二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(15篇)

1、二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第1篇：本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半年的努力, 學(xué)生取得一些提高, 同時(shí), 我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中, 有成績(jī), 也有失誤；有經(jīng)驗(yàn), 也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情景總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中, 努力體現(xiàn)教育新理念, 提高課堂教學(xué)效率。每一節(jié)課, 我課前認(rèn)真鉆研教材, 吃透教材, 并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際, 采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念, 創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氛圍

2、, 鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言, 構(gòu)成群言堂, 以學(xué)生為主體, 構(gòu)建探究式課堂模式, 挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素, 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究, 自主獲取知識(shí), 提高學(xué)生的本事。此外, 注重鼓勵(lì)后進(jìn)生, 供給更多的機(jī)會(huì)給他們, 使他們也能取得提高, 產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、經(jīng)過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本事與習(xí)慣, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（一）運(yùn)用多種途徑, 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小, 自覺(jué)性較差, 剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上得早, 很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí), 總需要教師督促、提醒。針對(duì)這一情景, 我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng), 在同學(xué)中威信較高的學(xué)生組織早到學(xué)生的紀(jì)律, 并且一到校就組織同

3、學(xué)們考生字, 一學(xué)期下, 學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律, 每一天早晨一到校就能按部就班的聽(tīng)寫(xiě)生字。（二）經(jīng)過(guò)多種方法, 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣, 提高學(xué)生的寫(xiě)作本事。二年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣, 我從作文的選題入手, 以寫(xiě)童話、想象文為主, 適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外, 積累很多的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵, 我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷, 讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句, 每一天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試, 學(xué)生的詞匯量大大增加, 對(duì)寫(xiě)作本事的提高有必須的促進(jìn)作用。（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo), 提高學(xué)生的寫(xiě)字本事。二年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被教師忽視。本學(xué)期, 我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)

4、慣的培養(yǎng), 課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿, 課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。所以, 在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自我孩子生字的書(shū)寫(xiě)表示滿意。三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作, 促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著很大的差異, 為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展, 我抓兩頭、扶中間, 注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí), 在班中成立互助小組, 利用結(jié)對(duì)子形式, 以優(yōu)生帶動(dòng)差生, 課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作, 課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì), 給予鼓勵(lì), 樹(shù)立后進(jìn)生的信心, 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 促使每一位學(xué)生都有提高。四、進(jìn)取參加學(xué)校組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng), 促進(jìn)自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平, 本學(xué)期我進(jìn)取參加各教研活動(dòng)?？傊? 本學(xué)期

5、以, 我盡心盡力做好自我的工作, 不斷嚴(yán)格要求自我, 努力汲取他人的長(zhǎng)處, 不斷更新自我的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐中, 使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果, 使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語(yǔ)文素養(yǎng)。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第2篇：任時(shí)光飛逝, 我辛勤工作, 驀回首, 一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作, 我感嘆良多, 點(diǎn)滴作法涌上心頭, 存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下, 權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學(xué)生, 學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能, 我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥, 因材施教, 不斷提

6、高學(xué)生的知識(shí)水平。比如, 在書(shū)寫(xiě)方面, 我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性, 要求行款整齊, 字跡工整, 并努力克服錯(cuò)別字, 規(guī)字右邊本該見(jiàn)而非貝字, 這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如, 對(duì)修辭手法的確定運(yùn)用, 對(duì)各種句式的變換, 對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用, 對(duì)近、反義詞的積累等, 我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào), 以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文本事？二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神, 學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料, 以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法, 完成自已的探究, 真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭, 教師也必須對(duì)自我的教學(xué)方法加以探究

7、, 不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念, 真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中, 我時(shí)而以讀代講, 自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn), 盡情發(fā)表自我的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性, 收到了顯著的教學(xué)效果。三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說(shuō), 磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo), 對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩, 可成績(jī)卻不錯(cuò), 這是為什么呢？首先, 我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講, 及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固, 然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō), 聰明與否, 在于是否思考。這是很關(guān)鍵的, 我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué), 也是一種良好的學(xué)習(xí)

8、方法。方法多, 但要適用, 易行, 便于操作, 還要督促學(xué)生堅(jiān)持。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生, 在學(xué)習(xí)中往往感到吃不飽, 而成績(jī)差的學(xué)生又常常吃不了。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題, 在作業(yè)中使用自助餐的形式, 要求必須全面完成的基礎(chǔ)上, 優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題, 使之能夠有所為。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐, 我覺(jué)得這方法十_大力推廣應(yīng)用。五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)本期的教學(xué)資料, 分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后, 我都進(jìn)行檢測(cè), 針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題, 及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育, 使之掌握, 并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān), 本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。六

9、、拓展知識(shí)視野語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用, 僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后, 才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野, 我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段, 使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀, 學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí), 學(xué)生必然收獲了許多東西。在本期的教學(xué)中, 學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā), 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高, 語(yǔ)文本事得到了增強(qiáng), 為期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第3篇：今年采用的是新人教部編版教材, 這學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作, 在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神, 將自我學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起, 將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),

10、 我認(rèn)真地備好課, 并努力上好每一堂課, 使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假, 學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí), 這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn), 卻不利于整個(gè)班團(tuán)體的發(fā)展。所以, 繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng), 仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的孩子, 自覺(jué)性還是相對(duì)較低, 早上得早, 很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛(wèi)生, 需要教師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情景, 我先在班上選出一名職責(zé)心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé), 早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀, 早讀的形式有：讀卡片、看書(shū)讀、領(lǐng)讀等, 形勢(shì)多樣在視覺(jué)上不讓孩子厭煩給他們新鮮的

11、感覺(jué)一個(gè)學(xué)期下, 大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。二、認(rèn)真做好備課工作在教學(xué)中, 我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課, 課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確, 能認(rèn)真鉆研教材, 了解學(xué)生, 研究教法, 突破重難點(diǎn), 善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情, 能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng), 體現(xiàn)分層教學(xué), 各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理, 習(xí)題精練, 有代表性和啟發(fā)性, 注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng), 能及時(shí)批改作業(yè), 字跡工整, 并做好成績(jī)登記。三、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字, 猜謎識(shí)字等方法,

12、 并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法, 讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先, 我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到一看二臨三比較?？粗傅氖亲屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)位置比較是指比一比與范字的差異學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大提高為了展示學(xué)習(xí)成果, 我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽, 極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的進(jìn)取性。四、注重口語(yǔ)訓(xùn)練, 為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn), 設(shè)計(jì)說(shuō)話題目的形式, 讓學(xué)生解放自我的嘴大膽去說(shuō), 要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、

13、具體。僅有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō), 再交流, 然后寫(xiě), 在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候, 我還擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的培訓(xùn), 要他們看著學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行造句、說(shuō)話。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練學(xué)生有了長(zhǎng)足的提高?？傊? 在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中, 本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué), 堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念, 重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用, 提倡合作學(xué)習(xí)精神, 引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料, 在文字教材和生活教材的結(jié)合中, 開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。可是還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí), 也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足, 眾多的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異, 以及家庭教

14、育的空缺, 學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了, 因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然, 今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改善, 以適應(yīng)教育改革的新浪潮。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第4篇：今年采用的是新人教部編版教材, 本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作, 在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神, 將自我學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起, 將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí), 我認(rèn)真地備好課, 并努力上好每一堂課, 使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、要提高教學(xué)質(zhì)量, 關(guān)鍵是上好課。1.備好課為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí), 我提前翻閱教材教案的書(shū)籍, 根據(jù)教案的資料與本班學(xué)生的實(shí)際, 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳?/p>

15、節(jié)課, 做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情景, 上課運(yùn)用簡(jiǎn)便愉快的語(yǔ)言, 活潑趣味的教學(xué)方式, 加上新穎形象的教學(xué)課件, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 讓課堂充滿活力, 以此提高課堂教學(xué)效率。2.上好課上課時(shí), 我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究, 盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí), 自主的去獲取知識(shí), 充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟, 提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事, 真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。正由于自我的不懈努力, 此刻大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課, 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué), 關(guān)注全體學(xué)生, 注意信息反饋, 同時(shí), 想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景, 激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,

16、使他們產(chǎn)生愉悅的心境, 并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛, 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了, 克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)時(shí)也面向全體學(xué)生, 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 課堂上講練結(jié)合, 布置好家庭作業(yè), 作業(yè)少而精, 減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。并且只要有機(jī)會(huì), 有時(shí)間, 我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件, 豐富的教學(xué)資源, 多彩的教學(xué)課件, 形象直觀的畫(huà)面, 極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的進(jìn)取性, 使學(xué)生置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中, 不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文, 主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文, 開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗。3做好課后輔導(dǎo)工作小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩, 缺乏自控本事, 有的不能按時(shí)完成作業(yè), 有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題, 就要抓好學(xué)生的思想

17、教育, 并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去, 還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上, 我努力做到從友善開(kāi)始。比如, 握握他的手, 摸摸他的頭等。從贊美著手, 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重, 所以, 和差生交談時(shí), 對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重, 還有在批評(píng)學(xué)生之前, 先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔?。針?duì)本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的缺點(diǎn), 我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生, 不僅僅給他們獎(jiǎng)勵(lì), 并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽, 為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣, 并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)異常差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣, 大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀, 書(shū)寫(xiě)較有提高。二、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,

18、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從近一年的測(cè)試中能夠看出, 試題中不僅僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)本事, 課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野, 豐富學(xué)生的課外積累, 在每堂課的教學(xué)中, 我都根據(jù)教材資料, 適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍, 增加他們的課外知識(shí)積累, 多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。立足課堂、抓好常規(guī), 努力創(chuàng)新這是我組對(duì)每位教師提出的要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí), 我們每位語(yǔ)文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。所以必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程, 滲透到具體的教學(xué)行為中。二年級(jí)學(xué)生, 雖

19、有必須基礎(chǔ), 但尚無(wú)定性, 可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求, 訓(xùn)練到位, 經(jīng)常抓, 抓經(jīng)常。三、扎實(shí)教研, 深化語(yǔ)文課題研究在我校生活化課題的感召下, 我們二年級(jí)確立了口語(yǔ)交際生活化的小課題, 研究中, 我們結(jié)合各種節(jié)日, 指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。針對(duì)身邊的事展開(kāi)討論, 如：良好紀(jì)律, 人人獲益；環(huán)境靠大家；我喜歡的一本書(shū)等。四、存在的不足1.教師的教學(xué)本事和管理水平, 學(xué)習(xí)意識(shí)和反思本事等, 還有很多不足, 如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平, 實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值, 仍舊還需要努力。2.對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生, 他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高, 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的本事還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng), 整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)

20、階。3.后進(jìn)生的問(wèn)題一向是困繞我們組的難點(diǎn)問(wèn)題, 他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績(jī), 是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。五、下一步工作的措施1.教師是教育的關(guān)鍵, 我們要從自身找原因, 不怨天尤人, 不抱怨環(huán)境, 努力加強(qiáng)學(xué)習(xí), 提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性, 開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通, 努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作, 從上課, 批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手, 嚴(yán)格要求學(xué)生, 牢記古語(yǔ)教不嚴(yán), 師之惰, 以此互相勉勵(lì)。3.繼續(xù)盡力做好后進(jìn)生的工作, 想各種辦法, 常抓不懈, 努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。六、收獲與反思教學(xué)中, 識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效, 學(xué)生自

21、主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和本事都有了很大的提高, 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下, 看圖寫(xiě)話本事較一年級(jí)有了很大的提高, 但水平不一, 仍急需提高。學(xué)生的朗讀本事還要加強(qiáng)指導(dǎo), 做到不唱讀, 不喊讀, 爭(zhēng)取正確、流利、有感情朗讀。在以后的教學(xué)中, 還要互相學(xué)習(xí), 互相幫忙, 取長(zhǎng)補(bǔ)短, 不斷創(chuàng)新。總之, 一學(xué)期, 工作有得有失, 今后我必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短, 爭(zhēng)取做到最好。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第5篇：光陰似箭, 日月如梭, 轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過(guò)去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下, 我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末臨近, 回想這學(xué)期以的教學(xué)工作, 感覺(jué)有些累, 但也伴隨著收獲的歡樂(lè)。因?yàn)槟苊黠@感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的提高。在這一

22、學(xué)期里, 本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課, 及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè), 做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生, 尊重學(xué)生, 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主, 使學(xué)生學(xué)有所得, 不斷提高, 從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟, 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、提高教學(xué)質(zhì)量, 關(guān)鍵是上好課。為了上好課, 我做了下頭的工作:1、課前準(zhǔn)備：備好課。（1）認(rèn)真鉆研教材, 從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手, 對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚, 了解教材的結(jié)構(gòu), 重點(diǎn)與難點(diǎn), 掌握知識(shí)的邏輯, 能運(yùn)用自如, 明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料, 怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具特性。（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量, 他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,

23、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難, 采取相應(yīng)的預(yù)防措施。（3）研究教法, 解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生, 包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、關(guān)注學(xué)生課堂情景。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中, 在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中, 在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候, 難免會(huì)有吵鬧的問(wèn)題, 可能會(huì)出現(xiàn)我想我要我能我做我還有我認(rèn)為。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果, 不把自我的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程, 感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中, 對(duì)于學(xué)生提出的不一樣結(jié)論, 如果講得有道理, 我都給予肯定, 讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠(chéng)自我的想法, 尊重孩子的思維成果, 不輕易否定孩子在

24、認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上, 引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別, 把發(fā)散的思維再回?cái)_起, 這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。3、注重學(xué)法的指導(dǎo), 鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟, 敢于質(zhì)疑, 教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式, 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用, 掌握學(xué)習(xí)方法, 提高學(xué)習(xí)本事, 培養(yǎng)合作精神。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練, 邊講邊練, 講練結(jié)合, 著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文本事。5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段, 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境, 是課文資料直觀、形象、增強(qiáng)趣味性, 更好的發(fā)揮感染作用。二、要提高教學(xué)質(zhì)量, 還要做好課后輔導(dǎo)工作。二年級(jí)的孩子仍然愛(ài)動(dòng)、好玩, 自立本事差, 有的學(xué)生上課不認(rèn)真

25、聽(tīng)講, 不能按時(shí)完成作業(yè)等, 針對(duì)這些情景, 我利用課余時(shí)間, 抓好學(xué)生的思想教育, 使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去, 還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作, 尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上, 對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始, 比如, 握握他的手, 摸摸他的頭等。從贊美著手, 所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng), 所以, 和差生交談時(shí), 對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生本事。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用, 又在應(yīng)用中獲得新知, 提高本事的過(guò)程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分, 與課堂教學(xué)相輔相成, 缺一不可。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十_大學(xué)生詞匯量。學(xué)

26、生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固, 減少了錯(cuò)別字的書(shū)寫(xiě)。在作業(yè)批改上, 認(rèn)真及時(shí), 力求做到全批全改, 重在訂正, 及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景, 以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理, 習(xí)題精練, 有代表性和啟發(fā)性, 注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng), 重復(fù)死板的作業(yè)少做。四、加強(qiáng)課外閱讀, 開(kāi)闊學(xué)生視野, 重視積累, 為寫(xiě)話打基礎(chǔ)。我要求學(xué)生天天讀書(shū), 童話系列、科普系列、謎語(yǔ)、小故事、名言警句、諺語(yǔ)等均可, 涉獵各種類型的書(shū)籍, 學(xué)生視野開(kāi)闊后, 能夠加深對(duì)事物的理解, 對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大有好處。在做好課外閱讀的基礎(chǔ)上, 加強(qiáng)積累, 不光有詞, 還有優(yōu)美的句子, 及時(shí)表?yè)P(yáng)積累做得好的同學(xué), 讓學(xué)生從低年級(jí)就做一只小蜜

27、蜂, 僅有會(huì)積累才會(huì)運(yùn)用, 為學(xué)生寫(xiě)話打基礎(chǔ)。五、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量, 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要, 僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了, 優(yōu)秀率才能升高, 班級(jí)才有榜樣；也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好, 才能提高合格率, 并為營(yíng)造一個(gè)良好的班團(tuán)體掃清障礙, 利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以, 我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。經(jīng)過(guò)教學(xué), 我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升, 學(xué)科學(xué)風(fēng)良好, 大部分學(xué)生感到自我有提高。六、認(rèn)真總結(jié)不足。1、金無(wú)足赤, 人無(wú)完人, 我在教學(xué)工作中難免有失誤, 例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確, 課堂上有時(shí)不能照顧到全體。2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠

28、佳, 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正, 學(xué)習(xí)興趣不濃等, 教師還需正確引導(dǎo)。3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新?？傊? 在今后的教學(xué)工作中, 我仍將一如既往的要求自我, 努力工作, 取長(zhǎng)補(bǔ)短, 爭(zhēng)取有更大提高。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第7篇：本學(xué)期我以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)校語(yǔ)文本事實(shí)施方案為指導(dǎo), 認(rèn)真、踏實(shí)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n, 根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn), 認(rèn)真鉆研教材, 把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn), 備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案, 按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。二、高效利用課堂時(shí)間完成課本資料的教學(xué), 努力做到當(dāng)日事, 當(dāng)日畢。三、虛心向右經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教, 取長(zhǎng)補(bǔ)短。四、重視并抓好課外

29、閱讀1、做好準(zhǔn)備：為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識(shí), 上網(wǎng)查找資料深入感知讀書(shū)的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法。2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通, 爭(zhēng)取在讀書(shū)的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí), 進(jìn)而得到家長(zhǎng)的進(jìn)取支持。事實(shí)證明, 這項(xiàng)工作很有效, 很多的家長(zhǎng)都主動(dòng)參與到此項(xiàng)活動(dòng)中了, 管延續(xù)家長(zhǎng)做得尤為突出。3、讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要性。4、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。(1)講故事-感受書(shū)的神奇。(2)設(shè)懸念調(diào)動(dòng)讀書(shū)的欲望。(3)演故事-感悟故事情節(jié)5、保證孩子的閱讀時(shí)間-早晨、中午, 專時(shí)專用。6、將讀書(shū)納入作業(yè)中, 逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。7、加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比, 到達(dá)激勵(lì)或鞭策學(xué)生的目的。五、利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗

30、讀1、明確朗讀的要求：要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到, 口到, 心到。不可急于求成, 嚴(yán)格要求做到不丟字, 不添字, 不錯(cuò)字, 不重復(fù), 不唱讀, 不讀破句子。進(jìn)一步做到-讀時(shí), 有高有低、有急有緩、有快有慢。2、教師做好范讀, 每篇課文我都練習(xí)很多遍, 努力到達(dá)用聲音正確表達(dá)課文資料, 給學(xué)生很好的導(dǎo)向。3、抓住典型課文, 逐句指導(dǎo)學(xué)生。4、舉行朗讀比賽, 激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。5、做好差生輔導(dǎo)。六、扎實(shí)地抓好背誦背誦能幫忙小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎(chǔ)、豐富知識(shí), 俗話說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷, 下筆如有神, 熟讀唐詩(shī)三百首, 不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟, 可見(jiàn), 背誦是學(xué)生語(yǔ)文本事、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了保質(zhì)保量地完成背誦任

31、務(wù), 檢查這一關(guān)更不敢放松。動(dòng)員家長(zhǎng)在家里檢查, 到校學(xué)生查, 教師查。不僅僅要求聲音響亮、吐字清晰, 就連平翹舌也是一個(gè)一個(gè)糾正的。七、重視寫(xiě)字教學(xué), 打好寫(xiě)字基本功。利用課堂教學(xué)時(shí)間, 認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。課堂上從基本筆畫(huà)教起, 每篇課文的生字, 我都一筆一劃的示范, 甚至開(kāi)始的一個(gè)月每堂課我都給學(xué)生逐個(gè)地寫(xiě)字頭。還上網(wǎng)下載寫(xiě)字課件, 讓學(xué)生感受字型, 記住筆畫(huà)。有付出就必須會(huì)有收獲, 這一點(diǎn)在低年級(jí)學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫(xiě)字越越好, 我由衷地感到高興。八、及時(shí)做練習(xí)冊(cè)學(xué)完一課就及時(shí)做練習(xí)冊(cè), 本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校, 在教師的指導(dǎo)下完成的。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改, 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 即

32、時(shí)解決, 反復(fù)訓(xùn)練, 直到吃透弄懂為止。九、認(rèn)真批改作業(yè)每次布置作業(yè)都十_大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真, 注重分析學(xué)生的作業(yè)情景, 將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié), 進(jìn)行透切的評(píng)講, 并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法, 做到有的放矢。總之, 本學(xué)期師生共同努力下, 學(xué)生有了很大提高。我內(nèi)心感到十_大門(mén)的金鑰匙。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練, 學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣, 他們學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越越濃了。3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè), 平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改, 教師再作檢查。這樣不僅僅減輕了教師的負(fù)擔(dān), 并且使學(xué)生對(duì)不一樣解法作了交流。六、利用學(xué)生的空間, 供給表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。人都有自我表現(xiàn)的要求, 小學(xué)

33、生更有這愿望, 尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到教師的夸獎(jiǎng)。甭提有多歡樂(lè)了。所以, 課堂上要讓學(xué)生暴露自我, 適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺(tái)當(dāng)教師。當(dāng)他們板演和演講后, 急需教師或同學(xué)們的評(píng)析, 教師應(yīng)恰如其分的肯定、表?yè)P(yáng)、矯正等。所以, 僅有改革小學(xué)課堂教學(xué), 增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí), 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性, 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人, 從想學(xué)到學(xué)會(huì), 運(yùn)用到發(fā)展, 不斷走向質(zhì)的飛躍, 發(fā)展學(xué)生智力, 提高學(xué)生整體素質(zhì)。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第9篇：一、認(rèn)真鉆研教材, 努力體現(xiàn)教育新理念, 提高課堂教學(xué)效率在開(kāi)學(xué)初, 我主動(dòng)找教科書(shū)、教學(xué)用書(shū), 提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

34、教師教學(xué)用書(shū), 將重點(diǎn)資料摘抄下, 做好筆記。為了上好每一節(jié)課, 在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上, 吃透教材。每堂課后重視課后反思, 從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果, 做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四十_大背景中, 學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事, 已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn), 討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中, 力求做到讓學(xué)生變得鮮活, 讓學(xué)生學(xué)得興致盎然, 使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣, 從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新穎資料興趣是最好的教師。在教學(xué)中, 我十_大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)本事、理解水平有關(guān)。為此, 在語(yǔ)文教學(xué)中, 構(gòu)建語(yǔ)義的理

35、解、體會(huì), 要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁, 智者見(jiàn)智, 大膽, 各抒己見(jiàn)。在思考辯論中, 教師穿針引線, 巧妙點(diǎn)撥, 以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中, 在思維的碰撞中, 得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo), 讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后, 學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn), 知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解, 對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)辯論, 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然, 懂得了知識(shí)無(wú)窮的, 再博學(xué)的人也會(huì)有所不知, 體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課, 課堂氣氛很活躍, 其間, 開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間, 教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考, 爭(zhēng)辯, 真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì), 充分讓學(xué)生表

36、述自我對(duì)課文的理解和感悟, 使學(xué)生理解和表達(dá), 輸入和輸出相輔相成, 真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。3、做好備課工作在教學(xué)中, 我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課, 課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱, 抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求, 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景, 把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換, 取其精華, 有取有舍；環(huán)節(jié)齊, 有后記等等。4、上好每一節(jié)課課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確, 能認(rèn)真鉆研教材, 了解學(xué)生, 研究教法, 突破重難點(diǎn), 善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情, 能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng), 體現(xiàn)分層教學(xué), 各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)

37、等。5、作業(yè)布置做到合理習(xí)題精練, 有代表性和啟發(fā)性, 注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng), 重復(fù)死板的作業(yè)少做, 能及時(shí)批改作業(yè), 字跡工整, 并做好成績(jī)登記。6、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理, 使用好成績(jī)冊(cè)對(duì)學(xué)生的作業(yè)情景、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià), 發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性, 鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。經(jīng)過(guò)教學(xué), 我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升, 學(xué)科學(xué)風(fēng)良好, 按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。三、重視朗讀感悟。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作, 其語(yǔ)境描述的美妙, 語(yǔ)言運(yùn)用的精妙, 見(jiàn)解闡述的獨(dú)到, 都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整

38、體印象, 我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn), 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀, 以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵, 意義內(nèi)涵, 情感內(nèi)涵。同時(shí), 讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上, 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀, 在朗讀中深化理解, 升華認(rèn)識(shí), 填補(bǔ)空白。本學(xué)期又加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀, 開(kāi)學(xué)初, 就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自我喜愛(ài)的課外讀物, 在自我讀完后再和其他同學(xué)交換, 不斷擴(kuò)大自我的閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強(qiáng)古詩(shī)文誦讀, 激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生, 在學(xué)習(xí)中往往是十_大家的學(xué)習(xí)的前提下, 對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí), 并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐, 我覺(jué)得這方法十_大閱讀

39、量, 進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練, 提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進(jìn)生的工作, 想各種辦法, 常抓不懈, 努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮, 我們將在以后的日子里更加努力。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第10篇：經(jīng)過(guò)一年的辛勤勞動(dòng), 按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié).一、鉆研教材, 掌握新的教學(xué)理念。二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材, 體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表, 按照教學(xué)參考上的要求, 精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程, 取得了顯著的教學(xué)效果, 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。二、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué), 作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采

40、用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字, 猜謎識(shí)字等方法多樣, 并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法, 讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先, 我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到三個(gè)一, 并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì), 其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo), 要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置;臨指照范寫(xiě)臨幕, 比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大提高。為了展示學(xué)習(xí)成果, 我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽, 極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)

41、證書(shū)寫(xiě)的進(jìn)取性。三、注重口語(yǔ)訓(xùn)練, 為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn), 設(shè)計(jì)說(shuō)話題目、的形式, 讓學(xué)生解放自我的嘴大膽去說(shuō), 要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、具體。僅有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō), 在交流, 然后寫(xiě), 最終修改并抄正。四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中, 激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式, 在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力, 在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué), 使抽象概念更直觀, 有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu), 提高本班成績(jī)。應(yīng)對(duì)差生我沒(méi)有歧視, 而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案, 制定了幫個(gè)別輔導(dǎo)家訪等策略努力提高長(zhǎng)差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì), 更加嚴(yán)格要求。使差生提高, 優(yōu)生更優(yōu)

42、。本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不離地完成了。期望在期末考試中能使本班成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第11篇：一、基本情景：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期以的具體情景總結(jié)如下：本班共有學(xué)生56人, 他們中35人成績(jī)較好, 基礎(chǔ)知識(shí)比較好, 各方面本事也比較突出。他們作業(yè)認(rèn)真, 進(jìn)取回答問(wèn)題, 有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另6人成績(jī)有待于提高。他們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 基礎(chǔ)也比較差。二、主要工作和成績(jī)我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生, 注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中, 始終以一個(gè)新教師的身份要求自我, 虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí), 切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作, 并堅(jiān)持做好

43、培優(yōu)扶差工作。1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí), 預(yù)習(xí)要求有：讀課文三遍, 在文中畫(huà)出生字。查字典給一類生字組詞, 并讀兩遍。查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情景, 逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。2、做好備課工作。在教學(xué)中, 我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課, 課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱, 抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求, 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景, 把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換, 取其精華, 有取有舍;環(huán)節(jié)齊, 有后記等等。3、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確, 能認(rèn)真鉆研教材, 了解學(xué)生, 研究教

44、法, 突破重難點(diǎn), 善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情, 能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng), 體現(xiàn)分層教學(xué), 各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。4、作業(yè)布置做到合理, 習(xí)題精練, 有代表性和啟發(fā)性, 注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng), 重復(fù)死板的作業(yè)少做, 能及時(shí)批改作業(yè), 字跡工整, 并做好成績(jī)登記。5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量, 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要, 僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了, 優(yōu)秀率才能升高, 班級(jí)才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好, 才能提高合格率, 并為營(yíng)造一個(gè)良好的班團(tuán)體掃清障礙, 利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以, 我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)

45、秀率。6、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理, 使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情景、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià), 鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。經(jīng)過(guò)教學(xué), 我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升, 學(xué)科學(xué)風(fēng)良好, 按質(zhì)按量完成了教學(xué)指標(biāo)。三、工作體會(huì)1、進(jìn)取反思。教學(xué)中的各種問(wèn)題僅有經(jīng)過(guò)反思才能有所提高, 在教學(xué)中我有意識(shí)的就各種問(wèn)題進(jìn)行反思。小到一節(jié)課, 大到一整個(gè)學(xué)期。近到課堂上說(shuō)錯(cuò)的一句話, 遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層思考。這些都讓我逐步提高。2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中能夠看出學(xué)生學(xué)的怎樣樣, 是否理解。所以我批改的很認(rèn)真, 講解的也比較仔細(xì)。3、讓學(xué)生一幫一。學(xué)生都喜歡當(dāng)小教師, 我就充分利用這一點(diǎn), 讓好生帶領(lǐng)差生

46、共同提高。存在不足與今后打算：1、班級(jí)發(fā)展不平衡, 學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng), 教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀? 還需提高;2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí), 培優(yōu)目標(biāo)不明確, 時(shí)常有變更;3、繼續(xù)更新觀念, 努力實(shí)踐主體教學(xué);進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段, 提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度, 努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期, 工作有得有失, 今后我必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短, 爭(zhēng)取做到最好。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第12篇：本學(xué)期, 我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期的辛勤勞動(dòng), 我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近,

47、回顧一學(xué)期的探索與嘗試, 酸甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里, 我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課, 及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè), 督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題, 做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生, 尊重學(xué)生, 和學(xué)生平等相處, 使學(xué)生學(xué)有所得, 不斷提高, 從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟, 并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。此刻, 我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。一、鉆研教材, 掌握新的教學(xué)理念提高教學(xué)質(zhì)量, 關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺, 如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前, 我都堅(jiān)持提前備課, 認(rèn)真鉆研教材, 參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源, 從語(yǔ)言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手, 對(duì)教材的基本思想

48、、基本概念弄清楚, 了解教材的結(jié)構(gòu), 重點(diǎn)與難點(diǎn), 掌握知識(shí)的邏輯, 能運(yùn)用自如, 明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料, 怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具性特性。這個(gè)學(xué)期開(kāi)始, 在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下, 同年級(jí)的教師開(kāi)始了團(tuán)體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一齊備課, 是十_大提高。有幾個(gè)學(xué)生, 把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較, 簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫(xiě)出的!為了展示學(xué)習(xí)成果, 我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽, 極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的進(jìn)取性。四、總結(jié)不足：1、金無(wú)足赤, 人無(wú)完人, 在教學(xué)工作中難免有缺陷, 例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確, 平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。2、班級(jí)發(fā)展不平衡, 教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀? 還需提高;個(gè)別學(xué)生

49、的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳, 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正, 學(xué)習(xí)興趣不濃, 還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn), 放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生, 所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期, 我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生, 從開(kāi)學(xué)開(kāi)始, 爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象。3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新?？傊? 在今后的教學(xué)工作中, 我仍將一如既往的要求自我, 努力工作, 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn), 改正缺點(diǎn), 爭(zhēng)取有更大提高。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第13篇：每到學(xué)期接近尾聲, 盤(pán)點(diǎn)語(yǔ)文教學(xué)工作得失的時(shí)候, 都會(huì)覺(jué)得時(shí)間飛逝, 時(shí)光毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二年級(jí)語(yǔ)文教師, 我覺(jué)得很忙碌, 很辛苦,

50、 但也很歡樂(lè)。在教學(xué)中, 我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想, 認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn), 抓好教學(xué)常規(guī)工作, 圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 吸取教訓(xùn), 也為了使自我的教學(xué)水平有所提高, 在此, 特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、進(jìn)取聽(tīng)課, 認(rèn)真?zhèn)湔n, 善于反思。聽(tīng)課, 不僅僅開(kāi)闊了思路, 也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期, 每聽(tīng)一節(jié)課, 我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并進(jìn)取地思考, 在別人的課堂中汲取到了精華, 從而彌補(bǔ)自我教學(xué)工作中的缺失, 同時(shí)在思考中也讓自我的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n, 本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備, 從

51、而再到課堂上給學(xué)生講授, 在我的意識(shí)里, 我覺(jué)得只要是自我能努力去做好的, 就必須要竭盡全力地做, 能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí), 是作為一名教師最大的歡樂(lè)與成就。二年級(jí)仍然還是重點(diǎn), 每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片, 并在家里做好充分預(yù)習(xí), 在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān), 同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中, 我也會(huì)花很多的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法, 讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中, 我更是嚴(yán)格要求自我、要求學(xué)生, 經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求, 學(xué)生在一天天地提高, 很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。上好一節(jié)課, 最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思, 在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光

52、點(diǎn), 發(fā)現(xiàn)自我講課的不足, 從而冥思該如何去改善。在本冊(cè)書(shū)中, 我在每一課教學(xué)后, 都會(huì)認(rèn)真地反思自我的課堂教學(xué), 同時(shí), 每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí), 我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。二、多種方式, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性。興趣是最好的教師, 有了興趣, 才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和進(jìn)取性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文, 除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文教師外, 更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課, 豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外, 我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中, 每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文, 我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的進(jìn)取性進(jìn)行表演, 孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾, 孩子們喜歡表演, 樂(lè)于表演, 而孩子

53、們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色, 真正地投入到了課文的主角中。三、注重平時(shí)的積累本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累, 這學(xué)期孩子們?cè)诜e累資料上, 興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升, 好詞好句、名人名言等, 資料多樣, 在積累的同時(shí), 孩子們還能將意思說(shuō)出, 在課前我讓孩子進(jìn)了課前積累, 孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn), 收到了較好的效果, 我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。此刻我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)本事有必須的基礎(chǔ), 這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。四、耐心輔導(dǎo), 用心測(cè)評(píng)對(duì)于學(xué)困生, 我是給愛(ài)心, 講方法。使他們不斷提高。我經(jīng)常與他們交心談心, 鼓勵(lì)他們, ?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)

54、, 哪怕只是點(diǎn)滴提高, 我都給予一個(gè)優(yōu)加以贊許, 讓他們找會(huì)自信, 找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此, 我還采取家訪和電話聯(lián)系, 經(jīng)過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo), 使這些學(xué)生有較大的提高。用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文, 我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí), 鞏固所學(xué)的知識(shí), 然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情景進(jìn)行檢測(cè), 最終講評(píng), 對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺, 使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通, 舉一反三。五、存在不足與今后打算1.學(xué)生發(fā)展不平衡, 學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng), 教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀? 還需提高。2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí), 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí), 培優(yōu)目標(biāo)不明確。3.繼續(xù)更新觀念, 努力實(shí)踐主體教學(xué)；

55、進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段, 提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度, 努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。總之, 在本學(xué)期的教學(xué)工作中, 我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自我, 無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法, 并能做到為人師表, 語(yǔ)言健康得體, 以身作則, 注重身教。在今后的工作中, 我仍將一如既往的要求自我, 努力工作, 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn), 改正缺點(diǎn), 開(kāi)拓前進(jìn), 為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 第14篇：畢業(yè)十_大閱讀的緣故, 我總是很忽視這方面, 沒(méi)有在聽(tīng)寫(xiě)字詞上多下功夫, 以至于我們班一部分孩子生字詞掌握的不好。本學(xué)期聽(tīng)課共十_大部分都集中在開(kāi)學(xué)后一

56、個(gè)月, 每聽(tīng)一節(jié)課, 我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并進(jìn)取地思考, 在別人的課堂中汲取到了精華, 有利于自我對(duì)教材的理解和把握和提升。本我是抱著虛心學(xué)習(xí)的心境和態(tài)度去聽(tīng)其她教師課的, 沒(méi)想到有一次卻把組長(zhǎng)紅惹急了, 她說(shuō)我再去聽(tīng)課她就不進(jìn)教室了, 看她的樣貌不像是開(kāi)玩笑, 嚇得我只好灰溜溜的逃走, 心里很無(wú)奈, 很復(fù)雜, 我明白自我為了上進(jìn)臉皮有點(diǎn)厚, 可能我每次都去聽(tīng)課也是對(duì)人家的打擾吧, 所以之后我沒(méi)有好意思去強(qiáng)求。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n, 本冊(cè)書(shū)中的每一課我都是精心地分析、準(zhǔn)備, 從而再到課堂上給學(xué)生講授, 異常是字詞的筆順不畫(huà), 我每一個(gè)生字都得反復(fù)觀看, 反復(fù)練習(xí), 課前寫(xiě)在小黑板上, 自我拿不準(zhǔn)的就問(wèn)同事, 以后我還能夠多采用一些好的識(shí)字方法, 如要求孩子們做好生詞卡片, 并在家