拓寬老年教育 促進(jìn)社區(qū)和諧

1、拓寬老年教育促進(jìn)社區(qū)和諧古林街官港社區(qū)第三居委會古林街官港第三社區(qū)現(xiàn)有居民1668戶、3346人，60歲以 上老人達(dá)1353人，占人口總數(shù)的40%。官港是個典型的老齡化 社區(qū)，居民大多是建筑企業(yè)的職工和家屬，人員結(jié)構(gòu)參差不齊、 文化水平相對偏低。幾年來，我們認(rèn)真貫徹落實“六個老有”方針, 以老年教育為切入點，不斷豐富老年人生活，受到了社區(qū)老年人 的歡迎，取得了一定的成績。一、深化共建共管，實現(xiàn)社區(qū)老年教育優(yōu)勢互補企業(yè)社區(qū)建設(shè)離不開企業(yè)單位的支持與配合，特別是在老年 教育工作上，由于居委會勢單力薄，資金不足，在老年教育工作上 心有余而力不足。為此，我們針對官港地域偏僻、人文環(huán)境相對 較差、老年人

2、業(yè)余生活單調(diào)這一現(xiàn)狀，在上級老齡部門的關(guān)心支 持下，創(chuàng)辦了老年大學(xué)官港分校，企業(yè)主動出資3萬元為分校改 善了教學(xué)設(shè)施和條件。幾年來，我們先后為老年朋友解決了活動 場地，改善了教學(xué)設(shè)施，使教學(xué)環(huán)境煥然一新，使當(dāng)初的學(xué)習(xí)型 社區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕蜕鐓^(qū)。我們在老年教育工作上同企業(yè)深化合 作，實現(xiàn)了社區(qū)共建、資源共享、責(zé)任共擔(dān)、優(yōu)勢互補的和諧局面。豐富教育載體:進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)為了鞏固和擴大創(chuàng)建“五個一”社區(qū)、“文明社區(qū)”成果，提升 居民文明素質(zhì)，我們同“共建”單位一起制作了“文明禮儀撲克牌， 并在上面印制了文明公約、生活常識，使廣大居民在文明中娛樂， 在娛樂中陶冶情操，提升了文化品位。隨著社會文明程度的不斷

3、 攀升，單一的活動載體不能滿足更多老年人需求，為了豐富教育 活動，讓更多群眾受到教育，我們還以老年大學(xué)官港分校為依托， 充分利用“星光”老年之家、市民學(xué)校為精神文明建設(shè)陣地。相繼 成立了 “官港秋韻藝術(shù)團、“夕陽紅”書法組、繪畫組、“彩虹合唱 隊”等，他們經(jīng)?；钴S在社區(qū)、街道和管委會組織的各類比賽中， 取得了驕人的成績。為了使老年教育與時代發(fā)展同步延伸，我們 把創(chuàng)建“紅旗樓”活動作為老年教育活動的有效地載體，使教育成 果轉(zhuǎn)化為支持創(chuàng)建“紅旗樓”活動的忠實實踐者。有了豐富多彩的 創(chuàng)建教育活動，有限的載體功能得到了最大限度的發(fā)揮，為社區(qū) 的繁榮發(fā)展注入了活力，增添了動力。三、創(chuàng)新教學(xué)模式，提升老年

4、人生活質(zhì)量。隨著社會的發(fā)展變化和居民文明程度的不斷提升，傳統(tǒng)的教 學(xué)模式只是停留在教和學(xué)上，不少老年人對學(xué)習(xí)只求過的去，不 求再提高。這時我們通過走訪、座談、廣泛了解后，決定在教學(xué) 模式上進(jìn)行創(chuàng)新。從教到學(xué)延伸到“用”字上，并在“用”字上大做文 章。針對社區(qū)在老年教育方面的弱點，適時開展不同學(xué)科的培訓(xùn)、 比賽和展覽，增強學(xué)習(xí)興趣，大大增強了老年學(xué)員的積極性，逐 步實現(xiàn)了創(chuàng)新教育有依托，創(chuàng)新載體謀合力的教育新格局。通過宣傳、發(fā)動和積極引導(dǎo)，不少老年人走出家門參加再教育，不出 社區(qū)就能與城里人一樣接受高層次教育，在學(xué)習(xí)中修身養(yǎng)性，增 長知識，豐富了老年人的業(yè)余文化生活，提升老年人生活質(zhì)量。支持老年教育、參與老年教育是中華民族的傳統(tǒng)美德，老人 的今天就是我們的明天，讓我們共同攜手為老齡事業(yè)的發(fā)展盡