教師繼續(xù)教育總結(jié)（25篇）

1、20_教師繼續(xù)教育總結(jié)（25篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。20_教師繼續(xù)教育總結(jié) 第一篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分, 是提高全體小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑, 也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵, 經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí), 使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?，F(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。一、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要, 在人口出生率不斷下降、小學(xué)生逐步減少的情景下, 小學(xué)教師的需求量也在逐步減少, 必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任

2、制的今日, 每個(gè)教師都應(yīng)做好能者上、庸者下的思想準(zhǔn)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地, 在競(jìng)爭(zhēng)上崗處于優(yōu)勢(shì)地位, 就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí), 使自我的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求, 為了避免學(xué)生誤入歧途, 促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念, 教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的), 準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài), 善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法, 消除學(xué)生受到的不良影響, 引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。完善教學(xué)本事, 明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù), 更是藝術(shù), 教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道

3、、授業(yè)解惑的行為, 教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù), 是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn), 知識(shí)而構(gòu)成的一整套操作技巧, 我們僅有善于設(shè)計(jì)教學(xué), 善于研究教材, 選擇合理的教法, 學(xué)法, 靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話, 編制試卷等技術(shù), 運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù), 并且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合, 便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法, 甚至學(xué)術(shù)能到達(dá)正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)資料, 并且給人以藝術(shù)的享受。三、轉(zhuǎn)變教育理念, 相信我的學(xué)生必須能成才。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人, 是發(fā)展的主體, 教師應(yīng)對(duì)的是學(xué)生的未

4、來(lái), 而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益, 應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng), 教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景, 這種期望不僅僅是教師自身工作的理念, 更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)人人成才的一個(gè)重要基礎(chǔ), 不要忘了教育家陶行知的名言：你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛頓, 你的譏笑有愛(ài)迪生。總之, 繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲十_大的提高。下頭就以我一年的培訓(xùn)和實(shí)踐來(lái)談?wù)勛晕业慕?jīng)驗(yàn)總結(jié)。一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)理念, 更新自我觀念。經(jīng)過(guò)對(duì)培訓(xùn)理念的學(xué)習(xí), 我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一, 對(duì)學(xué)教師來(lái)說(shuō), 研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞, 與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)

5、踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。其二, 我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門(mén)主科, 但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位十_大的提高?；镜竭_(dá)了自我擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。現(xiàn)就自我這一年來(lái)的學(xué)習(xí)作一總結(jié), 以便為下一年的學(xué)習(xí)作個(gè)鋪墊, 更高更快地提高自我。一、信息技術(shù)教育方面信息技術(shù)在教育的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育的廣泛應(yīng)用, 教師不是像以前那樣, 單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué), 而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù), 利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò), 以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式, 而構(gòu)建適應(yīng)

6、信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在學(xué)習(xí)過(guò)程, 我還申請(qǐng)了博客, 與網(wǎng)友進(jìn)行學(xué)習(xí)交流, 把自我一些的學(xué)習(xí)心得和看法上傳于博客, 得到網(wǎng)友們的的好評(píng)和肯定。這也是信息學(xué)習(xí)的一大提高。二、師德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。在這次學(xué)習(xí), 讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師的師德在教學(xué)的影響是至關(guān)重要的。我們對(duì)待教育事業(yè)是甘為人梯、燃燒的蠟燭精神;對(duì)待受教育者要熱愛(ài)學(xué)生, 誨人不倦。;對(duì)待同事及教師群體要堅(jiān)持教師團(tuán)體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要;在教育現(xiàn)實(shí)要表現(xiàn)

7、為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓;對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員要真誠(chéng)相待、主動(dòng)參與;在原則層面上則要樹(shù)立良好的師德形象, 不爭(zhēng)奪名利, 嚴(yán)于律已, 真正做師者, 所以傳道、授業(yè)、解惑也。很高興的是由市組織的新時(shí)期師德修養(yǎng)和所教的學(xué)科考試都得高分。三、新課程改革隨著新課程改革的不斷深入, 人們開(kāi)始反思實(shí)踐出現(xiàn)的一些問(wèn)題。正是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程, 課程改革才有它持久的生命力。課程改革的主旨僅有一個(gè), 那就是讓課程充滿生機(jī)與活力, 為了華民族復(fù)興, 為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。使我對(duì)這本書(shū)有了深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。教師與學(xué)生就是很重要的課程資源;我要充分挖掘和利用課程資源;課程資源的選擇與利用要與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合;開(kāi)

8、發(fā)和利用教師和學(xué)生課程資源是不容忽視的。在今后的工作我要關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)供給的每一個(gè)信息:興趣、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性差異, 并將它們作為一種課程資源加以利用。四、校本研修應(yīng)對(duì)面我對(duì)校本研修有了更深刻的理解, 明白了校本研修的精髓所在, 有以下收獲：校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍, 以學(xué)校教師作為研究的主體, 經(jīng)過(guò)必須的研究程序得出研究成果, 并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展, 保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué), 研究和進(jìn)修的真正主人。提高教師的思想素質(zhì), 認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性,

9、 是迫在眉捷的任務(wù)。目前, 有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位, 認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要, 使得教師輕視學(xué)習(xí), 對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度, 所以, 提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí), 是十_大的提高。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。一、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí), 我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō), 研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞, 與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí), 從過(guò)去的我與此刻的我的對(duì)話交流, 是努力擺脫已成的我, 為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自我, 其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守

10、護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者, 不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí), 向理論學(xué)習(xí), 并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者, 帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者, 實(shí)踐的內(nèi)涵是變革。二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦, 開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體, 是具有自立發(fā)展本事充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō), 教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué), 在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人格而言, 無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段, 師生之間

11、都應(yīng)當(dāng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友, 并且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育, 教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生, 要用自我的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生, 把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái), 以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心, 才樂(lè)于聽(tīng)從教師的教誨。正所謂親其師, 信其道, 教師要抓住機(jī)會(huì), 適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生, 與學(xué)生經(jīng)過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力, 要富有人情味、趣味, 同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解, 到達(dá)教育的目的。暖人話語(yǔ), 滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ), 能夠使學(xué)生深深感到

12、教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài), 從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛(ài), 這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求, 嚴(yán)而有度, 更要嚴(yán)而有理。除了更新自我的教育教學(xué)理念之外, 我們還需要結(jié)合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程, 除了需要不斷客觀的看待過(guò)去的我, 我們更需要一份持久的熱情, 一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!有人說(shuō), 教師是春蠶, 是蠟燭, 是航標(biāo)燈, 是導(dǎo)航員。而我要說(shuō), 教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù), 需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想, 有先進(jìn)的教育理念, 有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論, 有廣博的學(xué)識(shí), 有令人佩服的教學(xué)藝

13、術(shù), 有較強(qiáng)的人格魅力, 有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了到達(dá)這一目標(biāo), 我始終在做著一個(gè)好學(xué)生。多年來(lái), 在教學(xué)工作的同時(shí), 我進(jìn)取學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后, 我更感覺(jué)到如魚(yú)得水, 反復(fù)翻閱新課標(biāo), 領(lǐng)會(huì)其的真諦, 在教學(xué)實(shí)踐不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng), 我都進(jìn)取參加。教師應(yīng)有一種苦讀, 苦學(xué)的精神?？嘧x、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是教師的天性。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程, 讓我有了方向從學(xué)習(xí)我懂的了三人行必有我?guī)熝傻牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí), 也在不斷的研究、不斷的探索, 從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)去觸摸新課改的靈魂, 準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究考題體會(huì)其蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想, 教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的

14、好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí), 共同成長(zhǎng)。我想, 所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!如此種種, 我在做好學(xué)生的基礎(chǔ)上, 也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊? 繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是十_大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮, 吾將上下而求索!20_教師繼續(xù)教育總結(jié) 第六篇：20_年我參加小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn), 使我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性, 更需要高素質(zhì)的教師。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn), 知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速, 作為教師就必須善于理解和消化新觀念、新知識(shí), 認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分, 是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的

15、有效途徑, 也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間, 我在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐, 取得了十_大的提高。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感, 自覺(jué)自愿地理解教育和指導(dǎo)。因而經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí), 使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì), 從而在教學(xué)取得了必須成效。現(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí), 使我重新認(rèn)識(shí)了自我的職責(zé), 樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生, 或者由學(xué)生間接體會(huì)。所以教師不僅僅是知識(shí)的傳播者, 他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì), 讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛健康成長(zhǎng)。二、經(jīng)過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí), 我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō),

16、 研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞, 與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí), 從過(guò)去的我與此刻的我的對(duì)話交流, 是努力擺脫已成的我, 為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自我, 其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。三、更新教育觀念, 必須要善于思考、勇于實(shí)踐, 不斷反思提煉總結(jié)。經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育使我更新教育觀念, 認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。教師的品質(zhì)能夠影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生, 教師高尚的道德情操, 才能以德治教, 以德育人

17、學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體, 是具有自立發(fā)展本事充滿創(chuàng)造力的生命體。四、在教育, 教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生, 要用自我的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生, 把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái), 以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。五、除了更新自我的教育教學(xué)理念之外, 我們還需要結(jié)合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué), 我尊重學(xué)生人格, 以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生。七、小學(xué)教師素質(zhì)提升工程, 給教師繼續(xù)教育帶來(lái)了豐富的資料, 使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念, 現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解, 也提高了我們的教育教學(xué)管理本事, 異常是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等資料的培訓(xùn), 不

18、但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)本事和組織教育活動(dòng)的本事。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究本事。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè), 為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。我想我們雖然學(xué)到是理論, 而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐, 也就是說(shuō)作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底。我認(rèn)為, 好教師首先必須有敬業(yè)精神, 要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn), 就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義, 從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。最終, 教師負(fù)著教書(shū)育人的重任, 自然, 教師的工作也是異常辛苦的?？墒? 當(dāng)我們走進(jìn)課堂, 應(yīng)對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí), 我們就要做到心無(wú)雜念, 將一

19、切煩惱與憂愁拋卻腦后, 精神抖擻, 全身心地投入到教學(xué)的課堂去。我覺(jué)得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的, 也不能使強(qiáng)迫的, 僅有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 才能提高我們的授課水平。20_教師繼續(xù)教育總結(jié) 第七篇：教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分, 它的根本著力點(diǎn)就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)本事, 提高教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度, 我嚴(yán)格要求自我, 在基本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研本事培養(yǎng)等諸多方面進(jìn)取參加活動(dòng)或主動(dòng)學(xué)習(xí), 勤勤懇懇, 兢兢業(yè)業(yè), 使自我的教學(xué)工作有計(jì)劃, 有組織, 有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)將我的個(gè)人繼續(xù)教育小結(jié)如下：一、夯實(shí)理論素養(yǎng), 細(xì)讀教育專著作為一名新

20、時(shí)代的教師, 不能只鉆研教科書(shū), 還要有高屋建瓴的教育思想, 有先進(jìn)的教育理念, 而這些信息的獲得, 讀書(shū)則是一條很好的途徑。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng), 我靜下心來(lái), 細(xì)細(xì)研讀一本教育專著, 從發(fā)現(xiàn), 從反思, 從轉(zhuǎn)變, 從實(shí)踐, 從總結(jié), 力爭(zhēng)做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。二、把握培訓(xùn)機(jī)會(huì)、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會(huì), 進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化, 做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng), 取得了十_大膽探索實(shí)踐經(jīng)過(guò)參加各類培訓(xùn)也好, 自我進(jìn)行教學(xué)研究也好, 我總

21、會(huì)以名師名家, 這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的教師。他們有的課上得精彩, 有的班級(jí)帶得漂亮。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo), 我會(huì)以他們?yōu)榘駱?。可? 我也不會(huì)迷失自我, 我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自我的教學(xué)感悟。把自我用心悟的教學(xué)原理經(jīng)過(guò)最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自教師愛(ài)的教育。五、加強(qiáng)職責(zé)意識(shí), 學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代在不斷的提高、發(fā)展, 對(duì)教師也有了更高的要求, 為了提高個(gè)人教學(xué)水平, 我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo), 領(lǐng)悟新課標(biāo)精神, 努力做好教學(xué)工作, 保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年, 我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案, 設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法, 開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)我把學(xué)生放在首位, 發(fā)

22、揮學(xué)生的主體作用。六、具體任務(wù)落實(shí)1、加強(qiáng)專業(yè)本事的培養(yǎng), 促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展, 具備新的教育思想, 教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí), 開(kāi)展同伴互助活動(dòng), 多聽(tīng)課, 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處, 運(yùn)用于教學(xué)。2、進(jìn)取參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習(xí), 提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì), 每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí), 認(rèn)真筆記。3、觀摩、討論、學(xué)習(xí), 提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論, 研究教育教學(xué)方法, 開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng), 以此提高教研本事。4、認(rèn)真參加區(qū)級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng), 多聽(tīng)課, 多學(xué)習(xí)。5、參加了學(xué)校組織的公開(kāi)課, 優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課, 評(píng)課活動(dòng)。6、進(jìn)取撰寫(xiě)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章, 教

23、師師德文章。7、進(jìn)取參加了主管部門(mén)的規(guī)范性培訓(xùn)在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽(tīng)講, 及時(shí)完成作業(yè), 進(jìn)取參加考試。經(jīng)過(guò)培訓(xùn), 使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研本事都得到了進(jìn)一步的提高。經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn), 使我在教學(xué)工作能因材施教, 對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo), 生活的關(guān)心, 認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥, 思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生, 滿足他們求發(fā)展、求提高的需要, 并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng), 不遺棄, 不淘汰任何一個(gè)學(xué)生, 為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我深切感覺(jué)到, 做為一名教師, 不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德, 也需有先進(jìn)完備的教學(xué)

24、策略與方法, 這些都需要我們?nèi)ヅ?、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。20_教師繼續(xù)教育總結(jié) 第八篇：本年度, 在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校、教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下, 站在盡快發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育的高度, 齊心協(xié)力實(shí)施小學(xué)教師繼續(xù)教育工程, 努力提高我校教師素質(zhì), 提高課堂教學(xué)效率, 我們初步走出了一條適合我校的”培訓(xùn)引導(dǎo)、實(shí)踐應(yīng)用、總結(jié)提高”的研訓(xùn)一體的教師教育路子。在實(shí)際工作, 我們落實(shí)了”七個(gè)到位”, 現(xiàn)總結(jié)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視, 工程管理到位一是成立了繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為保證教師教育工作順利進(jìn)展, 校長(zhǎng)為組長(zhǎng), 教導(dǎo)主任及教師成員的教師教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組, 具體負(fù)責(zé)教師教育工作方案的制定、組織、落實(shí)、考核評(píng)估

25、與兌現(xiàn)。二、宣傳政策, 提高認(rèn)識(shí)到位。部分教師認(rèn)為繼續(xù)教育是教師的分外負(fù)擔(dān), 一度出現(xiàn)過(guò)極個(gè)別人參加縣及以上培訓(xùn), 上課聊天, 簽到后找借口逛街, 有的讀書(shū)筆記學(xué)生抄, 造成了不應(yīng)有的影響。鑒于上述現(xiàn)象, 我們經(jīng)過(guò)不一樣層次的會(huì)議, 從宣傳政策、法規(guī)、完善制度入手, 分析現(xiàn)狀, 分析形勢(shì), 幫忙教師提高認(rèn)識(shí), 加上嚴(yán)格要求, 使教師培訓(xùn)不僅僅完成參訓(xùn)人數(shù)任務(wù), 并且扎實(shí)有效地完成學(xué)習(xí)和學(xué)后作業(yè)任務(wù), 從根本上扭轉(zhuǎn)了過(guò)去那種應(yīng)付差事的被動(dòng)局面。二是制定切實(shí)可行的繼續(xù)教育制度。根據(jù)縣教育局要求, 結(jié)合本校實(shí)際, 制定了切實(shí)可行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)制度, 教師個(gè)人繼續(xù)教育考核也有細(xì)則, 并進(jìn)入年度工作績(jī)效考

26、核總分, 明確了實(shí)施教師教育工作的目標(biāo)、實(shí)施策略及考核辦法, 與教師利益緊密掛鉤, 使學(xué)校繼續(xù)教育工作有”章”可循。三是明確了教師教育工程實(shí)施職責(zé)。每年年初根據(jù)縣教育局要求, 明文規(guī)定校長(zhǎng)是教師教育工程建設(shè)和管理的第一職責(zé)人, 具體抓好本校教師集送培、校本培訓(xùn)、管理與兌現(xiàn), 充分發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的作用, 注重抓好過(guò)程管理, 全面提高師資。四是一把手進(jìn)取支持。如教師利用遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)資源整合應(yīng)用, 結(jié)合構(gòu)建高效課堂活動(dòng), 按年齡分, 要求每個(gè)教師必須會(huì)用遠(yuǎn)程和網(wǎng)絡(luò)資源上一節(jié)好課(達(dá)標(biāo)課)。直至達(dá)標(biāo)為止。鼓勵(lì)教師有自我的電子郵箱或博客, 要求人人會(huì)發(fā)感受或文章等。9月27日, 我校安裝了網(wǎng)通, 以

27、便網(wǎng)上學(xué)習(xí)(有電子備課室、微機(jī)室)。教師們大多購(gòu)置了家用電腦。五是嚴(yán)格審查教師教育存在的問(wèn)題。每年教師教育專項(xiàng)檢查4次, 縣教研員和縣進(jìn)修學(xué)校人員及校領(lǐng)導(dǎo), 深入課堂檢查教學(xué)常規(guī), 并和一線教師們交流意見(jiàn)。將教師教育落實(shí)在平時(shí)的過(guò)程管理上。領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí), 每月督促檢查教師自學(xué)研修情景;為確保我校教師教育工作開(kāi)展得扎實(shí)有效, 全面提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、圍繞目標(biāo), 組織教師培訓(xùn)到位按全縣統(tǒng)一部署, 做好教師集培訓(xùn)送培工作。在校選拔參加縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)、市級(jí)骨干教師培訓(xùn), 此刻有2名縣級(jí)骨干教師, 郄翠麗為市級(jí)骨干教師。學(xué)歷培訓(xùn)上, 廣泛宣傳政策, 正確引導(dǎo)19XX年1月1

28、日后出生的在崗教師進(jìn)取參加高學(xué)歷培訓(xùn)。目前, 現(xiàn)有在籍學(xué)員22人(本科2人, ?？?6人, 專4人);信息技術(shù)培訓(xùn)上, 到2007年底共有14人獲得信息技術(shù)證書(shū), 經(jīng)過(guò)嚴(yán)密地組織集培訓(xùn), 有效地提高了教師的整體素質(zhì)。因地制宜, 開(kāi)展校本培訓(xùn)。為提高教師職業(yè)道德水平, 每年暑期組織全體教職工進(jìn)行教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn), 經(jīng)過(guò)典型案例, 結(jié)合本校情景, 舉辦專題教研。此外, 成功地承辦了全縣舉行的、小學(xué)新課程研討(教研室)活動(dòng), 同時(shí), 針對(duì)教師需求, 以學(xué)區(qū)為單位組織了信息技術(shù)、教師網(wǎng)、新課程等為主的校本培訓(xùn)實(shí)踐與研究活動(dòng), 進(jìn)一步更新觀念, 研究新方法, 實(shí)施新課程, 有效整合和應(yīng)用現(xiàn)有遠(yuǎn)程教育資

29、源和網(wǎng)絡(luò)資源, 初步實(shí)現(xiàn)了資源共享;和進(jìn)修學(xué)校人員同參與, 同研究, 同活動(dòng), 統(tǒng)一要求, 協(xié)調(diào)發(fā)展, 初步走穩(wěn)了”研訓(xùn)一體”的教師教育路子。經(jīng)過(guò)廣泛的研討活動(dòng), 教師們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 進(jìn)取撰寫(xiě)、參與評(píng)選、發(fā)表論文(人人有國(guó)家級(jí)論文)。進(jìn)取參加縣組織教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng), 并有多人獲不一樣等次的獎(jiǎng)勵(lì)。我校蔣娜教師常參加縣、心校舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽, 并獲二等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅提高了教師素質(zhì), 更有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高, 教育教學(xué)整體水平也穩(wěn)有升。四、加大投入, 培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位除暑期教師全員培訓(xùn)費(fèi)用全額報(bào)銷外, 平時(shí)上級(jí)組織的集培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng), 按制度報(bào)銷了相關(guān)費(fèi)用。一年來(lái), 進(jìn)取取得上級(jí)支

30、持, 多方籌資, 添置微機(jī)27臺(tái), 建起了1個(gè)微機(jī)室、3個(gè)班班通, 有教師電子備課室、師生閱覽室、拓寬了教師視野, 有效利用了現(xiàn)代教育資源, 優(yōu)化了教學(xué)手段, 提高了教育教學(xué)質(zhì)量。電子備課室為教師教育所用, 為教育教學(xué)服務(wù)。用于教師教育支出培訓(xùn)費(fèi)不少, 解決了教師們的學(xué)習(xí)費(fèi)用, 有效地提高了教師們參訓(xùn)的進(jìn)取性。五、開(kāi)展活動(dòng), 繼教宣傳到位我校今年全體教師掀起網(wǎng)上學(xué)習(xí)熱的報(bào)道, 引起了心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注, 并要求我們把網(wǎng)上學(xué)習(xí)工作進(jìn)一步抓好, 讓每個(gè)教師受益。六、發(fā)揮職能, 服務(wù)教師到位我校領(lǐng)導(dǎo)除了上傳下達(dá), 組織活動(dòng)之外, 還有一個(gè)職能就是服務(wù)教師, 這樣才可能按時(shí)保質(zhì)保量地完成上級(jí)組織賦予的工作

31、任務(wù)。一是收集全體教師電話, 有事校長(zhǎng)與職責(zé)人雙重聯(lián)系;二是為教師做一些力所能及的工作, 做到有求必應(yīng), 有問(wèn)必答, 推薦好的論文發(fā)表。七、強(qiáng)化管理到位教師考核進(jìn)入個(gè)人年度工作考核總分, 嚴(yán)格將新課程、普通話、信息技術(shù)級(jí)別、學(xué)歷等培訓(xùn), 促使教師教育工作平衡、穩(wěn)步、全面、健康發(fā)展。我們雖然做了一些力所能及的工作, 并取得了必須成效, 但與兄弟學(xué)校相比和上級(jí)的要求, 還有必須的差距, 可是仍存在一些共性的又難以避免的困惑。一是現(xiàn)代技術(shù)裝備不足, 教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)困難。二是年齡偏大的教師計(jì)算機(jī)操作技術(shù)不熟練, 操作不當(dāng), 設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)故障, 自我束手無(wú)策, 有時(shí)管理員也不能解決。三是教師普遍老齡化,

32、應(yīng)對(duì)現(xiàn)代學(xué)習(xí)要求, 望而卻步, 難以到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。四是教師培訓(xùn)機(jī)制與管理有待進(jìn)一步研究和完善。以后, 我校將在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)與繼教和教研室的指導(dǎo)下, 誠(chéng)懇地向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí), 按教育局的要求, 更加努力做好教師教育工作, 真正實(shí)此刻培訓(xùn)學(xué)習(xí), 在教學(xué)實(shí)踐, 在學(xué)用提高, 力爭(zhēng)我校教師思想、專業(yè)、業(yè)務(wù)素質(zhì)適應(yīng)新形勢(shì)的要求, 努力做教育教學(xué)工作, 讓學(xué)生滿意, 讓家長(zhǎng)放心。20_教師繼續(xù)教育總結(jié) 第九篇：一個(gè)人僅有不斷地學(xué)習(xí), 才會(huì)不停地收獲, 僅有不斷地學(xué)習(xí), 才能使自我適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此, 要想成為一名優(yōu)秀的教師, 就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí), 在學(xué)習(xí)成長(zhǎng), 在學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過(guò)

33、本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí), 使我在教育思想, 教育理論及業(yè)務(wù)本事等方面受益。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作, 適應(yīng)素質(zhì)教育的需要, 必須不斷的全面提高自身素質(zhì), 現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：一、基本功訓(xùn)練1、進(jìn)取參加學(xué)校組織的三筆字培訓(xùn)與學(xué)習(xí), 并且取得了相應(yīng)的成績(jī)。二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識(shí)的學(xué)習(xí)德勝才者是君子, 才勝德者是小人, 各行各業(yè)都對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不一樣的要求, 作為一名教師, 更是要樹(shù)立崇高的師德, 把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自我獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作, 關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生, 這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長(zhǎng)、同事的合作, 他也必須堅(jiān)持

34、謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(zhǎng)與提高。在本學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí), 我嚴(yán)格要求自我, 得到了同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨, 學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識(shí)的同時(shí), 對(duì)學(xué)生進(jìn)行必須的法律知識(shí)的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要, 在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程, 我能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育, 同時(shí)加強(qiáng)自我對(duì)法律的學(xué)習(xí), 為法制知識(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)的滲透做了鋪墊。三、加強(qiáng)新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)習(xí)在四新的學(xué)習(xí), 并專心聽(tīng)講, 認(rèn)真做好筆記, 課后進(jìn)取反思。在教育教學(xué)活動(dòng)將學(xué)到的知識(shí)滲透到課堂, 學(xué)以致用, 使繼教的成果服務(wù)于教學(xué), 服務(wù)于學(xué)生。在課余時(shí)間, 加強(qiáng)關(guān)于新理念、新知識(shí)、新方法、新技能

35、的學(xué)習(xí), 充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì), 向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習(xí), 并在學(xué)習(xí)的過(guò)程做好自學(xué)筆記, 定期梳理, 及時(shí)總結(jié), 吸取先進(jìn)元素整合在自我的學(xué)習(xí)和工作之。四、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果, 不斷提高1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)：針對(duì)本人的個(gè)人情景, 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)的弱點(diǎn), 下期我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本技能的學(xué)習(xí), 每一天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一小時(shí), 在自我的課堂教學(xué)整合信息技術(shù)。2、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 勤于撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章, 使自我的經(jīng)驗(yàn)不斷積累。總之, 在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí), 我本著多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多做的宗旨, 踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí), 勤勤懇懇地實(shí)踐, 在終身學(xué)習(xí)的意識(shí)下, 切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐

36、行者。20_教師繼續(xù)教育總結(jié) 第十_大可塑性的個(gè)體, 是具有自立發(fā)展本事充滿創(chuàng)造力的生命體。四、在教育, 教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生, 要用自我的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生, 把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái), 以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。除了更新自我的教育教學(xué)理念之外, 我們還需要結(jié)合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué), 我尊重學(xué)生人格, 以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生。我想我們雖然學(xué)到是理論, 而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐, 也就是說(shuō)作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底。我認(rèn)為, 好教師首先必須有敬業(yè)精神, 要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn), 就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義, 從而

37、深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。最終, 教師負(fù)著教書(shū)育人的重任, 自然, 教師的工作也是異常辛苦的。可是, 當(dāng)我們走進(jìn)課堂, 應(yīng)對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí), 我們就要做到心無(wú)雜念, 將一切煩惱與憂愁拋卻腦后, 精神抖擻, 全身心地投入到教學(xué)的課堂去。我覺(jué)得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的, 也不能使強(qiáng)迫的, 僅有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 才能提高我們的授課水平。20_教師繼續(xù)教育總結(jié) 第十_大的學(xué)習(xí)效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí), 在網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專家、名師學(xué)習(xí), 在學(xué)習(xí), 我還做了很多的學(xué)習(xí)筆記, 注重突出重點(diǎn), 突破難點(diǎn), 能夠根據(jù)網(wǎng)上供給的一些案例發(fā)表自我的見(jiàn)解, 探索更有效

38、的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后, 進(jìn)取獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè), 到達(dá)了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。2、靈活機(jī)動(dòng), 學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程, 所以要會(huì)學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解, 我每次看后, 總要有一個(gè)思考, 即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自我的課堂, 有針對(duì)性的運(yùn)用到自我的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實(shí)踐, 從而收到事半功倍的效果, 縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。經(jīng)過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn), 尋找這些方式方法上的不一樣點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn), 完善自我的課堂教學(xué)方法, 提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識(shí),

39、 結(jié)合教材所需, 將一些抽象的知識(shí)資料具體化、形象化, 現(xiàn)實(shí)化, 讓自我不斷提高, 爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的教師。3、進(jìn)取參與, 互幫互學(xué)。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái), 需要大家共同參與, 繼續(xù)學(xué)習(xí)分有班級(jí), 在論壇我們能夠互相研討, 把自我的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流, 運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)取向教師們征求意見(jiàn), 進(jìn)取修正, 取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法能夠促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程我們能夠進(jìn)取思考, 不斷地提高自我, 完善自我, 同時(shí)提升自我的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育研修, 我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高, 爭(zhēng)取在以后的工作將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)去, 真正做到學(xué)以致用, 提高教學(xué)效果。20_教師繼續(xù)教育總結(jié)

40、第十_大的提高。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。一、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí), 更新了觀念。對(duì)教師來(lái)說(shuō), 研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞, 與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí), 從過(guò)去的我與此刻的我的對(duì)話交流, 是努力擺脫已成的我, 為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自我, 其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者, 不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí), 向理論學(xué)習(xí), 并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者, 帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參與科研課題的研究。教師是

41、實(shí)踐者, 實(shí)踐的內(nèi)涵是變革。二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦, 開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體, 是具有自立發(fā)展本事充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō), 教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué), 在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。1.經(jīng)過(guò)師德的課程培訓(xùn), 使我認(rèn)識(shí)到, 成為一名合格的教師容易, 要想成為一名優(yōu)秀的教師, 必須注重細(xì)節(jié), 充滿師愛(ài), 從細(xì)微處入手, 充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后, 更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。2.聽(tīng)取了我校及

42、專家的新課改培訓(xùn), 樹(shù)立了課改意識(shí), 貫徹到了教學(xué)實(shí)踐。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革, 教師的觀念改變是關(guān)鍵, 首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式, 即改變以前教師講授學(xué)生理解”教師指導(dǎo)學(xué)生參與的全新的教學(xué)模式, 倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。3.學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺(jué)到, 做為一名教師, 不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德, 也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī), 以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo), 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié), 從規(guī)范入手, 有目的, 有計(jì)劃,

43、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn), 加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究, 提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)學(xué)習(xí)、反思。在反思學(xué)習(xí), 反思提高。僅有經(jīng)過(guò)不斷的反思, 才能使自我的教學(xué)水平、教學(xué)本事有所提高。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育, 素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí), 我將繼續(xù)努力。20_教師繼續(xù)教育總結(jié) 第十_大家都期盼著這次培訓(xùn)能給自我?guī)?lái)收獲。果然, 一來(lái)到教室里, 黑板上大大的幾個(gè)字教師繼續(xù)教育工作總結(jié)范文歡迎烏克蘭專家光臨指導(dǎo)！就讓我們激動(dòng)不已。難道是有國(guó)外的專家來(lái)？是給我們授課還是講座呢？帶著猜測(cè)我們靜靜的期盼著。不一會(huì)兒, 市教研員祝教師領(lǐng)著三位老外走進(jìn)了教室。原先是尼娜, 浙師大的合唱指揮教授,

44、 在今年的青歌賽上我就在電視上見(jiàn)過(guò)她, 鋼琴伴奏是她的女兒, 還有一位是她的學(xué)生兼翻譯。尼娜一進(jìn)教室, 就用她那并不熟練的文告訴參加培訓(xùn)的教師, 按照高、低三個(gè)聲部重新排位, 并用很快的速度聽(tīng)了每一位男教師的音色, 分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十_大小, 只要你有一顆熱愛(ài)音樂(lè)的心。尼娜給我的第二印象熱愛(ài)音樂(lè)。王洛賓的掀起你的蓋頭來(lái)和舒伯特的小夜曲是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲, 令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的國(guó)民族風(fēng)格的歌曲演繹的如此到位, 做為一位國(guó)人異常是一位音樂(lè)教師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂(lè)的魅力, 不分國(guó)籍不分民族, 膚色不一樣語(yǔ)言不一樣的人都能用音樂(lè)

45、架起一座心靈的橋梁。午時(shí)是尼娜女兒的鋼琴講座, 這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在國(guó)工作了四年, 有著精湛的鋼琴技藝和先進(jìn)的教學(xué)理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學(xué)經(jīng)常遇見(jiàn)的問(wèn)題, 怎樣選擇練習(xí)曲、復(fù)調(diào)曲和樂(lè)曲, 怎樣經(jīng)過(guò)了解作曲家的時(shí)代背景和個(gè)人生活閱歷來(lái)把握音樂(lè)的風(fēng)格, 以及在教學(xué)要學(xué)會(huì)一節(jié)課抓住一個(gè)重點(diǎn)來(lái)練習(xí)等等, 仿佛又讓我回到了大學(xué)時(shí)代在專心的聆聽(tīng)著自我最喜愛(ài)的專業(yè)。幾位膽大點(diǎn)的音樂(lè)教師抓住這次難得的機(jī)會(huì)立刻向她拜了師, 當(dāng)場(chǎng)演奏起來(lái)。參加工作以來(lái), 這是第一次有回到課堂學(xué)習(xí)專業(yè)體會(huì)當(dāng)學(xué)生的感覺(jué)。從新課程標(biāo)準(zhǔn)下我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教師專業(yè)素質(zhì)的界定來(lái)看, 音樂(lè)教育培養(yǎng)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn), 在很大程度上

46、依靠于音樂(lè)教師的專業(yè)水平、綜合本事等。音樂(lè)教師僅有在日常的工作和生活勤學(xué)多練, 才能讓所學(xué)專業(yè)為教育教學(xué)工作添彩。第二天上午, 大家觀摩了常山的胡勝春教師和衢一的黃日新教師的兩堂音樂(lè)欣賞課。胡勝春教師的歌聲和黃日新教師的琴聲給我留下了深刻的印象, 可見(jiàn)音樂(lè)課堂教師善用專業(yè)特長(zhǎng)不僅僅能提升課堂教學(xué)效果同時(shí)也能展示教師的個(gè)人魅力。午時(shí)我們又見(jiàn)到了杭州勝利小學(xué)副校長(zhǎng)、浙江省特技教師吳瑤香教師。吳教師是我們衢州音樂(lè)教師崇拜的偶像, 她的音樂(lè)課堂不僅僅讓孩子們流連忘返, 同時(shí)也能深深的吸引著每一位聽(tīng)課的教師。今年8月, 吳教師帶著一堂課參加了在北京舉行的世界音樂(lè)教育大會(huì), 用她充滿音樂(lè)魅力和個(gè)人魅力的音

47、樂(lè)課堂征服了來(lái)自世界的同行們。吳教師是個(gè)對(duì)音樂(lè)教育充滿熱情的人, 正是那份熱情那份追求, 讓她走出衢州走出浙江走出國(guó)門(mén)。她給我們?nèi)w音樂(lè)教師提了幾點(diǎn)要求, 素質(zhì)教育需要音樂(lè)教師的不懈努力, 在音樂(lè)課堂重視學(xué)生音樂(lè)基本技能的培養(yǎng)才能拉近與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的距離。帶著收獲我們踏上了歸程, 反思自我的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多, 我也深刻的意識(shí)到肩上的職責(zé)和使命。作為新世紀(jì)的音樂(lè)教師, 我愿意迎接各種挑戰(zhàn), 不斷充實(shí)完善自我, 熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)教育, 為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì), 改善音樂(lè)教學(xué)出一份力。20_教師繼續(xù)教育總結(jié) 第十_大容量的信息高速公路, 促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師

48、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高, 進(jìn)行培訓(xùn), 促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題, 所以能夠創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。信息技術(shù)正被廣泛, 深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面, 正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活, 使學(xué)習(xí)資料更豐富, 工作更高效, 生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展, 既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn), 也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn), 教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。經(jīng)過(guò)本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí), 使我更新教育觀驗(yàn)、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)水平。我相信自我繼續(xù)努力, 今后

49、我必須會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。20_教師繼續(xù)教育總結(jié) 第十_大的提高。經(jīng)過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí), 首先使我認(rèn)識(shí)到了自我的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不一樣的年級(jí), 對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解, 但體會(huì)尚淺。所以在我執(zhí)教的第二次我著重加強(qiáng)了教材的分析, 利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生, 去認(rèn)真講課, 去研究習(xí)題, 逐步在課堂教學(xué)取得了必須效果, 使學(xué)生在課堂四十_大步。過(guò)去只明白埋頭于書(shū)本知識(shí), 信息閉塞, 不善于交流, 使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自我的教學(xué), 而自我的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理, 所以使自我的發(fā)展緩慢前進(jìn), 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí), 使我的提高有很大提高, 主要體此刻科研論文的發(fā)表及科研成果的

50、及時(shí)總結(jié)上, 及教學(xué)效果上?？傊? 經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí), 學(xué)到許多新的知識(shí), 可是更讓我看到我自我的不足, 我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí), 養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣, 和學(xué)生共同成長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的事, 也是我們教師必須做的事!學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題!我相信, 經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn), 我將會(huì)對(duì)新課程理念有更加深入地把握, 也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念, 更好的做好新課改工作。20_教師繼續(xù)教育總結(jié) 第十_大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求；（4）學(xué)會(huì)整合不一樣版本教材；（5）了解課改學(xué)生；（6）了解教學(xué)資料；（7）熟悉新教學(xué)方式；（8）做好心理、知識(shí)、本事的準(zhǔn)備。4、了解到加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與, 合作學(xué)

51、習(xí)是發(fā)揮學(xué)生團(tuán)體智慧, 讓學(xué)生共同參與、交流信息、互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、主動(dòng)求知共同提高的一種學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動(dòng)功能, 給顯示較多的討論分析機(jī)會(huì), 使學(xué)生在知識(shí)方面相互補(bǔ)充, 在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒, 善于合作。如在檢索分?jǐn)?shù)應(yīng)用題部分, 一道題有許許多多的解法, 在教學(xué)我鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解答, 比一比那一組的方法更多, 更簡(jiǎn)便.從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)智。總之在課堂教學(xué), 每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學(xué)策略, 也就是各自的教學(xué)風(fēng)格, 一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學(xué)策略。我想每一位教師, 包括我自我, 經(jīng)過(guò)教育科研, 經(jīng)過(guò)實(shí)踐, 在教學(xué)藝術(shù)上多會(huì)產(chǎn)生一次次的飛

52、躍, 真正成為科研行的教師。20_教師繼續(xù)教育總結(jié) 第十_大.看到很多教師交流的寶貴經(jīng)驗(yàn), 讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng), 還學(xué)到了如何做人為師。經(jīng)過(guò)所選課程的學(xué)習(xí), 更新了自身的教學(xué)理論水平。如學(xué)完華南師范大學(xué)劉良華博士的教師怎樣做教育敘事研究和東北師范大學(xué)王曉英教師的教師如何開(kāi)展敘事研究給我以后再教育敘事研究方面指明了方向；除了敘事研究, 王曉英教師的教育研究成果的表述、教學(xué)研究的過(guò)程和方法和教育研究課題的選擇這三門(mén)課對(duì)于像我一樣教齡將近10年的教師來(lái)說(shuō)可謂”雪送炭”-我們已經(jīng)熟悉了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)資料和方法、技能, 有一些教學(xué)觀念想表達(dá)出來(lái), 就是不知如何下手, 這三門(mén)課給了我們很好的引

53、領(lǐng)?？傊? 經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn), 使我對(duì)自我的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí), 對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。同時(shí)也讓我深深地體會(huì)到作為一名教師, 僅有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念, 不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí), 才能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求, 才能跟上時(shí)代的步伐, 才不會(huì)被社會(huì)淘汰。我將堅(jiān)守”活到老, 學(xué)到老”的人生理念, 創(chuàng)造輝煌的人生, 實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。20_教師繼續(xù)教育總結(jié) 第二十_大, 如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變, 教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展, 自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。四、今后的措施：1、繼續(xù)加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí), 牢固專業(yè)思想, 并加強(qiáng)師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)

54、知識(shí), 學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn), 進(jìn)取參加各級(jí)教研活動(dòng), 進(jìn)取投身于教育教學(xué)改革。3、進(jìn)取參加教學(xué)技能的培訓(xùn), 自練、自學(xué), 敢于實(shí)踐, 不斷提高教學(xué)技能, 為搞好來(lái)年的教學(xué)工作而努力。20_教師繼續(xù)教育總結(jié) 第二十_大容量的信息高速公路, 促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高, 進(jìn)行培訓(xùn), 促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題, 所以能夠創(chuàng)造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛, 深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面, 正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活, 使學(xué)習(xí)資料更豐富, 工作更高效, 生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展, 既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn), 也為教育創(chuàng)

55、造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn), 我自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。經(jīng)過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí), 更新了我的教育觀念、樹(shù)立了現(xiàn)代教育思想、掌握了現(xiàn)代教育技術(shù), 師專業(yè)水平得到了提高。能更好地實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色, 加快了作為一名教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)本年度培訓(xùn)學(xué)習(xí), 我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高, 我相信自我繼續(xù)努力, 今后我必須會(huì)用新技術(shù)處理教學(xué)工作。20_教師繼續(xù)教育總結(jié) 第二十_大家分享一下我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：學(xué)習(xí)感受1、對(duì)肩負(fù)的黨的教育事業(yè)更覺(jué)職責(zé)重大了。培養(yǎng)什么樣的人, 用什么方式培養(yǎng)人, 是我們教育工作者肩負(fù)的使命, 貫徹黨的教育方針, 培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和合格的接班人是我們義不容辭的職責(zé)。2、觀察問(wèn)題的視角更全面、多方位了, 具體講：看到了差距, 找準(zhǔn)了目標(biāo)過(guò)去對(duì)一些問(wèn)題, 只求了解, 甚至是一知半解, 不夠全面。系統(tǒng)的學(xué)習(xí), 能使我冷靜的看待問(wèn)題, 并有了相對(duì)更好的解決辦法, 對(duì)存在的各方