技能大賽13去年全國輔導(dǎo)員職業(yè)能力總決賽主題班會(huì)第三名的策劃書

1、【技能大賽 13】去年輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽總決賽“劃書班會(huì)”第三名的策輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽總決賽“班會(huì)”第三名的策劃書“無課堂”班會(huì)策劃寫面：這是我參加今年國賽的班會(huì)策劃，和片區(qū)賽的一樣，但是形式做了改變，更豐富活躍，最后得到了 90 多的高分，為我晉級(jí)國賽第二輪立下汗馬功勞。這個(gè)拍攝也是投入人力物力最多的一個(gè)項(xiàng)目：的提煉和反復(fù)修改來自松部長的傾力指導(dǎo)，拍攝的場地和經(jīng)費(fèi)來生處周處、和姝姝的全力支持，整場班會(huì)的錄制反復(fù)幾次來自的鼎力配合，多機(jī)位拍攝和后期制作來自我校傳媒專業(yè)學(xué)生，最后特別感謝一下導(dǎo)演的全身心投入（雖然當(dāng)時(shí)讓很多“演員”覺得，雖然后來跟我因?yàn)橐徊课⒌摹爸破恕鳖^銜莫名其妙翻了臉，也許藝

2、術(shù)家的氣質(zhì)就是這么不羈）“假如今天沒有”價(jià)值回歸班會(huì)活動(dòng)一、前傳（一）班會(huì)戰(zhàn)勝依賴倡導(dǎo)價(jià)值回歸（二）背景智能的普及，給大學(xué)生帶來了方便快捷的資訊，縮短了人際交往的空間和距離，逐漸成為大學(xué)生的生活必備品。但同時(shí)，也帶來了深度閱讀的缺失、課堂本質(zhì)的脫離、傳統(tǒng)文化的漠視，以及感情表達(dá)的淺表化等問題?！耙蕾嚢Y”也逐步取代“網(wǎng)癮”，成為大學(xué)生管理和教育中的一題。（三）班會(huì)思路1.以“沒有的一天”體驗(yàn)活動(dòng)為引入，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受沒有可以做什么。以提前開展體驗(yàn)的形式，打破班會(huì)的時(shí)間局限；從實(shí)踐活動(dòng)到理論教育，提高學(xué)生參與度和積極性。2.以將體驗(yàn)活動(dòng)以“故事”的形式開場，讓學(xué)生在展示交流中拓寬思路，增強(qiáng)擺

3、脫“依賴癥”的信心。3.以“到底重不重要”和“應(yīng)該如何使用”為話題，引導(dǎo)學(xué)生辯證的好處壞處，最終認(rèn)識(shí)到：力和科學(xué)使用的才是擺脫“依賴癥”的有效對(duì)策。4.以“手寫一封家書”作為班會(huì)的，讓學(xué)生體會(huì)這種樸素真摯情感表達(dá)方式對(duì)心靈的沖擊，將班會(huì)的價(jià)值回歸內(nèi)化和升華。5.以圈繼續(xù)的形式，將班會(huì)效果鞏固和延續(xù)。（四）班會(huì)形式現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)、展示交流、總結(jié)升華（五）班會(huì)預(yù)期效果1.使學(xué)生深刻各種形式機(jī)依賴”，增強(qiáng)自我戰(zhàn)勝“依賴癥”的信心和決心。2.使學(xué)生深化理解的辯證作用，主動(dòng)學(xué)習(xí)提高力，養(yǎng)成科學(xué)使用的。3.使學(xué)生深入體會(huì)之外的價(jià)值回歸，愿意身體力行，回歸神圣課堂本質(zhì)、回歸優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、回歸樸素情感表達(dá)。二、正傳

4、（一）班會(huì)時(shí)間2014 年 4 月 5 日（二）班會(huì)地點(diǎn)6 教 101 教室（三）班會(huì)對(duì)象2012 級(jí)司法班同學(xué)（四）班會(huì)流程* Part 1 擺脫初體驗(yàn)班會(huì)召開前一周，由班委會(huì)發(fā)起“沒有的一天”活動(dòng)，號(hào)召全班同學(xué)選擇一天關(guān)機(jī)，做更有意義的事情，并互相拍下。* Part 2 忘“機(jī)”百態(tài)情景劇班會(huì)正式開始前拍攝三段情景劇，展現(xiàn)學(xué)生沒帶的典型表現(xiàn)，警示學(xué)生“依賴”對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響。* Part 3 看圖說話故事會(huì)“沒有的一天”活動(dòng)成果展示。每位同學(xué)根據(jù)自己的，講述沒那天做的一件事，談活動(dòng)的感受。引導(dǎo)學(xué)生明白在無之外可以做很多有意義的事情，自己對(duì)的依賴，增強(qiáng)戰(zhàn)勝依賴的信心和決心。* Part 4

5、七嘴八舌話通過兩個(gè)話題發(fā)起1、到底重不重要？2、應(yīng)該如何使用？讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際來表達(dá)對(duì)使用的理解和認(rèn)識(shí)，暢所欲言。在中及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到只是一種工具，的使用規(guī)范和學(xué)生的力問題才是解決關(guān)鍵。* Part 5 回歸教育同感動(dòng)通過對(duì)班會(huì)中最感動(dòng)的地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，倡導(dǎo)對(duì)于課堂本質(zhì)的回歸、傳統(tǒng)文化的回歸和樸素情感的回歸。對(duì)班會(huì)進(jìn)行深化和。* Part 6 一封家書訴親情倡議學(xué)生現(xiàn)場給父母寫一封家書，用最原始的紙和筆，用最優(yōu)美的漢字表達(dá)最真摯的親情，對(duì)家的眷戀和依賴。以情動(dòng)人，讓學(xué)生在書寫中進(jìn)一步感受和體會(huì)情感回歸。圈里再* Part 7班會(huì)結(jié)束后，在班級(jí)圈繼續(xù)發(fā)起話題。談感想，謀規(guī)劃，互幫助，共進(jìn)步

6、。三、外傳（一）把握重點(diǎn)1.引導(dǎo)自我，提高能力。2.科學(xué)使用，倡導(dǎo)價(jià)值回歸。3.回歸課堂，回歸文化，回歸情感。（二）注意方式1.不過多反駁學(xué)生觀點(diǎn)，不盲目打斷學(xué)生發(fā)言。2.不刻意否認(rèn)或淡化的正面作用，引導(dǎo)辯證思維。3.及時(shí)梳理和提煉學(xué)生觀點(diǎn)，為總結(jié)部分提供支撐。小編提示：班會(huì)是輔導(dǎo)員實(shí)施日常政治教育工作的重要，雖然經(jīng)久但是經(jīng)典，只是隨著時(shí)代的推移發(fā)展會(huì)有的組織方式和呈現(xiàn)方式，但是班會(huì)的成效歸根結(jié)底還是源于學(xué)生的需求、時(shí)代的背景，成功的關(guān)鍵仍然是的擬定。隨著同仁們專業(yè)化水平的提高，班會(huì)中還可以借鑒專業(yè)的工具和技術(shù)，比如運(yùn)用心理學(xué)中團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的原理進(jìn)行指導(dǎo)、運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)的技術(shù)進(jìn)行操作等。(文章來源：輔導(dǎo)員職業(yè)能力輔導(dǎo)室)，女，2001 年起擔(dān)任西南大學(xué)輔導(dǎo)員，講師，作者簡介：2011 年開始攻讀教育學(xué)博士?，F(xiàn)任西南大學(xué)法學(xué)院團(tuán)