2022年《鴨子拌嘴》教學(xué)設(shè)計

1、第 頁2022?鴨子拌嘴?教學(xué)設(shè)計?鴨子拌嘴?教學(xué)設(shè)計作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的根本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是我整理的?鴨子拌嘴?教學(xué)設(shè)計，歡送大家分享。?鴨子拌嘴?教學(xué)設(shè)計1教材分析：本課教學(xué)是從音樂、游戲切入的藝術(shù)課。可愛的小鴨子是孩子們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｏ矚g的小動物。?鴨子拌嘴?就是描述了一群活潑可愛的小鴨子跟著鴨媽媽一起嬉戲玩耍，其中兩只小鴨為了爭吃小魚它們之間發(fā)生的有趣的故事。這個音樂作品非常獨特，它是純粹以大拔、小擦、大鑼、木魚等打擊樂器合奏的，生動地刻畫出鴨子拌嘴時的一幅諧趣畫面。教學(xué)目標(biāo)：1

2、、欣賞打擊樂曲?鴨子拌嘴?，感受民族打擊樂的豐富表現(xiàn)力。2、充分發(fā)揮想象力，表現(xiàn)鴨子活潑可愛的動態(tài)，生動地再現(xiàn)鴨子拌嘴的熱鬧場面，感受朋友間和睦相處的快樂，懂得團結(jié)友愛的可貴。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、組織教學(xué)：學(xué)生戴著各種動物頭飾，隨著多媒體課件?數(shù)鴨子?音樂進入課堂。2、導(dǎo)入新課：師：今天的天氣真好！老師好似看見一群活潑可愛的小鴨子一搖一擺的走了過來，原來是小鴨們在鴨媽媽的帶著準(zhǔn)備去河邊玩耍?？墒区唻寢屨f：“孩子們，你們想出去玩兒，是吧？不急！不急！鴨媽媽碰到了一個難題，你們可不可以幫鴨媽媽把這道難題解決了，我們一起出發(fā)呀？1課件出示謎語：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路擺布擺，不是擺架子。一

3、位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。課件揭示謎底：鴨、青蛙2學(xué)生們描述它們的樣子，學(xué)學(xué)它們的叫聲，模仿它們走路的樣子。二、動畫揭題師：你們的表演真的太精彩了！你們看，一個明朗的早晨，太陽剛露出笑臉，小鴨子的家就熱鬧起來了1、播放動畫片?鴨子拌嘴?2、課件出示問題：這個動畫片講了什么故事？請給這個故事取個名字。3、生踴躍答復(fù)：?戲水打鬧?、?饒舌吵架?4、生描述故事一群小鴨在鴨媽媽的帶著下去河邊玩耍。它們歡快地拍動著翅膀，相互問好還“嘎嘎嘎地叫著。它們有的在小河里游泳，有的在草地上做游戲，可快樂了！周圍的動物都很羨慕他們5、課件揭示課題：鴨子拌嘴三、分段欣賞1、欣賞第一局部音樂

4、師：接下來老師請你們閉上眼睛安靜地聽，隨著音樂想一想，做一做，你聽到的鴨子在干什么？1課件出示問題，播放第一局部音樂，配上背景畫面。生：在寧靜的早晨，太陽暖暖的升起來了，多么快樂的一天開始了請學(xué)生在背景圖上貼上一排形態(tài)各異的他們聽到的“小鴨子形象師：說的好！這段音樂用清晰的節(jié)奏告訴我們，小鴨子高快樂興的出發(fā)游玩去了。老師這有棵樂器樹，我們可以用什么樂器來表現(xiàn)鴨子們出去玩兒嗎？2結(jié)合故事音樂情節(jié)，選擇適宜的樂器學(xué)生在傾聽各種樂器聲中發(fā)現(xiàn)碰鈴，出示碰鈴圖片。3課件出示這段音樂的小標(biāo)題清早出門師：來，我們也隨小鴨子出發(fā)吧！一局部學(xué)生用碰鈴模仿出發(fā)時的音樂，一局部同學(xué)做一搖一擺模仿鴨子的動作。?鴨子拌

5、嘴?教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)1.喜歡聆聽?鴨子拌嘴?，樂于參與音樂實踐活動，從而產(chǎn)生繼續(xù)欣賞民族音樂的興趣.2、通過聆聽、比照、探究、模仿等方法欣賞音樂，了解樂器及相關(guān)文化知識。3、能夠感知音樂所表現(xiàn)的形象;能夠聽辨出音樂要素在作品中的變化;能分辨樂器音色。學(xué)情分析年齡特點:這個年齡的學(xué)生想象力豐富，表現(xiàn)力強，具有一定的語言表達能力。感受與欣賞認(rèn)知能力：夠拍擊由四分音符、八分音符組成的節(jié)奏；有一定的感知音樂形象的能力，但是沒有感知過通過音樂要素的變化，而使音樂形象發(fā)生變化的音樂作品；學(xué)生聆聽過許多器樂作品，但從沒有欣賞過沒有旋律的打擊樂作品；欣賞民族音樂的經(jīng)驗較少。教學(xué)重點：樂曲?鴨子拌嘴?的感受與

6、體驗。教學(xué)難點：對民族打擊樂作品的欣賞與接納。教學(xué)過程：鴨子拌嘴一、導(dǎo)入1.了解歸納，拓寬知識學(xué)生根據(jù)制作材質(zhì)了解中國古代的“八音，知道樂曲中局部打擊樂器鼓、镲、云鑼、木魚等的名稱和在“八音中的分類。2.感知形象，導(dǎo)入情境教師播放音樂中表現(xiàn)老鴨子和小鴨子的片段，引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽，分辨：哪段音樂表現(xiàn)的是老鴨子？哪段音樂表現(xiàn)的是小鴨子？他們的聲音有什么不一樣？教師提問：什么是拌嘴？你一句我一句地爭吵你和別人拌過嘴嗎？設(shè)計意圖:拓展相關(guān)中國音樂文化，聯(lián)系生活實際，理解標(biāo)題，感受音樂二、完整聆聽1.初步感知，揭示課題教師完整播放?鴨子拌嘴?，提出欣賞要求：想一想，在音樂中，你聽到了哪些樂器的聲音？當(dāng)你

7、聽到老鴨子和小鴨子劇烈地爭吵時，請你舉手示意。2.體驗探究，答復(fù)下列問題聆聽后，教師引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)下列問題，并進一步了解音樂中的打擊樂器。三、分段聆聽1.聽覺領(lǐng)先，探究特點聆聽模仿小鴨子走路的局部音樂，教師提出問題：這段音樂像小鴨子正在干什么？走路，小鴨子走路的音樂有什么特點？教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的節(jié)奏和一低一高的旋律特點譜例：教師引導(dǎo)學(xué)生用跺腳表示低音，用拍手表示高音，演奏譜例；教師播放第二局部音樂，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂。區(qū)分演奏手法，用雙手進行模仿。通過圖片，認(rèn)識編鐘和編磬，了解中國古代著名的打擊樂器。設(shè)計意圖：拓展相關(guān)樂器知識，了解中國古老的音樂文化四、完整欣賞完整欣賞樂曲?鴨子拌嘴?鴨子拌嘴

8、?教學(xué)設(shè)計3：本課教學(xué)設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、理解和體驗，讓學(xué)生通過視聽、模仿、表演、游戲培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、發(fā)現(xiàn)音樂、學(xué)習(xí)音樂的能力。 并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象力、小組合作能力，提高學(xué)生對藝術(shù)要素的感知。：本課是一節(jié)欣賞課。?鴨子拌嘴?云雀?公雞和母雞?都是模仿各種動物的叫聲或活動特點而創(chuàng)造的音樂。樂曲里富有個性的音樂，既有利讓學(xué)生感受不同動物形象，也為本課教學(xué)提供了很大的活動空間。：1、知識目標(biāo)：提高學(xué)生對藝術(shù)要素的感知和想象，如聲音的強弱長短、音色的變化、動作的形態(tài)等。2、能力目標(biāo)：通過讓學(xué)生把自己裝扮成一種小動物，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、模仿能力和表現(xiàn)能力。3、情感目標(biāo)：a、在學(xué)學(xué)、做做

9、、猜猜、唱唱等教學(xué)活動中引發(fā)學(xué)生關(guān)注和了解動物朋友的愿望。b、使學(xué)生初步認(rèn)識人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，樂于和有益動物交朋友。：以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，采用看、猜、聽、唱、做、演的綜合教學(xué)模式，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，在不斷模仿的過程中，老師采用：談話式、啟發(fā)式、比照式、商量式，啟動學(xué)生的思維，一層層地由淺入深的把孩子們一步步的導(dǎo)入音樂中去，全面調(diào)動學(xué)生參與音樂，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、模仿能力和表現(xiàn)能力。：圖片、錄音帶、動物服飾、課件。:(一) 猜一猜創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入新課，認(rèn)識了解動物世界，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力1 聽音樂進教室。伴隨著英文歌曲?兔子

10、舞?學(xué)生模仿各種動物動作進教室。愉悅地喊起口號：快樂課堂，音樂無限！2談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今天森林王國召開了一場動物音樂會，請同學(xué)們猜猜有哪些動物來參加今天的音樂會，我們現(xiàn)在來玩一個游戲，請一位同學(xué)模仿屏幕上出現(xiàn)的動物的動作，各組選一名同學(xué)競猜?lián)尨?。：利用談話很自然地將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)的情境中，將動物與音樂之間搭上了一座互相溝通的橋梁。播放視頻老師依次播放?鴨子拌嘴?云雀?公雞和母雞?等不同種類的動物音樂。屏幕上依次出現(xiàn)不同種類的動物，看課件中有關(guān)動物資料，引導(dǎo)學(xué)生逐一說知名字，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察，很好地抓住每種動物的特征。3教師模仿各種動物的動作讓學(xué)生猜知名字。師：下面老師模仿幾種動物的動

11、作。你們來猜猜它們的名字。老師依次做大象、小鳥、小兔、小雞、小鴨的動作讓學(xué)生猜，一邊提問：你們是怎樣猜出老師模仿的這種動物的名稱的？生：大象有長長的鼻子，小鳥有美麗的翅膀，兔子有長耳朵，小雞的嘴巴尖尖的，小鴨走路搖搖擺擺：興趣是最好的老師，猜謎是一種學(xué)生喜聞樂見的方式，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，為下面的活動做好鋪墊。二學(xué)一學(xué)音色、強、弱、長、短等藝術(shù)要素的模仿、感知，培養(yǎng)學(xué)生的有意注意1學(xué)動物的叫聲師：老師從你們剛剛所講的.動物中選出三種動物出示掛圖我們一起來模仿它們的叫聲。逐一請學(xué)生按節(jié)奏模仿出來小貓怎樣叫：x - x -喵 喵小狗怎樣叫：x x x x 汪 汪 汪 汪小雞怎樣叫：x x x x x

12、x x x嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰2動物小合唱提高學(xué)生多聲部表現(xiàn)節(jié)奏的協(xié)作能力把全班同學(xué)分成三局部，分別模仿小貓叫、小狗叫、小雞叫，從節(jié)奏到音準(zhǔn)，進行動物小合唱。5 - 5 - 5 - 5 - 喵 喵 喵 喵3 3 3 3 3 3 3 3 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰3成果分享播放剛剛小合唱的錄音，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。：這一環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生說一說、仿一仿，再凝聽合作的音響效果，不僅翻開了學(xué)生想象的閘門，而且使他們對聲音的強弱、長短等藝術(shù)要素有了初步的感知。三做一做、評一評化裝晚會準(zhǔn)備階段

13、，美術(shù)知識的切入，培養(yǎng)合作能力，動手能力，評價能力1分小組把同學(xué)裝扮成動物，分成 6個小組，每個小組分別選出一位同學(xué)扮演一種動物，學(xué)生合作完成作品，教師給予幫助與及時鼓勵。2展示作品，學(xué)生評價。注意面向全體學(xué)生當(dāng)學(xué)生完成后，請小動物們到臺上展示，并逐一介紹它們的設(shè)計師，學(xué)生相互評價。：通過設(shè)計小動物這一環(huán)節(jié)，既張揚了學(xué)生的個性，又激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象力、小組合作能力。(四)演一演、唱一唱?；b晚會高潮，戲劇知識切入，要求學(xué)生自信、敢于表現(xiàn)自我(1)講動物故事。師：接下來請我們的設(shè)計師也參加我們的行列戴上頭飾，現(xiàn)在森林里多熱鬧，有聰明的猴子、漂亮的孔雀、輕巧的小企鵝、健壯的斑馬這么多的好伙伴，你能

14、講講它們的故事嗎？生：龜兔賽跑的故事。師：這個故事告訴我們什么道理？生：不能驕傲。生：還有?小貓釣魚?的故事，告訴我們做事不能三心二意。(2)演一段小故事，唱動物歌曲。師：下面我們來演一段小故事吧，故事大概是這樣的：動物王國正在舉行一個聯(lián)歡會，動物朋友們正玩得開心，突然，森林里響起汽笛聲、槍聲，動物們馬上躲起來保護自己我們請兩位同學(xué)扮演心懷不軌的人。晚會開始了，請鸚鵡小姐當(dāng)我們的小主持人。生鸚鵡：第一個節(jié)目，大合唱?保護小羊?；第二個節(jié)目，請小鳥們舞蹈?小蜻蜓?；接下來請孔雀表演舞蹈?金孔雀輕輕跳?；全體表演唱?兩只小象?、?一只哈巴狗?突然，錄音里播放汽笛聲、槍聲，獵人拿著槍走了出來，小動物

15、們都跑回了家。：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計匠心獨具，把講故事、演故事、表演唱結(jié)合起來，這既增加了活動的趣味性，又激起了學(xué)生展現(xiàn)自我的積極性，使他們的情感得以升華。(五)議一議。1教師總結(jié)2學(xué)生談體會表演結(jié)束，教師總結(jié)：正像剛剛故事里描述的一樣，由于環(huán)境被破壞和人為的捕殺，動物的種類和數(shù)量日益減少，點擊電腦出現(xiàn)畫面像國寶大熊貓、國家重點保護動物老虎、金絲猴、藏羚羊等，它們的數(shù)量越來越少幸好這種現(xiàn)象早已引起國家的重視，有關(guān)方面正在想方設(shè)法保護它們，而作為我們應(yīng)該怎樣做呢？生：保護環(huán)境。生：不吃野生動物。師：對，有益動物是我們的朋友，保護它們就是保護我們自己，讓我們與有益動物和諧相處吧！屏幕顯示教師提議：動物們

16、喜歡潔凈的生存環(huán)境，我們也需要一個好的環(huán)境。現(xiàn)在從我做起，從小事做起，將我們身邊的紙屑拾起，共同創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。：進行思想教育，滲透保護小動物和環(huán)保意識。(六)伴著音樂出教室。?鴨子拌嘴?教學(xué)設(shè)計4活動內(nèi)容：1、了解打擊樂器的構(gòu)造、演奏方法、音色特點。2、欣賞音樂?鴨子拌嘴??；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過摸、聽、玩、畫、說、想等活動，初步了解打擊樂器構(gòu)造的演奏方法和音色，通過欣賞，理解打擊樂合奏?鴨子拌嘴?。2、技能目標(biāo)：通過敲、玩，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和音色聽辨能力，能用打擊樂器奏出強弱、長短節(jié)奏不同的音；提高音樂欣賞力；通過說、想、畫，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力、語言表達能力。3、情感

17、目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對民族樂器的喜愛之情；通過討論、創(chuàng)編、表演、評價等過程，引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器走進生活，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。設(shè)計理念：?鴨子拌嘴?是民間打擊樂器合奏。安志順根據(jù)西安鼓樂五調(diào)?中呂粉碟兒?套曲的開場鑼鼓為素材而創(chuàng)作。使用樂器以小镲為主，其他有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等。在演奏上充分發(fā)揮各種樂器的特性，進行各類形式的組合，運用滑、點、扣、刮、滾、悶、等各種打擊技巧。樂曲共分三段，分別為中板、華彩和快板，另有一個小前奏和小尾聲。1、音樂教學(xué)以審美為核心。音樂教學(xué)內(nèi)容是音樂教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)生獲得音樂審美感受和體驗的客觀條件。?鴨子拌嘴?是一首打擊樂合奏，它“美的著

18、眼點那么在于簡潔、洗練的編配方面，通過配器顯示其音色、織體的豐富之美、變化之美、和諧之美。在這堂課中教師始終貫徹情感性原那么、體驗性原那么、形象性原那么、愉悅性原那么，使學(xué)生產(chǎn)生持久的音樂學(xué)習(xí)動力。2、以興趣愛好為動力。愛因斯坦的“熱愛是最好的老師是一句至理名言。關(guān)注和重視學(xué)生的音樂興趣與愛好，既是音樂學(xué)習(xí)的重要根底和根本動力，也是學(xué)生在音樂上持續(xù)開展，終身熱愛音樂的根本保證。在這堂課中，教師充分尊重學(xué)生的音樂感受，保護學(xué)生的音樂好奇心，把音樂學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)。3、面向全體學(xué)生，注重個性開展。在教學(xué)中，教師認(rèn)識到每個學(xué)生都是一個鮮活的個體，

19、每個學(xué)生都是一篇生動的樂章。讓每一名學(xué)生都能有所選擇，善于表現(xiàn)，使其個性和特長得到充分、自由的開展。教師創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，把全體學(xué)生的普遍參與與開展不同個性的因材施教有機的結(jié)合起來，為學(xué)生提供了開展個性的可能與空間。4、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造。課堂給學(xué)生提供充分的動 會，讓學(xué)生參與大量的實踐，并通過樂器歸類、描繪聲音、創(chuàng)編故事、樂曲起名等過程，發(fā)揮學(xué)生想象創(chuàng)造的能力。5、學(xué)科綜合，多元文化。課堂中教師把教學(xué)與舞蹈、繪畫、文學(xué)、生活緊密聯(lián)系在一起。活動重、難點：1、用打擊樂表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。2、聽懂音樂，培養(yǎng)語言表達能力、想像力?；顒訙?zhǔn)備：打擊樂、各種頭飾、錄音機

20、、多媒體課件、筆、紙。活動過程：一營造氣氛，激趣導(dǎo)入1、師播放音樂?鈴板鑼鼓?，并帶學(xué)生做律動。生復(fù)習(xí)演唱?鈴板鑼鼓?，并做律動。進教室圍圈坐好。2、師鼓勵學(xué)生拿起幾張大展臺上的樂器，看看、摸摸、敲敲、聽聽。生玩起樂器。滿足學(xué)生好奇、好動的心理，產(chǎn)生“我想學(xué)的欲望二主動探討，巧妙點撥1、師利用多媒體課件，讓學(xué)生聽音樂找朋友，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，探討問題。生看課件，看自己手中的樂器，展開討論，提出問題。用卡通畫制作的課件分別出示四類樂器的動畫、音效。2、教師適時運用點撥，同時幫助找出打擊樂器的朋友。生把打擊樂歸類，拿一種打擊樂器回位坐好。學(xué)生在游戲中識別了各種樂器。3、教師及時解說打擊樂的演奏方法

21、。生熟悉手中樂器，發(fā)揮小組作用，討論研究幾種樂器的敲法。4、師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，用語言來描繪聲音或用手中紙筆畫出聲音，表現(xiàn)樂器聲音的特點。生會用不同的答案，如木魚的聲音，有的講象水珠落在石頭上的聲音，有的用或用來表現(xiàn)。師不斷鼓勵，啟發(fā)學(xué)生想象。三巧設(shè)游戲，寓教于樂設(shè)計一個小游戲“啞巴領(lǐng)瞎子，規(guī)那么：啞巴用敲擊樂器的方式去引被蒙住眼睛的“瞎子走路；啞巴要一直敲打樂器，瞎子要聽好自己啞巴伙伴樂器的聲音，不要跟別人走。學(xué)生自選樂器、自選伙伴進行參賽，最后評出冠軍，根據(jù)需要可適當(dāng)多進行幾次。在游戲中潛移默化地識別了樂器的音色，為活動的下一環(huán)節(jié)欣賞做鋪墊。四指導(dǎo)欣賞，表現(xiàn)自我1、師播放音樂片斷問：“樂曲是由哪些樂器演奏的？生初聽片斷，答復(fù)下列問題。2、師播放鴨子走路的片斷和快板局部，引導(dǎo)學(xué)生用動作來表現(xiàn)音樂形象。生再聽片斷，自由想象，自由律動，動作說法不一。符合學(xué)生好動的心理，教師不用自己對音樂的理解來束縛學(xué)生的思維。3、師播放全曲，同時播放多媒體動畫。生聽全曲，聽、看、想象故事，編故事。充分利用多媒體把難理解的音樂用具體的形象表現(xiàn)出來，同時提高學(xué)生語言表達能力。4