法辦事。四、教學重點、難點教學重點“信用卡”結(jié)算方式的概念、特點及核算。教學難點“信用卡”結(jié)算方式的核算。五、教學策略選擇與設(shè)計活動體驗法與合作探究法相結(jié)合。六、教學環(huán)境及資源準備教學媒體類型教學媒體運用方式作用PPT主課件及多媒體教學播放式激