春江花月夜解析課件

1、1、 前八句詩運用了哪些意象，構(gòu)成了怎樣的意境？是如何寫的？ 2、為什么說“月”是全詩的靈魂？3、為什么“海上明月共潮生”用“生”而不用“升”？4、第二個八句表達(dá)了詩人怎樣的哲理性思考？與前人相比有何不同？5、后二十句寫什么內(nèi)容？可以分為幾層？6、分析“月徘徊”“卷不去”“拂還來”的深層意蘊。思考題：春江花月夜唐.張若虛 春江花月夜一詩“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。 聞一多先生譽之為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。 古今評說 揚州人,唐代詩人。曾官兗州兵曹。唐中宗神龍間與賀知章、賀朝、萬齊融、邢巨、包融同以吳越名士，馳名京都。開元初（713741年），又與

2、賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”。 僅全唐詩錄存代答閨夢還、春江花月夜兩首。其中，春江花月夜是唐詩中的一株奇葩。張若虛 關(guān)塞年華早，樓臺別望違。試衫著暖氣，開鏡覓春暉。 燕入窺羅幕，蜂來上畫衣。情催桃李艷，心寄管弦飛。 妝洗朝相待，風(fēng)花暝不歸。 夢魂何處入，寂寂掩重扉。 此詩抒寫閨中少婦的春思之情，語言綺麗，對仗工整，平仄諧調(diào)，但尚未脫盡齊梁詩的脂粉氣息。 代答閨夢還(五言排律) 1、掌握詩歌鑒賞的基本方法品味意境、賞析意象、把握情感。2、置身詩境，緣景明情，賞析本詩含蓄、雋永、景理情渾然天成的畫意詩情。 重點：展開聯(lián)想和想象，賞析詩歌的意境，通過意象分析，領(lǐng)悟作者的思想感情。 難點：把握水

3、乳交融、優(yōu)美深邃的景、理、情。學(xué)習(xí)目標(biāo) 聽朗讀錄音：1、讀準(zhǔn)字音。2、了解詩歌大意，感受本詩與一般寫景詩內(nèi)容的不同之處。3、把握詩歌朗讀的節(jié)奏變化。春 江 花 月 夜 在內(nèi)容上，張若虛的春江花月夜超越了以前單純模山范水的景物詩，注入了新的含義。在春江花月夜的奇麗景色中融入了對人生哲理的思考、對宇宙奧秘的探索，加入了游子思婦月下的思念之情。全詩融詩情、畫意、哲理為一體，匯成一種情、景、理交融的幽美意境。景 理 情 完 美 融 合春江月夜之美宇宙人生之思思婦游子之戀美讀全詩 這首詩應(yīng)讀出的“聲美”韻味和節(jié)奏是：月之初上的迷離美妙（高亢）-月光下詩人的遐思冥想（平緩）-樓上思婦的愁情（低回）-游子的

4、夢回故鄉(xiāng)（哀怨）-夢醒后的更加孤寂（悠長）。 春天的江潮水勢浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出來。月光照耀著春江，隨著波浪閃耀千萬里，什么地方的春江沒有明亮的月光。江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍鮮花的樹林好像細(xì)密的雪珠在閃爍。月光像白霜一樣從空中流下，感覺不到它的飛翔，它照得江畔的白沙看不見。江水、天空成一色，沒有一點微小灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中。江邊上什么人最初看見月亮，江上的月亮哪一年最初照耀著人？人生一代代地?zé)o窮無盡，只有江上的月亮一年年地總是相像。不知江上的月亮照耀著什么人，只見長江不斷地輸送著流水。游子像一片白云緩緩地離去，只剩

5、下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁。哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？可憐樓上不停移動的月光，應(yīng)該照耀著離人的梳妝臺。美好的閨房中的門簾卷不去月光，在搗衣石上拂去月光但它又來了。這時互相望著月亮可是互相聽不到聲音，我希望隨著月光流去照耀著您。送信的天鵝能夠飛翔很遠(yuǎn)但不能隨月光飛到您身邊，送信的魚龍潛游很遠(yuǎn)但不能游到您身邊，只能在水面激起陣陣波紋。昨天晚上夢見花朵落在幽靜的水潭上，可憐春天過了一半還不能回家。江水流走春光，春光將要流盡，水潭上月亮緩緩落下，如今又西斜。斜月慢慢下沉，藏在海霧里，碣石與瀟湘的離人距離無限遙遠(yuǎn)。不知有幾人能乘著月光回家，只有那西落的月亮搖蕩著

6、離情，灑滿了江邊的樹林。品景色 1 、齊讀第一節(jié)（前八句），思考： 這幾句詩運用了哪些意象，構(gòu)成了怎樣的意境？ 在此思考的基礎(chǔ)上把前八段改寫成一段散文。 詩人從春江月夜的美景入筆，由遠(yuǎn)及近，由大及小，選取春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等最具表現(xiàn)力的意象，構(gòu)成令人心馳神往的神秘的藝術(shù)境界，描繪了一幅氣勢宏偉、幽美恬靜而又不乏流光溢彩的絕美的春江月夜風(fēng)景圖： 江面廣闊無垠，春潮漲起，似與大海連成一片。夜幕慢慢地把整個大地籠罩，這時，一輪明月冉冉升起。在月光的映照下，江面上騰起的水氣似霧似煙，如蟬翼輕紗，久聚不散。月光隨波流動，輕灑銀輝，將春江景物浸染成夢幻般的銀色。江流彎彎曲曲繞過開滿花

7、草的春之原野，月色灑瀉在花樹上，就像撒上了一層潔白晶瑩的雪珠?？罩性鹿馑铺鞂⒘魉?，不見飛動，洲上的白沙和月色融和成白茫茫的一片，使人無從分辨。此時此刻，月如花，芬芳四溢；月如醇，令人陶醉。 品景色 鑒賞詩歌，不能簡單的翻譯詩句，而要通過詩句的理解，運用想象和聯(lián)想再現(xiàn)詩的意境，或復(fù)原畫面，或再現(xiàn)場景，再用優(yōu)美的文字表述出來。 品景色 全詩緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，而又以月為中心，春、江、花、夜都是在月光下展現(xiàn)出來的。 “月”是詩中情景兼融之物，它跳動著詩人的脈搏，在全詩中猶如一條生命紐帶，通貫全篇，處處生神，詩情隨著月輪的生落而起伏曲折。 月在一夜之間經(jīng)歷了升起高懸西斜落下的過程。以月光

8、為背景（在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白沙、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、長飛的鴻雁、潛躍的魚龍，不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩歌形象，）展現(xiàn)出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。 2為什么說“月”是全詩的靈魂？品景色 一個“生”字，將明月擬人化；使月出壯觀而有活力 ；能增強(qiáng)美感和感染力。用“升”字只是客觀地交待月亮升起，缺少了韻味和感染力。 3為什么說“海上明月共潮生”用“生”而不用“升”？品哲理 齊讀第二部分，思考： 詩人神思飛躍，但又緊緊聯(lián)系人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。這種探索很多，如：天地?zé)o終極，人命若朝霜。 曹 植 人生若晨露，天道邈悠悠” 阮 籍

9、 今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人 李 白 年年歲歲花相似，歲歲年年人不同 劉希夷 與他們比較，張若虛對人生的理解有何不同？本詩的感情基調(diào)怎樣？ 品哲理 他人的詩是感慨宇宙永恒，人生短暫。張若虛在此卻別開生面，他的思想沒有陷入前人窠臼，而是翻出了新意： 個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，因之“代代無窮已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。 詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。全詩的基調(diào)是“哀而不傷”，使我們得以聆聽到初唐時代之音的回響。品情感 齊讀第三部分，思考：從描寫的人物和意境分析，這后20句寫什么內(nèi)容？可以分為幾層？明確：由觀照

10、人生進(jìn)而抒寫人間思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。可以分為三層：前四句總寫游子思婦相思之情；中間八句寫孤獨的思婦望著這月光思念著遠(yuǎn)方的游子； 最后八句寫游子，獨在異鄉(xiāng)，形影相吊，在此情境，思鄉(xiāng)情愁油然而生，縈繞心頭。品情感 2、寫“白云一片去悠悠”有何用意？ 白云飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定，揭示離愁別緒產(chǎn)生的根源。3、分析“誰家”“何處”二句的手法及作用。 互文見義。 用“誰家”“何處”，由一家一處聯(lián)想到人間千萬家的離愁別恨，一種相思，牽出兩地離愁，一往一復(fù)，詩情蕩漾，曲折有致。 品情感 4、分析“月徘徊”“卷不去”“拂還來”的深層意蘊?；o為動，把“月”寫活。運用擬

11、人，使“月”富有人的情感，仿佛懷著對思婦的憐憫之情，要真誠地陪伴思婦熬過這漫漫的長夜，為她消解心頭的孤獨凄苦。 “卷”和“拂”兩個癡情的動作，生動形象地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的愁悵、迷惘和無奈。（“月徘徊”的多情，引發(fā)思婦更深的思念和煩惱，所以要將其卷去拂走，但卻不能如愿。真正是思念則傷心，欲罷卻不能，這相思之情就是如此如此傷人惱人纏綿不絕。）“落月?lián)u情滿江樹”賞析“落月?lián)u情滿江樹”，這結(jié)句的“搖情”不絕如縷的思念之情，將月光之情，游子之情，詩人之情交織成一片，灑落在江樹上，也灑落在讀者心上，情韻裊裊，搖曳生姿，令人心醉神迷。品佳句 通過誦讀，你認(rèn)為詩中哪些詞或句子寫得好？談?wù)勛约旱睦斫?。要求在詩作?/p>

12、基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗加上聯(lián)想和想象進(jìn)行解讀 。春江潮水連海平，海上明月共潮生。 勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面：月共潮生，一個“共”字，強(qiáng)調(diào)了春江與明月天然的詩意聯(lián)系；一個“生”字，則又賦予了明月和潮水活潑潑的生命熱情。品佳句 人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。江畔何人初見月？江月何年初照人？叩問人類本源、明月長存、宇宙永恒的宇宙意識 從“水”的意象聯(lián)想到人的個體生命是有限的，人類的生命代代相傳是無限的，與明月共存于天地之間品佳句 不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。這結(jié)句的“搖情”不絕如縷的思念之情，將月光之情，游子之情，詩人之情交織成一片，灑落在江樹上，也灑落

13、在讀者心上，情韻裊裊，搖曳生姿，令人心動神迷。（三）春江花月夜歷代傳誦的原因？ 一、在任何社會中總有無數(shù)有才之士被壓制，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)人生的抱負(fù)，到處飄泊，苦苦奮斗而難展其志，面對無限的宇宙感受到人生的渺小與短促。這種人生旅程中的失意，在歷代社會中不得志的文人學(xué)士中具有很大的普遍性，從而引起了讀者的思想共鳴。 二、春江花月夜本是陳后主的淫靡的宮體詩，詩人借用舊題，卻一洗淫靡之氣，而反映歷代社會中普遍性的社會性問題，在文學(xué)史上具有極大的作用。 三、它用清麗的筆調(diào)描寫景物，藝術(shù)上取得極高成就。 比較本詩和張九齡的望月懷遠(yuǎn)的意境。 望 月 懷 遠(yuǎn)張九齡海上生明月，天涯共此時。情人遙怨夜，竟夕起相思。滅

14、燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。 春江花月夜意境優(yōu)美含蓄。全詩緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，詩情隨著月輪的生落而起伏曲折。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白云、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、長飛的鴻雁、潛躍的魚龍，不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩歌形象，展現(xiàn)出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。這幅畫卷體現(xiàn)出春江花月夜清幽的意境美。 張九齡的月夜懷遠(yuǎn)意境宏大壯闊。起句海上生明月就很有氣勢，看起來平淡無奇，沒有一分點染的色彩，卻自然具有一種雄渾闊大的氣象。小 結(jié) 全詩融詩情、畫意、哲理為一體。這首詩有別于傳統(tǒng)的單純寫景之作，也有別于一些單純的哲理詩和言情

15、詩。它憑借對春江花月夜的描繪，盡情贊嘆大自然的奇麗景色，謳歌人間純潔的愛情，把對游子思婦的同情心擴(kuò)大開來，與對人生哲理的追求、對宇宙奧秘的探索結(jié)合起來，從而匯成一種情、景、理水乳交溶的幽美而邈遠(yuǎn)的意境。詩人將深邃美麗的藝術(shù)世界特意隱藏在惝恍迷離的藝術(shù)氛圍之中，整首詩篇仿佛籠罩在一片空靈而迷茫的月色里，吸引著讀者去探尋其中美的真諦。1、今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。（唐李白）2、秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。（唐王昌齡）3、明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。（宋蘇軾）4、淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。（唐劉禹錫）5、海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。（唐張九齡望月遠(yuǎn)懷）6、床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（唐李白靜夜思）參考材料明 月1、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。論語2、哀吾生之須臾，羨長江之無窮。蘇軾赤壁賦3、大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。 蘇軾念奴嬌赤壁懷古4