家庭教育中家長五個(gè)角色課件

1、家長在孩子成長中扮演的“角色” 家庭教育對一個(gè)人的成長起著決定性作用，而家庭教育的重點(diǎn)是孩子精神人格的塑造。 董進(jìn)宇物質(zhì)人精神人家長的五個(gè)”角色”精神的供“氧”者生命的教練人生的導(dǎo)師啦啦隊(duì)長知心朋友精神的供“氧”者培養(yǎng)孩子的精神人格 亞里士多德曾說：“人在出生狀態(tài)下，不是完整意義上的人，經(jīng)過二十幾年的人化過程，才使他真正變成了人。 （“人性”與“狼”性的關(guān)系）精神 人格自尊心自信心責(zé)任心進(jìn)取心學(xué)習(xí) 興趣良好 習(xí)慣愛 （一看、二說、三動(dòng)作） 陪伴 （營造“人”的成長環(huán)境）確認(rèn) （鞏固正確的好習(xí)慣）精神的供“氧”者生命教練幫助孩子獲得最初生命經(jīng)驗(yàn)的人。對孩子進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，使孩子按“人”的方式來行

2、為。肢體動(dòng)作：日常生活動(dòng)作接人待物方式：對待父母、朋友、兄弟等精神活動(dòng)：看待自己、別人、親情、友誼、 學(xué)習(xí)、金錢、感恩等等生命教練方法：通過言傳身教的方式，在玩中獲得 經(jīng)驗(yàn)。人生導(dǎo)師給孩子演示各種人生模型： 政治家、企業(yè)家、文學(xué)家、法官、醫(yī)生、 科學(xué)家、律師、文藝及體育明星等。 給孩子講各種各樣名人的故事，觀察孩子的反應(yīng)，什么能引起他的注意力，引起他的興奮，借此在孩子心中描繪他生活的遠(yuǎn)景鏡頭。 給孩子買各種名人傳記，讓他自己學(xué)。當(dāng)孩子有了理想，并為理想著迷時(shí)，這個(gè)孩子就會(huì)擺脫了原地打轉(zhuǎn)的泥潭，人生開始定向，開始了奮斗旅程。人生導(dǎo)師知心朋友知心朋友就是最要好的朋友。 他能夠敞開心扉，把心里話跟家

3、長說，家長才有機(jī)會(huì)了解孩子內(nèi)心的想法和外在行為的內(nèi)在原因，給孩子提供正確的指導(dǎo)才能成為可能。知心朋友平等尊重關(guān)心關(guān)愛學(xué)會(huì)尊重孩子（獨(dú)立個(gè)體）。文明禮貌，以身作則。當(dāng)參謀不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。遇事多商量 ，少批評和指責(zé)。多提參考意見，不指示和命令等等。身教勝于言傳以罵人的方式告訴他不要罵人以不禮貌的方式告訴他要有禮貌以不尊重人的方式告訴他要尊重別人自己玩著電腦告訴孩子不要玩電腦自己抽著煙告訴孩子不要抽煙等等 孩子會(huì)把你當(dāng)朋友嗎？身教勝于言傳啦啦隊(duì)長組織一伙人為孩子的成長吶喊加油。 最初的生命動(dòng)力來自于父母的欣賞、鼓勵(lì)和表揚(yáng)，孩子離不開父母的關(guān)注，我們要關(guān)注孩子成長是精神上的、遠(yuǎn)距離的，像啦啦隊(duì)長一樣，站在遠(yuǎn)離運(yùn)動(dòng)場的看臺(tái)上，為孩子進(jìn)步而歡呼，成長而加油助威。小 結(jié)1精神的供“氧”者2生命的教練3人生的導(dǎo)師4知心朋友5啦啦隊(duì)長1堅(jiān)信董博士教子理念和方法行之有效。2堅(jiān)信自己有能力把孩子培養(yǎng)成才。3堅(jiān)信孩子能成才。家長要堅(jiān)持“三個(gè)相信”1責(zé)任心2愛 心3耐 心 家長要保持“三顆心”寄 語： 學(xué)（知識(shí)）比習(xí)