科創(chuàng)知識講解座談策劃

1、科創(chuàng)知識講解座談策劃書交運系學生會學術部科創(chuàng)知識講解座談策劃書活動主題只有了解科創(chuàng)知識才能做得更好活動背景當單純的課堂學習已不再是大學生的唯一評判標準，科創(chuàng)活動為學有余力以及有創(chuàng)新思維的同學提供了更加廣闊的平臺，可以將我們學到的知識學以致用，可以將我們的想法付諸行動，可以與更多更優(yōu)秀的大學生同臺競技一比高低，可以為自己的大學四年填寫閃亮而又光輝的一筆，現(xiàn)在提供這么一個由你來搭建的夢想的舞臺，如果你不了解這些科創(chuàng)競賽的話，那么將是一筆大大的失誤。因為大家都不是很了解這些知識，所以，我們特地為你們開辦了這個科創(chuàng)知識講解座談，希望大家借助這次機會為后來奠定基礎?；顒幽康囊龑Ш图罡咝W生實事求是、刻

2、苦鉆研、勇于創(chuàng)新、多出成果、提高素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力，并在此基礎上促進高校創(chuàng)業(yè)活動的蓬勃開展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批在科創(chuàng)方面有作為、有潛力的優(yōu)秀人才。通過比賽，拓展學生學習的空間，使其在提高各方面知識水平的同時了解西方文化中的先進思想，提高文化素養(yǎng)。通過比賽，引導學生關注與思考中國傳統(tǒng)文化，在中西文化思想的對比中，展示中華文明的魅力與價值，樹立傳播中華燦爛文明的使命感?；顒影才呕顒訒r間：2014年活動地點：楊華講堂面向?qū)ο螅喝４髮W生所需資源：教室，主持人，開場視頻，PPT，嘉賓銘牌，礦泉水前期準備：提前讓干事寫好策劃，準備好所需的資源，聯(lián)系好將出席的老師，做好視頻、PPT，借好教室?；?/p>

3、動流程主持人上場并介紹參加此活動的老師、學生會成員，并播放學術部制作的開場視頻。由主持人依次向大家簡單介紹所邀請的老師的基本情況，并用PPT放出他們的事跡。首先邀請全國大學生數(shù)學建模競賽的講解老師為大家講解數(shù)學建模的內(nèi)容、規(guī)則及其注意事項。全國大學生數(shù)學建模競賽的概念簡單地說：數(shù)模競賽就是對實際問題的一種數(shù)學表述。具體一點說：數(shù)學模型是關于部分現(xiàn)實世界為某種目的的一個抽象的簡化的數(shù)學結構。更確切地說：數(shù)學模型就是對于一個特定的對象為了一個特定目標，根據(jù)特有的內(nèi)在規(guī)律，做出一些必要的簡化假設，運用適當?shù)臄?shù)學工具，得到的一個數(shù)學結構。數(shù)學結構可以是數(shù)學公式，算法、表格、圖示等。數(shù)學建模就是建立數(shù)學

4、模型，建立數(shù)學模型的過程就是數(shù)學建模的過程（見數(shù)學建模過程流程圖）。數(shù)學建模是一種數(shù)學的思考方法，是運用數(shù)學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并解決實際問題的一種強有力的數(shù)學手段。題型賽題題型結構形式有三個基本組成部分：一、實際問題背景1. 涉及面寬-有社會，經(jīng)濟，管理，生活，環(huán)境，自然現(xiàn)象，工程技術，現(xiàn)代科學中出現(xiàn)的新問題等。2. 一般都有一個比較確切的現(xiàn)實問題。二、若干假設條件有如下幾種情況：1. 只有過程、規(guī)則等定性假設，無具體定量數(shù)據(jù)；2. 給出若干實測或統(tǒng)計數(shù)據(jù)；3. 給出若干參數(shù)或圖形；4. 蘊涵著某些機動、可發(fā)揮的補充假設條件，或參賽者可以根據(jù)自己收集或模擬產(chǎn)生數(shù)據(jù)。三、

5、要求回答的問題往往有幾個問題（一般不是唯一答案）：1. 比較確定性的答案（基本答案）；2. 更細致或更高層次的討論結果（往往是討論最優(yōu)方案的提法和結果）。方法引一、機理分析法從基本物理定律以及系統(tǒng)的結構數(shù)據(jù)來推導出模型。1. 比例分析法-建立變量之間函數(shù)關系的最基本最常用的方法。2. 代數(shù)方法-求解離散問題（離散的數(shù)據(jù)、符號、圖形）的主要方法。3. 邏輯方法-是數(shù)學理論研究的重要方法，對社會學和經(jīng)濟學等領域的實際問題，在決策，對策等學科中得到廣泛應用。4. 常微分方程-解決兩個變量之間的變化規(guī)律，關鍵是建立瞬時變化率的表達式。5. 偏微分方程-解決因變量與兩個以上自變量之間的變化規(guī)律。二、數(shù)據(jù)

6、分析法從大量的觀測數(shù)據(jù)利用統(tǒng)計方法建立數(shù)學模型。1. 回歸分析法-用于對函數(shù)f（x）的一組觀測值（xi,fi）i=1,2 n，確定函數(shù)的表達式，由于處理的是靜態(tài)的獨立數(shù)據(jù)，故稱為數(shù)理統(tǒng)計方法。2. 時序分析法-處理的是動態(tài)的相關數(shù)據(jù)，又稱為過程統(tǒng)計方法。三、仿真和其他方法1. 計算機仿真（模擬）-實質(zhì)上是統(tǒng)計估計方法，等效于抽樣試驗。離散系統(tǒng)仿真-有一組狀態(tài)變量。連續(xù)系統(tǒng)仿真-有解析表達式或系統(tǒng)結構圖。2. 因子試驗法-在系統(tǒng)上作局部試驗，再根據(jù)試驗結果進行不斷分析修改，求得所需的模型結構。3. 人工現(xiàn)實法-基于對系統(tǒng)過去行為的了解和對未來希望達到的目標，并考慮到系統(tǒng)有關因素的可能變化，人為地

7、組成一個系統(tǒng)。（參見：齊歡數(shù)學模型方法，華中理工大學出版社，1996）比賽時間該競賽每年9月(一般在上旬某個周末的星期五至下周星期一共3天，72小時）舉行，競賽面向全國大專院校的學生，不分專業(yè)（但競賽分本科、?？苾山M，本科組競賽所有大學生均可參加，專科組競賽只有?？粕òǜ呗殹⒏邔Ｉ┛梢詤⒓樱?。2012年比賽時間是9月7號08:00到9月10號08:00,7號8點到8號8點為1天，8號8點到9號8點為1天，9號8點到10號8點為1天，總共72小時，采取通訊方式比賽，比賽地點在各個高校。比賽時間全國統(tǒng)一的，不可以與老師交流，可以在互聯(lián)網(wǎng)查閱資料。同學們在比賽期間應該注意安排時間，以免出現(xiàn)時間

8、不夠用的情況。規(guī)則1.大學生以隊為單位參賽，每隊3人（須屬于同一所學校），專業(yè)不限。競賽分本科、專科兩組進行，本科生參加本科組競賽，專科生參加?？平M競賽（也可參加本科組競賽），研究生不得參加。每隊可設一名指導教師（或教師組），從事賽前輔導和參賽的組織工作，但在競賽期間必須回避參賽隊員，不得進行指導或參與討論，否則按違反紀律處理。2.競賽期間參賽隊員可以使用各種圖書資料、計算機和軟件，在國際互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽，但不得與隊外任何人（包括在網(wǎng)上）討論。3.競賽開始后，賽題將公布在指定的網(wǎng)址供參賽隊下載，參賽隊在規(guī)定時間內(nèi)完成答卷，并準時交卷。4.參賽院校應責成有關職能部門負責競賽的組織和紀律監(jiān)督工作，保證

9、本校競賽的規(guī)范性和公正性。評獎辦法1各賽區(qū)組委會聘請專家組成評閱委員會，評選本賽區(qū)的一等、二等獎（也可增設三等獎），獲獎比例一般不超過三分之一，其余凡完成合格答卷者可獲得成功參賽證書。2各賽區(qū)組委會按全國組委會規(guī)定的數(shù)量將本賽區(qū)的優(yōu)秀答卷送全國組委會。全國組委會聘請專家組成全國評閱委員會，按統(tǒng)一標準從各賽區(qū)送交的優(yōu)秀答卷中評選出全國一等、二等獎。3全國與各賽區(qū)的一、二等獎均頒發(fā)獲獎證書。4對違反競賽規(guī)則的參賽隊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格，成績無效。對所在院校要予以警告、通報，直至取消該校下一年度參賽資格。對違反評獎工作規(guī)定的賽區(qū)，全國組委會不承認其評獎結果。異議期制度1全國（或各賽區(qū)）獲獎名單公

10、布之日起的兩個星期內(nèi)，任何個人和單位可以提出異議，由全國組委會（或各賽區(qū)組委會）負責受理。2受理異議的重點是違反競賽章程的行為，包括競賽期間教師參與、隊員與他人討論，不公正的評閱等。對于要求將答卷復評以提高獲獎等級的申訴，原則上不予受理，特殊情況可先經(jīng)各賽區(qū)組委會審核后，由各賽區(qū)組委會報全國組委會核查。3異議須以書面形式提出。個人提出的異議，須寫明本人的真實姓名、工作單位、通信地址（包括聯(lián)系電話或電子郵件地址等），并有本人的親筆簽名；單位提出的異議，須寫明聯(lián)系人的姓名、通信地址（包括聯(lián)系電話或電子郵件地址等），并加蓋公章。全國組委會及各賽區(qū)組委會對提出異議的個人或單位給予保密。4與受理異議有關

11、的學校管理部門，有責任協(xié)助全國組委會及各賽區(qū)組委會對異議進行調(diào)查，并提出處理意見。全國組委會或各賽區(qū)組委會應在異議期結束后兩個月內(nèi)向申訴人答復處理結果。參考資料競賽參考書1.中國大學生數(shù)學建模競賽，李大潛主編，高等教育出版社（1998）2.大學生數(shù)學建模競賽輔導教材，（一）（二）（三），葉其孝主編，湖南教育出版社（1993，1997，1998）3、數(shù)學建模教育與國際數(shù)學建模競賽工科數(shù)學專輯，葉其孝主編，工科數(shù)學雜志社，1994）國內(nèi)教材、叢書1.數(shù)學模型，朱思銘、李尚廉編，中山大學出版社，（1995）2.數(shù)學建模的理論與實踐，吳翔，吳孟達，成禮智編著，國防科技大學出版社，（1999）3.數(shù)學實

12、驗，傅鵬、龔肋、劉瓊蓀，何中市編，科學出版社，（2000）國外參考書1.離散與系統(tǒng)模型，（應用數(shù)學模型叢書第3卷），美wFLucas主編，成禮智等譯，國防科技大學出版社，（1996）2.模型數(shù)學-連續(xù)動力系統(tǒng)和離散動力系統(tǒng)，英1HBGrif6ths和A01dknow 著，蕭禮、張志軍編譯，科學出版社，（1996）3.數(shù)學建模-來自英國四個行業(yè)中的案例研究，（應用數(shù)學譯叢第4號），英DBurglles等著，葉其孝、吳慶寶譯，世界圖書出版公司，（1997）參考資料網(wǎng)站1 HYPERLINK /view/1870889.htm?fromtitle=%E5%85%A8%E5%9B%BD%E5%A4%A

13、7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E6%95%B0%E5%AD%A6%E5%BB%BA%E6%A8%A1%E7%AB%9E%E8%B5%9B&fromid=9268679&type=syn l ref_1_1870889 o 向上跳轉 全國大學生數(shù)學建模競賽全國大學生數(shù)學建模競賽官網(wǎng)2 HYPERLINK /view/1870889.htm?fromtitle=%E5%85%A8%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E6%95%B0%E5%AD%A6%E5%BB%BA%E6%A8%A1%E7%AB%9E%E8%B5%9B&fromid=9268679&

14、type=syn l ref_2_1870889 o 向上跳轉 競賽宗旨與指導原則全國大學生數(shù)學建模競賽3 HYPERLINK /view/1870889.htm?fromtitle=%E5%85%A8%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E6%95%B0%E5%AD%A6%E5%BB%BA%E6%A8%A1%E7%AB%9E%E8%B5%9B&fromid=9268679&type=syn l ref_3_1870889 o 向上跳轉 全國大學生數(shù)學建模競賽章程圣才學習網(wǎng)接著邀請 “挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的講解老師為大家講解其中的內(nèi)容、規(guī)則及其注意

15、事項?！疤魬?zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽概述：大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽又稱商業(yè)計劃競賽，是風靡全球高校的重要賽事。它借用風險投資的運作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組，提出一項具有市場前景的技術、產(chǎn)品或者服務，并圍繞這一技術、產(chǎn)品或服務，以獲得風險投資為目的，完成一份完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計劃。競賽的目的：引導和激勵高校學生實事求是、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、多出成果、提高素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力，并在此基礎上促進高校創(chuàng)業(yè)活動的蓬勃開展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批在創(chuàng)業(yè)方面有作為、有潛力的優(yōu)秀人才。賽制與賽段競賽采取學校、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和全國三級賽制，分預賽、復賽、決賽三個賽段進行。獎勵第一條全國評

16、審委員會對各省級組織協(xié)調(diào)委員會和發(fā)起高校報送的參賽作品進行預審，評出80%左右的參賽作品進入終審決賽。參賽的自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調(diào)查報告和學術論文、科技發(fā)明制作三類作品各設特等獎、一等獎、二等獎、三等獎。各等次獎分別約占進入終審決賽各類作品總數(shù)的3%、8%、24%和65%。本?？粕⒋T士研究生、博士研究生三個學歷層次作者的作品獲獎數(shù)與其進入終審決賽作品數(shù)成正比例?？萍及l(fā)明制作類中a類和b類作品分別按上述比例設獎。第二條參加全國終審決賽的作品，確認資格有效的，由全國組織委員會向作者頒發(fā)證書，并視情況頒發(fā)相應的獎金。參加各?。▍^(qū)、市）預賽的作品，確認資格有效而又未進入全國競賽的，

17、由各省（區(qū)、市）組織協(xié)調(diào)委員會向作者頒發(fā)證書。接著邀請全國大學生物流設計大賽的講解老師為大家講解其中的內(nèi)容、規(guī)則及其注意事項。全國大學生物流設計大賽概述據(jù)悉，由教育部高等學校物流類專業(yè)教學指導委員會（簡稱“教指委”）主辦的第一屆全國大學生物流設計大賽于2006年11月25日正式啟動。這是教指委成立后第一次舉辦面向大學生的全國性活動，是一個層次高、專業(yè)性強、參與范圍廣的物流教學與實踐結合的重大賽事，也是檢驗高校教學成果、展示物流專業(yè)大學生專業(yè)能力的一個重要平臺，必將對高校物流類專業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。賽制與賽段該賽事分為校園選拔賽、初賽、復賽、決賽四個階段舉行，每屆大賽歷時一年。大賽秉承公平、公

18、正的原則，每個參賽隊伍的作品都要經(jīng)過五名專家以匿名的方式評審，每個階段的結果都會運用文件、網(wǎng)站等方式公布。評獎辦法比賽時間該大賽每兩年舉辦一次，時間為第一年的11月15日至次年的4月30日。報名方式：按照大賽規(guī)則規(guī)定，不接受學生以個人名義報名參賽。主要考慮大賽方案的設計是一個很系統(tǒng)的工作，是有一定難度的，個人難以完成。另外，還要考慮組織過程中的許多因素，所以，大賽規(guī)則中規(guī)定以學校為單位組成參賽隊，以隊為單位進行參賽。接著邀請全國大學生英語演講賽的講解老師為大家講解其中的內(nèi)容、規(guī)則及其注意事項。全國大學生英語演講賽大賽宗旨“CCTV杯”全國英語演講大賽旨在為全國大學生搭建一個激勵英語學習、培養(yǎng)思

19、辨能力、展現(xiàn)綜合風采的舞臺，同時為中西文化架起一座促進文化溝通、增進國際交流的橋梁。通過比賽，拓展學生外語學習的空間，使其在提高語言水平的同時了解西方文化中的先進思想，提高文化素養(yǎng)。通過比賽，引導學生關注與思考中國傳統(tǒng)文化，在中西文化思想的對比中，展示中華文明的魅力與價值，樹立傳播中華燦爛文明的使命感。通過演講，讓世界聽到中國的聲音，了解中國的文化傳統(tǒng)與民族精神。通過演講，推動我國外語教學與學習的發(fā)展，提高教學水平，優(yōu)化教學內(nèi)容，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)新世紀國家發(fā)展所需要的高素質(zhì)外語人才，為國家的建設與發(fā)展貢獻力量。參賽資格全國大專院校35歲以下中國籍在校本科、專科學生、研究生。在職研究生、曾進入往屆“C

20、CTV杯”全國英語演講大賽決賽，以及曾獲得“外研社杯”全國英語辯論賽出國獎項的選手不包括在內(nèi)。報名方式符合參賽資格的高校學生可直接向本校外語院（系）或大學外語教學部咨詢、報名和參加初賽。初賽結束后，由舉辦初賽的外語院（系）或大學外語教學部向本省（市、自治區(qū)）大學外語教學研究會或復賽承辦單位報名。復賽結束后，由各?。ㄊ?、自治區(qū)）大學外語教學研究會向大賽組委會秘書處報名參加全國半決賽。賽程介紹見以下“大賽程序”。大賽組委會不接受選手個人報名。大賽程序大賽分五個階段進行，即：初賽、復賽、半決賽、決賽、總決賽。（一）初賽：比賽環(huán)節(jié)：可包括定題演講、即興演講、回答問題等部分?？蓞⒖即筚惏霙Q賽形式。演講題

21、目：定題演講可參考大賽半決賽的題目，也可自定（可結合當代大學生所關心的社會熱點問題選定題目）。即興演講題目自定。（二）復賽：參賽資格：各省（市、自治區(qū)）大學外語教學研究會（指委會）自行決定各初賽賽點進入復賽的名額。比賽環(huán)節(jié)：包括定題演講、即興演講、回答問題三部分。可參考大賽半決賽形式。演講題目：定題演講可參考大賽半決賽的題目。即興演講題目由各研究會決定。（三）半決賽：比賽地點在北京。參賽資格：各?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）復賽前3名（限3人，不得出現(xiàn)并列名次）選手參加半決賽。主辦單位還將特邀香港、澳門、臺灣地區(qū)的選手參加半決賽。抽簽規(guī)則：半決賽各選手出場次序由抽簽決定，選手務必按時到場參加抽簽儀式。如因特

22、殊原因，選手未能及時到場，必須指定代理人代替本人抽簽。代理人須將選手簽名的書面代理人委托書交給組委會備案。抽簽儀式開始后尚未指定代理人的，視為棄權。選手或其代理人抽到的場次號和順序號為最終結果，不得與任何人交換。比賽環(huán)節(jié)：分為兩個階段進行。第一階段1. 定題演講。2. 回答問題：由提問評委就選手定題演講內(nèi)容提一個問題，選手回答時間為1分鐘；3. 綜合知識速答：賽題保密，選手比賽時當場回答4個問題，每題必須在題目顯示后5秒鐘內(nèi)答出。每題0.5分，滿分2分，直接記入總分。題目與回答均為英文，涉及基本常識、語言知識、歷史、文化、時事等；4. 第一階段比賽結束后，排名前60名的選手進入第二階段比賽。評

23、委評分：1. 去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余評委的平均分為選手得分；2. 前5位選手的成績在第5位選手結束演講后，經(jīng)評委商議后統(tǒng)一公布；其余選手演講結束后當場亮分。第二階段1. 即興演講：賽題保密，選手上場前15分鐘抽題。即興演講時間為2分鐘；2. 回答問題：由提問評委就選手即興演講內(nèi)容提出兩個問題，選手回答時間為每個問題1分鐘；3第二階段比賽結束后，兩個階段分數(shù)相加，排名前23名的選手進入決賽。評委評分：1. 去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余評委的平均分為選手得分；2. 前5位選手的成績在第5位選手結束演講后，經(jīng)評委商議后統(tǒng)一公布；其余選手演講結束后當場亮分。（四）決賽：比賽地點設

24、在中央電視臺演播廳。23名選手經(jīng)抽簽分為三場進行比賽。參賽資格：半決賽總分排在前23名的選手參加決賽。比賽環(huán)節(jié)：1. 定題演講：題目待定，時間為2分鐘；2. 回答問題：針對定題演講提問；3. 即興演講：選手自選題號，賽題現(xiàn)場播放，之前有15秒倒計時供選手思考，然后選手即興發(fā)表論點。演講時間為1分鐘。所選題目及選手的論點將帶入下一個環(huán)節(jié)；4. 辯論：設立辯論專家團，專家團成員身份與職業(yè)各異，由中外人士共同組成。專家團將持與選手相反的觀點，向選手提出問題，選手要用自己的觀點說服對方；5. 三場比賽后成績最高的前6名進入總決賽。（五）總決賽：1比賽地點在中央電視臺演播廳。一場，為現(xiàn)場直播；2獲得總決

25、賽資格的6名選手爭奪冠軍、亞軍和季軍；3比賽形式包括定題演講、即興演講、辯論、情景對話、知識搶答等。獎項設置決賽冠軍（1名）：選手及指導教師（共2人）獲得“CCTV杯”全國英語演講大賽冠軍獎杯及獲獎證書；赴英國參加ESU Cultural Seminar活動（2010年8月，一周時間）。費用由外研社提供。決賽亞軍（名）：選手及指導教師（共4人）獲得獲獎證書；赴英國參加ESU International Relations Conference活動（2010年8月，一周時間）。費用由外研社提供。決賽季軍（名）：選手及指導教師（共6人）獲得獲獎證書；季軍3人赴韓國首爾Asian Debate In

26、stitute參加培訓和比賽（2010年8月，一周時間）；指導教師參加Asia TEFL International Conference（2010年8月，一周時間，地點待定）。費用由外研社提供。決賽優(yōu)勝獎（1 名）：選手及指導教師（共34人）獲得獲獎證書；獲獎選手和指導老師赴新加坡和馬來西亞兩地文化考察（2010年3月，一周時間）。費用由外研社提供。決賽單項獎：獎勵在決賽過程中某一方面表現(xiàn)突出的選手。大賽鼓勵獎：大陸地區(qū)各參賽?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）選送的3名選手中如果無人進入決賽，則該省（市、自治區(qū)）3名選手中在大賽半決賽中成績最好的一人獲得大賽的鼓勵獎，并赴新加坡和馬來西亞兩地文化考察（2010

27、年3月，一周時間）。費用由外研社提供。接著邀請全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽的講解老師為大家講解其中的內(nèi)容、規(guī)則及其注意事項。全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽是由教育部高等教育司主辦、唯一由高等教育司辦公室主抓的全國大學生學科競賽。該競賽充分體現(xiàn)了“節(jié)能減排、綠色能源”的主題，緊密圍繞國家能源與環(huán)境政策，緊密結合國家重大需求，在教育部的直接領導和廣大高校的積極協(xié)作下，起點高、規(guī)模大、精品多，覆蓋面廣，是一項具有導向性、示范性和群眾性的全國大學生競賽，得到了各省教育廳、各高校的高度重視。參賽資格和作品申報第一條參賽學校為普通高等院校。參賽隊員應為在競

28、賽報名起始日前正式注冊的全日制非成人教育的高等院校在校中國籍專科生、本科生、研究生（不含在職研究生）。第二條申報參賽的作品以小組申報，每個小組不超過七人。獎勵第三條節(jié)能減排競賽設立等級獎、單項獎和優(yōu)秀組織獎三類獎項。第四條等級獎設特等獎（可空缺）、一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎。獲獎比例由競賽委員會根據(jù)參賽規(guī)模的實際情況確定。第五條單項獎由專家委員會提出設立，報競賽委員會批準。第六條優(yōu)秀組織獎，由競賽委員會對競賽組織中表現(xiàn)突出的單位進行表彰。第七條對參賽獲獎的學生和單位，給予不同形式獎勵。接著邀請全國大學生交通科技大賽的講解老師為大家講解其中的內(nèi)容、規(guī)則及其注意事項。全國大學生交通科技大賽全國

29、大學生交通科技大賽（NACTranS）是由教育部高等學校交通運輸與工程學科教學指導委員會交通工程教學指導分委員會主辦的交通科技創(chuàng)新競賽。大賽簡介大賽專業(yè)范圍包括交通運輸、交通工程、載運工具運用工程、交通信息工程與控制、物流等專業(yè)，同時涵蓋了土木工程（道路與鐵建方向）、管理學（交通運輸相關）等多個學科領域。大賽由同濟大學、華中科技大學，長安大學，武漢理工大學、西南交通大學、北京交通大學等全國十二所高校作為組委會成員單位。同濟大學副校長楊東援教授作為大賽組委會主席，武漢理工大學副校長嚴新平教授作為組委會副主席，邀請東南大學王煒、吉林大學王殿海等13位教授作為組委會委員。大賽流程獎項設置接著邀請AC

30、M國際大學生程序設計競賽的講解老師為大家講解其中的內(nèi)容、規(guī)則及其注意事項。ACM國際大學生程序設計競賽ACM國際大學生程序設計競賽標志ACM國際大學生程序設計競賽(英文全稱：ACM International Collegiate Programming Contest（ACM-ICPC或ICPC）是由美國計算機協(xié)會（ACM）主辦的，一項旨在展示大學生創(chuàng)新能力、團隊精神和在壓力下編寫程序、分析和解決問題能力的年度競賽。經(jīng)過近30多年的發(fā)展，ACM國際大學生程序設計競賽已經(jīng)發(fā)展成為最具影響力的大學生計算機競賽。賽事目前由IBM公司贊助。簡要規(guī)則ACM-ICPC以團隊的形式代表各學校參賽，每隊由3

31、名隊員組成。每位隊員必須是在校學生，有一定的年齡限制，并且最多可以參加2次全球總決賽和5次區(qū)域選拔賽。比賽期間，每隊使用1臺電腦需要在5個小時內(nèi)使用C、C+、Pascal或Java中的一種編寫程序解決7到11個問題。程序完成之后提交裁判運行，運行的結果會判定為正確或錯誤兩種并及時通知參賽隊。而且有趣的是每隊在正確完成一題后，組織者將在其位置上升起一只代表該題顏色的氣球。最后的獲勝者為正確解答題目最多且總用時最少的隊伍。每道試題用時將從競賽開始到試題解答被判定為正確為止，其間每一次提交運行結果被判錯誤的話將被加罰20分鐘時間，未正確解答的試題不記時。例如：A、B兩隊都正確完成兩道題目，其中A隊提

32、交這兩題的時間分別是比賽開始后1:00和2:45，B隊為1:20和2:00，但B隊有一題提交了2次。這樣A隊的總用時為1:00+2:45=3:45而B隊為1:20+2:00+0:20=3:40，所以B隊以總用時少而獲勝。與其它計算機程序競賽（例如國際信息學奧林匹克，IOI）相比，ACM-ICPC的特點在于其題量大，每隊需要5小時內(nèi)完成8道題目，甚至更多。另外一支隊伍3名隊員卻只有1臺電腦，使得時間顯得更為緊張。因此除了扎實的專業(yè)水平，良好的團隊協(xié)作和心理素質(zhì)同樣是獲勝的關鍵。競賽流程大賽現(xiàn)場1.參賽隊伍最多由三名參賽隊員組成。2.競賽中至少命題6題，至多命題10題，試題描述為英文，比賽時間為5

33、個小時。3.競賽可以使用的語言：C+、C、Java和Pascal。但final賽只有C/C+、Java;4.重點考察選手的算法和程序設計能力，不考察任何Windows編程知識；5.選手可攜帶任何非電子類資料，包括書籍和打印出來的程序等；6.評委負責將結果（正確或出錯的類型）通過網(wǎng)絡盡快返回給選手，除此之外不提供任何額外幫助；評分辦法競賽進行5個小時，一般有68道試題，由同隊的三名選手使用同一臺計算機協(xié)作完成。當解決了一道試題之后，將其提交給評委，由評委判斷其是否正確。若提交的程序運行不正確，則該程序?qū)⒈煌嘶亟o參賽隊，參賽隊可以進行修改后再一次提交該問題。程序運行不正確是指出現(xiàn)以下5種情況之一：

34、(1)運行出錯(run-timeerror)；(2)運行超時time-limitexceeded)；(3)運行結果錯誤(wronganswer)；(4)運行結果輸出格式錯誤(presentationerror)。(5)運行內(nèi)存溢出( Memory Limit Exceeded)；競賽結束后，參賽各隊以解出問題的多少進行排名，若解出問題數(shù)相同，按照總用時的長短排名?？傆脮r為每個解決了的問題所用時間之和。一個解決了的問題所用的時間是競賽開始到提交被接受的時間加上該問題的罰時(每次提交通不過，罰時20分鐘)。沒有解決的問題不記時。美國英語為競賽的工作語言。競賽的所有書面材料(包括試題)將用美國英語寫出，區(qū)域競賽中可以使用其它語言。總決賽可以使用的程序設計語言包括pascal，c，c+及java，也可以使用其它語言。具體的操作系統(tǒng)及語言版本各年有所不同。獎勵情況區(qū)域賽一般分別按10%，20%，30%的比例頒發(fā)金，銀，銅獎，即一般情況（120隊伍）有12支隊伍獲金牌，24支隊伍獲銀牌，36支隊伍獲銅牌，其余為優(yōu)勝獎。2010年亞洲區(qū)域賽中國大陸5大賽區(qū)由阿里巴巴公司贊助，獲得金牌的選手可以享受綠色通道，進入阿里巴巴實習或參加工作。2012年亞洲