能力點說課視頻講解課件

1、課例名稱：PEP 五上 Unit 2 My week B learn (My weekend) 使用教材：PEP人教版（三年級起點）說 課目 錄一教材分析和學(xué)情分析二實踐能力點教學(xué)目標(biāo)三四CONTENTS教學(xué)策略五能力點的實踐過程六教學(xué)反思一、實踐能力點B2 創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情境B3 創(chuàng)新解決問題的方法 G8 智慧教育環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng)新二、教材和學(xué)情分析 本節(jié)實踐課例的主題是PEP 人教版五年級上冊 Unit2 My weekend（我的周末生活）。 本課位于本單元第五課時。教學(xué)內(nèi)容是通過Amy和Chen Jie和其他小朋友們 談?wù)撝苣┗顒拥那榫吵尸F(xiàn)詞組wash my clothes, watch

2、 TV, do homework, read books, play football。 學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)、讀、寫詞組wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football；能夠在情境中運用詞組wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football描述自己的日常生活或周末安排；通過詞組的學(xué)習(xí)和運用，能夠懂得珍惜時間，學(xué)會合理利用時間，加強體育鍛煉，做到張弛有度，勞逸結(jié)合。三、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)策略：為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，教師在本節(jié)課中運用通過多媒

3、體課件資源，包括歌曲視頻、課件中圖文呈現(xiàn)等資源，創(chuàng)設(shè)真實的語言學(xué)習(xí)情境，逐步引導(dǎo)學(xué)生在語篇呈現(xiàn)、語篇導(dǎo)建、語篇評價和語篇自建中感知、體驗學(xué)習(xí)、操練和輸出包含詞組wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football的語篇信息。B2 創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情境 本人認(rèn)為在英語教學(xué)中，信息技術(shù)能夠在創(chuàng)設(shè)真實語境、激發(fā)學(xué)生思維、推動課堂上展開真實語言交際和表達(dá)這三個方面提供創(chuàng)新的問題解決方法。信息技術(shù)助力語言學(xué)習(xí)，能夠有效或創(chuàng)新解決課堂教學(xué)中：語境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、促進(jìn)表達(dá)這三大方面的問題。 B3 創(chuàng)新解決問題的方法 教學(xué)策略：結(jié)合本課

4、主題My weekend（我的周末生活）的學(xué)習(xí)內(nèi)容和五年級學(xué)生以形象思維為主，抽象思維初步發(fā)展，活潑好動、熱愛歌謠旋律等身心發(fā)展特點，在引出主題的環(huán)節(jié)，教師通過播放主題歌曲視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲對應(yīng)的主題是什么，由此展開師生間關(guān)于My weekend活動安排的真實交際。在此基礎(chǔ)上，教師再借助多媒體課件中的呈現(xiàn)包含目標(biāo)詞匯的音頻語篇，引導(dǎo)學(xué)生在真實、整體的語境中感知目標(biāo)詞匯的音、義和用。B3 創(chuàng)新解決問題的方法 本課例所選擇的智慧教育環(huán)境下的教學(xué)創(chuàng)新型教學(xué)模式是ND詞匯教學(xué)模式，該模式的教學(xué)指導(dǎo)思想是以整體語言教學(xué)理論為指導(dǎo)，以語篇為語言環(huán)境，在教學(xué)中融詞于篇，旨在提高學(xué)生綜合語言運用能力的一種

5、詞匯教學(xué)模式。 G8 智慧教育環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng)新 應(yīng)用策略：教師通過借助多媒體資源，包括視頻、音頻資料、各種與主題知識相關(guān)的圖文信息，通過創(chuàng)設(shè)真實的主題情境，和問題鏈逐步引導(dǎo)學(xué)生開展語篇呈現(xiàn)語篇導(dǎo)建語篇評價語篇自建的語言學(xué)習(xí)活動。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的真實情景中感知語言、理解語言、自主思考和小組合作交流、探究等操練內(nèi)化并逐步自主運用語言。G8 智慧教育環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng)新六、教學(xué)反思B2 創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情境B3 創(chuàng)新解決問題的方法 G8 智慧教育環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng)新 在本節(jié)課例中，教師在利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實語境方面做得還是比較成功的，教師能夠充分借助多媒體資源引導(dǎo)學(xué)生思考，聯(lián)系真實生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)操練目標(biāo)詞匯的基礎(chǔ)上逐步展開運用語言表達(dá)真實想法和表達(dá)自我。B2 創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情境B3 創(chuàng)新解決問題的方法 G8 智慧教育環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng)新 在本節(jié)課中，信息技術(shù)能夠有效地在創(chuàng)設(shè)真實語境、激發(fā)學(xué)生思維、推動課堂上展開真實語言交際和表達(dá)這三個方面提供創(chuàng)新的問題解決方法。 ND詞匯教學(xué)模式的關(guān)鍵在于“語篇”，包括呈現(xiàn)語篇、導(dǎo)建語篇、評價語篇